Capitulo

iQUE ES LA ETNoGllAIiA)

16
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ETNocRAL'ia lU

aorra

r! rA FrNocF \Ftql

17

,.;;;. (;;.i, .iJ JJr"r,i""

cu^litaliva. '-

i,),nrc. \. oor

lrr,l" ':. r'on" r} d' lrrr'oflrr'"r'opueden'et ;;;-o. rJ'i,(,,ri,-.nr< ler-r r rL'u r r''t.':n
lo

",,t..

"i"ogrofie

jndasaci6rr v los otros tipos de

tes, denorninaremos cstas tendencias como .posiririsrlo, )r .naru ralismo,: l prjDero privilegia los m6tocbs cuanriratjlos y cl se,

la iorma nis bhsica de ini"l,',,-jl.. *",iaos, la etnografia cs gJ l'r7l )' -i' .' .,-,." "".:1,,f . \',.u.o rien' un l''' LI"'''I L' \\i' rurrr.r ro'. oJo. a r, ;' l,:'i,; #" ;1, .,. ,-."-" \l''rno\ "";Ji..".,< I rurd"n ,.,,, q,,. L e."i.;."1., er rido'l ''i'rdr"'i:'' otros ..lii.'". ."ri""a." que precisamente ahi ladica su fueEa' era habituel

gundo propone la etnogralia como nl6rodo cntr-al. si rlo Li irnico legitimo, d-- investigaci6n s.,cial. (.Natur alisnl(,, es un tannino que se uljliza de maneras divcrs:rs, jllciuso c(nrtradict{rr.ias .n ta titcratlrra: !6lse Matza, 1969. Aqui adopramos sirrplemcrlc el si8nj, 1i.:ado.onre)rcional .]cflLro cle la lirerorura cltu)grnti.r l PosutusMo
NTE,\ NAi riRAr 1s\1o

.; i;aiidad elemental En et pasado'ahora los tra:.,1;;;;;;. J..a. .r anulo Posirivo' En cualquier caso' q "',f.*a}i" n'" "rno':o '" ' 're'' v i,,'". -""ri,,,,'.. . ', er-iar, 'l' u" n'oJo ion de u.,'li,,"a; " " ', ".1rr, r''-.lel inre,e. rn rn onrh'r '' n ".J" ;,,.;..;'.,;-.;': r";i',\ ( r.'n,,J,\a,Bn,-,n r088 Br"nr' rc ro-)) o'
:\ir c! Dalso.
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l'nr n '' I r,, .r_d. n' ri ' on ncni aror ra un s Jr'mr.lrl:' Ill-\ ''l 'lr\e'llt3' ',lr'.;rq'i" crrrnr"rrivo ' er' 'l p'-' "o d' r"e' lrJ/' - L'' m-rnd,, 'l;l ',...,."d, J(' rnJ'laJ lx 'mp 'n..rrd, l'\'J-'u'rl ,,, "1.,,'.,.:-,.r. :',;I;.'r".,,;;;; '; r"n," ',,'.,'o 'l\eJn'e p'r (i'nrnr' \rirh 1989 6uba. 1990, Lrtl,er, l99l)' 'u riJo la ;,;;;; *.. - i',"p". ro" in*"'nrdorr':o' "rl-' lrrn a modeladas cjentifico del mtodo ir-. ,"'"1J" ! lJ' """cepciones por und ""1,= n:rurrlc'' nrrl" n-nn J" ora',,, c Jc J ' icncia' ir rlrL Jii",. -.".i" *i r.", r,".lrrer err. r"l JL I n'L'n'lo -'r' I \ d' l, I'crn"nlo' . -,,.' n,. . ontt.'" ,.mo dFbc rr c'rLrdi:,do.-oror': p'cunt" ll in'r'menLa"'e erac"rb"d":l tr

re"i,;-..',.".,..,"." sohre el valor v e] carAclcr de las ciencias naiurales' Estas va no cicrla ot".""o, .i pi*tisi"so modelo que tuerolr en el pasado' En

iullu rcia soble los cicnliljcos soctales, par.ricLdaI'mcr)tc cn la pl,()rrocj6n .lcl csta!us de i:r irvestiSaci6. cxpcrjrnenral, .le er.uesLas v dc lol'Il)as cuantitalivas dc xnrilisis lsociadas r aslas Antcs que esto, raDro en sociologia como en psjcologia soci:ll, Lrs tacn;qrs , . u.l .,ri\ ,. hJLj..r' .ilu I tilr l:,. t,r. ,,.r., , r, ( en todo lipo de iimbiros, a menudo por par.1c dc los misrnos in!estiga.loes. Eslrl.liosos dcl siglo xrx, como Mayheu {1851) Let,li\ /t:7", \ 8,..rt,, ro02 too..r. r,. r,,.on I .. ,..,r., ..r.,n. ...r..o . ornflcmen -ri, tr,clrr ,, to. ^ ,. luIJ ,1. t., I .cnela de Chi.ago, a merudo r.epreseniados .omo los exportc,nres Jc la obseli:rci6n pariicipante, c'lrpleaban r:rnto los "caios rtc tstLLdio' corro los m6todos "estadisticos". Al Lienpo qrre bai.ria clcbares ',.r. noJ,llo., , br, .\,,.., LlJrirrr.,.rs., .le )., .ro .,pr,,im.r.on,. L-r-oi,.,.,.,b.d j,. .oir. jJ<r -r-r rtr. r. t
r.able

..l.l,l,,K'l,,.['k'l:/)l'rrrr^r,,,,'

El positi!ismo ha teni.lo nna larsa hjsroria e, l! tjtosr,ti., xtc!D zaildo su ap.)geo con el (posiri!ismo l6sico, de tos anos rrcjnra \'

produce son Ille.lida, eslo surge tras reconoccr quc los ft'uios que tu., 1,, ndrciin , onr., .,. Ad"n a" cIoner"r\ur enr'!sr' "n 'lh<clro l.orre\c tlJlr deur, produtto'ucrrl:a r PUe\'i I +luer/o'' n'sr_ J rivrdJde' t-.,io.n cl he. h" dc que prnr' ip' de otr o'' on'rInr^- Je ra' hrrrnr de , . .,,"t.t",,,"n'" rr e', o a'iu ;;;:;",-;'.;;a "cion " innuen ia gr rn i"' :;;,..i.or"r iza,,.n quc h'r' -nz'do ";i.,.i";' ro' crnuerctu'' n'r' : J-,;."-;;.,4r-" -, .,Jr, e.p..'a'm^nrP ' Ll ol,oo"irr- d. , .r.. aprtulo <" er J'lor-r \ Jr' I: rrJr ' -r"- Lrm Lr' U,"..',, i"' ia.r. q"- -onliglrr-r l' r"r-o-" gr'' 'tnn"r "r' I r\o \ (l cuJr'ririlr n-(lodu c enlr i"l"t"n ol oo ^bl ctr el ior' lrcr' Jc in\e-rr!3 r' n 'o ii 'ru' "mnircn' :i:;""i",r't, .,u.4..\1. " o , tuJelu' mpo.^r -Jrrt:, l,or r'-r"l'rr'ti '' "p.,.r.1.r n er' P'rBn'' \m. .r.lo e l. llL,,,J"Lll.un'lrr'\"r'i"'i'\i''rt' 'rnJ prcr:edcna los Ateni6ndonos opuesras' fif."6licas

