FICHE OUTIL A : LA NUMÉRATION : LES NOMBRES ET LES CALCULS

Milliers – Centaines – Dizaines - Unités

Pour les opérations, il faut bien aligner les unités, les dizaines, les centaines…

5 6 8 9 = 5 x 1000 + 6 x 100 + 8 x 10 + 9 x 1 = 5000 + 600 + 80 + 9 A quoi ça sert ? L’ad diti on
La sous trac tion
La multi plicat ion

Comment on calcule ?
 2 + + 3 6 +1 4  5 4 2 2 2 4 8 3 7 1 . 1 3 3 2 1 6 2 7 5 6 3 3  

Explications
On ajoute les unités : 6+2+7 = 15. On pose 5 et on ajoute  aux dizaines. On ajoute les dizaines : 1+5+4+2 = 12. On pose 2 et on ajoute  aux centaines. On ajoute les centaines : 1+2=3. Le résultat est 325. On calcule 6-3=3 On calcule 2-4 (impossible). On rajoute 10 à 2 (12), on rajoute 1 au 1 des centaines et on calcule 12-4=8. On calcule 6-2=4 Le résultat est 483 On calcule 123x7=861. (3x7=21 on pose 1 et on retient 2, 2x7=14+2=16 on pose 6 et on retient 1…) On se décale d’une colonne sur la gauche. On calcule 123x4=492. On ajoute 861+4920=5781. 8 entre combien de fois dans 47 ? → 5 fois (8x5=40). 47-40=7. On descend le 3 8 entre combien de fois dans 73 → 9 fois (8x9=72). 73-72=1 Donc 473 : 8 = 59 reste 1

Ajouter quelque chose Réunir des paquets

Avancer sur une piste

Reculer sur une piste Enlever quelque chose Calculer une autre partie d’un tout Calculer une distance Comparer et calculer un écart. Compter des objets posés en rectangle Calculer une addition qui se répète souvent Calculer l’image d’un nombre d’un tableau de proportionnalité Faire des partages équitables Chercher un nombre de sauts réguliers sur une piste Calculer l’antécédent d’un tableau de proportionnalité

-

+

La divi sion

-

1 2 x 4  8 6 4 9 2 5 7 8 4 7 4 0 0 7 7 0

8 5

9

Les décimaux Définition : Un nombre décimal est un nombre avec plusieurs chiffres après la virgule. Exemples : 4,4 – 5,869 – 12,98 – 0,025 – 21,00 A quoi ça sert ? : Entre deux nombres, il y a toujours un décimal : entre 2 cm et 3 cm, il
y a 2,1 cm – 2,5 cm – 2,9 cm. Entre 2,8 cm et 2,9 cm, il y a 2,82 cm – 2,87 cm…

Attention ! : 21,00 = 21,0 = 21,00000 = 21 18,1 > 2,528 (car 18,1 = 18,100) et 1,953 < 2,3 (car 2,3 = 2,300) Les fractions

Définition : Une fraction est un nombre correspondant à un partage équitable
d’un segment, d’un gâteau, d’un ensemble…

Exemples : Lorsque je coupe un gâteau en 6 parts égales, j’obtiens des fractions. Chaque part vaut 1/6 de l’ensemble. 1 est le numérateur et 6 le dénominateur. Lorsque je distribue un paquet de 32 cartes à 4 joueurs, je travaille avec une fraction. Chaque joueur reçoit ¼ du paquet soit 8 cartes (32 : 4 = 8 cartes). Remarque : Une fraction peut s’écrire autrement. ¼ = 0,25 – ½ = 0,5 – ¾ = 0,75 – 1/3 = 0,333333… - 1/10 = 0,1 – 7/10 = 0,7 – 14/10 = 1,4 …

