RANCANGAN PELAJARAN

TAHUNAN
TINGKATAN 2
BAHASA ARAB
2009
TINGKATAN 2

‫النشاطات‬
‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬
‫البطاقات و الصور‬
‫الستماع والكلم والكتابة‬
‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬
‫ورقة العمل‬
‫(السبوع الول ( ‪1‬‬
‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫هدف التعلم‬
‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫الدرس الول‬
‫استمع و ردد وكلم‬ ‫‪.1‬يقرأ النص قراءة صحيحة مع مراعاة النب والتنغيم‬ ‫القراءة الكثفة‬
‫‪.2‬يفرق بي الصوات العربية العينة‬ ‫"هل تارس اللعبة الشعبية"‬
‫‪.3‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬
‫استمع و ردد وكلم‬ ‫يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫القواعد النحوية‬
‫‪.1‬قراءة المثلة العطاة‬ ‫العرفة و النكرة‬
‫‪.2‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫‪.3‬إتيان بالمثلة الصحيحة من عندهم‬
‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫التدريبات والتمارين‬
‫اجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬ ‫‪.1‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬
‫‪.2‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬
‫‪.3‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫‪.4‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬
‫( السبوع الثان ( ‪2‬‬
 ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬
‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫الدرس الول‬

‫الستماع و القراءة والكلم‬ ‫استمع و ردّد وكلم‬ ‫‪.1‬يقرأ النص قراءة صحيحة مع مراعاة النب والتنغيم‬ ‫القراءة الوسعة‬
‫‪.2‬يفرق بي الصوات العربية العينة‬ ‫"الهرجان الرياضي لللعاب‬
‫البطاقات و الصور‬
‫‪.3‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬ ‫الشعبية"‬

‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫استمع و ردّد وكلم‬ ‫يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫القواعد النحوية‬
‫‪.1‬قراءة المثلة العطاة‬ ‫العرفة و النكرة‬
‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬ ‫‪.2‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫‪.3‬إتيان بالمثلة الصحيحة من عندهم‬
‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫التدريبات والتمارين‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫‪1.1‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬
‫اجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬
‫‪.2‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬
‫ورقة العمل‬
‫‪.3‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫‪.4‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬

‫( السبوع الثالث (‪3‬‬

‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬
 ‫يتمكن الطالب من‪:‬‬
‫النشطة ‪:‬‬ ‫‪ -‬استخدام اللغة للتعبي الفن‬ ‫الحفوظات‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫النصوص الشعرية‬
‫الستوي الول‪:‬‬
‫‪.1‬الستماع ال قراءة نوذجية للحكمة‪.‬‬
‫‪ -‬قراءة وكتابة وتسميع البيت قراءة صحيصة‪.‬‬
‫‪.2‬قراءة الكمة وكتابتها‪.‬‬ ‫"ليس ف السجن غناء"‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫الستوي الثان‪:‬‬
‫‪.3‬حفظ الكمة ث تسميعها‪.‬‬
‫‪ )1‬الاسوب ‪LCD‬‬ ‫‪ -‬توضيح معان الكلمة من النصوص‪.‬‬
‫‪.4‬الطلع علي العاجم للبحث عن معان‬
‫‪ )2‬النشرات‬ ‫الستوي الثالث‪:‬‬
‫الكلمات‪.‬‬
‫‪ -‬بيان مفهوم النصوص باستخدامها ف المل البسيطة الناسبة‪.‬‬
‫‪.5‬الناقشة للبحث عن الكم والمثال‬
‫الليوية‪.‬‬
‫يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫القواعد النحوية‬
‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫استمع و ردّد وكلم‬ ‫‪.1‬قراءة المثلة العطاة‬ ‫العرفة و النكرة‬
‫‪.2‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬
‫‪.3‬إتيان بالمثلة الصحيحة من عندهم‬
‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫التدريبات والتمارين‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫‪1.1‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬
‫إجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬
‫‪.2‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬
‫ورقة العمل‬
‫‪.3‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫‪.4‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬

‫( السبوع الرابع ( ‪4‬‬

‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الستوى الول ‪:‬‬ ‫النظام الصوت ‪:‬‬
 ‫‪.1‬الستماع إل نطق نوذجي لميع الصوات‬
‫العربية من الشريط والسجل و غيها‪.‬‬
‫‪.2‬نطق جيع الصوات العربية‪.‬‬
‫‪.3‬التدريب الستمر على نطق الصوات‬
‫الشفوية نطقا سليما‪.‬‬
‫الستماع إل ما ينطق من جيع الصوات العربية للتأكد من‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫النشطة ‪:‬‬
‫‪.1‬الستماع إل قرأة نوذجية‬
‫‪.2‬قراءة الرقام وكتابتها‬
‫‪.3‬إجابة أسئلة الرياضيات شفهيا‬
‫‪.4‬إملء الفراغ بالعدد الناسب‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬
‫إجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬
‫ورقة العمل‬
‫الستماع إل ما ينطق من جيع الصوات الشفوية مثل‪ ":‬ب "‬
‫بصورة جيدة والتعرف عليها ث نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫حرف الباء (ب)‬
‫الستوى الثان ‪:‬‬
‫الستماع إل ما ينطق من جيع الصوات الشفوية مثل‪":‬‬
‫ب " بصورة جيدة والتعرف عليها ث نطقها نطقا صحيحا ث‬
‫التمييز بي نطقها‪.‬‬
‫الستوى الثالث ‪:‬‬
‫صحة النطق أو خطئه ث تصحيح الخطاء شفهيا‬
‫الهداف ‪:‬‬ ‫العداد والرقم‪:‬‬
‫الستوى الول‬
‫‪ )1‬قدرة الطلب على الستماع إل ما يقرأ من الرقام‬ ‫العدد الترتيب الواحد والعشرون إل الثلثي‬
‫الستوى الثان‬ ‫( ‪) 30 -21‬‬
‫‪ )1‬قراءة الرقام قراءة صحيحة‬
‫الستوى الثالث‬
‫‪ )1‬كتابة العداد كتابة صحيحة‬
‫‪ )2‬حلّ مشكلت الرياضيات‬
‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫التدريبات والتمارين‬
‫‪ .1‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬
‫‪.1‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬
‫‪.2‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫‪.3‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬

‫السبوع اخامس‬

‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬
‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫‪.1‬يستمع الطلب إل قراءة نوذجية‪.‬‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫الدرس الثان‬
 ‫‪.2‬يقرأ الطلب قطعة الطالعة‪.‬‬ ‫الستوى الول‬ ‫القراءة الكثفة ‪:‬‬
‫مهارة الستماع‬ ‫‪.3‬يبحث الطلب معان الكلمات ف العاجم‪.‬‬ ‫‪ -‬يقرأ النص قراءة صحيحة مع مراعاة النب والتنغيم‪.‬‬ ‫اللتزام بالوقات‬
‫مهارة القراءة‬ ‫‪.4‬يستعمل الطلب الكلمات ف تكوين المل‪.‬‬ ‫‪ -‬توضيح الدارسي عما ف النص توضيحا سطحيا‪.‬‬ ‫القابلة مع طالبة متفوقة‬
‫مهارة الكلم‬ ‫‪.5‬ييب الطلب السئلة الستيعابية شفهيا‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫وكتابيا‪.‬‬ ‫الستوى الثان‬
‫‪ -‬البحث عن العلومات من النص بشيء تفصيليا‪.‬‬
‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫‪ -‬تعيي الفكار الرئيسية الوجودة ف النص‪.‬‬
‫كتاب الدرسي‬
‫العاجم‬ ‫الستوى الثالث‬
‫البطاقة اللفوفة‬ ‫‪ -‬تكوين المل الفيدة مستخدما بالفردات ف النص‪.‬‬
‫‪ -‬كتابة الفكارالامة‪.‬‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫‪.1‬يقسم العلم الطلب إل مموعات‪.‬‬ ‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬ ‫التدريبات والتقييم‬
‫مهارة الكلم‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب ف مموعاتم‪.‬‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫‪.3‬يعرض الطلب الجابة أمام الفصل‪.‬‬ ‫اختب نفسك‬

‫الوسائل العينة‪:‬‬
‫الكراسة‬
‫ورقة مهجوغ‬
‫‪OHP‬‬

‫السبوع السادس‬

‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬
‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬
‫الهارات ‪:‬‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬
‫مهارة الستماع‬ ‫‪.1‬يطلب العلم من الطلب قراءة المثلة الت‬ ‫‪ -‬الستوى الول‬ ‫القواعد العربية ‪:‬‬
‫مهارة القراءة‬ ‫تتوي على اسم المع و أنواعه‪.‬‬ ‫‪ -‬التعرف على المع و انواعه‬ ‫المع و أنواعه‬
‫مهارة الكلم‬ ‫‪.2‬يأمر الطلب ف تعيي أنواع المع ف‬ ‫‪ -‬التمييز بي المع و أنواعه‬
 ‫مهارة الكتابة‬ ‫المل‪.‬‬ ‫الستوى الثان‬
‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫‪.3‬يطلب العلم من الطلب أن يأت‬ ‫‪ -‬تعيي المع و أنواعه ف الملة مع توضيح علماتما‬
‫كتاب الدرسي‬ ‫بالمثلةالت فيها أنواع المع ف المل‪.‬‬ ‫التيان بأمثلة من المل الت فيها المع و أنواعه ‪-‬‬
‫العاجم‬ ‫الستوى الثالث‬
‫البطاقة اللفوفة‬ ‫تكوين المل البسيطة باستخدام المع و أنواعه ‪-‬‬
‫الهارات ‪:‬‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬
‫مهارة الستماع‬ ‫‪.1‬يكوّن الطلب المل الفيدة فيها العداد‬ ‫الستوى الول‬ ‫العدد والرقام‬
‫مهارة الكلم‬ ‫الدروسة‪.‬‬ ‫‪ -‬قراءة الرقام والعداد قراءة جهرية واضحة‪.‬‬
‫‪.2‬يكتب الطلب العداد الدروسة ف‬ ‫مائتان إل مائتي و خسي‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫الستوى الثان‬
‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫دفاترهم‪.‬‬ ‫‪ )1‬قراءة الرقام قراءة صحيح‬
‫كتاب الدرسي‬ ‫‪.3‬يول الطلب العداد إل الكلمات‬ ‫الستوى الثالث‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫وعكسها‪.‬‬ ‫‪ )1‬كتابة العداد كتابة صحيحة‬
‫‪ )2‬حلّ مشكلت الرياضيات‬
‫‪ )3‬قرأة الوزان أو السعار أو الطول أو العرض‪.‬‬

‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬ ‫التدريبات والتقييم‬
‫الكراسة‬ ‫‪.1‬يقسم العلم الطلب إل مموعات‪.‬‬
‫كتابالدرسي‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب ف مموعاتم‪.‬‬ ‫اختب نفسك‬
‫‪.3‬يعرض الطلب الجابة أمام الفصل‪.‬‬

‫السبوع السابع‬

‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬
‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬
‫الهارات ‪:‬‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬
‫مهارة الستماع‬ ‫‪.1‬يستمع الطلب إل قراءة نوذجية‪.‬‬ ‫الستوى الول‬ ‫القراءة الوسعة ‪:‬‬
‫مهارة القراءة‬ ‫‪.2‬يقرأ الطلب قطعة الطالعة‪.‬‬ ‫‪ -‬يقرأ النص قراءة صحيحة مع مراعاة النب والتنغيم‪.‬‬ ‫خصائص الطالب الناجح‬
‫مهارة الكلم‬ ‫‪.3‬يبحث الطلب معان الكلمات ف‬ ‫‪ -‬استخدام العاجم والقواميس للبحث عن الكلمات الديدة‪.‬‬
‫العاجم‪.‬‬
 ‫مهارة الكتابة‬ ‫‪.4‬يستعمل الطلب الكلمات ف تكوين‬ ‫الستوى الثان‬
‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫المل‪.‬‬ ‫‪ -‬استيعاب الفردات وتميعها حسب ماورها العينة‪.‬‬
‫كتاب الدرسي‬ ‫‪.5‬ييب الطلب عن السئلة الستيعابية‬ ‫‪ -‬تعيي الفكار الرئيسية الوجودة ف النص‪.‬‬
‫العاجم‬ ‫شفهيا وكتابيا‪.‬‬ ‫الستوى الثالث‬
‫البطاقة اللفوفة‬ ‫‪.‬تبادل الراء والعلومات والفكارف الوضوعات الختلفة ‪-‬‬
‫‪ -‬استعمال الفردات الختارة ف المل استعمال صحيحا‪.‬‬
‫الهارات ‪:‬‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬
‫مهارة الستماع‬ ‫‪.1‬يقرأ العلم قراءة نوذجية ويطلب من‬ ‫الستوى الول‬ ‫الكم والمثال‬
‫مهارة القراءة‬ ‫الطلب أن يطلعوا العاجم للبحث عن‬ ‫‪ -‬الستماع إل ما يقرأمن الكمة‪.‬‬ ‫الوقت كالسيف إن ل تقطعه قطعك‬
‫مهارة الكلم‬ ‫معن الكلمات‪.‬‬ ‫‪ -‬قراءة الكمة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫‪.2‬يطلب من الطلب كتابة الكمة‬ ‫الستوى الثان‬
‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫وقراءتا‪.‬‬ ‫‪ -‬البحث عن معان الكلمات غي الألوفة عند الدارسي باستعمال القواميس‪.‬‬
‫كتاب الدرسي‬ ‫‪.3‬يطلب من الطلب أن يفظوا الكمة‬ ‫‪ -‬تسميع الكمة بعد الفظ‪.‬‬
‫العاجم‬ ‫مع زملئهم‪.‬‬ ‫الستوى الثالث‬
‫البطاقة اللفوفة‬ ‫‪.‬كتابة الكمة بط العرب ‪-‬‬
‫الهارات ‪:‬‬ ‫‪. 1‬يفظ الطلب الكمة ويكررونا‪.‬‬ ‫استطاعة الطلب ف إلقاء الكمة أمام العلم إلقاء واضحا سليما‪.‬‬ ‫التدريبات والتقييم و التسميع‬
‫مهارة الكلم‬ ‫‪ .2‬تسمع الطلب الكمة إلقاء شفهيا‪.‬‬

‫السبوع الثامن‬

‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬
‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬
‫الهارات ‪:‬‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫النظام الصوت ‪:‬‬
‫مهارة الستماع‬ ‫‪.1‬يطلب العلم من الطلب أن يأت بالكلمات‬ ‫الستوى الول‬ ‫‪-‬حرف اليم‬
‫مهارة الكلم‬ ‫الت تتوي فيها حرف اليم‪.‬‬ ‫‪ -‬الستماع إل نطق العلم لرف اليم مع ماكاتا‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫‪.2‬يطلب العلم من الطلب قراءة القطعة‬ ‫الستوى الثان‬
‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫القصية الت تتوي فيها حرف اليم‪.‬‬ ‫نطق الكلمات الت فيها حرف اليم نطقا صحيحا ‪-‬‬
 ‫كتاب الدرسي‬ ‫الستوى الثالث‬
‫البطاقة اللفوفة‬ ‫‪ -‬قراءة المثلة الت تتوي فيها حرف اليم‪.‬‬
‫رسم البيان‬
‫الهارات ‪:‬‬
‫مهارة الكلم‬ ‫‪.1‬يقسم العلم الطلب إل مموعات‪.‬‬ ‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬ ‫التدريبات والتقييم‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب ف مموعاتم‪.‬‬
‫‪.3‬يعرض الطلب الجابة أمام الفصل‪.‬‬ ‫اختب نفسك‬
‫الوسائل العينة‪:‬‬
‫الورقة الوزعة‬
‫‪OHP‬‬

‫السبوع التاسع‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫‪ )1‬يقوم الدرس تقدي الوضوع وشرحه يعض معان الكلمات‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬
‫الصعبة‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪:‬‬
‫الكمبيوتر‬ ‫الستوى الول‪:‬‬
‫‪ )2‬استماع الطلبة إل قراءة نوجيا‪.‬‬
‫القلم‬ ‫قراءة القطعة قراءة صحيحة مع مراعات النبات والتغنيمات‪.‬‬ ‫التربية السمية‬
‫‪ )3‬يقرأ الطلب القطعة قرأة صحيحة بإرشاده‪.‬‬
‫السبورة‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬
‫‪ )4‬التعرّف على الفردات والتراكيب ث نطقها‪.‬‬ ‫القراءة والكثفة‬
‫التسجيل‬ ‫اكتساب الثروة اللغوية الديدة‪.‬‬
‫‪ )5‬حفظ بعض الكلمات الديدة‪.‬‬ ‫اعت بصحتك‬
‫‪LCD‬‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬
‫‪ )6‬الواجب النل لكل الطلب‬
‫الجابة عن السئلة للستعاب والفهم‬
 ‫الهارات ‪:‬‬ ‫‪.1‬يقسم العلم الطلب إل‬ ‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬ ‫التدريبات والتقييم‬
‫مموعات‪.‬‬
‫مهارة الكلم‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب ف مموعاتم‪.‬‬ ‫اختب نفسك‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫‪.3‬يعرض الطلب الجابة أمام‬
‫الفصل‪.‬‬
‫الوسائل العينة‪:‬‬
‫الكراسة‬
‫ورقة مهجوغ‬
‫‪OHP‬‬

‫السبوع العاشر‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫‪ )1‬يقوم الدرس تقدي الوضوع وشرح بعض معان الكلمات‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬
‫الصعبة‪.‬‬ ‫الستوى الول‪:‬‬ ‫القراءة الوسعة‬
‫الكمبيوتر‬ ‫النشرة الرياضية‬
‫‪ )2‬الستماع الطلبة إل قراءة نوجيا‪.‬‬ ‫قراءة القطعة قراءة صحيحة مع مراعات النبات والتغنيمات‪.‬‬
‫القلم‬
‫‪ )3‬يقرأ الطلب القطعة قرأة صحيحة بإرشاده‪.‬‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬
‫السبورة‬
‫‪ )4‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‪.‬‬ ‫اكتساب الثروة اللغوية الديدة‪.‬‬
‫التسجيل‬
‫‪ )5‬حفظ بعض الكلمات الديدة‪.‬‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬
‫‪LCD‬‬
‫‪ )6‬الواجب النل لكل طلب‬ ‫الجابة عن السئلة للستعاب والفهم‬
 ‫الهارات ‪:‬‬ ‫‪.1‬يقسم العلم‬ ‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬ ‫التدريبات والتقييم‬
‫الطلب إل‬
‫مهارة الكلم‬ ‫مموعات‪.‬‬ ‫اختب نفسك‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب‬
‫ف مموعاتم‪.‬‬
‫الوسائل العينة‪:‬‬
‫‪.3‬يعرض الطلب‬
‫الكراسة‬
‫الجابة أمام‬
‫ورقة مهجوغ‬
‫الفصل‪.‬‬
‫‪OHP‬‬

‫السبوع الحادي عشر‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫استمع وانطق و اكتب واحفظ‬ ‫الستماع ال قرأة العداد من‬ ‫يتمكن التلميذ من ‪:‬‬
‫‪300-276‬‬ ‫العدد الترتيب‬
‫الستماع والنطق والكتابةالشياء الوجود ة ‪ /‬الوراق‬ ‫نطق وكتابة العدد الترتيب‬
‫الوزعة‬ ‫نطق العداد بقرأة جهرية وسليمة ‪-‬‬ ‫تفريق بي العدد الترتيب‬ ‫الواحد و الثلثون إل الربعي‬
‫حفظ العدد الترتيب حفظا جيدا‬ ‫‪40 - 31‬‬
‫الكتابة ‪-‬‬
 ‫‪.‬اليابة أسئلة الرياضيات شفهيا ‪-‬‬