.oLrerl

ladisricos v de la crecieDre intluencia de la ilosolia posirivisr!, csLe tipo de inveslig:rci6n ftre obsenada por los rlue la pr'acLicrbru co nto una traciiciirn metodol6gica alrtosuficicDle. (En la psjcoloqia .o, al ..rct.ru,, ud: rra.t'or,o,\ . \ o r \ r r . u , .. ..1 una palabra

d,.'rnh.,,rB.lm(r "\,1. "r\ ) to...H. 1,.c,.tc\ '.,o .,""r.,,..on.l,.f,d. 1.8-L.\'.1. d,.-, .lto.t. to.r,.,.,to .

m",o.loJon. ,. r,, ..c.'p, rin,,n.,.,^n., llo), el tdrmjrro (positi!isnro, sc hr converlido

.rr.ig

:i

cte 1a

.. Ju...

cipalcs dogmxs drl posjtilisrno se pLreder desarrollar dc la loIma si$ricir..(p r una erposjci6n nr:.is (lelxll.L.tr laanse K.rt \ Ur-r!, 1975; Gi.l.lens, 1979;), Cohcrr, 19s0):

e11 po.1) Inars que que ablrsan los cieDtjljcos socjales v l.Lrto rlc tiIr 1,. u.. .,,. i-o 1,.,r.. r.rrr . .. . .or... ...., !f,,..

"* "-p..tj.i""."

18
1,. La ciencia

ETNOCRAIIA

natural, concebida en tinninas de Ljlica dcl eaPeimen' la inrestigaci'n saci.tl. Annque es cie.to que los posiiivistas no quieren sostener que toclos los mEtodos de las cienc;r\ nardr.rle. 'edn iBurles..r que Jrgurr.nrJn que.or.rpdrren Lrna loBiLJ, omur. Ils!J c\ la logi.- J.l.rp.rilr, nro d"nJ' vaiables cuaDtitativamente mensuradas son manipuladas con el objetivo .lc identificar las rclaciones existentes entre ellas. Esra l6gica, diccn, es la c:rractcristica quc define la cicncia 2. Lelcs unirersales. El positilismo ha adopta.lo una cooccpci6n caracteristica cle la explicaci6n, normal rente conc,cida como modelo de la .1e1, protectora,. ,{qui los :rconlccimientos so'r ex plicados sieuiendo ur mtodo dcductlvo al apelar a lcles uni versales que establecen relaciones regulares cntre variables, y que Per'maneccn constantes en todas las cifcunstaDcias. sirl cmbargo, ta versi6n eshdistjca de csle mo.lc],r, en el cual las re laciones s51o iienen una determinada probabilidad de aplicaNe a todas las cir-curstancias, ha sido la mas adoplada Por los cien tificos soci;tles, ) eslo ha motivado uD glan inter6s por los pro_ cedimientos de nluestreo, especialmenie en las investillaciones quc udlizan encuesias. En este nc,delo de exPlica.i6n su IIrrio fuerte se centra en la generalizaci6n de resLlltados. 3. El lcnButlie de la absentLci1rL neutral Por irhimo, los positivistas dan priolidad a 1os fen6menos que son obselvables de manela dirccta; cualquiel apclaci(D a factol-es inlanliiblcs coJ]e el fits_ go de scr' descalificad.i como esPeculaci6n metalisica. Las teocstar pr'obadas por nredjo rias ciendlicas deben fundarse en -y .orresP.,ndan .tl cstado de .1c- .lcscripciones que simpleneite las cosas, sin piesuplrestos ie6r'jcos, queclando 3sl libre de dudas. Esia fllndamenlaci6n puede consisrjr-en daios proporcio nados por los scnlidos, como en el empiris ro tradiciooal o como en versiones m;is lardias. dcl dmbiro cie lo "dircctameutc obser_ vable,: cl movimiento dc los objetos Iisicosi cl mctculjo cn rrn ter. m6metro, pot' ejL'lnpt.r, permitc :1lc,tnz.1r' )riis l:lcihrrnl! rrn .or1senso enr,:e lo.lo\ los obsenadolcs Aij pLres, el ant,rsis sc cerrLta cn 1a eslar.larlzrci6rr (lc los procedirri.'n1.rs de recolcccia)n de daros, y lo qLrc s. intenla con ello es claboral criterio:r dc !ncdi ci6n esl.blcs para todos los obsen'ad.rrcs. Si los crjler i()s son firblcs en estc s.'nti.lo, se alimra que si tertchi ulra basc 1t!irica mcntc ncutJa s.rbr c la que trabajar.
to,
es el modela de

u al cn el positivismo es, Po. lo larto, la detcl.uri dei ro6lodo cientifico, sigtriendo cl modelo d.'Ias lrada concepci6n

tin aspecto ce

20

ETNocRAFiA

aoLIE ES rA ElNooR,\riA?