P = somme des côtés A = h x (L + l)/2 P=2xπxR A=πxRxR A=8xcxc V=cxcxc A = 4 x (L x l) + 2 x l x h V=Lxlxh A=Lx2xπxR V=LxπxRxR 1 Un quadrilatère est un polygone à quatre côtés. Quadrilatère avec 4 côtés de même longueur P = 4 x c A = (L x l)/2 l L Trapèze Cercle (R = rayon D = diamètre) Cube Parallélépipède Cylindre Quadrilatère avec deux côtés parallèles. Parallélogramme Losange Quadrilatère à côtés opposés parallèles. P = somme des côtés A = (L x h)/2 h L l Triangle quelconque L L Triangle rectangle Triangle équilatéral Triangle isocèle Carré Rectangle h Triangle avec un angle droit. P = 3 x L A = (L x h)/2 L c L L l L c Triangle avec deux côtés de même longueur. P=4xc P = 2 x (l + L) P = 2 x (l x L) A=cxc A=lxL A=Lxh Quadrilatère avec des angles droits. . C’est un quadrilatère1 avec 4 côtés égaux et formant des angles droits.FICHE OUTIL B : LA GÉOMÉTRIE : LES FIGURES ET LES FORMES REPRÉSENTATION Le nom Polygones Les caractéristiques Ce sont des figures constituées de segments raccrochés et fermés. Polygone à trois côtés. P = somme des côtés A = (L x l)/2 Triangle avec trois côtés de même longueur.

002 km = 0.002 kg = 0. DURÉE.2 dag = 20 dg = 200 cg = 2 000 mg C : 500 g = 0.04 km² = 400 dam² = 40 000 cm² MESURES année année 31 557 600 s DE DURÉES 1 min = 60 s – 1 h = 60 min – 1 j = 24 h -1 année = 365.0003 hm² = 0. LONGUEUR.02 hg = 0.1 Décimètre carré Centimètre carré Millimètre carré km² A B C 1 0 0 0 hm² 0 0 4 0 0 0 dam² 0 0 0 0 0 0 m² 0 3 0 0 dm² 0 0 cm² 0 0 mm² 0 A : 1 km² = 100 hm² = 10 000 dam² = 1 000 000 m² B : 3 m² = 0.1 are = 100 m² . VOLUME… 1 km = 1000 m Kilomètre km 1 0 0 Hectomètre hm 0 0 5 (on utilise une règle) Décamètre dam 0 0 0 MESURES m 0 2 0 Mètre DE A B C Décimètre dm 0 0 0 Centimètre cm 0 0 0 Millimètre mm 0 0 0 A : 1 km = 10 hm = 100 dam = 1 000 m = 10 000 dm = 100 000 cm = 1 000 000 mm B : 2 m = 0.FICHE OUTIL C : LA MESURE : MASSE.03 dam² = 300 dm² = 30 000 cm² = 3 000 000 mm² C : 4 hm² = 0.5 km = 5 hm = 50 dam = 5 000 dm = 50 000 cm = 500 000 mm 1 kg = 1000 g Kilogramme Hectogramme (on utilise une balance) Décagramme A B C kg 1 0 0 hg 0 0 5 dag 0 0 0 MESURES DE gramme Décigramme Centigramme Milligramme g 0 2 0 dg 0 0 0 cg 0 0 0 mg 0 0 0 A : 1 kg = 10 hg = 100 dag = 1 000 g = 10 000 dg = 100 000 cg = 1 000 000 mg B : 2 g = 0.5 kg = 5 hg = 50 dag = 5 000 dg = 50 000 cg = 500 000 mg MESURES hectare = 10 000 m² = 100 ares Kilomètre carré Hectomètre carré DE SUFACES (on utilise une règle) Décamètre carré Mètre carré (D’AIRES) 1 km² = 1 000 000 m² .25 j (on utilise un chronomètre) jour j 86400 s = 1440 min heure h 3600 s DE VOLUMES EN LITRES minute min 60 s 1 l = 1 000 ml utilise un doseur) seconde s 1s (on MESURES hectolitre hl décalitre dal litre l décilitre dl centilitre cl millilitre ml .02 hm = 0.2 dam = 20 dm = 200 cm = 2 000 mm C : 500 m = 0.

