Kajian Alam Semulajadi

Projek Khas

Manusia Dan Alam Sekitar

KBSR

Tahun

1961-1964

1968-1984

1985-1993

1994-2010

Panduan Guru

Panduan mengajar sains

Buku panduan khas

PuLSaR

Strategi P&P

Kaedah Saintifik

Inkuiri-Penemuan

Konstruktivisme

Tahun terlibat

Tahun 1-6

Tahun 4-6

Tahun 4-6

Rasional

Memberi penjelasan secara fakta atau teori kepada pelajar akan satu fenomena sains. Meningkatkan pembelajaran melalui pengalaman dan pemerhatian.

Meningkatkan standard pengajaran sains dan mathematik di samping meningkatkan minat pelajar terhadap sains.

Membantu pelajar menguasai proses menaakul, memahami dan meneroka untuk meningkatkan pemahaman Sains.

Meningkatkan standard pengajian Sains sejajar dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Kebaikan

Mengenali apakah kebaikan Sains dan menguatkan pemerhatian pelajar

Meningkatkan pemahaman murid dalam pembelajaran Sains. Selain itu, ia juga akan
meningkatkan kemahiran menaakul di kalangan murid. dan

Meningkatkan kemahiran problem solving dikalangan pelajar. Ia juga akan mengelakkan miskonsepsi

Penglibatan pelajar di dalam kelas berbanding kaedah lain di mana pelajar adalah pasif. Ia juga melatih pelajar untuk

dikalangan pelajar dan berfikir dan pelajar dapat menguasai pengajian konsep dengan lebih mendalam. memahami dan kaedah pembelajaran yang lebih seronok di mana kaedah berpusatkan pelajar.

murid-murid akan menyiasat sesuatu fenomena dan fakta

Keburukan

Tiada piawaian dan keberkesanan dalam meningkatkan pendidikan pelajar di dalam subjek Sains secara menyeluruh

Tidak mempunyai kaedah yang tertentu dalam penyampaian isi dan konsep dalam pendidikan Sains.

Para pelajar mungkin tersilap konsep ataupun mendapat keputusan yang berlainan daripada yang sepatutnya

Boleh menyebabkan miskonsepsi kerana pelajar membina pengetahuan mereka sendiri.