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riguroso sistema .1e rnedici6n, 1a ciencia puede producir un.o?zrs de conocimieDto cuva validez sea conclusiva, rlemplaz.Lndo asi los niios y dogmas clel sentido comarn. La inlestigaci6n cualitatjva no se ajusta a eslos c6noncs positi visias, y como resultado se convierte er) objeto de critica a] caiece. de rigor cientilico. Algunas veces se dcscsljrna como inaprcpiede p;rra la ciercld social, sobre la base de que los datos y hallazgos que produce son .sobjetivos,, s61o impresiones idiosinc.isicas de uno o dos casos que no proporcionan unos funclamentos s6lidos para cl anelisis cientilico riguroso. Como reacci6n a esto, los etn6grafos desarrollaron una visi6n altemaliva de la naturaleza propia de la nrvestigaci6n social, a men do denominada i naxrralismo, (Lofland, 1967; Blumet 1969; Ma1za, 1969;Dcnzin, 1971; SchatzmanvStrauss, 1973; Guba, 19?8).'fambi6n apelaron en alguna ocasi6n a las ciencias nalumles como modelo, pero su coicepci6D cle este m61odo era cliferente al dc los posjtivistas, y el eiemplo habirrral era )a biologia del sjglo xrx m..rs quc la fisica .lel siglo xx. El natrlalismo propone que, en 1a medi.la de k posible, cl mundo social dcbcr-ia ser estudiado en su estado (n^tlrral', sin ser colltaminado por el invcstigador Proce.limientos (naturalcs, en lugar de.artificiales,, conro expeirnertos o enlrevistas fonnales, debe riaD ser la prircjpal fuentc de da1os. Adem6s, el desarrollo de ]a investiEaci6n debe tener cn cueDta cl .espeto a la naturaleza del lu gar. El principal objeli\o deberia ser describir qu6 sucede en cl lugar, c6mo la gerte involLrcrada entiende sus propias acciones y )as de Ios c,rros, y el contexro en el que la acci6n sucede Un elenenlo clave para el nilt ralisnro es la insistencja en que el hvestigador adopre una actirua dc (respeto, o .aprecio, hacia el munclo social. Como dicc Nlatza, el natln lrlismo es la perspecll\'a que pemarer:e lJel a la naturaleza del lerdmcno que sc est6 csttL ,.liando (196.1, pir,. 5). Eslo se contraPone a ]a conccPci6n positi rista dei m6todo cientilico corno Lrra recorlslr_Lrcci6n de 1a cxpe_ iiencia cle las ciencias raturalcs:
l-. r'c.lidad .aiste en cl mundo .mpiiico v no elr los m.'todos nsados Pam erru.ljar ese InLoido; isir debc scr descubicr ti en el annlisls de ese nrundo. Los matodos son mel.os inslrrmeDlos cLisenados prra ideDtifi_ c.r r analiza! el car a\.1er inmrrable del munclo empirico v, como ta1es, slr !,alor erisrc s61lr en la me.li.la en que son alrDpiados para la realiza.iiin de esta tarcr. En esle senlido lirndanrenlal, los Procedinricnros cnrplcados en cada lasc cle la acci6D cientilicr in\csligadora cleberiaD ser valorados cn tarminos dc su grado dc respeto a la naturalcza del

,n,iiJ, . .-t,,,,.o1.,, .r.,'..,n. .. i..t,,, 1c'o. .i I.,,lLJ-t , r..,..,n.1,,,,.. o,.\r...,,,,,.ire

(Blurn.rt 1969,
paLgs.

27-2d)

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tido, 1os naturalisras se mueven en Lrn carrpo al)pljo.{e jdeas ljlos.; licas ], sociol6gicas, pero especialurenrc cn urril irnerrccjdn siJrb(.)li

- A.lcr-nars, los naruralisras enticrlclen tos Jen(tn.nos s.,citlles coIno algo sustancirlrncnre .ljfcrenre dc los fen6nrcnos f;sicos. }in csre seir

lL,r, r n.,t,,11..

dc ser

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cntrrdido

,-,. L.l:.

enc.tsillanrientu.le los aconte.irnle ros so.jat... trl" t,,v". .,rri,,..*", les. Eslo es rst porqLre las acciones hlrlr]an.rs estin bas:ritas, o lnducjclas, po1 slgDjiica.los socjajes: intencioncs, nroli\,os. adinj..les .rc.n cias Asi por ejemplo, en ..t coraz6n Lte la inter.acci6n silnb.:)lica vrre
n -r^.l.,lo.r,,u J.l nn..rr i"rn,, s,. .,n, t..rI r,..1. .,.r.,.t. l^ r, .d.r.,,r r-r tt.-( t\.itt.aL-_ r.rr., 1,,... :,,r r"..1 r.r1 i.r,,, ' sl,jetas a ,rna conlinua revisi6n conh.mc at .liscurrtr ac tos aconi.rl cimlentos, nroidcan srs accioncs Como rcsrrLrclo, l,rs nr;r,..o trulos tis;.ios puedeD signjJicar losas .ljfi.rellrcs pir-a pcrsonas (ljlc "sti.. F ,.. 1,, ,,. . , ,o . ,1.r. ,

r,. i L .r,o . " .. en rarminos ctc relaciones causalcs o n)edialie

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22

ET

NocRATiA

oiii

trs LA rTNoGR/\lilA?

2l

Dicha indeiermjnaci6n respecto a la intcrpretaci6D coDclicjona los intentos de desar.rollar'unas medidas estandar respecto al comportamiento humano. Las interpretaciones del misrno coniunlo de instrucciones de experimentaci6n o de pleSuntas va ai-en iDdudal: emer,te er,trs diLrcnle, per jorJ. 1 . ir',,rn t-n.,-,. De maDera igualmente significativa, los naturalistas algumentan que esto es .lcbido a que el comporlamienlo de las personas no se pr-oduce de manera Decenica, no se somete al conjunto de ane_ lisis causaJes y a la manipulaci6n de variables que c;rracterizan la jnvestjgaci6n cuantitativa inspirada en el positjvismo- Cualquier esperanza a la hom de descubrir .leyes, de comportalriento hu mano es vana, sugieren, pues el comportamiento humano se construye v reconslmve de manera conliDua sobre la base de las inLer pretaciones que )as persc,nas hacen de las siruacioncs en qlre se
De acuerdo con eI DaturaiisDo, para complendcr cl comPoila_ de la gcnte debcmos aproximarnos de forma que tengamos acceso a los significa.los que guian ese comportamiento. Aforluna_

previo. Schulz sejlala quc, como cotrsecuc,ncia rlc cultura dc la sociL:dacl de :rL.opicta, cl extrai"io adquiere cierri_objeljvidad no acccsi[,t. t* _t",r].1,.., .i. i,, cLrlllrra en cuestifir. Estos vive, .lenrro .je s., ."11,,,,,, " i,,..;t :.;;.i; \- lJ . , ,u -iso q. je n" .e , ,,n rr,,ptc,. ,iuJc .. ., ,,,. .n q n.r nrr.tu no !n. o.r!, r.nr_. d, , lcr,.orro. I,n l. I, L, .r . muchos de ios cuales son disrintivos de csr,..,ttr.,,,,,r,,iA"",, .,i
a cntencier la

mierto lcrsc lor-zacio

r...tr.,, .r , 'u-, ior-..\ll. ,. qJ.r^mnunrr,!t \ l|Ii, rr.u ir Lurno qu. u1lrr,...i,.rr.", '.,1,..r.r,ndo.jn.ono. (crtcrno,