2. Il a porté notre paquet. maintenant. Nous rougissons de chaud. demain. un moment précis. pour prendre « pren »… . Souvent : infinitif + terminaisons : ai – as – a – ons – ez – ont Dans le passé. lorsque l’action est longue. Bientôt. Dans le passé. le radical est « parl ». Ex : Je préfère marcher. lorsque ça fait peu de temps qu’elle s’est passée.0 0 1 0 0 0 FICHE OUTIL D : LES TEMPS : LEUR UTILISATION ET LEUR CONSTRUCTION Exemples Infi nitif Etre – Avoir Manger – Porter – Parler Finir – Réussir – Rougir Boire – Prendre . Ils boivent leur thé. Je l’utilise quand l’action est en train de se dérouler.Voir Eté – Eu Mangé – porté – parlé Fini – réussi – rougi Bu – pris – vu Aujourd’hui. Quand l’action est prévue dans l’avenir. prochainement. en ce moment. pour courir « cour ». Ils ont pris leur affaires. 1er groupe : e – ons – ez 2ème groupe : s – ons – ez 3ème groupe : ( ?) – ons . Nous finissions de discuter. Attention. Lorsque l’action est proche dans le passé. Nous réussîmes à les battre. Nous avons fini nos travaux. Comment il s’écrit ? Comme dans il est écrit dans le dictionnaire. Ils burent autant qu’ils purent. Il portait mes habits. lorsque l’action er 1 gr : ai – as – a – âmes – âtes – èrent est courte. J’ai eu de la chance. il s’accorde avec le sujet. 2ème gr : is – is – it – îmes – îtes – irent brusque… lorsqu’elle arrive à 3ème gr : ça dépend. J’eus une soudaine idée ! A quoi il sert ? Je peux m’en servir comme complément de verbe. Ex pour parler. 3 : rougissons ! Prends vite ce bus ! 2 Le radical du verbe est ce qui ne change jamais.aient Pass é sim ple Impé ratif Il mangea rapidement sa soupe. une interdiction ou un conseil important. Nous réussirons cette photo. Part icip e pass é P rés ent Pass é com pos é F utur I mpa rfai t Il est utilisé pour expliquer un nom (adjectif) ou dans le passé composé. Pour donner un ordre. Tu parles à mon copain. J’étais en train de dormir. Radical2 du verbe + terminaison : ais – ais – ait – ions – iez . 1er groupe : -é 2ème groupe : -i 3ème groupe : -i ou –u ou … 1er gr : e – es – e – ons – ez – ent 2ème gr : s – s – t – ons – ez – ent 3ème gr : ça dépend (ex : x – x – t – ons – ez – ent ou ds – ds – d – ons – ez – ent). je serai champion.ez Sois gentil avec ta sœur ! Porte-lui sa serviette ! 1. Tu parleras à ta sœur. soudaine. Elles prenaient leur temps. je suis content. Ils verront un beau film. avec « être ». bientôt… On conjugue l’auxiliaire être ou avoir au présent et on rajoute le participe passé.

Vous finiriez cette étape en tête. Pour émettre une idée ou une supposition (si j’étais toi. . je Souvent : infinitif + terminaisons de penserais …). « si » dans la phrase.C ondi tion nel pré sen t Je serais enchanté de vous voir. Ils verraient de belles planètes. Elle parlerait de lui si bien. On peut mettre l’imparfait.

2.« se » ne peut pas se remplacer par « cela ».Il joue avec sa console. « sont » est le verbe être. Ces nuages sont magnifiques. Quelle est la règle ? « et » peut se remplacer par « et puis ».« ça » peut se remplacer par « cela » 1. 1. 1. « où » indique un lieu et ne peut pas se Nous irons à la plage ou bien remplacer par « ou bien » au cinéma. 2.Elle se moque de moi. Je ne sais pas où je dois aller. J’ai mordu du poulet Il préfère mordre son vélo Il mordait très vite. Cela est Noël ! Mon copain cela est bien amusé. Ce nuage est magnifique. 1. Il peut se remplacer par « étaient » « son » ne peut pas se remplacer par « étaient ». 1. « c’est » peut se remplacer par « cela est ». « ou » peut se remplacer par « ou Je ne sais pas ou bien je bien » dois aller. Virginie met étaient cartable.« sa » peut se remplacer par « ma » ou « ta ». « ces » peut se remplacer au singulier par « ce ». Nous allons avait la plage. J’ai mangé du poulet Il préfère ranger son vélo Il nageait très vite. 2. Il remercie son parent. « s’est » ne peut pas se remplacer par « cela est ». « est » est le verbe être et ne peut pas se remplacer par « et puis ». Michel avait de la fièvre.Cela n’est pas de ma faute. 1.« ce » peut se remplacer par « cela ». Michel a de la fièvre.Il joue avec ma console. 2. Nous irons à la plage ou au cinéma. C’est Noël ! Mon copain s’est bien amusé. Nous allons à la plage. Il remercie ses parents.Ce n’est pas de ma faute.Ça lui fait mal aux yeux. Lorsque le mot peut se remplacer par : « mordu » : é – és – ée – ées « mordre » : -er « mordait » : ais – ait – aient « a » est le verbe avoir : il se remplace par « avait » « à » ne peut pas se remplacer par « avait » Comment on l’utilise ? Thomas et puis très fort au foot. Mes copains étaient partis en voyage. Stéphane et puis Jean vont arriver. 2. Mes copains sont partis en voyage. .Elle cela moque de moi. Virginie met son cartable.FICHE OUTIL E : RÉSUMÉ DES PRINCIPALES RÈGLES D’ORTHOGRAPHE Exemples Et ou est ? -é. -er ou – ais ? a ou à? Ou ou où ? Son ou sont ? Sa ou ça ? Ce ou se Ses ou Ces ? C’es t ou s’es t? Thomas est très fort au foot.Cela lui fait mal aux yeux. « ses » peut se remplacer au singulier par « son ». 2. Stéphane et Jean vont arriver.

