NOVEMBER 2010 BAHAGIAN A. 1. B 2. D 3. C 4. B 5. D 6. D 7. C 8. D 9. C 10. D 11. B 12. A 13. D 14. A 15. B 16. A 17. B 18. D 19. D 20.

BAHAGIAN B. 1. Berdasarkanpembelajaran andakepada penyediaanrancangan pelajaran harian,anda dikehendaki untukmenyatakan danmenghuraikansecara ringkaslima aspekpenting yang perludimasukkanapabila merancangpengajaran harian. 2. a. i) Berdasarkankenyataan di atas, senaraikan tiga tujuanpenyoalandalam kelas Mendorongdanmerangsangpemikiran. Melibatkanperbincangandalamkumpulanatausecaraindividu. Melibatkanlebihramaimuriddalam proses pengajaran. Mengenalpastikesukaran yang dihadapiolehmurid. Merangsangpemikirandanaktiviti mental murid. Tajuk Hasil Pembelajaran Pengetahuan sedia ada Media pengajaran Set induksi Perkembangan isi pelajaran Penilaian Penutup

ii)Nyatakan tigateknikpenyoalan yang berkesan menggunakan bahasa matematik yang sesuai membina soalan mengikut keupayaan murid jelas dan ringkas Mengawalkomunikasisemasamenyampaikanpengajaran. Mengukurtindakbalasmurid yang berbentuklisandanbukanlisan. Mentadbirtingkahlakumuridsertamemikirkansoalan yang perluditanya

b. Natakanempat ciripembelajaran koperatif Murid-muridmelibatkandirisecaraaktif. Muriddilatihdenganakauntabilitidiridantanggungjawabsesamaahlikumpulan. Kemahirandaninteraksisosialdapatdipupuk . Murid-muridsedartentangkebaikanpembelajaranini. Sekumpulanmuridbolehdikuasaiolehseorangahlisahaja. Walaupunpenyelesaianterhadapsesuatumasalahmerupakanpandanganseorangsahaja, semuaahlidalamkumpulanakanbekerjasamauntukmenyelesaikanmasalahtersebut Ada tanggungjawabberkongsidikalanganmurid

Ganjarandanpengiktirafandiberikepadakumpulan yang menunjukkanprestasi yang baik. Inijugamemotivasikanmerekauntukmencapaisesuatumatlamat Guru hendakalahmemupuksikappositifsepertibekerjasama,, bertolakansurdantidakmementingkandiri agar objektifkumpulantercapai Guru jugahendaklahmelatihkemahiransosialdanmemupukkonsepkendiriuntukmembantuahli kumpulanmencapaiobjektifdanmengekalkanhubunganpositif (pilihempatsahaja)

3. a.) Pembelajarankonsep matematikdi sekolah rendahperlumenjadi satu proses yangbawah ke atas. Definisi : Murid menemuikonsep matematikmelalui pembelajaranpenemuan.Prosesini adalahinduktifdalam alam semula jadi.ia berkembang melaluitiga peringkat: corak, konjektur dan umum. b.)Terangkan secara ringkasaktivitimatematikKBSRyang menyokongkenyataan dalam3 (a) hasil pembelajaran: menulis formulakawasansegi empat(A)= Panjang(L) x lebar (W) menentukankawasantigasegi empat tepatyang berbeza diberikan membuattekaantentangkawasansegi empatlainyang berbeza menulis formula luas panjang x lebar

4. a.) Nyatakan dua kelebihan pembelajaran berasaskan projek berdasarkanpembelajaran dalam matematik

ia membangunkankemahiran menyelesaikan masalah iamenggalakkan kemahiranpembelajarankendiri iamembangunkeupayaan untuk mencari danmenggunakan sumber-sumberyang sesuai ia menerapkan kemahiran berfikiryang kritikal ia menggalakkantanggungjawab sosial danetnik ia menggalakkankemahiran kepimpinan mengalakkan bekerja dalam kumpulan menggalakkan komunikasi

b.) Nyata dan jelaskan satu contoh pembelajaran berasaskan projek Guru menyediakan satu projek yang meminta murid-murid mencari sumbangan ahli-ahli matematik dalam bidang Geometri. Murid-murid perlu mengumpulkan bahan-bahan tersebut dalam folio. Membuat kajian tentang makanan kegemaranpelajar-pelajardi sekolah untuk mengumpuldata Mencari ukuran panjng gelanggang badminton Menyiasat bentuk geometri yang terdapat pada bangunan sekolah

c.) Ciri-ciri projek yang baik sesuai dengan matematik sekolah rendah
Boleh dijalankan secara individu atau secara kumpulan. Interaksi guru-murid yang berupa bimbingan dan perundingan pada setiap tahap proses. Guru perlu menjelaskan prosedur pelaksanaan yang lengkap. Melibatkan pengumpulan bahan, maklumat, data,memproses maklumat dan data, pelaporan hasil dan juga refleksi kendiri. Penilaiannya dijalankan pada setiap tahap proses sehinggalah ke tahap hasil yang siap. Sesuai dengan murid dan kurikulum. Berasaskan kemahiran, pengetahuan, pengalaman dan kebolehan murid.

NOR HAFIZAH BINTI ISHAK FADZLINA BINTI A. MUTALIB