niento

damente, las capacidades que hemos dcsarollado como actores socjales pueden damos ese acceso. Como obsei-vadores pa icipan_ tcs podcmos aprcnder la cultura o subcultula de las personas que estamos estudjnDdo. Podemos interpretar el mundo de la misrna folma que etlos lo hacen, y asi aprcnder a comprcnder sLr conportamienio de Lrn modo diferenle al de los cieDlrticos naturalistrs rcerca de la comprensj6n del comporlemiento di] ios len6nrenos fisjcos. (Esta tbrma de compr-ensi6n de los feu6menos socjales cs a mcnudo definida como v.,r,sre,hez. V6ase'l.ruzzi, 1974, para dcbatir y aclamrla hisloda de este codcepio.) La necesidad de aprender la cultura de aqLLellos a rluienes cstamos estudiando es lnucho mrs obvia eD el caso de las socieclacles LlisliDtas a la nueslra. Aqut no s61o no podemos saber. e) por 4rl )a gente hace lo que hace, muchas veces ni siquie].a sabeflos 4rrl es lo que estan haciendo. Nos encontrarnos asi eD la siruacj6n de ertra namiento refe.ida pol' Schutz (196a). Schlrtz clrenta que dLrranle 1as senranas y )os meses siguicnles a la llegada dcl inmigr.rnte ,r 1a socicdad de acogida, Io que 6l o eJla pensabrn sobre aquella socicdad se rcvela dc dudosa r,:rlidez, incluso lalso. A.lcDars, aspeclos clue ignoraban porque previameDtc sc habian consiclerado de poca inlpo.tancia, prLrlaliDarnente adquieren 8r'an significaci6n, lo quc hace necesario afronlarlos para cumplir objcli\rcs impoftanres, lal vez incluso hasta parx lograrla propia sLlPeNivcncja d.l recian llcuado. En el Droceso de aprcn,:lizaie de c5l1ro comportilrse an las si-

rr.l' cr r-r'..ro,t r, J r..,r :n. .f .,.,.',,,,,.". t, .,..., r.,Jrn., \r,r u rrr.,.vr,t.lal J,lclrnrc II nu,r, r,,4r-rr :,.tu d-.rtro.lc un,r sociedrcl concreta puedc prod".j, 1,,. ,"t:;,, j:.i;.r aun.tuc geoeralnreDrc de fbnna flris slreve. Exisren djlirenres cstraros.o circulos dc conocimieDto culrural dentro a" n,in)nu ..,.i"_ dad. lle iecho, esto r.csulla parliculannenre cierlo""u eD las nlftl..n.s .o.r. J.d,..jnJr.r."l,.. . on su L ompteii Llrl'i_r.tc t,,.r,..,., t. . tlrflr, r'1. ddrc.t.lo.tlt .rJ". l-div,r id:l.t-rniL..l,. ,.r .rr r .,... .iesviadas, y ianbin las sLrbclrltums, asi co." I.i. pcror".ti..^ .,,," ,,,,,,,.1.1 ,IU 5or' ..,'.'iJ.'\Do ,, ;,,. t.,, Fs x )J Llc l:r. D tr. tp.rl'^ r,'2,,n^ r..j.n1,.,. t,or, 'ol,sir J( l.' L ..r, tr.r { .ri, .ho T,az.,Jo.-,,,i t.,.,, ., i.. i, "8.. (\^rugrj, -rr.i,t ce, rrt l^, lrjrmbru L. e. , | . ,. . ,,,4 .,., ,, rur documerrro quc difercrciaba modelos de vjcl., .1.* p.,.[.*;;;;;; Irarse cn.likreDtes parrcs de la ciudacl Ch;."t", .f""a. f,, ,,,,ti,, .o i..l.,J .1c l, Jcra,,,.r,.,J. ..,,. i,j,.,r a" J., .o .lF lJ I i l.s.it,.pu.rrr,,rn,.r,r...t.r,.,,,, i..J..,,,,^,;,.r^n ir'e nli..J,, lr . ulru.a. . lo. r. t.xi... ,. u ;:,. .,. i , 1os glupos desviados, asi como:iolros .nrund.,. ;;; i;f,,, sos (Stranss, 1978 \ 1993), conro et rll1e (BcckeJi ",r.f;,f...,, l.l?4), tas rpu..srls (Scoll, I 968) o el I I 6fico (l.r dIogi orsani/nd.j (Adllrl] I 99 I ) s, grrr l:. r1 li .,..i ,rr r,.,r..r.1i".. . r,,.. ..,tr. ..., . rnalodo dc invcstig:ci6n socill se basa.l t" .ri"r.,.i,, ,, A;.1,".; r,aliaciorcs rn los raodclos i:ulturalcs de 1as.,,.i".1,,.1,,.. ., .,,, .;,, -;. i
,';,er.-n,
'l,n,mje1|'',1n'llso,l1ll,],,,l,c.Ijlll,',,l|, o un anlbiente, al obser!,ador. parrjcjparrri: se

ejenrplo dc Schulz accrca de la expcriencia .tct lbr inco scirla . El , r:n. r., -r. \ trc. \, , t rr.bJi. ,..t ..n.rop,., p,. ,1. r.r. t.r r..l r.-.'.. rLrLtrJ o i"diJ, nu. drt, rLn,- .. lJ...... \.r, .,Lr _, r-

'i.. iunJJ J .onr,,,,...n.1,.t..1,, .,,.,.........t. I .;.. l.J.\t lur '., .,t ,,i.1.J, r. ro,i., r. .o. . t r... ". Ir'.r...rlr .rr. . .,oor., \.dJJo ".., ,,,. ,o p,.
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2,1

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rn l]lNO(iti;\rri,1l

te como si ftrela (ant|opol6gicamente

exlr.riio,, en un esfLrerTo pot haccr cxplicitos )os srpuesios qu,. 6l ha dado po. g:rr^antizados como miemblo de djcha cultura. De este Dro.lo se cspera que la cultura se convicna cr un objeto susccplible de ser esrudiado. E] naturalis mo propone que mcdiante la marejnali.l:rd, scgirn una persPeciil,a y ura posiciam social, es posibl(: conslrrir Llr]a explicaci6n dlr l:r cultura invcsrigacia cn la que 6sta apalezca como indepeDdiente y exler'na al jnycstiga.lor; en otras pallbras, c()mo Lrn Ie,rdorcno natural. De hecho, 1a p1.ircipal linzrliclad es 1a tu{ri:).nin clc culturas. Se renun.ia a li bns.lueda de leles unnersNlc! .n lavor de .lescrip cioDes,:lctalladas dc la cxpcrjencia concretiL dc la \ida derrt].o dc una culrura parricular; )- dc las reglas o fat, oncs socjales qLre h construyen. Los intentos de ir m6s elle dc csto, como Por'cjcmlro r::rpllcar Iomas concretas.lc .ullur!r, :, menudo son dcscsLnnados. se resisren a Corno dice Denzin (1971, Drs. 168), "los nxlLiraiisr.ls 1os esqucnras o ruodelos que simplilican 1. complejid..l dc 1a \id:1 qlrc son encotidiana,; atllrqlre rleunas formas dc tco].ir, ^.trtelles tcndidas corno capaces de capLar la cornplcitdad socjal, son rcconlerdacias habitualrente, .lc mancra especirl l.t teo a balsjca de Gleser \' Slrauss (Glascr ) StIauss, 1968t Sr1i.'lrss y L_orl)in, i990; pcro v6ase tambi6n Willianrs, I 976). En los rillllno! !riros, la influencia (lcl posiri!isrro ha decai(lo l coD ella, en rnuchas Areas, el .lo inio.lel nralodo cuanlilalivo. Sirr embargo, aJ mismo liempo el naturalism,J l,a sido atacedo dcsclc posLuras de jnlestjgacj6n cualitativ:r. En la siguientc sec.l6n ex ploraremos cstos dcsrnollos mis recientes.
Los ANflRRlt,\LrsrAS y