Arrête-toi ici ! Où l’avais-tu rangée ? Mounir regarde la mer. Mes voisins avaient fait beaucoup de bruit. « on » ne peut pas se remplacer par « avaient » Avaient a regardé le même film. là ou l’a ? On a regardé le même film. « ont » est le verbe avoir. Il peut se remplacer par « avaient ».On ou ont ? La. La peut se remplacer par sa. Mounir regarde sa mer. . Arrête-toi là ! Là peut se remplacer par ici. Mes voisins ont fait beaucoup de bruit. Où l’as-tu rangée ? L’as ou l’a peut se remplacer par l’avais.

une manière …. Voleuse est adjectif du verbe le verbe d’état qu’il qualifie. d’action : manger. Hier. Un nom désigne une chose. Romuald se cache où ? → « dans un donjon » est CC de lieu. Certains verbes sont suivis de « à » ou « de ». Ils changent souvent de forme (se conjuguent). Le sujet répond à la question : « qui + verbe ? » Exemples V. Qui se nourrit ? → Max.). il n’y a plus Il faut enlever tout ce qui que le verbe. crayon.… Nous prenons nos affaires. Le sujet est la personne. Max est donc le sujet.) Le mot qui se transforme est le verbe. Pour un nom. Lorsqu’un groupe de mots indique un lieu. l’animal ou l’objet qui subit l’action. Le Complément d’Objet Direct est la personne. Virginie … Déterminants : le. Le complément est un Complément d’Objet Indirect. Un CC peut s’enlever ou se déplacer. son sujet et peut être enlevé sans changer le COD ou le COI. Un adjectif qualificatif donne Il peut se mettre au singulier Mon chat noir chasse. Mon voisin reçoit quoi ? → « un colis » est COD. l’animal ou l’objet dont parle le verbe. paraître. Le sujet conjugue le verbe. un. des sentiments… Il est souvent accompagné d’un déterminant et d’un adjectif. . quand. Les CC répondent à la question : « sujet + verbe + où. plus de détails sur le nom ou et au pluriel. Le COD répond à la question : « sujet + verbe + à qui ou à quoi ou de qui ou de quoi ? » J’ ai peur du chien. un être. il peut s’enlever. c’est un complément circonstanciel. Le COD répond à la question : « sujet + verbe + qui ou quoi ? » Mon voisin reçoit un colis. Max se nourrit de chips. d’état : être. dormir… V. comment ? » Le nom L’adje ctif qualifi catif Noms communs : maison.FICHE OUTIL F : RÉSUMÉ DES PRINCIPALES RÈGLES DE GRAMMAIRE A quoi ça sert ? Le ver be Le suje t La phr ase mini mal e Le CO D Le COI Le compl émen t circo nstan ciel Comment on le trouve ? En changeant de personne (mettre « nous » à la place de « je » par exemple. un moment. + nom + adj. le sens de la phrase. Michel a marqué trois buts à Lattes → Michel a marqué trois buts. Noir est adjectif du nom. J’ai peur de qui ? → « du chien » est COI Romuald se cache dans un donjon. ma … La pie est voleuse. Un nom fait partie d’un groupe nominal (dét. liberté … Noms propres : France. « trois buts » est complément. Ils semblent fatigués. Ce sont des mots qui indiquent une action ou un état. Le GN peut être sujet ou complément. Dans une phrase.

joliment. aussi. Ils s’écrivent toujours pareil. rapidement. jusque là…) ou des mots terminés par –ment (lentement. des mots composés (peut-être. toujours. tout à coup.L’ad ver be Les adverbes donnent des détails sur les circonstances de l’action. vraiment…) . avanthier. Les adverbes sont des mots simples (hier. soudain…).

