Consideraii privind prevenirea abuzului i violenei n familie

Motto: Respectai copilul care face o greeal i care poate atunci sau mai trziu s se corecteze el nsui, dar oprii ferm i imediat orice utilizare nepotrivit a ambianei, prin grij, linite, prin cuvinte blnde ori printr-o prezen iubitoare. Maria Montessori Decalog

Un important semn de progres al lumii contemporane l reprezint recunoaterea i respectarea copilului ca fiin uman cu drepturi egale i cu nevoi specifice de supravieuire, dezvoltare, educaie i afirmare a personalitii libere i creatoare. Tratnd copilul ca pe o persoan, aprnd i acordndu-i dreptul la via particular, la intimitate i la dezvoltare normal, avem garania c i sunt asigurate condiiile optime de dezvoltare i c sunt prevenite situaiile n care abuzul i pune n pericol existena sau dezvoltarea. Abuzul afecteaz dezvoltarea copilului n dimensiunile sale eseniale. Efectele abuzului sunt profunde i nefaste , nsoind individul de-a lungul vieii sale. Cunoaterea i nelegerea nevoilor copilului n funcie de etapele de dezvoltare ale acestuia, de ctre prinii i adulii cu care el interacioneaz, reprezint posibilitatea de a relaiona corect cu ei i de a sesiza elementele unor traume, acionnd profilactic i terapeutic. 1. Definiii i forme ale abuzului

Pentru nelegerea , prevenirea i intervenia n cazurile de abuz, prima necesitate care se impune este aceea a definirii termenilor. Abuzul este o manifestare a violenei fa de copii, profitndu-se de diferena de for ( fizic, psihic, economic ) dintre aduli i copii, provocnd intenionat afectarea fizic i/ sau psihic a acestora. Exist mai multe forme de abuz, iar o clasificare a lor este artificial deoarece acestea se mpletesc: abuzul fizic are i consecine psihice, abuzul sexual este nsoit de efecte fizice i psihice asupra copilului, abuzul economic poate deveni abuz fizic, dac munca depete capacitatea fizic a copilului, emoional, mai ales dac munca este umilitoare. Abuzul fizic presupune folosirea forei fizice asupra copilului i supunerea la munci dificile care depesc posibilitile lui avnd ca rezultat vtmarea integritii sale corporale. Abuzul emoional (psihologic) este un comportament inadecvat al adultului fa de copil, cu efecte negative asupra personalitii n formare a copilului. Respingerea, izolarea forat, terorizarea, ignorarea i coruperea copilului reprezint forme ale acestui tip de abuz. Abuzul sexual const n expunerea copilului la vizionarea de materiale pornografice, seducie sau implicarea sa n acte sexuale. Neglijarea este incapacitatea sau refuzul adultului de a comunica adecvat cu copilul, de a-i asigura nevoile biologice, emoionale, de dezvoltare fizic i psihic, precum i limitarea accesului su la educaie. 2 Mediile unde se pot ntlni diferitele forme de abuz Familia Dei familia trebuie s constituie un mediu securizant pentru copil, aici se ntlnesc frecvent diferite forme de abuz. Factorii care favorizeaz abuzul n acest mediu sunt multipli: nivelul redus de trai, omajul, familii monoparentale, ignorarea abuzului, condiii precare de sntate i via ( alcool, droguri, spaiu de locuit inadecvat, numr mare de copii ), nivel redus al educaiei prinilor.

 coala coala constituie, n primul rnd, un spaiu social de transmitere i asimilare de informaii, dar i de modelare, socializare. Adesea, n cadrul acestui proces se pot manifesta unele forme de abuz, care sunt favorizate de suprancrcarea programelor colare i structurarea lor , suprancrcarea programului de coal, metode disciplinare inadecvate, de etichetare i admonestare a copilului, lipsa unei educaii preventive n programa colar, tratament discriminatoriu aplicat copilului, condiionat de factori subiectivi. Strada Strada asigur anonimatul potenialului abuzator i este locul unde pot fi ntlnite persoane cu comportamente sexuale deviante. La factorii care favorizeaz abuzul n mediile menionate, o contribuie important o au mass-media ( tiri, emisiuni, reclame cu caracter pornografic ), internetul ( dialogul cu persoane necunoscute prin chat ) i publicitatea ( de exemplu Mo Crciun devine personajul care aduce Coca-Cola, iar restaurantul este aproape ntotdeauna un McDonalds ). 3. Cum prevenim abuzul ? Este bine tiut faptul c este mult mai folositor i mai uor s previi dect s remediezi, s tratezi consecinele oricrei forme de abuz. A preveni nseamn a cunoate. Cunoaterea se realizeaz prin informare i educare care trebuie direcionat spre familie, opinia public, n general, i copil. Familia este mediul esenial care poate influena dezvoltarea i destinul copilului prin securizare material, dragoste i educaie. Profesionitii n domeniu au stabilit 10 reguli educative n familie. 1.S-i iubeti copilul, s-l accepi aa cum este, s te bucuri de el i s nu-l jigneti, s nu-l pedepseti pe nedrept, s nu-l umileti, s-i dai prilejul s te iubeasc. 2.S-i protejezi copilul, s-l aperi de pericole fizice i sufleteti, la nevoie sacrificndu-i propriile interese, chiar cu riscul propriei tale viei.