delo cle ciencie natural, a pesar de

natulalistlro ricncn llruchas cosas en comirIl. Ambos apclan rt nlo

clilc.r.cnte mane_ ," !,,:", .', ,.i, 1,,.1^.-..., .unf o.,. J....jt..,.i,.,,..er r,J,, i- 1. . n . -br, ru.
cle

hrcryrerrirlo

., r...1rr,...u.i ir\..ri _ .,.,-., . ,1. l, . i , .,, ltr u\i \ ..rd ,o. pr.scl var. r:t objrrr\,rd,a. Mi,.r,". tarse acelra clcl corpromjso de 1a"."ocllii:".':}ii:i.],:j:,-;l;:"!:;i iDvesljeacj6n ctrallrarjva-reinrr 1, , ,, , . ,tr.,n.to . r,u o.,r,Lr. \,i .. . \ j,S:.. ri cludrs ].cspecro r ta capacictacL cte la crrlogr.r,tia :i t" nor." Ae r...-rrarai ,1,n,, ,,r- .:.,. ,1 n,.,, . 1rr. ,,.)r r,.,, _ D. ,,. ...,, : . ,\ .,ri,. r \.,. l. . .i ,^ ..r". .r.. .... , -r. ri iri .,, t.j, . r-. .1.,,or.. r,r , r.,,...,_,.,,, D--tx.nros obserr,rr cslos nspir.ro-r .tc la crrrjca at Jrarur llrsno .lc r. n' .,.r l. r. .,., l. 1. . I .1. ., r,. , r...i
ren
.

irdependi( 1c a la jnvcsrigacion. Dcl nr;smo Drodo, nmbos bliscan el compronriso pr:r.rjco ] poliri.o por parte cle los;nrtsLigaclores,

Lut.\t i.)nar

tI ft0ii:)tu.)
U.Lo. cr irjc.rs.tci posirlrismo

rls

cnirrc,rs,por-ltrc,rs

Corno hemos seflalado anteriorroente, en la pasada d6c:ida eris ticron lendercias de desarrollo eD conflicto clcnlro de la metodolc) gia dc la jnvcsligaci6n social. Por un l:rrlo, existia uDa crccienlc aceptacir,T de la ctnogralia y del maio.to cLrrlil:ilivo, asi co.r1o jnlcntos de conlbinarlos con t6cnicas cuaxtiLati\,.ts. Por otro laclo. se critic6 a esle tipo de movimienros por cludir'1os pil.!res contr:1puestos, tanto filos6ficos como politicos, sobr. los qltc se ri.sian Lrs investigxcjones cualitaiivas ) cuantirali!as r cspecli!,arr en l-- (Snlirll ] Heshusius, 1986i Snlith, 1989; Gub.r, I9'10). Tambi6n se c ticx ron forrras de pensamierlto y de trabajo errro-slelico arcaicas por rraicionar la in0uencia del positivisrro -!-. el .ie Lliismo. Lo que seliala este dalo es.que, a pesar de sus dilercilcias, el posjtiVisrno ) cl

.., ,.,, .,, r,,.,. ,., .,.,,..,..,.,,i .1 . "t;. r. 1...e .'t".rr .lcl rnrlrdi) !:,.iirl, tlDio ! rr..i!as .te sLrs inrfl Dr.ert]cioncs .tc] rnt\rn.) | .' .,. o.. n.t. r ,t., .r i r1,r. r.,. i., . A, mrs, r \cres c!La-s irlrer.pftraeioncs relicjan cliler.c,ntts crrlrrrras: lsi

,,...n,rr',r,,,t.,. ,r ,,,.1r"1.,., r. l. r:L:,. or ..:,, .r.r..r.. lu.in.rn rJ \..,,,,...,,.. ,,;,,. ,, )lteral: par: docLnrr.rrar sus rrecalrismos v exDlicar !Lrs r,i...,o.t..t.rL. ..tq.,.re,, ..., rl-c.,1!.,i* ^c{rnre.ir... F.r.p., .. l. r:.. ,r....i.. o:,n.,,,\, ., I ..rij ... j n.,,.....,, '.'rr r..,I,t.... .u",.j...',..,t.. clr,:rr,.,1. r .. .,,.r51i!l .l 1.,.,. .,. r. r..,,J-i,w-r1,.(,n,,q..,r.. \1.,,r\rr...ri\r
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r .r,1..,. d r..t.r.,'1..,..iu r.i.rrr ..r, lr: ,,. r.-1...".,.. li',,r ,..r.t...,r.,.. r. 1,.,.,..' l. r: ,,..,i, t,, ,, .ri ' .r,'.r,i.,.;,:.r,o...
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do socliLi ucilrar:Lr Lr

inr,rprcraci6n;L,e hr,:cn

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,,r.,,,."...

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26

rirNoGRAniA

iouE !s tA

ETNoGRAFI^?

r_

conllicto con el realismo naturalista constnddo denfo de la meto_ dologia etnogr6fica. nit" 2""i. ;"t.r't , ae dudas acerca del realisrno setvio rcfotza'l'o' a" ;-"..,"." ai crenre( d'"dnull^\ (rrcmo'' rro J' "", "f \n' rJ n' I" c;' h" J' lrlo'' de el L arnpo cr, ' t -eron lo, can,br.' 'J lr''b" pn'i sm^ pr:n. ipin'delosanu'.ir'u"nr'el r,-.i, a"n"" J"-, t.,.r",'.. "*i," 3p,nirdet'e rl'rn'n ocl donrinru'mL'!/'' alrernau ai'i,"."., annao l,iear finalmcnte urla seric 'ie Posjciones

,'*. "f,-t"'.1."1t,,'conrrJriJ'al rrlli-rlo' I rr'r'rro'l'''''''''r bio ru" Jl .r.mrc impcr. d"l libro J. ll''nra' Kuhrr th s'tu.tt.'t en if &,ientific n ',ol"ti"rs* (Kub, 1970; Publicado inicjslmente Listoria de 1a \isiones de ias igof)- f.rln ." pos;.ioneba en conlra acu'
fu."tr-araban como un proccso de desarrollo mularivo hacia la verdad, conseguida medianle la in\estigaci6n Ia

a.lr'.1.".iu o"i
.