‫‪.‬امل الفراغ بالعداد الناسبة ‪-‬‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة‬ ‫التدريبات والتقييم‬

‫‪.‬يقسم العلم الطلب إل مموعات‪.‬‬
‫صحيحة‬
‫مهارة الكلم‬ ‫‪.‬يناقش الطلب ف مموعاتم‪.‬‬ ‫اختب نفسك‬
‫‪.‬يعرض الطلب الجابة أمام الفصل‪.‬‬
‫مهارة الكتابة‬

‫الوسائل العينة‪:‬‬
‫الورقة الوزعة‬
‫‪OHP‬‬

‫السبوع الثاني عشر‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫استمع و ردد وكلم‬ ‫يتمكن الطالب من‪:‬‬
‫‪ .‬الستماع ال قراءة نوذجية للحكمة‪.‬‬ ‫‪ -‬استخدام اللغة للتعبي الفن‬ ‫الكم والمثال‬
‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫‪ .2‬قراءة الكمة وكتابتها‪.‬‬ ‫"العقل السليم ف السم السليم"‬
‫‪ .3‬حفظ الكمة ث تسميعها‪.‬‬ ‫الستوي الول‪:‬‬
‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬ ‫‪ -‬قراءة وكتابة وتسميع الكمة قراءة صحيصة مع الفظ‪.‬‬
‫‪ .1‬الطلع علي العاجم للبحث عن معان الكلمات‪.‬‬ ‫الستوي الثان‪:‬‬
‫‪ .2‬الناقشة للبحث عن الكم والمثال الليوية‪.‬‬ ‫‪ -‬توضيح معان الكلمات من الكمة‪.‬‬
 ‫‪ .1‬الناقشة لتكوين المل البسيطة الناسبة لبيان مفهوم الكمة‪.‬‬ ‫‪ -‬التيان الكم الليوية الشابة لا‪.‬‬
‫‪.2‬كتابة بط النسخ عن الكم والمثال‬ ‫الستوي الثالث‪:‬‬
‫‪ -‬بيان مفهوم الكمة باستخدامها ف المل البسيطة الناسبة‪.‬‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫‪.1‬يفظ الطلب الكمة ويكررونا‪.‬‬ ‫استطاعة الطلب ف إلقاء الكمة أمام العلم إلقاء واضحا سليما‪.‬‬ ‫التدريبات والتقييم و التسميع‬
‫مهارة الكلم‬ ‫‪.2‬تسمع الطلب الكمة إلقاء شفهيا‪.‬‬
‫‪ )1‬بي العلم عن أدات الستفهام‪.‬‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫القواعد النحوية‪:‬‬
‫‪ )2‬عرض المثلة من عبارات السهولة‪.‬‬ ‫الستوى الول‪:‬‬
‫القلم‬ ‫الفعال من حيث زمنها‬
‫‪ )3‬استعمال أداوات الستفهام للفعال والساء‪.‬‬ ‫التعرف بالفعال من حيث زمنها‬
‫اللوح‬
‫‪ )4‬تكوين المل من أدوات الستفهام‪.‬‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬
‫السبورة‬
‫تعيي بالفعال من حيث زمنها ف المل والعبارات أو الفقرات‪.‬‬
‫التسجيل‬
‫الستوى الثالث‪:‬‬
‫‪LCD‬‬
‫تكوين المل البسيطة باستخدام بالفعال من حيث زمنها‬
‫الهارات ‪:‬‬ ‫‪.1‬يطلب العلم من الطلب أن يأت‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫النظام الصوت ‪:‬‬
‫بالكلمات الت تتوي فيها حرف‬ ‫الستوى الول‬ ‫‪-‬حرف الواو‬
‫مهارة الستماع‬ ‫الذال‪.‬‬ ‫‪ -‬الستماع إل نطق العلم لرف الواو ( و ) مع ماكاتا‬ ‫(و)‬
‫مهارة الكلم‬ ‫‪.2‬يطلب العلم من الطلب قراءة القطعة‬ ‫الستوى الثان‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫القصية الت تتوي فيها حرف الذال‪.‬‬ ‫‪ -‬نطق الكلمات الت فيها حرف الواو ( و ) نطقا صحيحا‬
‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫الستوى الثالث‬
‫كتاب الدرسي‬ ‫‪ -‬قراءة المثلة الت تتوي فيها حرف الواو ( و )‬
‫البطاقة اللفوفة‬
‫رسم البيان‬

‫السبوع الثالث عش‬

‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬
‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬
‫البطاقات و الصور‬
‫الستماع والكلم والكتابة‬
‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬
‫ورقة العمل‬
‫النشاطات‬
‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬
‫الستماع و القراءة والكلم‬
‫البطاقات و الصور‬
‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫الدرس الرابع‬
‫استمع و ردد وكلم‬ ‫‪.4‬يقرأ النص قراءة صحيحة مع مراعاة النب والتنغيم‬ ‫هيا نتجول ف النترنت‬
‫‪.5‬يفرق بي الصوات العربية العينة‬ ‫القراءة الكثفة‬
‫‪.6‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬ ‫لاذا تستخدم النترنت‬
‫استمع و ردد وكلم‬ ‫يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫القواعد النحوية‬
‫‪.4‬قراءة المثلة العطاة‬ ‫البتدأ والب وأنواع الب‬
‫‪.5‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫‪.6‬إتيان بالمثلة الصحيحة من عندهم‬
‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫التدريبات والتمارين‬
‫اجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬ ‫‪.5‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬
‫‪.6‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬
‫‪.7‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫‪.8‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬
‫السبوع الرابع عشر‬
‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫هدف التعلم‬
‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫الدرس الرابع‬
‫استمع و ردد وكلم‬ ‫‪.4‬يقرأ النص قراءة صحيحة مع مراعاة النب والتنغيم‬ ‫القراءة الوسعة‬
‫‪.5‬يفرق بي الصوات العربية العينة‬ ‫"التعرف على النترنت"‬
‫‪.6‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬
 ‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫استمع و ردد وكلم‬ ‫يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫القواعد النحوية‬
‫‪.4‬قراءة المثلة العطاة‬ ‫البتدأ والب وأنواع الب‬
‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬ ‫‪.5‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫‪.6‬إتيان بالمثلة الصحيحة من عندهم‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫التدريبات والتمارين‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫‪1.5‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬
‫اجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬
‫‪.6‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬
‫ورقة العمل‬
‫‪.7‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫‪.8‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬

‫السبوع الامس عشر‬

‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬
‫يتمكن الطالب من‪:‬‬
‫النشطة ‪:‬‬ ‫‪ -‬استخدام اللغة للتعبي الفن‬ ‫الحفوظات‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫النصوص الشعرية‬
‫الستوي الول‪:‬‬
‫‪.1‬الستماع ال قراءة نوذجية للحكمة‪.‬‬
‫‪ -‬قراءة وكتابة وتسميع البيت قراءة صحيصة‪.‬‬
‫‪.6‬قراءة الكمة وكتابتها‪.‬‬ ‫"القراءة مفتاح العلم "‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫الستوي الثان‪:‬‬
‫‪.7‬حفظ الكمة ث تسميعها‪.‬‬
‫‪ )1‬الاسوب ‪LCD‬‬ ‫‪ -‬توضيح معان الكلمة من النصوص‪.‬‬
‫‪.8‬الطلع علي العاجم للبحث عن معان‬
‫‪ )2‬النشرات‬ ‫الستوي الثالث‪:‬‬
‫الكلمات‪.‬‬
‫‪ -‬بيان مفهوم النصوص باستخدامها ف المل البسيطة الناسبة‪.‬‬
‫‪.9‬الناقشة للبحث عن الكم والمثال‬
‫الليوية‪.‬‬

‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫استمع و ردّد وكلم‬
‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬
‫إجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬
‫ورقة العمل‬
‫النشاطات‬
‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬
‫‪.1‬الستماع إل نطق نوذجي‬
‫لميع الصوات العربية من‬
‫الشريط والسجل و غيها‪.‬‬
‫‪.2‬نطق جيع الصوات العربية‪.‬‬
‫‪.3‬التدرب الستمر على نطق‬
‫الصوات‬
‫الشفوية نطقا سليما‪.‬‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬
‫يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫القواعد النحوية‬
‫‪.4‬قراءة المثلة العطاة‬ ‫البتدأ والب وأنواع الب‬
‫‪.5‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫‪.6‬إتيان بالمثلة الصحيحة من عندهم‬
‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫التدريبات والتمرينات‬
‫‪1.5‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬
‫‪.6‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬
‫‪.7‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫‪.8‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬
‫السبوع السادس عشر‬
‫هدف التعلم‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫النشطة ‪:‬‬ ‫الستوى الول ‪:‬‬ ‫النظام الصوت ‪:‬‬
‫الستماع إل ما ينطق من جيع الصوات الشفوية مثل‪ ":‬ظ "‬
‫بصورة جيدة والتعرف عليها ث نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫حرف الظاء ( ظ )‬
‫الستوى الثان ‪:‬‬
‫الستماع إل ما ينطق من جيع الصوات الشفوية مثل‪":‬‬
‫ظ " بصورة جيدة والتعرف عليها ث نطقها نطقا صحيحا ث‬
‫التمييز بي نطقها‪.‬‬
‫الستوى الثالث ‪:‬‬
‫الستماع إل ما ينطق من جيع الصوات العربية للتأكد من‬
‫صحة النطق أو خطئه ث تصحيح الخطاء شفهيا ‪.‬‬
‫النشطة ‪:‬‬ ‫الهداف ‪:‬‬ ‫العداد والرقام‪:‬‬
 ‫الستوى الول‬
‫‪.1‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫‪ )1‬قدرة الطلب على الستماع إل ما يقرأ من الرقام‬ ‫مائتان و خسون إل ثلثائة‬
‫‪.2‬قراءة الرقام وكتابتها‬ ‫الستوى الثان‬ ‫( ‪)300 -250‬‬
‫‪.3‬إجابة أسئلة الرياضيات شفهيا‬ ‫‪ )1‬قراءة الرقام قراءة صحيحة‬
‫‪.4‬إملء الفراغ بالعدد النااسب‬ ‫الستوى الثالث‬
‫‪ )1‬كتابة العداد كتابة صحيحة‬
‫‪ )2‬حلّ مشكلت الرياضيات‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫التدريبات والتمارين‬
‫إجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬ ‫‪ .1‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬
‫ورقة العمل‬ ‫‪.2‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬
‫‪.3‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫‪.4‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬

‫السبوع السابع عشر‬

‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬

‫يتمكن الطالب من‪:‬‬ ‫الدرس الامس‬

‫الستماع والقراءة والكلم‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫‪ -‬استخدام اللغة العربية لتبادل الراء‬ ‫احترموا معلميكم‬
‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع وشرحه‬ ‫‪ -‬تقدي العلومات شفهيا وكتابيا‬ ‫الكثفة‬
‫استمع واقرأ وكلم‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قراءة نوذجية‬ ‫الستوي الول‪:‬‬ ‫رسالة إل العلم‬
‫‪ )3‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ -‬أن يقرأوا الكلمات والمل والعبارات ف سياق الكلم‬
‫‪ -‬جهاز الشريط السجل‬
‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات والتراكيب‬ ‫والتعرف عليها ث نطقها نطقا صحيحا‬
‫‪ -‬بطاقات الومضية‬
‫‪ )5‬يترجم الطلب القطعة ترجة صحيحة‬ ‫الستوي الثان‪:‬‬
‫‪ )6‬ييب الطلب السئلة ف الكراسة‬ ‫‪ -‬أن يقرأوا الكلمات والمل والعبارات ف سياق الكلم ث‬
‫توضيح معانيها‪.‬‬
‫الستوي الثالث‪:‬‬
‫‪ -‬بيان مفهوم العبارت القروءة بتكوين المل البسيطة‬
‫الناسبة شفهيا و كتابيا‬
 ‫استمع و ردد وكلم‬ ‫يتمكن الطالب من‪:‬‬
‫‪ .‬الستماع ال قراءة نوذجية للحكمة‪.‬‬ ‫‪ -‬استخدام اللغة للتعبي الفن‬ ‫الكم والمثال‬
‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫‪ .2‬قراءة الكمة وكتابتها‪.‬‬ ‫"كاد العلم أن يكون رسول"‬
‫‪ .3‬حفظ الكمة ث تسميعها‪.‬‬ ‫الستوي الول‪:‬‬
‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬ ‫‪ -‬قراءة وكتابة وتسميع الكمة قراءة صحيصة مع الفظ‪.‬‬
‫‪ .1‬الطلع علي العاجم للبحث عن معان الكلمات‪.‬‬ ‫الستوي الثان‪:‬‬
‫‪ .2‬الناقشة للبحث عن الكم والمثال الليوية‪.‬‬ ‫‪ -‬توضيح معان الكلمات من الكمة‪.‬‬
‫‪ .1‬الناقشة لتكوين المل البسيطة الناسبة لبيان مفهوم‬ ‫‪ -‬التيان الكم الليوية الشابة لا‪.‬‬
‫الكمة‬ ‫الستوي الثالث‪:‬‬
‫‪ -‬بيان مفهوم الكمة باستخدامها ف المل البسيطة الناسبة‪.‬‬
‫‪ .2‬كتابة بط النسخ عن الكم والمثال‬

‫‪ -‬استمع واقرأ وكون‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الستوي الول ‪:‬‬ ‫القواعد النحوية‬
‫‪ )1‬شرح العلم تعريف الفاعل شرحا وافيا‬ ‫‪ )1‬التعرف على تعريف الفاعل‬
‫‪ -‬الستماع والقراءة والكتابة‬ ‫‪ )2‬يقرأ العلم المثلة قراءة نوذجية ث يقرأ الطلب ف‬ ‫‪ )2‬استخراج الفاعل من المثة‬ ‫" الفاعل "‬
‫الجموعة‬ ‫الستوي الثان‪:‬‬
‫‪ -‬ألوراق الوزعة ‪ /‬البطاقة الومضية ‪ /‬البطاقة‬
‫‪ )3‬طلب العلم من الطلب استخراج الفاعل من القطعة ث‬ ‫‪ )1‬بناء المل فيها الفاعل‪.‬‬
‫اللفوفة‬
‫كتابة المل الت فيها الفاعل‬ ‫الستوي الثالث‪:‬‬
‫‪ )4‬ييب الطلب عن السئلة ف الكراسة‬ ‫‪ )1‬استنتاج القاعدة الصحيحة للفاعل‪.‬‬

‫السبوع الثامن عشر‬

‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬
‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬
‫‪ -‬استمع واقرأ وكون‬ ‫‪ .1‬الستماع ال قراءة نوذجية من الشريط‪.‬‬
‫‪ .2‬نطق الكلمات والمل والعبارات وترديدها‪.‬‬ ‫يتمكن الطالب من‪:‬‬ ‫القراءة الوسعة‬
‫‪ -‬الستماع والقراءة والكتابة‬ ‫‪ -‬استخدام اللغة العربية لتبادل الراء‬ ‫طالب مثالّ‬

‫‪ -‬ألوراق الوزعة ‪ /‬البطاقة الومضية ‪ /‬البطاقة‬
‫اللفوفة‬
‫‪ .3‬تكوين المل البسيطة الناسبة شفهيا وكتابيا لبيان مفهوم‬
‫‪ .3‬مناقشة معان الكلمات‪.‬‬ ‫‪ -‬تقدي العلومات شفهيا وكتابيا‬
‫الستوي الول‪:‬‬
‫‪ .1‬الطلع علي العاجم للبحث عن معان الكلمات‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يقرأوا الكلمات والمل والعبارات ف سياق الكلم‬
‫‪ .2‬اختيار الكلمات الناسبة لتوضيح معانيها‪.‬‬ ‫والتعرف عليها ث نطقها نطقا صحيحا‬
‫‪ .‬مناقشة مفهوم العبارات القروءة‪.‬‬ ‫الستوي الثان‪:‬‬
‫‪ -‬أن يقرأوا الكلمات والمل والعبارات ف سياق الكلم ث‬
‫العبارات‪.‬‬ ‫توضيح معانيها‪.‬‬
‫‪ -‬القراءة والءستماع‬ ‫الستوي الثالث‪:‬‬
‫‪ -‬بيان مفهوم العبارت القروءة بتكوين المل البسيطة الناسبة‬
‫شفهيا و كتابيا‬

‫استمع وانطق و اكتب واحفظ‬
‫الستماع والنطق والكتابةالشياء الوجود ة ‪/‬‬
‫الوراق الوزعة‬
‫الستماع ال قرأة العداد من ‪-276‬‬ ‫‪ :‬يتمكن التلميذ من‬
‫‪300‬‬ ‫العداد والرقام‬
‫نطق وكتابة العداد والرقام‬
‫نطق العداد بقرأة جهرية وسليمة ‪-‬‬ ‫تفريق بي العداد والرقام‬ ‫الواحد و الربعون إل المسي‬
‫حفظ العداد حفظا جيدا‬ ‫‪41-50‬‬
‫الكتابة ‪-‬‬

‫‪.‬اليابة أسئلة الرياضيات شفهيا ‪-‬‬

‫‪.‬امل الفراغ بالعداد الناسبة ‪-‬‬

‫‪ :‬الهارات‬ ‫‪:‬يستطيع الطلبة أن‬ ‫‪ :‬النظام الصوت‬

‫‪.1‬يطلب العلم من الطلب أن يأت‬ ‫الستوى الول‬ ‫‪-‬حرف الذال ( ذ )‬
‫مهارة الستماع‬ ‫بالكلمات الت تتوي فيها حرف الذال‪.‬‬ ‫الستماع إل نطق العلم لرف الذال مع ماكاتا ‪-‬‬
‫مهارة الكلم‬ ‫‪.2‬يطلب العلم من الطلب قراءة القطعة‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫القصية الت تتوي فيها حرف الذال‪.‬‬ ‫الستوى الثان‬
‫نطق الكلمات الت فيها حرف الذال نطقا صحيحا ‪-‬‬
‫‪:‬الوسائل العينة‬
 ‫كتاب الدرسي‬ ‫الستوى الثالث‬
‫البطاقة اللفوفة‬ ‫‪.‬قراءة المثلة الت تتوي فيها حرف الذال ‪-‬‬
‫رسم البيان‬

‫‪ :‬الهارات‬ ‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬ ‫التدريبات والتقييم‬

‫‪.1‬يقسم العلم الطلب‬
‫مهارة الكلم‬ ‫إل مموعات‪.‬‬ ‫اختب نفسك‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب ف‬
‫مموعاتم‪.‬‬
‫‪:‬الوسائل العينة‬ ‫‪.3‬يعرض الطلب‬
‫الورقة الوزعة‬ ‫الجابة أمام الفصل‪.‬‬
‫‪OHP‬‬

‫السبوع التاسع عشر‬

‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫هدف التعلم‬ ‫الحتويات‬
‫الشاطات ‪ /‬الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫المتحان نصف السنة‬

‫السبوع العشرون‬

‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫هدف التعلم‬ ‫الحتويات‬
‫الشاطات ‪ /‬الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫المتحان نصف السنة‬