o et u pour faire le son [s] 1.noix de coco – cahier .ph Le son [n] s’écrit : - an en in s’écrivent –am -em -im -om Ambulance .ç.è . u.o – ô (En fin de mot.du raisin Un examen – rien . o. o et u se prononce [k] 3. les sons - [õ] = on [u] = ou [wa] = oi –am Je mange – ambulance Ensemble Un paon – un faon Mon voisin .ê Exemples Du poison .la façade . déguster Mon père.aon Le son [ε] peut s’écrire : .in en ain .= le son [z] -ss.chacun 3.nous mangeons 2.le son [g] s’écrit : gu devant e et i g devant a.le son [ ] s’écrit : j ou –ge devant a.gymnase .= le son [s] 1. i.devant a.c.f .repos→reposer) On y va – un garçon le genou – un bout je bois – tu vois – le roi c’est loin – le coin de la table - j ou -g devant e.y .ein Devant p ou b.une gerçure 1. il y en a treize Elle me cherche. ma tête Du poulet.tambour Ensemble – empêcher Imbécile .une guirlande .Julie mangeait bien . y) : -s. o et u Le son [ε] peut s’écrire : .un garçon .an en –em .la gare.bien Du pain – la peinture on Le son [j] peut s’écrire : . Un mot – c’est drôle C’est faux – un gâteau (Chaud→chaude .FICHE OUTIL G : LES SONS ET L’ORTHOGRAPHE… Quelle est la règle ? -s.ll –ill –il Le son [f] peut s’écrire : .comprendre Envoyer .ei - au – eau Avec la lettre o. un gorille.i .ou –ss.c. i et y se prononce [s] 2.devant a.? c ou ç? Les sons [ ] et [g] Entre deux voyelles (a.mon cousin Youssef Un poisson – un coussin en laine 1.un cygne 2. o et u 2.fier une fille – se mouiller– le travail La famille – c’est difficile – il est neuf La pharmacie – un éléphant .Cécile .une guêpe .devant e.jeter – sage – régime .impossible Combien . il est souvent suivi d’une consonne muette) - et ai . la forêt C’est vrai. i et y Le son [ε] Le son [o] e suivi de deux consonnes Le son [o] peut s’écrire : . e.payer Bien – rien . on « fabrique » les sons : Avec la lettre o Le son [ã] Le son [ε] -mdevant p ou b Le son [j] Le son [f] Le son [wε] = oin Le son [ã] peut s’écrire : .

gn Le son voisin [nj] s’écrit –ni dans certains mots.[n] . Gagner – magnifique – la montagne Un panier – nous venions toujours tôt .

ETRE I N D IC A T IF AVOIR J’ai Tu as Il/elle /on a Nous avons Vous avez Ils/elles ont J’aurai Tu auras Il/elle/on aura Nous aurons Vous aurez Ils/elles auront J’ai eu Tu as eu Il/elle/on a eu Nous avons eu Vous avez eu Ils/elles ont eu J’avais Tu avais Il/elle/on avait Nous avions Vous aviez Ils/elles avaient J’eus Tu eus Il/elle/on eut Nous eûmes Vous eûtes Ils/elles eurent ALLER Je vais Tu vas Il/elle/on va Nous allons Vous allez Ils/elles vont J’irai Tu iras Il/elle/on ira Nous irons Vous irez Ils/elles iront Je suis allé(e) Tu es allé(e) Il/elle/on est allé(e) Nous sommes allé(e)s Vous êtes allé(e)s Ils/elles sont allé(e)s J’allais Tu allais Il/elle/on allait Nous allions Vous alliez Ils/elles allaient J’allai Tu allas Il/elle/on alla Nous allâmes Vous allâtes Ils/elles allèrent Présent Futur simple Passé composé Imparfait Je suis Tu es Il/elle/on est Nous sommes Vous êtes Ils/elles sont Je serai Tu seras Il/elle/on sera Nous serons Vous serez Ils/elles seront J’ai été Tu as été Il/elle/on a été Nous avons été Vous avez été Ils/elles ont été J’étais Tu étais Il/elle/on était Nous étions Vous étiez Ils/elles étaient Je fus Tu fus Il/elle/on fut Nous fûmes Vous fûtes Ils/elles furent Passé simple I MP ÉR AT IF Présent Sois ! Soyons ! Soyez ! Je serais Tu serais Il/elle/on serait Nous serions Vous seriez Ils/elles seraient Aie ! Ayons ! Ayez ! J’aurais Tu aurais Il/elle/on aurait Nous aurions Vous auriez Ils/elles auraient Va ! Allons ! Allez ! J’irais Tu irais Il/elle/on irait Nous irions Vous iriez Ils/elles iraient C O N DI TI O N N EL Présent .