3.S fii un bun exemplu pentru copilul tu, astfel nct el s triasc ntr-o familie n care domnete cinstea, modestia i armonia. 4.S te joci cu copilul tu. 5.S lucrezi cu copilul tu. 6.S lai copilul s dobndeasc singur experiena de via, chiar dac sufer, deoarece copilul superprotejat, ferit de orice pericol, ajunge uneori un invalid social. 7.S-i ari copilului limitele libertii umane. 8.S-l nvei s fie asculttor. 9.S atepi de la copilul tu numai aprecierile pe care le poate da, conform gradului de maturizare i experienei sale. 10.S-i oferi copilului tu triri cu valoare de amintiri, serbri n familie, excursii, cltorii, vacane, spectacole, manifestri sportive, deoarece copilul se hrnete, ca i adultul, din triri care i dau prilejul s cunoasc lumea. Mijloacele prin care se face educarea prinilor, sunt lectoratele, ntlnirile periodice cu acetia, popularizarea de materiale educative, articole de pres, dezbaterea unor cazuri de abuz i consecinele acestora. n ceea ce privete opinia public, este necesar organizarea de ntlniri cu diferite categorii ( prini, adolesceni, educatori , persoane care ngrijesc copilul) pe teme specifice, informarea acestora cu privire la abuz, formele i consecinele acestuia. Situaiile de abuz din coal, amintite anterior, pot fi nlturate dac fiecare dintre noi i dezvolt urmtoarele competenele didactice: rbdarea, comunicarea empatic, disponibilitatea pentru acceptarea schimbrilor, abiliti de comunicare cu persoane aparinnd unor grupuri sociale i etnii diferite, stpnirea problematicii abuzului, cunoaterea cauzelor, modalitilor de manifestare i a posibilitilor concrete de ndrumare i soluionare a situaiei de abuz. Copilul care-i cunoate drepturile are ansa de a se apra mpotriva abuzului. De aceea, nu lipsite de importan sunt leciile de educaie civic, opionalele de educaie pentru drepturile copilului, alte mijloace de exprimare liber a opiniilor copiilor ( reviste pentru copii, emisiuni radio, cri scrise i ilustrate de ctre copii).

4. Concluzii Este important ca mpreun, prini i educatori, s facem totul pentru a nva copiii s recunoasc i s se apere de poteniali abuzatori, s nu fie lsai nesupravegheai, s le cunoatem prietenii, s le explicm diferena dintre comportamentul afectuos i cel sexual sau cum s reziste tentaiilor, s nu fim indifereni fa de orice form de abuz. Ar putea s i se ntmple propriului nostru copil ! Este foarte important unde, cum i lng cine triesc, deoarece: Copiii nva ceea ce triesc! Dac triesc n critic i cicleal, copiii nva s condamne. Dac triesc n ostilitate, copiii nva s fie agresivi. Dac triesc n team, copiii nva s fie anxioi. Dac triesc nconjurai de mil, copiii nva autocomptimirea. Dac triesc nconjurai de ridicol, copiii nva s fie timizi. Dac triesc n gelozie, copiii nva s simt invidia. Dac triesc n ruine, copiii nva s se simt vinovai. Dac triesc n ncurajare, copiii nva s fie ncreztori. Dac triesc n toleran, copiii nva rbdarea. Dac triesc n laud, copiii nva preuirea. Dac triesc n acceptare, copiii nva s iubeasc. Dac triesc n aprobare, copiii nva s se plac pe sine. Dac triesc nconjurai de recunoatere, copiii nva c este bine s ai un el. Dac triesc mprind cu ceilali, copiii nva generozitatea. Dac triesc n onestitate, copiii nva respectul pentru adevr. Dac triesc n corectitudine, copiii nva s fie drepi. Dac triesc n bunvoin i consideraie, copiii nva respectul. Dac triesc n siguran, copiii nva s aib ncredere n ei i ceilali. Dac triesc n prietenie, copiii nva c e plcut s trieti pe lume. DOROTHY LAW NOLTE