Dinmica Para Auto-Conhecimento e Conhecimento Mtuo

DINMICA Trocando Impresses.

PARTICIPANTES: at 15 pessoas OBJETIVO: Autoconhecimento, conhecimento e ajuda mtua, aprender a conviver em grupo respeitando as diferenas individuais, fortalecimento de vculos. TEMPO: de 1h a 1h30 (varia de acordo com a quantidade de participantes). MATERIAL: - 3 jogos com cartelas com os dizeres descritos abaixo de cor vermelha. - Vrios jogos de cartelas com os dizeres abaixo em cor azul ou preta. Envelopes para serem depsitadas as caractersticas. DIZERES DAS CARTELAS: Inteligente, chato(a), esforado(a), bonito(a), charmoso(a), duas caras, mentiroso(a), hostil, estudioso(a), louco(a), tranquilo(a), amoroso(a), bagunceiro(a),desligado(a), amigo(a), companheiro(a), colaborador(a), tagarela, desinibido(a), calmo(a), agitado(a), atrevido(a), brincalho(a), elegante, tmido(a), briguento(a), otimista, pessimista, reclamo(a), esperto(a), calmo(a), leal, frgil, choro(a), nariz empinado, medroso(a), folgado(a), fingido(a), carinhoso(a), alegre, etc. DESCRIO: O coordenador explica ao grupo que faro uma atividade que propiciar conhecer melhor a cada um dos membros do grupo e a si mesmos. Dir que como uma atividade em que sero expostas caractersticas pessoais necessrio que seja encarada de maneira responsvel e respeitosa. A idia o autoconhecimento e no a crtica pura e simples. Tudo que dito com considerao e buscando o crescimento leva ao aprimoramento pessoal. uma atividade que precisa ser conduzida com maturidade e respeito, pois afeta os sentimentos e auto-estima de todos os participantes. PROCESSO: Dizer que, para iniciar, cada um escolhe-r uma caracterstica que defina a si prprio (Jogos de cartelas vermelhas). Distribuir um envelope para cada pessoa do grupo e dizer que as caractersticas sero depositadas neles. Entregar os jogos para 3 dos participantes e pedir para que aps escolherem sua caracterstica e deposit-la em seu envelope, sem mostrar para as outras pessoas, devem ir passando as cartelas para que os outros participantes escolham suas caractersticas. Quando todos tiverem escolhido a caracterstica que mais define a si prprio e depositado cada um em seu prprio envelope, recolher as cartelas vermelhas. Dizer que agora iro passar para a fase em que cada um dever escolher uma caracterstica para cada membro do grupo e depositar no envelope dessa pessoa. Salientar que ningum pode ver a caracterstica que foi depositada. Para tanto, distribuir os vrios jogos de cartelas pretas ou azuis. Pedir que assim que a pessoa tiver escolhido uma caracterstica para cada um do grupo e depositado em seus respectivos envelopes passar para quem no escolheu para que esse possa fazer esse trabalho tambm. Quando todos tiverem completado a tarefa, pedir para que cada um aguarde com seu envelope fechado at seja solicitada sua abertura pelo facilitador. O facilitador pedir para que cada um, a sua hora, abra seu envelope e leia, primeiro a caracterstica que escolheu para si (cartela vermelha), depois as caractersticas atribudas pelo grupo para si ( cartelas pretas ou azuis).

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Obs: O facilitador vai listando na lousa ou flip as caractersticas que a pessoa ler em seu envelope. Perguntando a cada um: . Por que se atribuiu tal caracterstica. . Concorda com as caractersticas atribudas pelo grupo? Por que? . Surpreendeu-se com alguma caracterstica atribuda? - O facilitador pode fazer uma anlise das repeties de caractersticas dadas quela pessoa a fim de amenizar discrepncias. 8- Ao final da fase em que todos leram o contedo de seu envelope o facilitador deve perguntar ao grupo: - O que acharam da atividade. - Como se sentiram durante a atividade. CONCLUSO: Para concluir fazer uma explanao sobre a Teoria da Janela de Johari, explicando como as pessoas se comportam perante si e as outras nos relacionamentos humanos. Enfatizando que, para que a pessoa se conhea e com isso possa se relacionar melhor h necessidade de ampliar sua janela aberta. Dizer que s conseguir isso recebendo e dando feedback (isto , dando e recebendo informaes e impresses de, e para outros). Texto de Apoio Janela de Johari, abaixo. O INSTRUTOR/FACILITADOR PRECISA ESTAR ATENTO PARA: - O grupo se envolveu na atividade? - Levar em considerao e destacar se houveram pessoas que apontaram caractersticas de desvalorizao ou supervalorizao de si prprias e tentar trabalhar esses aspectos, comparando com as caractersticas atribudas a ela. - Trabalhar possveis problemas de baixa autoestima e de prepotncia. - Com todas essas observaes, tentar perceber necessidades que precisam ser trabalhadas para que o grupo se desenvolva e integre mais.

TEXTO DE APOIO JANELA DE JOHARI

A Janela de Johari um modelo criado por Joseph Luft e Harrington Ingham em 1955, que visa mostrar nosso grau de auto conhecimento e como nos relacionamos, tendo como base a forma como feita nossa comunicao interpessoal. Isso , as vrias maneiras como nos relacionamos. Eles dividem as reas ou janelas para mostrar como nos relacionamos em 4 reas ou janelas: A janela 1 - rea Aberta - Onde est tudo que conhecido por mim e pelos outros. A janela 2 - rea Cega - Onde est tudo que os outros conhecem, mas eu no conheo. Por expl. As pessoas podem me achar antiptico, mas eu no percebo isso e no entendo porque as pessoas se afastam de mim. A janela 3 - rea Secreta - Onde guardo informaes sobre mim que s eu conheo. A janela 4 - rea Desconhecida Onde esto meus medos, informaes de meu inconsciente.

Essas janelas podem variar de tamanho de acordo com o relacionamento que estou analisando. Por expl.: se estou analisando meu relacionamento com uma pessoa cujo meus laos so estreitos, me, pai, parceiros, etc. A tendncia que minha janela Aberta seja ampliada, reduzindo as outras reas. O fato que quanto mais eu me expuser, receber e/ou der feedbacks, a tendncia que minha janela aberta se amplie e com isso facilite meus relacionamentos. Pois, quanto mais eu tenho dados sobre mim mesmo e as pessoas conhecerem esses dados, menos riscos de conflitos haver. Para se aprofundar consulte: Janela de Johari Exerccio Vivenciais de Dinmica de Grupo - Fritzen, Silvino Jose. Editora VOZES. Lilian Bendilatti www.dinamicaspassoapasso.blogspot.com