1 SCOALA GIMNAZIALA RAMNICELU JUDETUL BRAILA

RAPORT DE ACTIVITATE ,,SA STII MAI MULTE, SA FII MAI BUN INVATAMANTUL PRIMAR SI PRESCOLAR Programul ,,Sa stii mai multe, sa fii mai bun a vizat imbunatatirea competentelor sociale, nivelul cooperarii, nivelul comunicarii verbale si nonverbal, nivelul creativitatii. Acestea au fost realizate prin joc, participarea copiilor si a parintilor in alegerea activitatilor, organizarea adecvata a ambientului educativ, flexibilitatea strategiilor de predare-invatare. 1. Scopul activitatii: implicarea copiilor si a cadrelor didactice in activitati care sa raspunda intereselor si preocuparilor diverse ale copiilor, sa puna in evidenta talentele si capacitatile acestora in diferite domenii. 2. Grup tinta: prescolarii si elevii din ciclul primar. 3. Cadre didactice implicate: invatatori, educatoare. 4. Persoane implicate: parinti, cadre didactice, reprezentantii Consiliului local. Saptamana a fost conceputa sub forma unor tematici, derulate in fiecare zi. Luni, 1 aprilie, tema zilei a fost ,, Sa ne cunoastem localitatea si imprejurimile ei si a constat intr-o vizita la Depozitul de armasari-Ramnicelu, precum si a padurii de la marginea localitatii. Elevii au vazut diferite rase de cai, s-au familiarizat cu modul de ingrijire a acestora si felul cum se pregatesc pentru diferite concursuri. A avut loc si o demonstratie de echitatie din partea angajatilor, apoi copiii au fost plimbati cu trasura unitatii. Drumetia a continuat cu vizitarea padurii de la marginea localitatii. elevii au observat schimbarile produse in natura odata cu sosirea primaverii, au realizat cateva panouri de atentionare si au cules materiale pentru orele de abilitati practice. Urmatoarea tema realizata a fost ,,Sport si sanatate . Activitatea s-a desfasurat sub forma unor intreceri intre clase, concursuri de viteza, stafete, intreceri cu role, meci de fotbal. Totii elevii au fost implicate, fie ca participanti, fie ca suporteri ai echipelor preferate. In final s-au acordat diplome pentru ,,Cel mai bun atlet, ,,Cea mai puternica echipa, Cei mai mici participanti. A treia tema a saptamanii a fost ,, Micul actor. Activitatea a fost pregatita cu o zi inainte, aranjandu-se sala. Elevii au prezentat dramatizari ale unor povesti cunoscute, din literatura romana si universala ,,Capra cu trei iezi, ,,Cenusareasa, ,,Motanul incaltat. La final s-a organizat o parada a costumelor, premiindu-se cel mai bun interpret si cel mai original costum. Tot in aceasta zi, elevii claselor II-IV, au mers in vizita la ,,Alex&comp din judetul Galati, unde au participat la un concurs ,,Cu Alex de la mic la mare in care au avut de realizat felicitari din condimente. Cu aceasta ocazie au vizitat si fabrica, au aflat lucruri interesante despre condimente si modul in care acestea sunt ambalate. Saptamana a continuat cu activitatea ,,Ce pot face, doua maini dibace , ce a urmarit stimularea creativitatii elevilor si cunoasterea traditiilor si obiceiurilor romanesti . A fost pregatita o sala speciala, unde s-au aranjat mai multe ateliere. La aceasta activitate au fost invitati parintii, bunicii, care au adus diferite obiecte utilizate in arta populara: furca, fus, vartelnita, crosete, andrele. Copiii si-au ales atelierul