i i"".,ii,,''4,", .,, t.,.rr,rcn,,..r.it ,''''.'.. orr"rcmo'"' loh' rr'^rr" tn !'rl" .r.r'rrr.r' ror,,.t'r. cl r,.,1 J,uJc lo '1or'' 'l'"' ' ^11 'pplr' 'ro' t'' ' '' "' . i.rrriico .l"l p}rdn c.r..ha accr.o clel m.ruclo .1". no se basabrn en investigaciones cmPiriclis' ,-.,f."'- -".fr- Jc.'lo. .on iuzvado' ' o-ro t"r o'' h'rrlrrr rn' lrr't' .,li,n,ofuc i lri.r,'r'.,,Ie l"' iir', r. r"\1'e rnii Lr"'r rr.itli'

ri! .t' r ..r tr'r/ \ ool-"c to ,. l.t f -.rL,n Jo J.:cn, i.. r,-r.,r.rt rd\o,.e er kr,^,ir...ri,., .. f, ,, r_.. t,,,..r. ; .j^t r.on.r .t. r\e...,.ron.,..J1-..r ,rr oh.,.. .:rr "r . ' .n,..,i.1 g, p:lrJ u.(, rof..,,u. -.rofro,l o-l .r,tr:..,..,rr '
,' " rrll,lr
Tan inipor-r.r re cotno tos desafolos clenrr o ciL:ncia para la aparjcj6n de cluclas acerca rlet

Lrn..,\..lrgJdor <n.on.J.r.di e.r, .nt ,.. tiJr.r -.,r o habi:r hecho cortra el posjrivismo: en su cxplicaci6n, ro.io;o,;,rcj... I .'! .' .. , ., -i:,. :ll:r .,: ro. .,i n,coi_,i/rJu po .-,iIrn..ri,o.. Adem:,. la r r-r.r, .t., n , r,, lrr. ,.,o,r. r, h...,, l - .rcnlr,... n.,r,r ,rlr.r". .rpu,r . rj n. umo o,..\. n | , . .r., .,r. rr . u' , . r ,,. m,,, dol o. i. t. dc I. q,rc )o,. | ., .u,r ..,.r"r-..\ I, - . iologn. J" 1., , i. ,ci., ,. .n. I',r " t,ro-luic,.n!Inutsr.hJ.,..Ir,,,J ri. d- to. ,t,,.arrr\

evjdencia. Tambidn propuso una coDcepci6n atternarn.a cie la cicn r qrr, , -nr, ..r-b:, amnlra.1r.nrF.on (l ,n,.J.1.,."., .i,., s,.,... bdrtso-,,r,. i... r r"rnbien rpurrrabr. ur,.r r.l,.r,rur,. ..,ro.. o,,.r

r'(J..

1..

jlr. ri\ . ,, I I, r 1,i. .r

,fe

io g...1.,a1 da .onoc;miento, csrai punLuacla por periodos dc revo' nJ i" i,.,,-,'1. l.t'upuc.r,'Ieor:L'"r'rcrurm r I 'dr "l'" J' L' ricrrl:'r I op'r"d'' \' .ofl .1 crr_.u.. ie, lrLico. d. un' Jrr'l o o' , ' ,, ( .,1 r mpto, r, i, .., -J-, ,,.".:,-Ur"n y .on rce.rpl-.,.rd,*. y mecini1a a."a"lo f"i., n"*,o"ian:r a la teoiia de la rclatividad paracligma l.a"t-, " pirrcipios del siglo xx. El cambio de un "" ,-.1." ". .,1-,a-.on Kt,hnln" -l 'rier" lueJr 'e"unl' irnt l' l.,rnorol,r.. ;"n m. i.na' or l.i Lr',,1.nc,.. I n' p'r:disrnr'' tr in' ur quc meniurabfes, rtibuian el murdo de maneras incompatiblcs' asi col trab'rj^ sc si maDera de ii,.ryretan io" aolot .r .i 'liferente las afinna' de ". quc 1a validez implica aii.r""1". pr*aie-"s. Esto ,:""...'."',ri.,,'..'i'rnlre I l"ri\- d'pcr J' del Ir''dr,-r'"r

q,rc.oniu.gad,t.

m'ro|e[l"roJ'LLrr'rur'ru\rrrdrri'i'

dientes de realidad. I:.i h'abaio de Kuhn rllalcdalizaba la mayoria de los arlrutneDtos conrrc el po,r'ri moque'elr:b.n''n'rniJoc 'irr lur"t'' 'uc

reu,r u r r'r"" ;;";i,i"-,;; r,,;J",";,,,.d.oLse r,,,rr l'' \ I r;' ro' '' " p'oL' *, 'rr' ' f". -",,. ,',".f". 'a ''

",,. ''.,.',,.,a"r-.,...,u
!6micr dc Esprna,2!00.

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grfl,.rrru ie

'c'o/!'n'rf

{r rlrrdi' Mrdrirl' Ionrtr

c!lruiJ E'!

Al igual quc 1a iilosofia hcrtciLrrica, t"

, D ,Jfro. , rn.lr, nc..,.n.., -.n-.., , r., Jc t. .,,J, ,,,!,s L . .. I pu.r.,..1. lLr..lrs,nu. 5p r.,t.. J..,.r, n,..\,n, -..r,,..\ -n.,, .ri.. ', p r-. l-. Lc-. -r ur,(,,.i..1-r .,,, .r, .,,. ,.rrrt.r,,-,,r .,ni.nr. l. ,1," .r I Lr..ion uc Dcrrr,l, .r ,,,'..,o,1..r..,, .,,r,

ci6n sociohjst6ric:r dcl invcsrisaclor (U,arnke. I987)

", o.nI.. l. -J,... l.ur:,r .cnr- ,,..r..,n1., t.. lr..r^L fl.,olr..o 'r.Lrr.ur..,.nctt..rnnr,n.ior ..,..,,., , , .. n. I-bi. ,1, l,: o., u,,.o .1.. pr,..",nrr.I.iun ,,.. n I ., .. L i .. (rpr,.lJL r,,I 1. .^,n\ \ por .\t, I iJr, r , .rLj. n 1,,, Lj I r,..,,.. mundo socjal, va no podia ser enlendida corno urra cueir i6r c1e cap, r ., 1"1,, .r" it .. r-. : . rll'(.. 1r,.ir. rrofru. , r. ri .. ... ,,,r. p, d .. rd.\. r. n, n e,Ji l" onorr ,..t.;.;. ,,r r.1
..'1,'..r
I

i"r,,;.,r,.r; i;r,ii .,^'h,r.n,.n.uri.,FLri, p\,rur,.o.,tu.,,.r-nu "s,,, ., t., n.,Jr t., r,-,,,r i.i, 1o.,.f,." A'lr.lor .t(ant(.r.or-n,.|l. l-. r..t-. ,jrn..n., .- ^r,n. n i,,. r.,or,. .doprc., rr..ro.ol.ro,, .d' r(. te ,..,, d l.r. rr ,.rJa c. , | . ,,o,",.r.,.i. -t , ,, .| t^

