Section A Bahagian A [40mark/40markah] Answer all question Jawab semua soalan. 1.

Diagram 1shows one of the systems in the human body. Rajah 1 menunjukkan satu daripada sistem dalam badan manusia.

Diagram 1/rajah 1

a) On Diagram 1, label organs P, Q and R using the following words: Pada rajah 1, labelkan organ P,Q dan R menggunakan perkataan berikut:

Lung/peparu

kidney/buah pinggang

urinary bladder/pundi kencing [3mark/3markah]

b) Name the system in diagram 1. Namakan sistem dalam rajah 1.

[1mark/1markah] c) State two functions of the system in diagram 1. Nyatakan dua fungsi bagi sistem dalam rajah 1. 1. 2. [2marks/2markah]

2. Diagram 2 shows a molecule of water . Rajah 2 menunjukkan satu molekul air.

Diagram 2/rajah 2

a) (i) Name the atoms M and N. Namakan atom M dan N. M: N: [2marks/2markah] (ii) State the confirmation test for the gas M and N. Nyatakan ujian pengesahan untuk gas M dan N. Gas M: Gas M:

Gas N: Gas N:

[2marks/2markah] b) State the ratio between atom M and atom N. Nyatakan nisbah antara atom M dan N.

[1marks/1markah] c) Mark ( ) the correct answer. Tandakan ( ) jawapan yang betul. Molecule of water is an Molekul air ialah satu
Element unsur compound sebatian Mixture campuran

[1marks/1markah]

3. Diagram 3.1 and diagram 3.2 show sources of energy. Rajah 3.1 dan rajah 3.2 menunjukkan sumber tenaga.

Diagram 3.1/rajah 3.1

Diagram 3.2/rajah 3.2

a) In the spaces provided on diagram 3.1 and diagram 3.2, name the sources of the energy. Dalam ruang yang disediakan pada rajah 3.1 dan 3.2, namakan sumber tenaga itu. [2marks/2markah]

b) State the energy changes which occur in diagram 3.1. Nyatakan perubahan tenaga yang berlaku dalam rajah 3.1. [2marks/2markah]

c) Based on diagram 3.1 and diagram 3.2, state two advantages of any of those sources of energy. Berdasarkan rajah 3.1 dan rajah 3.2, nyatakan dua kelebihan bagi mana-mana sumber tenaga itu. 1. 2. [2marks/2markah]

d) State two uses of the sources of the energy in diagram 3.2. Nyatakan dua kegunaan sumber tenaga dalam rajah 3.2. 1. 2. [2marks/2markah]

4. a) Diagram 4 shows the process of the water treatment in a treatment plant. Rajah 3 menunjukkan proses rawatan air di loji pembersihan.

Diagram 4/rajah 4

i) Name the part labelled P. Namakan bahagian berlabel P.

[1mark/1markah] ii) Why is the water from the river collected and stored in P? Mengapakah air dari sungai dikumpul dan disimpan di P? [1mark/1markah] iii) Why chlorine is added in the chlorination tank? Mengapakah klorin ditambah ke dalam tangki pengklorinan?

[1mark/1markah]

b) State one method for treatment muddy river water for daily usage. Give the reason for the chosen method. Nyatakan satu kaedah merawat air sungai yang berlumpur untuk kegunaan harian. Beri sebab bagi kaedah yang dipilih.

Method : Kaedah:

Reason: Sebab:

[2mark/2markah] c) You are given a glass of tap water. How do you determine the purity of the water? Anda diberi segelas air paip. Bagaimanakah and menentukan ketulenan air itu?

[1mark/1markah] 5. Diagram 5.1 show an activity to study the factors that affect the stability of the table P and Q. Rajah 5.1 menunjukkan satu aktiviti untuk mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kestabilan meja P dan Q.

Diagram 5.1/ rajah 5.1 a) State two factors that affect the stability of the tables. Nyatakan dua faktor yang mempengaruhi kestabilan meja itu. 1. 2. [2mark/2markah]

b) Based on diagram 5.1, which table will topple first when the wooden plank is tilted? Explain why. Berdasarkan rajah 5.1, meja yang manakah yang akan tumbang dahulu apabila papan landasan dicondongkan? Terangkan mengapa? Table / meja : Reason / sebab :

[2mark/2markah] c) Diagram 5.2 shows a giraffe and crocodile. Rajah 5.2 menunjukkan seekor zirafah dan buaya.

Diagram 5.2/rajah 5.2 (i) How does a giraffe achieves its ability when it drinks from the river? Bagaimanakah zirafah mencapai kestabilan ketika minum air dari sungai?

[1mark/1markah] (ii) Why is crocodile more stable than a giraffe? Mengapakah buaya lebih stabil daripada zirafah?

[1mark/1markah] 6. Figure 6.1 shows a wheelbarrow. Rajah 6.1 menunjukkan sebuah kereta sorong.