‫السبوع الواحد والعشرون‬

 ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬
‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬
‫‪ -‬الوسائل ‪:‬‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫الستوي الول ‪:‬‬ ‫الدرس السادس‬
‫النشرات‪ /‬اللوحة البيضاء‪/‬‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع وشرحه‬ ‫‪ -‬قراءة نص الوار قراءة صحيحة مع مراعات النبات‬ ‫قصة الشعبية‬
‫الهاز فوق الرأس‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قراءة نوذجية‬ ‫والتنغيمات‬ ‫القراءة الكثفة‬
‫‪ -‬القيم ‪:‬‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ -‬قراءة الكلمات الديدة والتراكيب مع فهم معانيها‬ ‫"مع قصص شعبية"‬
‫الهد‬ ‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات والتراكيب‬ ‫الستوي الثان‪:‬‬
‫‪ -‬الهارات ‪:‬‬ ‫‪ )5‬يترجم الطلب القطعة ترجة صحيحة‬ ‫‪ -‬ترجة الطلب النص ف الكراسة‬
‫‪ -‬القرأة و الكلم‬ ‫‪ )6‬ييب الطلب السئلة ف الكراسة‬ ‫الستوي الثالث‪:‬‬
‫‪ -‬الستماع‬ ‫‪ -‬طلب العلم من التلميذ كتابة الملة الفيدة من الكلمات‬
‫الختارة‬

‫استمع و ردد وكلم‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫‪-‬الشياء الوجودة حول الدرسة‬ ‫الثروة اللغوية‬
‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬ ‫‪-‬الفعل‬
‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬ ‫يكتب الكلمات بإملء صحيح‬ ‫‪-‬الكلمات الضادات والترادفات‬

‫التدريبات من الكتاب الدرسي‬ ‫‪-‬فهم السئلة و التوجيهات‬ ‫الستوى الول‪:‬‬ ‫القواعد العربية‬
‫‪-‬مناقشة بي الطلبة‬ ‫التعرف على الفعول به‬ ‫الفعول به‬
‫‪-‬إجابة السئلة‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬
‫تقسيم علمات نصب الفعول به‬
‫الستوى الثالث‪:‬‬
‫تكوين المل البسيطة فيها الفعول به‪.‬‬

‫السبوع الثان والعشرون‬

‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬
‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬
‫‪ -‬الوسائل ‪:‬‬ ‫‪ :‬النشطة ‪:‬‬ ‫الستوي الول‬ ‫القراءة الوسعة‬
 ‫النشرات‪ /‬اللوحة البيضاء‪/‬‬
‫الهاز فوق الرأس‬
‫‪ -‬القيم ‪:‬‬
‫الهد‬
‫‪ -‬الهارات ‪:‬‬
‫‪)1‬القرأة و الكلم‬
‫‪)2‬الستماع‬
‫الوراق الوزعة‬
‫الوسائل ‪:‬‬
‫‪-‬الاسوب ‪LCD‬‬
‫‪-‬النشرات‬
‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬
‫استمع و ردد وكلم‬
‫‪.2‬استخراج الساء الوصولة من العبارات‬
‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫‪.3‬تكوين المل البسيطة فيها الساء الوصولة‬
‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬
‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع وشرحه‬ ‫‪ -‬قراءة القصة قراءة صحيحة مع مراعات النبات‬ ‫ل تكن كتغضغ‬
‫‪ )2‬الستماع إل قراءة نوذجية‬ ‫والتنغيمات‬
‫‪ )3‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ -‬قراءة الكلمات الديدة والتراكيب مع فهم معانيها‬
‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات والتراكيب‬ ‫الستوي الثان‪:‬‬
‫‪ )5‬يترجم الطلب القطعة ترجة صحيحة‬ ‫‪ -‬ترجة الطلب النص ف الكراسة‬
‫‪ )6‬ييب الطلب السئلة ف الكراسة‬ ‫الستوي الثالث‪:‬‬
‫‪ -‬طلب العلم من التلميذ كتابة الملة الفيدة من الكلمات‬
‫الختارة‬
‫‪-‬فهم القاعدة‬ ‫‪ -‬قدرة الطلبة على إجابة السئلة الكتوبة‬ ‫التدريبات‬
‫‪-‬مناقشة بي الطلبة‬ ‫‪ -‬تييز بي السم الوصول للمذكر و الؤنث‬
‫‪-‬إجابة السئلة‬
‫العداد والرقام‬
‫‪ :‬يتمكن التلميذ من‬ ‫‪.1‬الستماع ال قراءة نوذجية‬ ‫العدد الترتيب‪ /‬الرقام‬
‫نطق وكتابة العداد والرقام ‪1.‬‬ ‫‪ .2‬قراءة الرقام وكتابتها‪.‬‬ ‫‪300 - 400‬‬
‫‪ .2‬تفريق بي العداد والرقام‪.‬‬ ‫‪ .3‬املء الفراغ بالعدد ا الناسب‪.‬‬
‫‪.3‬حفظ العداد حفظا جيدا‬
‫السبوع الثالث والعشرون‬
‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬
‫‪.1‬يشرح العلم عن السم الوصول‬ ‫الستوى الول‪:‬‬ ‫القواعد النحوية‬
‫التعرف على الفعول به‬ ‫الفعول به‬
‫الستوى الثان‪:‬‬
 ‫تقسيم علمات نصب الفعول به‬
‫الستوى الثالث‪:‬‬
‫تكوين المل البسيطة فيها الفعول به‬
‫الوراق الوزعة‬ ‫‪.1‬فهم القاعدة‬ ‫‪ -‬قدرة الطلبة على إجابة السئلة الكتوبة‬ ‫التقوي‬
‫‪.2‬مناقشة بي الطلبة‬ ‫‪ -‬تييز بي السم الوصول للمذكر و الؤنث‬
‫‪.3‬إجابة السئلة‬

‫الوسائل ‪:‬‬ ‫العداد والرقام‬

‫‪-‬الاسوب ‪LCD‬‬ ‫‪ :‬يتمكن التلميذ من‬ ‫‪.1‬الستماع ال قراءة نوذجية‬ ‫العدد الترتيب‬
‫‪-‬النشرات‬ ‫‪.1‬نطق وكتابة العداد والرقام‬ ‫‪ .2‬قراءة الرقام وكتابتها‪.‬‬ ‫‪300 – 400‬‬
‫‪.2‬تفريق بي العداد والرقام‬ ‫‪ .3‬املء الفراغ بالعدد ا الناسب‪.‬‬
‫‪.3‬حفظ العداد حفظا جيدا‬

‫السبوع الرابع والعشرون‬

‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬
‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬
‫استمع واحفظ‬ ‫‪ .1‬الطلع علي العاجم للبحث عن معان الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .1‬الستماع ال قراءة نوذجية للحكمة‪.‬‬ ‫الكم والمثال‬
‫‪ .2‬الناقشة للبحث عن الكم والمثال الليوية‪.‬‬ ‫‪ .2‬قراءة الكمة وكتابتها‪.‬‬ ‫" أسنان بيضاء اللون "‬
‫الستماع والقراءة‬ ‫‪ .3‬حفظ الكمة ث تسميعها‪.‬‬

‫‪ -‬ألوراق الوزعة‬
‫‪ -‬البطاقة الومضية‬
‫‪ -‬البطاقة اللفوفة‬
‫الوسائل‪:‬‬ ‫‪.1‬يقوم الدرس أن يذكر الكلمات الطروحة‬ ‫‪ .1‬الستوى الول‪:‬‬ ‫"النظام الصوت للحرف "الثاء‬
‫بطاقات ومضية‬ ‫‪.2‬يردد الطلب الكلمات ترديدا حسنا‬ ‫‪ -‬ذكر الكلمات ذكرا صحيحا‬
‫‪.3‬يطلب الدرس من الطلب أن يذكرها‬ ‫‪ .2‬الستوى الثان‪:‬‬

‫الكتاب الدرسي‬
‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬
‫البطاقات و الصور‬
‫الستماع والكلم والكتابة‬
‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬
‫ورقة العمل‬
‫فرديا‬
‫‪.4‬و جاعيا‬
‫‪.1‬تقدي العلم التوجيهات و الرشادات‬
‫‪.2‬مناقشة الطلبة عن السئلة‬
‫النشاطات‬
‫استمع و ردّد وكلم‬
‫استمع و ردّد وكلم‬
‫إجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬
‫‪ -‬ذكر الصوامت وفق مارجها و صفاتا‬
‫‪ .3‬الستوى الثالث‪:‬‬
‫‪ -‬مارسة الكلم مع مراعاة النب و التنغيم‪.‬‬
‫‪ -‬قدرة الطلبة على إجابة السئلة الكتوبة‬ ‫التدريبات‬
‫السبوع الامس والعشرون‬
‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫هدف التعلم‬
‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫الدرس السابع‬
‫‪.7‬يقرأ النص قراءة صحيحة مع مراعاة النب والتنغيم‬ ‫كل عام وأنتم بي‬
‫‪.8‬يفرق بي الصوات العربية العينة‬ ‫القراءة الكثفة‬
‫‪.9‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬ ‫"عيد الفطر البارك"‬
‫يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫القواعد النحوية‬
‫‪.7‬قراءة المثلة العطاة‬ ‫السم الوصول‬
‫‪.8‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫‪.9‬إتيان بالمثلة الصحيحة من عندهم‬
‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫التدريبات والتمارين‬
‫‪.9‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬
‫‪.10‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬
‫‪.11‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫‪.12‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬
 ‫السبوع السادس والعشرون‬

‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬
‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫الدرس السابع‬

‫الستماع و القراءة والكلم‬ ‫استمع و ردّد وكلم‬ ‫‪.7‬يقرأ النص قراءة صحيحة مع مراعاة النب والتنغيم‬ ‫القراءة الوسعة‬
‫‪.8‬يفرق بي الصوات العربية العينة‬ ‫"الحتفال بعيد الضحى"‬
‫البطاقات و الصور‬
‫‪.9‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬

‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫استمع و ردّد وكلم‬ ‫يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫القواعد النحوية‬
‫‪.7‬قراءة المثلة العطاة‬ ‫ا السم الوصول‬
‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬ ‫‪.8‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫‪.9‬إتيان بالمثلة الصحيحة من عندهم‬
‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫التدريبات والتمارين‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫‪1.1‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬
‫إجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬
‫‪.2‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬
‫ورقة العمل‬
‫‪.3‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫‪.4‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬
 ‫السبوع السابع والعشرون‬

‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬
‫يتمكن الطالب من‪:‬‬
‫النشطة ‪:‬‬ ‫‪ -‬استخدام اللغة للتعبي الفن‬ ‫الحفوظات‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫النصوص القرآنية‬
‫الستوي الول‪:‬‬
‫‪ ..1‬الستماع ال قراءة نوذجية‬
‫‪ -‬قراءة النصوص القرآنبة وكتابتها وتسميع الية بصحيصة‪.‬‬
‫للحكمة‪.‬‬ ‫"وجعلنكم شعوبا و قبآئِل لتعارفوا"‬
‫الوسائل ‪:‬‬ ‫الستوي الثان‪:‬‬
‫‪.2‬قراءة الكمة وكتابتها‪.‬‬
‫‪ )1‬الاسوب ‪LCD‬‬ ‫‪ -‬توضيح معان الكلمة من النصوص‪.‬‬
‫‪.3‬حفظ الكمة ث تسميعها‪.‬‬
‫‪ )2‬النشرات‬ ‫الستوي الثالث‪:‬‬
‫‪.4‬الطلع علي العاجم للبحث‬
‫‪ -‬حفظ النصوص القرلنية والتذوق با‬
‫عن معان الكلمات‪.‬‬
‫‪.5‬الناقشة للبحث عن الكم‬
‫والمثال‬
‫الليوية‪.‬‬
‫يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫القواعد النحوية‬
‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫استمع و ردّد وكلم‬ ‫‪.7‬قراءة المثلة العطاة‬
‫‪.8‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫السم الوصول‬
‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬
‫‪.9‬إتيان بالمثلة الصحيحة من عندهم‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫التدريبات والتمارين‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫‪1.5‬ينطق الكلمات الديدية نطقا‬
‫إجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬
‫صحيحا‬
‫ورقة العمل‬
‫‪.6‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬
‫‪.7‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫‪.8‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬

‫النشاطات‬
‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫النشطة ‪:‬‬
‫‪.1‬الستماع إل‬
‫نطق نوذجي‬
‫لميع الصوات‬
‫العربية من‬
‫الشريط والسجل‬
‫و غيها‪.‬‬
‫‪.2‬نطق جيع‬
‫الصوات العربية‪.‬‬
‫‪.3‬التدرب الستمر‬
‫على نطق‬
‫الصوات الشفوية‬
‫نطقا سليما‪.‬‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫النشطة ‪:‬‬
‫‪.1‬الستماع إل قرأة‬
‫نوذجية‬
‫‪.2‬قراءة الرقام‬
‫وكتابتها‬
‫‪.3‬إجابة أسئلة‬
‫الرياضيات شفهيا‬
‫‪.4‬إملء الفراغ‬
‫بالعدد النااسب‬
‫السبوع الثامن والعشرون‬
‫هدف التعلم‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬
‫الستوى الول ‪:‬‬ ‫النظام الصوت ‪:‬‬
‫الستماع إل ما ينطق من جيع الصوات الشفوية مثل‪ ":‬ل " بصورة جيدة والتعرف عليها ث‬
‫نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫حرف اللم ( ل )‬
‫الستوى الثان ‪:‬‬
‫الستماع إل ما ينطق من جيع الصوات الشفوية مثل‪ ":‬ل " بصورة جيدة والتعرف عليها ث‬
‫نطقها نطقا صحيحا ث التمييز بي نطقها‪.‬‬
‫الستوى الثالث ‪:‬‬
‫الستماع إل ما ينطق من جيع الصوات العربية للتأكد من صحة النطق أو خطئه ث تصحيح‬
‫الخطاء شفهيا ‪.‬‬
‫الهداف ‪:‬‬ ‫العداد والرقم‪:‬‬
‫الستوى الول‬
‫‪ )1‬قدرة الطلب على الستماع إل ما يقرأ من الرقام‬ ‫العدد الترتيب‬
‫الستوى الثان‬ ‫الواحد والمسون إل الستي‬
‫‪ )1‬قراءة الرقام قراءة صحيحة‬ ‫( ‪)60 -51‬‬
‫الستوى الثالث‬
‫‪ )1‬كتابة العداد كتابة صحيحة‬
‫‪ )2‬حلّ مشكلت الرياضيات‬
‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫التدريبات والتمارين‬
‫إجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬ ‫‪ .1‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬
‫ورقة العمل‬ ‫‪.4‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬
‫‪.5‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫‪.6‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬

‫السبوع التاسع والعشرون‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫‪ )1‬يقوم الدرس تقدي الوضوع وشرحه يعض العان‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫الدرس الثامن‪:‬‬
‫الكلمات الصعبة‪.‬‬ ‫ماليزيا الباهرة‬
‫الكمبيوتر‬ ‫الستوى الول‪:‬‬
‫‪ )2‬الستماع الطلبة إل قراءة نوجيا‪.‬‬
‫القلم‬ ‫قراءة القطعة قراءة صحيحة مع مراعات النبات‬ ‫القراءة والكثفة‬
‫‪ )3‬يقرأ الطلب القطعة قرأة صحيحة بإرشاده‪.‬‬
‫السبورة‬ ‫والتغنيمات‪.‬‬ ‫شهر الستقلل ف ماليزيا‬
‫‪ )4‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‪.‬‬
‫التسجيل‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬
‫‪ )5‬حفظ بعض الكلمات الديدة‪.‬‬
‫‪LCD‬‬ ‫اكتساب الثروة اللغوية الديدة‪.‬‬
‫‪ )6‬الواجب النل لكل طلب‬
‫الستوى الثالث‪:‬‬
‫الجابة عن السئلة للستعاب والفهم‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫‪.1‬يقسم العلم الطلب إل‬ ‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬ ‫التدريبات والتقييم‬
‫مموعات‪.‬‬
‫مهارة الكلم‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب ف‬ ‫اختب نفسك‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫مموعاتم‪.‬‬
‫‪.3‬يعرض الطلب الجابة‬
‫الوسائل العينة‪:‬‬
‫أمام الفصل‪.‬‬
‫الكراسة‬
‫ورقة مهجوغ‬
 ‫‪OHP‬‬

‫السبوع الثلثون‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫‪ )1‬يقوم الدرس تقدي الوضوع وشرحه يعض العان‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬
‫الكلمات الصعبة‪.‬‬ ‫الستوى الول‪:‬‬ ‫القراءة الوسعة‬
‫الكمبيوتر‬ ‫خطبة بناسبة شهر الستقلل‬
‫‪ )2‬الستماع الطلبة إل قراءة نوجيا‪.‬‬ ‫قراءة القطعة قراءة صحيحة مع مراعات النبات‬
‫القلم‬
‫‪ )3‬يقرأ الطلب القطعة قرأة صحيحة بإرشاده‪.‬‬ ‫والتغنيمات‪.‬‬
‫السبورة‬
‫‪ )4‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‪.‬‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬
‫التسجيل‬
‫‪ )5‬حفظ بعض الكلمات الديدة‪.‬‬ ‫اكتساب الثروة اللغوية الديدة‪.‬‬
‫‪LCD‬‬
‫‪ )6‬الواجب النل لكل طلب‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬
‫الجابة عن السئلة للستعاب والفهم‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫‪.1‬يقسم العلم الطلب‬ ‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬ ‫التدريبات والتقييم‬
‫إل مموعات‪.‬‬
‫مهارة الكلم‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب ف‬ ‫اختب نفسك‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫مموعاتم‪.‬‬
‫‪.3‬يعرض الطلب الجابة‬
‫الوسائل العينة‪:‬‬
‫أمام الفصل‪.‬‬
‫الكراسة‬
‫ورقة مهجوغ‬
‫‪OHP‬‬
 ‫السبوع الواحد والثلثون‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫استمع وانطق و اكتب واحفظ‬ ‫الستماع ال قرأة العداد من‬ ‫يتمكن التلميذ من ‪:‬‬
‫العداد والرقام‬
‫‪300-276‬‬
‫الستماع والنطق والكتابةالشياء الوجود ة ‪ /‬الوراق‬ ‫نطق وكتابة العداد والرقام‬
‫الوزعة‬ ‫تفريق بي العداد والرقام‬ ‫أربعمائة إل خسمائة‬
‫‪.1‬نطق العداد بقرأة جهرية‬
‫حفظ العداد حفظا جيدا‬ ‫‪500 - 400‬‬
‫وسليمة‬

‫‪.2‬الكتابة‬

‫‪.3‬اليابة أسئلة الرياضيات شفهيا‪.‬‬

‫‪ -.4‬امل الفراغ بالعداد الناسبة‪.‬‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫النظام الصوت ‪:‬‬

‫‪.1‬يطلب العلم من الطلب أن يأت‬ ‫الستوى الول‬ ‫‪-‬حرف الراء ( ر )‬
‫مهارة الستماع‬ ‫بالكلمات‬ ‫‪ -‬الستماع إل نطق العلم لرف الراء مع ماكاتا‬
‫مهارة الكلم‬ ‫الت تتوي فيها حرف الذال‪.‬‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫‪.2‬يطلب العلم من الطلب قراءة‬ ‫الستوى الثان‬
‫القطعة القصية الت تتوي فيها‬ ‫‪ -‬نطق الكلمات الت فيها حرف الراء نطقا صحيحا‬
‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫حرف الذال‪.‬‬
‫الستوى الثالث‬
‫كتاب الدرسي‬ ‫‪ -‬قراءة المثلة الت تتوي فيها حرف الراء‪.‬‬
‫البطاقة اللفوفة‬
‫رسم البيان‬
‫الهارات ‪:‬‬ ‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬ ‫التدريبات والتقييم‬
‫‪.3‬يقسم العلم الطلب إل‬
‫مهارة الكلم‬ ‫مموعات‪.‬‬ ‫اختب نفسك‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫‪.4‬يناقش الطلب ف‬
‫مموعاتم‪.‬‬
‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫‪.5‬يعرض الطلب الجابة‬
‫الورقة الوزعة‬ ‫أمام الفصل‪.‬‬
‫‪OHP‬‬

