PEMULIHAN DAN PENGAYAAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH (BMM3106)

Nama Pensyarah : Encik Ahmad Salleh Bin H. Ahmad

Disediakan dan akan disampaikan oleh: Broneka Uding Kirew Fateen Izzah Atira binti Parlan Fatin Ayuni binti Norbin Haslinda binti Baadu

Masalah yang dihadapi oleh murid:

Murid tidak boleh membatang perkataan yang mengandungi banyak suku kata.

PENGENALAN
Masalah membaca dalam kalangan murid sekolah bukanlah perkara luar biasa lagi walaupun mereka telah mengikuti pembelajaran bacaan terutamanya dalam mata pelajaran bahasa Melayu.

Adalah menjadi tugas guru mengesan kelemahan membaca muridnya dan seterusnya menjalankan pengajaran pemulihan

bacaan dengan segera.

Pelbagai kaedah dan teknik mengajar bacaan boleh digunakan oleh guru untuk mengajar bacaan. Kaedah dan teknik mengajar bacaan yang digunakan oleh guru hendaklah sesuai dengan kebolehan membaca murid.

OBJEKTIF

i.

Murid dapat membatangkan perkataan yang mengandungi lebih daripada dua suku kata.

ii. iii.

Murid dapat menyambung dan membunyikan suku kata. Murid dapat membaca ayat pendek.

LANGKAH-LANGKAH MENGATASI

Langkah 1: Program pemulihan khusus secara berkumpulan dan individu menggunakan latih tubi suku kata dan bacaan. Semasa murid lain membuat kerja mereka, guru akan menjalankan aktiviti pemulihan ini kepada murid-murid yang berkenaan. Guru menyediakan suku kata asas A,E,I,O,U dan konsonan untuk dibaca secara latih tubi.

Contoh:

Langkah 2: Menyediakan bahan bantu mengajar dalam bentuk kad perkataan.

Guru akan menyediakan bahan bantu mengajar, contohnya seperti kad bergambar/perkataan.
Huruf dalam perkataan tersebut akan diwarnakan mengikut suku kata. Contoh:

sa + ya = saya

Contoh perkataan yang terdiri daripada dua suku kata

bu

ku

buku

bo

la

bola

Contoh perkataan yang terdiri lebih daripada dua suku kata

pe

ma

dam

pemadam

pem

ba

ris

Pembaris

Langkah 3: Proses membaca ayat pendek. Apabila murid sudah mahir membunyikan suku kata dan menggabungkan bunyi suku kata tersebut menjadi satu perkataan, guru akan meneruskan langkah pengajaran dengan mengajar murid-murid untuk membaca ayat pendek.

Contoh ayat:

Bapa Amri baru sahaja membeli komputer baru. Pada waktu lapang, Amri suka bermain komputer. Amri suka bermain komputer dengan abang.
Setiap suku kata dalam perkataan tersebut akan diwarnakan dengan warna yang berbeza.

Sekian, terima kasih.

B
K S M E J U

E
N O A G A M

L
Z S N K M U

I
R E G P B O

M
R C G R U P

B
E T I K B A

I
U W S N H L

N
A N A S T S

G
P U O S B K

U
B K G E P I

R
D Z R

H
U G A

C
R H M

T
I K B

F
A V U

V
N E T

D
M B A

J
D K N

M
B P K

S
A N G