"o,r,i;.. "r,i t.pnr I .,",",,,..-," .i.t--;..,,, n.,r'r..,.t, t,.p,, r.,. .ob,.,a in e,pre.d. ior, o I. r r o_ l,isror .,, cn tJ ul-r p..r el .r.,1,-:J de Drtrt,.\ I .r , t.,rc ,J r.. I ,t( I j,r.., rn n. ror..,.t. J, !,r . , I ,.,, ',rl ,r.,.,.1!l[ - r.t., t..-nJort-r.nr.n.,.,1.. on,1 ,.,.r, ,.1. l_. Ien6menos
r.j

ll,r.n,r,.l,.nr L'ir. r.r-'1rr rr-jnflucr

r. r.t...or,"

it" t, t;to".tio ,r,, r. reals"ro t,e i:,;n,

..,.r,.,

lGic.s. En el slglo xx, sin cmbarg,r,

Or

a".o,,.t,,,..i0n ,,,,"i,i,i,,

28,

aou,] Es I,\ Er\ocR.\triA?

kL paliticu tle la

2.)

llcva a prcguDtarse acerca clc la idca de que los cln6gralos ptederr . ..,.'"' i".i;n",ri.,J.,'.ob,P r- h.'. de lo".' ' 'le r2 ""'rc' \ n. r.1.,, r,o..lo.: J,.l'-"ignr' ' 1o ''o *'n ' "'l'lc .

etnalrulia

"it, "n "n"p, i,Jrriuu,,lr. \rni q'r'rc ' rrrlJ''r'' ' rr'iol ""oror'.1"a" "" .r' lJ..Lbrpr,\rJrJ( , rrJv. d-l cnsuJ'"' l'rr lrrr' rP'rrl - in'p'r

lanie la cl;sautorizaci6rl qLr(r la cleconsllucci6n reaiiza rcspecto a (escr_ lAs distnrcioncs cntre dilererles g6neros dc cscr-ilrtia: enl'e escritu_ entl.c lrccho' c]e y ficci6n, iores' y c licos, eDlre ficci6n l1o ra literaria v .sc.i1L1ra t6crica en eeneral Esro llev6 al leconocimicnto clel hecho cle clue el lcngLr^ie ulilizado por los etnrigrafos cn slrs escritos no cs un;nedio rrinsp.rrente tluc pcrmjlcr ve' la leali d.rd a trav6s suyo, sir)o que es nris bicn una constrxcci6n que csboz:r en muchos caios las estraregias ret5ricas ulilizadas por los perjo_ d:istas o nrcluso los novelisras- A partir dc estos s puestos, alglrnos
11,,.

t'r' ci" ;do c,.,a' r'."1.. r r- l'' al lextoi externos ret6ricas cm;leadas, mAs que l.alarse de hechos sc asoci6 c()n la rel6rica c,n pt,cas palerbras, a mertudo esta relaci6n
r,,,--,"..,',,,o'"t,.,,.,,"l,rcr,
.,
1

ron-,ta(on.r, i.nJ.ruclu

ren

irn.n'r 'rc" i" e'l''''

hccho dc que la invesligaci6n social cs trn icn6merlo sociohisl6.jco, algo qJe funciona conro partc clel pr oceso dc vigilar:cia r- co Lr ol, algo que 61 cnliende como nlecanismo ceDtral .lJla soc;eilacl morr"'"-r. S"s p."4,,.t"" , "llLjan su caii'1er social' nlas quc rep,'.se,17a,'cielro rnunclo indeperrclicntc dcl nrisrno Fou !-u r Jrsumenr.. Lr,r(1." d;r('eile-. rpC.rcr, Jo r'r'l ',1 'c 'tr t,lcc.ne"nJi.',ir,o . r rc'r.t,r'.'rlc,,r'Jo'llL " l' d\e" nFn' Jc p^der rr' irer,.r.,. \' p"".ioq," '' '''' '"r''r''rd'"1''o t. l.o erla.n'e.r'e.,.ror,'o. r. loir.u"l' rrcr '! Iro JmTo'e'r ' o'1'
mc,. E1

'o\ I-,,n.,';.'.,rrrlc. lr.mo,',.r'e.;-r c1.r'p'u I l-'. r"l"lr':"r' Il.r.l.a1,, 1. 1.," trlr 'cl\J'.' r-rrrb,r,(r' ''r'"

clesi."..l

implicaciones rlel trabajo de Foucauh en ln hi,,rn v Silvernr.trl. 1939.)

rrrrd.m.dirrr

c, . rr,r.iuoep"l'r.'P,r."rnclcb" c -b-c1:'
el
ogr.rli:l, \'6xse L'iu

rn\-rrr", ro,: ,"i:,' rru !. IJLllra'e\ , .']

r'e .r
i

un co'rocimjenro absrracro sino lr bnse para tu r..j(-,rr dc tmnsfbimaci6n del mundo, para coDseslrjr I.."i,,,.,..tt,..t0. r,,, mJr.' De..l. e. r( I nt-.{. \ r. l-. iJ.lr ug..,,l

.id.rl irr-'. I. I rc,,,,-i.nj. De.dc.. i ,.,.o.. ., . u-.: J.l n.,rrr.rrru l,J,.r . , rr r rrrr '. . ho.', ,. ",,.;i . , lri.ror,, . r1g qr,- | ll!..tc .ur...,,. .r t..rr - .l ..... r. lr . ;;. L r ,l-J Io \r'ur,..nr.r tr.r.r.i., 1,,i,.,,.,.. .rl (l .1,-.',..,11-,'. l. l,i ,o.. l:r,..r ,r,r.. , . rn. lr,..,.rr:,n,lo .,t \,. ,,t.,..,,....on,,.t. .i,, , ..,.f rj ur.lo... i,l. \..,., ar,t,,. ur., t:,.t.\ truDur. ,. ,, i.' nj.'ur: ( /.'. . i .-r,.lr,. ..o. t. t1...., .. ,.1., ,.t. ' y el futuro. I-a cieDcja socjal propor.cjona, l)or l{r trn1o. i(, a ricrn]ellte
!

pero la inrencii,n .t" 1". timitar la influencia de .lichos valor.es en la nrc.ti,l.,"ut,,."1;",uj.,:u .f" t,:, p,r.i|r1., ;,; a JI.,n,,.,r q,r,.r,rc,, j, . j, rr.r. ir,,l..t ,,,t], ., ..,.: , rre J.I||j .l^ \ lor. Lrr t... , lrin., .,r. ruJ. s,o 'r.l<rmrn:.4J\ esluerzos en pos dc la icurratidad .lc los va1.,,.. .f" t,, ,,,1,1"ii"i.f,,a I \Jn.rd,,. r. r;-,r.tt_1.. 1,., ,,,t. ,,,.. j. ri.,c,,, .ubierarrr.rr. i.teotorr., r.:,.i t_," 'ttjr:r'!1 F.ro.i . . p,, r- lr. .rrt .,.to , ,,.., i,,t . j,., .,. .. ,i ..., .r .l nr,\i.n'u \,lcl. rc-u,r., (rrli,J.f.o;!..,1,,n. r, ,.r,.. 1,.