‫السبوع الثان والثلثون‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫استمع و ردد وكلم‬ ‫يتمكن الطالب من‪:‬‬
‫‪ .‬الستماع ال قراءة نوذجية للحكمة‪.‬‬ ‫‪ -‬استخدام اللغة للتعبي الفن‬ ‫الكم والمثال‬
‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫‪ .2‬قراءة الكمة وكتابتها‪.‬‬ ‫"ل حياة إل بالرية"‬
‫‪ .3‬حفظ الكمة ث تسميعها‪.‬‬ ‫الستوي الول‪:‬‬
‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬ ‫‪ -‬قراءة وكتابة وتسميع الكمة قراءة صحيصة مع الفظ‪.‬‬
‫‪ .1‬الطلع علي العاجم للبحث عن معان الكلمات‪.‬‬ ‫الستوي الثان‪:‬‬
‫‪ .2‬الناقشة للبحث عن الكم والمثال الليوية‪.‬‬ ‫‪ -‬توضيح معان الكلمات من الكمة‪.‬‬
‫‪ .1‬الناقشة لتكوين المل البسيطة الناسبة لبيان مفهوم‬ ‫‪ -‬التيان الكم الليوية الشابة لا‪.‬‬
‫الكمة‪.2 .‬كتابة بط النسخ عن الكم والمثال‬ ‫الستوي الثالث‪:‬‬
‫‪ -‬بيان مفهوم الكمة باستخدامها ف المل البسيطة‬
‫الناسبة‪.‬‬
 ‫الهارات ‪:‬‬ ‫‪.7‬يفظ الطلب الكمة‬ ‫استطاعة الطلب ف إلقاء الكمة أمام العلم إلقاء واضحا‬ ‫التدريبات والتقييم و التسميع‬
‫مهارة الكلم‬ ‫ويكررونا‪.‬‬ ‫سليما‪.‬‬
‫‪.8‬تسمع الطلب الكمة إلقاء‬
‫شفهيا‪.‬‬
‫‪ )1‬بي العلم عن أدات الستفهام‪.‬‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬
‫‪ )2‬عرض المثلة من عبارات السهولة‪.‬‬ ‫الستوى الول‪:‬‬ ‫القواعد النحوية‪:‬‬
‫القلم‬
‫‪ )3‬استعمال أداوات الستفهام للفعال والساء‪.‬‬ ‫التعرف بعض أدوات الستفهام‬
‫اللوح‬ ‫من أدوات الستفهام‬
‫‪ )4‬تكوين المل من أدوات الستفهام‪.‬‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬
‫السبورة‬
‫تعيي أدوات الستفهام ف المل والعبارات أو الفقرات‪.‬‬
‫التسجيل‬
‫الستوى الثالث‪:‬‬
‫‪LCD‬‬
‫تكوين المل البسيطة باستخدام حروف العطف‬

‫السبوع الثالث والثلثون‬

‫الوسائل‬ ‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس‪/‬الوضوع‬

‫قدرة الطلب على ‪:‬‬

‫الكتاب الدرسي‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع وشرحه‪.‬‬ ‫الستوى الول ‪:‬‬ ‫الدرس التاسع‬
‫‪ )2‬الستماع إل قراءة نوذجية‪.‬‬ ‫قراءة القطعة قراءة صحيحة مع مراعات النبات والتنغيمات‪.‬‬ ‫ما أجل بلدنا‬
‫الكومبيوتر‬ ‫‪ )3‬يقرأ الطلب القطعة قراءة فردية وجاعية‪.‬‬ ‫القراءة الكثفة‪:‬‬
‫الستوى الثان‪:‬‬
‫‪ )4‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‪.‬‬ ‫اكتساب الثروة اللغوية الديدة‪.‬‬ ‫الرحلة الدرسية‬
‫‪LCD‬‬
‫‪ )5‬حفظ الكلمات الديدة‪.‬‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬
‫‪ )6‬يعمل الطلب التدريبات‪.‬‬ ‫الجابة عن السئلة للستيعاب والفهم‪.‬‬
‫قدرة الطلب على‪:‬‬
‫البطاقات و الصور‬ ‫‪ )1‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬ ‫الثروة اللغوية‬
‫والشياء الوجودة‬ ‫‪ )2‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬
 ‫قدرة الطلب على‪:‬‬
‫‪LCD‬‬ ‫‪ )1‬يشرح العلم عن العطف‪.‬‬ ‫الستوى الول‪:‬‬ ‫القواعد النحوية‬
‫‪ )2‬عرض المثلة من العبارات العينة‪.‬‬ ‫التعرف على بعض حروف العطف ‪ :‬الواو ( نح أحد وعثمان )‪ ،‬أو ( نقل الب‬
‫النشرات‬ ‫العطف‬
‫‪ )3‬استخراج العطف من العبارات‪.‬‬ ‫ممد أو علي)‪ ،‬ث ( مات أبو بكر ث عمر )‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫‪ )4‬تكوين المل‪.‬‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬
‫تعيي حروف العطف ف المل أو العبارات‪.‬‬
‫الستوى الثالث‪:‬‬
‫تكوين المل البسيطة باستخدام حروف العطف‪.‬‬
 ‫السبوع الرابع والثلثون‬

‫الوسائل‬ ‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس‪/‬الوضوع‬

‫الكتاب الدرسي‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع وشرحه‪.‬‬ ‫قدرة الطلب على ‪:‬‬ ‫الدرس التاسع‬
‫‪ )2‬الستماع إل قراءة نوذجية‪.‬‬ ‫الستوى الول ‪:‬‬
‫الكومبيوتر‬ ‫‪ )3‬يقرأ الطلب القطعة قراءة فردية وجاعية‪.‬‬ ‫قراءة نص القطعة قراءة صحيحة مع مراعات النبات والتنغيمات‪.‬‬ ‫القراءة الكثفة‬
‫‪ )4‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‪.‬‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬
‫‪LCD‬‬
‫‪ )5‬حفظ الكلمات الديدة‪.‬‬ ‫اكتساب الثروة اللغوية الديدة‪.‬‬
‫‪ )6‬يعمل الطلب التدريبات‪.‬‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬
‫الجابة عن السئلة للستيعاب والفهم‪.‬‬

‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬
‫‪)1‬يرجع الدرس إل الثروة اللغوية الكتسبة من القراءة‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫التراكيب والمل‬
‫الكثفة‪.‬‬ ‫‪ )1‬نطق الكلمات الديدة نطقا صحيحا‬
‫‪)2‬ينطق الطلب الكلمات نطقا صحيحا‬ ‫‪ )2‬كتابة الكلمات بإملء صحيح‬
‫‪)3‬يلئ الطلب ما يسمعوا من العلم‬ ‫‪ )3‬تكوين المل الفيدة‬
‫‪)4‬يكون الطلب المل الفيدة‬

‫‪LCD‬‬ ‫‪ )1‬يشرح العلم عن النعت‪.‬‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫القواعد النحوية‬

‫‪ )2‬عرض المثلة من العبارات العينة‪.‬‬ ‫الستوى الول‪:‬‬
‫النشرات‬ ‫النعت‬
‫‪ )3‬تعيي النعت ف المل أو العبارات‪.‬‬ ‫التعرف على النعت القيقي ‪( :‬عاد الرجل الكري)‪( ،‬عاد الرجلن الكريان)‪( ،‬عاد‬
‫ورقة مهجوغ‬ ‫‪ )4‬تكوين المل‪.‬‬ ‫الرجال الكرماء)‬
‫الستوى الثان‪:‬‬
‫تعيي النعت ف المل أو العبارات‪.‬‬
‫الستوى الثالث‪:‬‬
‫تكوين المل البسيطة باستخدام النعت‪.‬‬
 ‫السبوع الامس والثلثون‬

‫الوسائل‬ ‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس‪/‬الوضوع‬

‫الكتاب الدرسي‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع وشرحه‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫القراءة الوسعة ‪:‬‬
‫‪ )2‬الستماع إل قراءة نوذجية‬ ‫الستوي الول ‪:‬‬ ‫البيد اللكترون من مرتفعات‬
‫الكومبيوتر‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ )1‬قراءة الرسالة قراءة صحيحة مع مراعات النبات والتنغيمات‬ ‫كاميون‬
‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات والتراكيب‬ ‫‪ )2‬قراءة الكلمات الديدة والتراكيب مع فهم معانيها‬
‫‪ )5‬يترجم الطلب القطعة ترجة صحيحة‬ ‫الستوي الثان‪:‬‬
‫‪ )6‬ييب الطلب السئلة ف الكراسة‬ ‫‪ )1‬ترجة الطلب النص ف الكراسة‬

‫الكومبيوتر‬ ‫‪ )1‬الستماع إل قراءة نوذجية‬ ‫القل الخضر صنع يدي ‪ #‬فلح‪...‬يا بلد النور‬ ‫الحفوظات‬
‫‪ )2‬قراءة النصوص الشعرية‬ ‫وأنا فلح ‪ ...‬يا بلدي ‪ #‬أستيقظ قبل العصفور‬ ‫النصوص الشعرية‬
‫‪LCD‬‬ ‫‪ )3‬ترديد الكلمات الديدة‬ ‫الستوى الول‬
‫النشرات‬ ‫*السجن *روض *سرور *زهور‬ ‫قدرة الطلب على الستماع إل ما يقرأ من النصوص الشعرية‬
‫‪ )4‬تسميع حفظ النصوص إل العلم‬ ‫الستوى الثان‬
‫قراءة النصوص الشعرية قراءة صحيحة‬
‫الستوى الثالث‬
‫حفظ النصوص الشعرية‬

‫الاسوب‬ ‫‪ )1‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫الستوى الول‬ ‫العدد الترتيب‬

