BAB 7 : PELAN TINDAKAN MEWUJUDKAN PERSEKITARAN MESRA

BUDAYA
Memahami budaya setempat - Guru hendaklah faham maksud sebenar budaya murid, komuniti setempat. - Kenal budaya-budaya murid, bahasa, tradisi, agama, latar belakang & struktur keluarga, gaya hubungan interpersonal Menyediakan infrastruktur & latihan kemahiran - Program/aktiviti khusus & keperluan peruntukan di kawasan pinggir bandar - Prasekolah - Sekolah rendah & menengah - Program celik huruf - Sekolah kurang murid (SKM) - Latihan kemahiran , keusahawanan, pembangunan minda, pendidikan literasi fungsian Strategi mewujudkan kurikulum mesra budaya - Membina suasana yang mesra budaya (rappo) - Mengenalpasti gaya pembelajaran murid (pembelajaran interaktif & kinestatik) Merancang strategi P&P yang sesuai : belajar sambil bermain cerita kahayalan & seram bahan pengajaran yang relevan budaya pengajaran secara kontekstual fokus pada pengalaman & pengetahuan murid pendekatan kolaboratif & koperatif persekitaran yang bebas tapi terkawal Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan (RIMUP) - Tujuan RIMUP:Menyatupadukan semua murid dengan melibatkan penyertaan masyarakat setempat, para guru & murid untuk mewujudkan suasana muhibbah, sikap kerjasama & persefahaman & toleransi antara murid pelbagai kaum di sekolah. ~ ~ ~ ~ ~ ~ Kelas Kolaborasi Kolaborasi Guru Sukan & seni Buddy Stops Dapur Kita Jati diri Aktiviti yang boleh dilakukan di sekolah, ialah: Hari kokurikulum Hari kebudayaan Permainan tradisional & moden Kem motivasi Gotong-royong

Merancang penaksiran mesra budaya - Pemerhatian TL murid dari segi pembelajaran & aspek sosial - Penilain portfolio - Ujian buatan guru

PROGRAM ANJURAN KPM Memperkasakan Bahasa Kebangsaan sebagai Bahasa Perpaduan # Bulan bahasa # Sastera Negara # Minggu bahasa