S U B J O N C T IF Présent Que je sois Que tu sois Qu’il/elle/on soit Que nous soyons Que vous soyez Qu’ils soient Que j’aie Que tu aies Qu’il/elle/on ait Que nous ayons Que vous ayez Qu’ils aient Que j’aille Que tu ailles Qu’il/elle/on aille Que nous allions Que vous alliez Qu’ils aillent .

MARCHER I N D IC A T IF FINIR Je finis Tu finis Il/elle/on finit Nous finissons Vous finissez Ils/elles finissent Je finirai Tu finiras Il/elle/on finira Nous finirons Vous finirez Ils/elles finiront J’ai fini Tu as fini Il/elle/on a fini Nous avons fini Vous avez fini Ils/elles ont fini Je finissais Tu finissais Il/elle/on finissait Nous finissions Vous finissiez Ils/elles finissaient Je finis Tu finis Il/elle/on finit Nous finîmes Vous finîtes Ils/elles finirent FAIRE Je fais Tu fais Il/elle/on fait Nous faisons Vous faites Ils/elles font Je ferai Tu feras Il/elle/on fera Nous ferons Vous ferez Ils/elles feront J’ai fait Tu as fait Il/elle/on a fait Nous avons fait Vous avez fait Ils/elles ont fait Je faisais Tu faisais Il/elle/on faisait Nous faisions Vous faisiez Ils/elles faisaient Je fis Tu fis Il/elle/on fit Nous fîmes Vous fîtes Ils/elles firent Présent Futur simple Passé composé Imparfait Je marche Tu marches Il/elle/on marche Nous marchons Vous marchez Ils/elles marchent Je marcherai Tu marcheras Il/elle/on marchera Nous marcherons Vous marcherez Ils/elles marcheront J’ai marché Tu as marché Il/elle/on a marché Nous avons marché Vous avez marché Ils/elles ont marché Je marchais Tu marchais Il/elle/on marchait Nous marchions Vous marchiez Ils/elles marchaient Je marchai Tu marchas Il/elle/on marcha Nous marchâmes Vous marchâtes Ils/elles marchèrent Passé simple I MP ÉR AT IF Présent Marche ! Marchons ! Marchez ! Je marcherais Tu marcherais Il/elle/on marcherait Nous marcherions Vous marcheriez Ils/elles marcheraient Finis ! Finissons ! Finissez ! Je finirais Tu finirais Il/elle/on finirait Nous finirions Vous finiriez Ils/elles finiraient Fais ! Faisons ! Faites ! Je ferais Tu ferais Il/elle/on ferait Nous ferions Vous feriez Ils/elles feraient C O N DI TI O N N EL Présent .

S U B J O N C T IF Présent Que je marche Que tu marches Qu’il/elle/on marche Que nous marchions Que vous marchiez Qu’ils marchent Que je finisse Que tu finisses Qu’il/elle/on finisse Que nous finissions Que vous finissiez Qu’ils finissent Que je fasse Que tu fasses Qu’il/elle/on fasse Que nous fassions Que vous fassiez Qu’ils fassent POUVOIR I N D IC A T IF PRENDRE Je prends Tu prends Il/elle/on prend Nous prenons Vous prenez Ils/elles prennent Je prendrai Tu prendras Il/elle/on prendra Nous prendrons Vous prendrez Ils/elles prendront J’ai pris Tu as pris Il/elle/on a pris Nous avons pris Vous avez pris Ils/elles ont pris Je prenais Tu prenais Il/elle/on prenait Nous prenions Vous preniez Ils/elles prenaient Je pris Tu pris Il/elle/on prit Nous prîmes Vous prîtes Ils/elles prirent VENIR Je viens Tu viens Il/elle/on vient Nous venons Vous venez Ils/elles viennent Je viendrai Tu viendras Il/elle/on viendra Nous viendrons Vous viendrez Ils/elles viendront Je suis venu(e) Tu es venu(e) Il/elle/on est venu(e) Nous sommes venu(e)s Vous êtes venu(e)s Ils/elles sont venu(e)s Je venais Tu venais Il/elle/on venait Nous venions Vous veniez Ils/elles venaient Je vins Tu vins Il/elle/on vint Nous vînmes Vous vîntes Ils/elles vinrent Présent Futur simple Passé composé Imparfait Je peux Tu peux Il/elle/on peut Nous pouvons Vous pouvez Ils/elles peuvent Je pourrai Tu pourras Il/elle/on pourra Nous pourrons Vous pourrez Ils/elles pourront J’ai pu Tu as pu Il/elle/on a pu Nous avons pu Vous avez pu Ils/elles ont pu Je pouvais Tu pouvais Il/elle/on pouvait Nous pouvions Vous pouviez Ils/elles pouvaient Je pus Tu pus Il/elle/on put Nous pûmes Vous pûtes Ils/elles purent Passé simple .