‫‪ )2‬قراءة العدد الترتيب وكتابتها‬ ‫‪ )1‬قدرة الطلب على الستماع إل ما يقرأ من العدد الترتيب‬ ‫الواحد والستون إل السبعي‬
‫‪LCD‬‬ ‫‪ )3‬إملء الفراغ بالعدد الناسب‬ ‫الستوى الثان‬
‫النشرات‬ ‫‪ )1‬قراءة العدد الترتيب قراءة صحيحة‬
‫الستوى الثالث‬
‫‪ )1‬كتابة العداد كتابة صحيحة‬
‫‪ )2‬حلّ مشكلت الرياضيات‬
 ‫السبوع السادس والثلثون‬

‫الوسائل‬ ‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس‪/‬الوضوع‬

‫الكتاب الدرسي‬ ‫‪ )1‬يقرأ الطلب النص قراءة فردية وجاعية‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫القراءة الوسعة‬
‫‪ )2‬استخراج الكلمات الديدة‬ ‫الستوي الول ‪:‬‬
‫الكومبيوتر‬ ‫‪ )3‬مناقشة معان الفردات والتراكيب‬ ‫استخراج الكلمات الديدة ونطقها نطقا صحيحا‬
‫‪ )4‬يكون الطلب المل الفيدة‬ ‫الستوي الثان‪:‬‬
‫ورقة مهجوغ‬
‫تكوين المل البسيطة من الكلمات الديدة‬
‫الستوي الثالث‪:‬‬
‫تكوين المل القصية من الكلمات الختارة‬

‫اللوحة والقلم‬ ‫‪)1‬ذكر حروف العطف الدروسة سابقا‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫القواعد النحوية‬
‫الكراسة‬ ‫‪)2‬تكوين المل فيها حروف العطف والنعت ف‬ ‫تكوين المل فيها حروف العطف‬ ‫العطف والنعت‬
‫الكراسة‪/‬على اللوحة‬ ‫تكوين المل فيها النعت‬
‫‪)3‬يصحح العلم إجابة الطلب‬

‫الكومبيوتر‬ ‫‪)1‬يقسم الطلب إل الجموعات‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫التدريبات اللغوية‬

‫الورقة الومضية‬ ‫‪)2‬يطرح العلم السئلة حول الدرس التاسع‬ ‫إجابة السئلة الطروحة إجابة صحيحة‬
‫اللوحة‬ ‫‪)3‬ييب الطلب السئلة ويمع الدرجات‬

‫السبوع السابع والثلثون‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫‪ )1‬يقوم الدرس تقدي الوضوع وشرحه يعض العان‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫الدرس العاشر‪:‬‬
‫الكلمات الصعبة‪.‬‬ ‫الزراعة تارة‬
‫الكمبيوتر‬ ‫الستوى الول‪:‬‬
‫‪ )2‬الستماع الطلبة إل قراءة نوجيا‪.‬‬
‫القلم‬ ‫قراءة القطعة قراءة صحيحة مع مراعات النبات‬ ‫القراءة والكثفة‬
‫‪ )3‬يقرأ الطلب القطعة قرأة صحيحة بإرشاده‪.‬‬
‫السبورة‬ ‫والتغنيمات‪.‬‬ ‫الزيارة إل مزرعة الذرّة‬
‫‪ )4‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‪.‬‬
‫التسجيل‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬
‫‪ )5‬حفظ بعض الكلمات الديدة‪.‬‬
‫‪LCD‬‬ ‫اكتساب الثروة اللغوية الديدة‪.‬‬
‫‪ )6‬الواجب النل لكل طلب‬
‫الستوى الثالث‪:‬‬
‫الجابة عن السئلة للستعاب والفهم‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫‪.1‬يقسم العلم الطلب‬ ‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬ ‫التدريبات والتقييم‬
‫إل مموعات‪.‬‬
‫مهارة الكلم‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب ف‬ ‫اختب نفسك‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫مموعاتم‪.‬‬
‫‪.3‬يعرض الطلب الجابة‬
‫الوسائل العينة‪:‬‬
‫أمام الفصل‪.‬‬
‫الكراسة‬
‫ورقة مهجوغ‬
‫‪OHP‬‬

‫السبوع الثامن والثلثون‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫‪ )1‬يقوم الدرس تقدي الوضوع وشرحه يعض العان‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬
‫الكلمات الصعبة‪.‬‬ ‫الستوى الول‪:‬‬ ‫القراءة الوسعة‬
‫الكمبيوتر‬ ‫البستانّ امثالّ‬
‫‪ )2‬الستماع الطلبة إل قراءة نوجيا‪.‬‬ ‫قراءة القطعة قراءة صحيحة مع مراعات النبات‬
‫القلم‬
‫‪ )3‬يقرأ الطلب القطعة قرأة صحيحة بإرشاده‪.‬‬ ‫والتغنيمات‪.‬‬
‫السبورة‬
‫‪ )4‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‪.‬‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬
‫التسجيل‬
‫‪ )5‬حفظ بعض الكلمات الديدة‪.‬‬ ‫اكتساب الثروة اللغوية الديدة‪.‬‬
‫‪LCD‬‬
‫‪ )6‬الواجب النل لكل طلب‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬
‫الجابة عن السئلة للستعاب والفهم‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫‪.1‬يقسم العلم الطلب إل‬ ‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬ ‫التدريبات والتقييم‬
‫مموعات‪.‬‬
‫مهارة الكلم‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب ف‬ ‫اختب نفسك‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫مموعاتم‪.‬‬
‫‪.3‬يعرض الطلب الجابة‬
‫الوسائل العينة‪:‬‬
‫أمام الفصل‪.‬‬
‫الكراسة‬
‫ورقة مهجوغ‬
‫‪OHP‬‬

‫السبوع التسع والثلثون‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫استمع وانطق و اكتب واحفظ‬ ‫الستماع ال قرأة العداد من‬ ‫يتمكن التلميذ من ‪:‬‬
‫العداد والرقام‬
‫‪300-276‬‬
‫الستماع والنطق والكتابةالشياء الوجود ة ‪ /‬الوراق‬ ‫نطق وكتابة العداد والرقام‬
‫الوزعة‬ ‫تفريق بي العداد والرقام‬ ‫مائة إل ألف‬
‫نطق العداد بقرأة جهرية وسليمة ‪-‬‬
‫حفظ العداد حفظا جيدا‬ ‫‪1000 - 100‬‬
‫الكتابة ‪-‬‬

‫‪.‬اليابة أسئلة الرياضيات شفهيا ‪-‬‬

‫‪.‬امل الفراغ بالعداد الناسبة ‪-‬‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬ ‫التدريبات والتقييم‬
‫‪.9‬يقسم العلم‬
‫مهارة الكلم‬ ‫الطلب إل‬ ‫اختب نفسك‬
‫مهارة الكتابة‬ ‫مموعات‪.‬‬
‫‪.10‬يناقش الطلب‬
‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫ف مموعاتم‪.‬‬
‫الورقة الوزعة‬ ‫‪.11‬يعرض الطلب‬
‫‪OHP‬‬ ‫الجابة أمام‬
‫الفصل‪.‬‬

‫السبوع الرابعون‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫النشاطات‬ ‫هدف التعلم‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

 ‫استمع و ردد وكلم‬ ‫يتمكن الطالب من‪:‬‬
‫‪ .‬الستماع ال قراءة نوذجية للحكمة‪.‬‬ ‫‪ -‬استخدام اللغة للتعبي الفن‬ ‫الكم والمثال‬
‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫‪ .2‬قراءة الكمة وكتابتها‪.‬‬ ‫"من زرع حصد"‬
‫‪ .3‬حفظ الكمة ث تسميعها‪.‬‬ ‫الستوي الول‪:‬‬
‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬ ‫‪ -‬قراءة وكتابة وتسميع الكمة قراءة صحيصة مع الفظ‪.‬‬
‫‪ .1‬الطلع علي العاجم للبحث عن معان الكلمات‪.‬‬ ‫الستوي الثان‪:‬‬
‫‪ .2‬الناقشة للبحث عن الكم والمثال الليوية‪.‬‬ ‫‪ -‬توضيح معان الكلمات من الكمة‪.‬‬
‫‪ .1‬الناقشة لتكوين المل البسيطة الناسبة لبيان مفهوم‬ ‫‪ -‬التيان الكم الليوية الشابة لا‪.‬‬
‫الكمة‪.2 .‬كتابة بط النسخ عن الكم والمثال‬ ‫الستوي الثالث‪:‬‬
‫‪ -‬بيان مفهوم الكمة باستخدامها ف المل البسيطة‬
‫الناسبة‪.‬‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫‪.1‬يفظ الطلب الكمة ويكررونا‪.‬‬ ‫استطاعة الطلب ف إلقاء الكمة أمام العلم إلقاء واضحا‬ ‫التدريبات والتقييم و التسميع‬
‫مهارة الكلم‬ ‫‪.2‬تسمع الطلب الكمة إلقاء شفهيا‪.‬‬ ‫سليما‪.‬‬

‫قدرة الطلب على‪:‬‬

‫القواعد النحوية‪ :‬الستوى الول‪:‬‬
‫القلم‬ ‫‪ )1‬بي العلم عن أدات الستفهام‪.‬‬
‫التعرف بالعدد و العدود‬
‫اللوح‬ ‫‪ )2‬عرض المثلة من عبارات السهولة‪.‬‬ ‫العدد و العدود‬
‫الستوى الثان‪:‬‬
‫السبورة‬ ‫‪ )3‬استعمال أداوات الستفهام للفعال والساء‪.‬‬
‫تعيي بالعدد و العدود ف المل والعبارات أو الفقرات‪.‬‬
‫التسجيل‬ ‫‪ )4‬تكوين المل من أدوات الستفهام‪.‬‬
‫الستوى الثالث‪:‬‬
‫‪LCD‬‬
‫تكوين المل البسيطة باستخدام بالعدد و العدود‬