2 preferat si au invatat sa lucreze. Pe rand, au trecut pe la fiecare atelier, fiind interesati sa afle cat mai multe lucruri depre arta populara. In final, s-au prezentat obiectele confectionate si s-a organizat o expozitie cu acestea. Ultima zi a saptamanii a fost dedicata activitatii ,,Micul spectator. S-a urmarit , prin aceasta activitate, dezvoltarea simtului artistic si manifestarea interesului pentru diferite opere literare. Elevii au mers la Teatrul de papusi-Braila, unde au vizionat spectacolul ,,Soacra cu trei nurori. Au fost impresionati de jocul actorilor, de atmosfera creata, fiind prima data cand au participat la un asemenea spectacol. In cadrul acestei manifestari, au vizitat si Muzeul de Istorie al orasului, unde au aflat lucruri interesante despre modul cum a luat nastere orasul, cum traiau si se hraneau oamenii primitivi. Lea atras atentia colectia de arme, unelte, monede, dar si o macheta a orasului. Activitatea s-a finalizat cu o vizita la Gradina zoologica, unde au vazut animale de la noi din tara si din alte tari. Elevii au aflat care sunt conditiile in care traiesc aceste animale, cum sunt ele ingrijite si ce trebuie sa facem pentru a le proteja. Activitatea s-a finalizat prin desene si impresii ale elevilor. 5. Tipul activitatilor: cultural-artistice, educatie civica, educatie ecologica, educatie plastica, concursuri. 6. Modaliti de evaluare a activitii: jocuri de rol, desene, expozitie, creatie literara, parada de costume. 7. Rezultate inregistrate: dobandirea de catre elevii din grupurile tinta de competente si abilitati necesare insertiei sociale si autodezvoltarii profesionale prin activitati extracurriculare; identificarea problemelor din comunitate care s-ar putea rezolva prin activitati ale scolii; expozitie cu materialele de dezvoltare extracurriculara ( fise de lucru, lucrari ale elevilor); 8. Alte rezultate nregistrate :produse realizate de elevi, prezentari PPT, expozitie foto / desene, fise cu impresiile elevilor, expozitie cu produsele realizate de elevi. 9. Concluzii: Prezentul proiect, prin obiectivele generale si specifice, prin implicarea permanenta a echipei de proiect, va conduce nemijlocit la constientizarea comunitatii locale, a prescolarilor si elevilor privind importana activitatilor culturalartistice, literare, de cunoastere si sportive in afirmarea personalitatii acestora, a dezvoltarii competentelor/ talentelor din diverse domenii. Prin derularea responsabila a proiectului educaional, elevii claselor IIV vor avea posibilitatea sa-si formeze un comportament liber, responsabil, deschis spre comunicare si initiativa. Au constientizat valoarea efortului depus prin contributia lor activa la prezentarea unor activitati recreative, cultural-artistice si sportive, a obiceiurilor si traditiilor romanesti. 10. Analiza SWOT: a) Puncte tari: buna colaborare ; munca in echipa; implicarea in activitati a elevilor si cadrelor didactice in realizarea obiectivelor;

3 crearea unui climat educational deschis si stimulativ prin relatiile interpersonale; cadre didactice bine pregatite din punct de vedere stiintific, majoritatea cu experienta profesionala; b) Puncte slabe: cadru inexistent de resurse financiare pentru motivarea cadrelor didactice; reticenta fata de nou si schimbare a unor parinti; fonduri insuficiente pentru realizarea activitatilor si pentru a rasplati rezultatele obtinute de elevi; neimplicarea parinilor in activitati. c) Oportuniti: Amploarea efectelor activitatilor cultural artistice si sportive; Posibilitatea utilizarii resurselor audio-vizuale din scoala; d) Ameninri : Insuficienta constientizare a parintilor elevilor/ scolarilor privind rolul lor de principal partener educational al scolii; Instabilitatea economica duce la discriminarea unor elevi care n-au resurse materiale pentru a participa la activitati; Criza de timp a parintilor, urmata de scaderea interesului fata de scoala, conservatorismul; Multitudinea ofertelor de activitati duce la suprasolicitare; Motivarea financiara scazuta a cadrelor didactice. 11. Recomandari si sugestiii de ameliorare a programului: Consideram ca ar fi mult mai eficienta organizarea acestora pe parcursul mai multor luni si nu condensate pe parcursul unei saptamani. Perioada de desfasurare ar fi mai buna in luna mai-iunie, cand timpul este favorabil; Acordarea unor fonduri pentru derularea activitatilor; Asigurarea transportului gratuit elevilor in aceasta saptamana.

DIRECTOR, Prof. MOCANU DRAGOS-IONUT METODICA, Geanina Luminita

RESPONSABIL COMISIE Inv. Danaila