IM PÉR AT IF Présent (inusité) Je pourrais Tu pourrais Il/elle/on pourrait Nous pourrions Vous pourriez Ils/elles pourraient Prends ! Prenons ! Prenez ! Je prendrais Tu prendrais Il/elle/on prendrait Nous prendrions Vous prendriez Ils/elles prendraient Viens ! Venons ! Venez ! Je viendrais Tu viendrais Il/elle/on viendrait Nous viendrions Vous viendriez Ils/elles viendraient C O N DI TI O N N EL Présent S U B J O N C T IF Présent Que je puisse Que tu puisses Qu’il/elle/on puisse Que nous puissions Que vous puissiez Qu’ils puissent Que je prenne Que tu prennes Qu’il/elle/on prenne Que nous prenions Que vous preniez Qu’ils prennent Que je vienne Que tu viennes Qu’il/elle/on vienne Que nous venions Que vous veniez Qu’ils viennent .

VOIR I N D IC A T IF SAVOIR Je sais Tu sais Il/elle/on sait Nous savons Vous savez Ils/elles savent Je saurai Tu sauras Il/elle/on saura Nous saurons Vous saurez Ils/elles sauront J’ai su Tu as su Il/elle/on a su Nous avons su Vous avez su Ils/elles ont su Je savais Tu savais Il/elle/on savait Nous savions Vous saviez Ils/elles savaient Je sus Tu sus Il/elle/on sut Nous sûmes Vous sûtes Ils/elles surent DIRE Je dis Tu dis Il/elle/on dit Nous disons Vous dites Ils/elles disent Je dirai Tu diras Il/elle/on dira Nous dirons Vous direz Ils/elles diront J’ai dit Tu as dit Il/elle/on a dit Nous avons dit Vous avez dit Ils/elles ont dit Je disais Tu disais Il/elle/on disait Nous disions Vous disiez Ils/elles disaient Je dis Tu dis Il/elle/on dit Nous dîmes Vous dîtes Ils/elles dirent Présent Futur simple Passé composé Imparfait Je vois Tu vois Il/elle/on voit Nous voyons Vous voyez Ils/elles voient Je verrai Tu verras Il/elle/on verra Nous verrons Vous verrez Ils/elles verront J’ai vu Tu as vu Il/elle/on a vu Nous avons vu Vous avez vu Ils/elles ont vu Je voyais Tu voyais Il/elle/on voyait Nous voyions Vous voyiez Ils/elles voyaient Je vis Tu vis Il/elle/on vit Nous vîmes Vous vîtes Ils/elles virent Passé simple I MP ÉR AT IF Présent Vois ! Voyons ! Voyez ! Je verrais Tu verrais Il/elle/on verrait Nous verrions Vous verriez Ils/elles verraient Sache ! Sachons ! Sachez ! Je saurais Tu saurais Il/elle/on saurait Nous saurions Vous sauriez Ils/elles sauraient Dis ! Disons ! Dites ! Je dirais Tu dirais Il/elle/on dirait Nous dirions Vous diriez Ils/elles diraient C O N DI TI O N N EL Présent .

S U B J O N C T IF Présent Que je voie Que tu voies Qu’il/elle/on voie Que nous voyions Que vous voyiez Qu’ils voient Que je sache Que tu saches Qu’il/elle/on sache Que nous sachions Que vous sachiez Qu’ils sachent Que je dise Que tu dises Qu’il/elle/on dise Que nous disions Que vous disiez Qu’ils disent .

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