10

Diagram 6.1/rajah 6.1

a) On figure 6.1, label the position of the fulcrum. Pada rajah 6.1, labelkan kedudukan fulkrum. [1mark/1markah] b) (i) Based on figure 6.1, state the class of lever of the wheelbarrow. Berdasarkan rajah 6.1, nyatakan kelas tuas bagi kereta sorong itu. [1mark/1markah] (ii) Give one reason for your answer in b(i). Berikan satu sebab bagi jawapan di b(i).

[1mark/1markah] c) Based on figure 6.2, choose one tool with the same class of lever as the wheelbarrow in figure 5.1. Berdasarkan rajah 6.2, pilih satu alat yang sama kelas tuasnya dengan kereta sorong dalam rajah 6.1.

11

Diagram 6.2/rajah 6.2 [1mark/1markah] d) Figure 6.3 shows the situation when a force and a load are balanced. Rajah 6.3 menunjukkan keadaan daya dan beban dalam keadaan seimbang.

Diagram 6.3/rajah 6.3

Calculate force P needed to balance the metre rule. Hitungkan daya P yang diperlukan untuk menyimbangkan pembaris meter itu.

12

Use the following formula: Load x Distance of load from fulcrum = Force x Distance of from the fulcrum Gunakan rumus berikut: Beban x Jarak beban dari fulcrum = Daya x Jarak daya dari fulkrum

[4mark/4markah]

13

Section B Bahagian B [20mark/20markah] Answers all questions. Jawab semua soalan.

7. Diagram 7 shows animals K, L, M and N. Rajah 7 menunjukkan haiwan K, L, M dan N.

14

Diagram 7/rajah 7 Based on your observation of the diagram above, Berdasarkan pemerhatian anda pada rajah di atas, a) State the support systems for animals K, L, M and N. Nyatakan sistem sokongan pada haiwan K, L, M dan N. K: L: M: N: [4mark/4markah]

b) Classify animals K, L, M and N into two groups based on their support systems. Name the animals in each group. Kelaskan haiwan K, L, M and N kepada dua kumpulan berdasarkan sistem sokongannya. Namakan haiwan-haiwan tersebut dalam setiap kumpulan itu.
K, L, M and N K, L, M dan N

Support system Sistem sokongan

Name of the animal Nama haiwan

[6mark/6markah]

15

8. Diagram 8 shows an experiment to study the work done. The experiment is repeated on the surface of a piece of sandpaper and on the floor. The readings on the spring balance are recorded as soon as the wooden block starts to move. The result obtained are recorded in table 8.1. Rajah 8 menunjukkan eksperimen yang dijalankan untuk mengkaji kerja yang dilakukan. Eksperimen diulang di atas permukaan kertas pasir dan di atas lantai. Bacaan pada neraca spring dicatat sebaik sahaja bongkah kayu itu mula bergerak. Keputusan yang diperoleh dicatat dalam jadual 8.1.

Diagram 8/rajah 8 Type of surface Jenis permukaan Table Meja Sandpaper Kertas pasir Floor Lantai Distance travelled(m) Jarak yang dilalui(m) 0.5 0.5 0.5 Reading of spring balance(N) Bacaan neraca spring (N) 5 9 7

Table 8.1/jadual 8.1 a) Calculate the work done for each experiment in the table 8.2. Show the calculations in the same table. Hitung kerja yang dilakukan bagi setiap eksperimen dalam jadual 8.2. Tunjukkan penghitungan dalam jadual yang sama. Type of surface Work done (J) Jenis permukaan Kerja yang dilakukan (J) Table/Meja Sandpaper/kertas pasir Floor/lantai Table 8.2/jadual 8.2 [3mark/3markah] b) Based on the calculation in table 8.2. Berdasarkan penghitungan dalam jadual 8.2. (i) State the difference in work done on the table and sandpaper. Nyatakan perbezaan kerja yang dilakukan di atas meja dan kertas pasir. [1mark/1markah]

16

(ii) State the inference that can be made. Nyatakan inferens yang dapat dibuat. [1mark/1markah] (iii) Draw a bar chart to show the work done with the different surfaces. Lukis carta bar untuk menunjukkan kerja yang dilakukan pada permukaan yang berlainan.

[2mark/2markah] c) State the relationship between the type of surface and the work done. Nyatakan hubungan antara jenis permukaan dengan kerja yang dilakukan. [1mark/1markah] d) State the constant variable in this experiment. Nyatakan pemboleh ubah yang dimalarkan dalam eksperimen ini. [1mark/1markah] e) State the operational definition of work done. Definisikan secara operasi kerja yang dilakukan. [1mark/1markah]
Di sediakan oleh : Di semak oleh :

(EN. MOHD HASMISAFAR B. MOHAMAD) GURU SAINS TINGKATAN 1

.. (PN. NORAISAH BT. AHMAD ) KETUA PANITIA SAINS

17