Lg.,'"',,,,i,J\.,,,nr._,.r.orrtu.p. illu,,,.,1,,.,,,.. ..,.uir,,rr.ti,.r^.,urdir..tJ.:.1. t.,1. .f ,.. ll.i ,.r 1., r-nr. ,,.,, J, l" r.nom-r,., e.rrr.ri,J. rr,. ,,,. .,. ..1,. rc! o las inrplicaciones polilic:rs del in!,esrig".l.,, p,,, ,,,;,,*t;, ;;,rbos rccoroccn que )a in!,cstigaci6r1 pr..,icri;, * "",,1..r*f,, p,,,. i* valores delinvcnlgador

::,1.,.^;:,

i,, ,o i o. i, F.,if.,d

n..pe, irr fti..j

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I \ .,, |c,., I ,. .. .,.. pdnjco (lc

Lrt

Nlicntras que tl Iealisrrro no fue abandonacLo por conrpleto- por ]a rnevoria de los etn6$alos,la idea cle que 1os relatr:rs etrrogr'tificos n.,...n,"o'.'.n ., l,r.rl,dr,l ..:rlrirur' r"r'' "'1": rn r'r'

A la lnisn)a conclusj(;n accr cl Ltcl car.:icler gaci6n soclal sc- ha llcsado de orras m.rncr.s,

qreJlirn"r,l,r.r.,.r,\-.rio..ion-...
Li o.

."-.r-"-r' -,',." , rd,,,, ]-J...r..] :'J'' 'l'" r'"''o '''ril' .rl' ,.c,on-1. I".,ur,,i,'JJ.ier,r'1 ."r^ .J.'.i r "l' 'lni'u sceD cl tmbajo.tc Foucault .'nconl1.llmos un lincrrlo dirccto con la poli Ii invesllgaci6n grrnda cririca de1 naturalismo: su negacj6n
'le

por..ic ...r,t i...i. r.,

1

inlcsri,

pl(, lqLrcltos

la clnogralia y otras lonnas dc invcsligacii,n s(,ciil ricr;cr L ll impaclo social tarl p.gr.rlo qLre sus r.cpercusjorcs \jmplcnrrnrc rcposan cn los pohorierltos esranies de las ljbrerias, qLie por. lo ranr lo no son preoclr]]anles. Se ha clicho quc, qrrc tr:nue r alor: )r Par.a

\e.r'.J.lo . I L,Ll- .r.. .. .,,r. \Jlor .l-lo,t",..d, "f,, .rrrr..t,.,t, L. i, .. ., ,j.. quc

..,

30

ETNoGIIAIiA

.QT]E:S !A ETNOcRAFI^2

3i

invcstigaci6n ctnognifica tiere que estar reiacionada no simple tnente con la comprensi5n del mundo, siro con l: apiicaci6n de sus logros para propiciar un cambio.
Existcn difei-encias en la observaci6n de ]a naruralcza dcl cambio que debe pronrolerse. En ocasjones liene .lue r,er con hacL'r que la invesligaci6n sea mds relevante para Ia politica aplicada o para al gura lolna.lc prictica profesional, corao c,rn algunas vcrsiones del movimicnto del profesor-como-investigador (v6ase, por ejemplo, Hustler y otros, 1986). De manem alternativa, podria decirsc quc

la invesligaci6n puede s9r emancipadola. Eslo ha sido pr.rPues t- por 1". lerninisr:,", p,," la, que.l uLjerivo c' la er,r"rr. p", ion de la mujer (y ctel hombre) del patriarcado (Lathe., 1991; Fonolv v Cook, I991); pero also semejanle tambi6n sc pucde eDcontrir cn los esc tos de los etn6grafos criticos y de los .lefensores dc la inlesti' saci6n de acci(ir emancipadora, para los que cl objetilo .1e la n1les' ljgaci6n es alcanzar la tmnsfornaci6rl de las socicdades occidentales hasia alcaDzar los ideales de liben:r.l, igualdad yjusticia (Car y Kemmis, 1986; Kemmis, 1988; Gilljn I otros, 1989). Por supuesto, l,ajo la premisa de que cualquier posibilidad cle producci6n de conocimlento este soca!,rda por los arrrmcnros antirrcalistas uazados en anteiiores p6Elirt.rs, una relacicin con los efectos de la investigaci6n puede parecer un objetivo alternativo apropjado para la rradicional bnsqueda de la verdad. Esta linea tambiin ha llcvado al crccimiento .le conccpclones de nal,or inlervenci6n de la etnografia. En este lcnljdo, el posteshrcturalismo ha cortribuido a ]a politizaci6n dc la jnvestieaci6n social, a Pesar dcl hecho de qr.re simultdreamente parece socavartodos los ideales po_

l...orli-.r. Io.t,,, r.r. ,,t.,t..n. ..r,,J. ,...,J, ..,un_.irj..,r,.J . .rr,,.j ...r..,,. .,..r..ri...,, !',.,,','.. '( r t .Iu. ,,r .,. r n.., .,Jo..1,, ......r., i. ,. .nr r J. , r -. L .,1 ., J..t ,,\c.,i J,t-,..,, t.,.,,.;..J..,. ...';,.'. pu, lrn 1,r,,1.r'.. l\,, ....pro,^\o. i.,i, \.r t, ,.,., .r.cas personales. hnbj6n se ha serialado .1,,e ja cte co,rolnoduccia)n . i,i, ( , . I l .. r.F.ri uJ .. -. ri..n|,,,.. ninro, la publicacj6r de sus conclusiorlc,s Du.(le rrarcar ct.Inijr .n ,r, 1,.,1, j,i ,1 .. t. ....\\ ,,riL :, J. u. ,t.... .., .,, , , . ,,,, ,; ,,r,,l rJi,..r,,rrLnre.r,,rr,. , .r,!r, r.r "ot,ucdL.,. -\ t,, ,,.i",Jet:r inre.. iga. ru,r n.,.,.,t ;,"o1:..u. .. ,r<.r,-. rJn,. r,r".t, ,e.,i.tL. t)"..- hn tP r,,, . . .,. .ri ,.. . ,r I J r q irvestigaci6n social como ct hecho de dcse,"p",r"..," p"p"l;,i<t., ,'h:, I Jr-ov.i, .n,, ii.,t.....rt '!l , ri; ,,.. rf l.rs !,,riftl- LIL\ , , rrdcrr r.rles.
No cabc chrcl:' de quc 1a reflexivjdarl es uD nrrc:Lrrjsnro \tgniticatiro dcntro de la invesrjg.rcidJr soci:il. Dc hccl," cn"n,-.ita,,," d.. , rnrc ,i . ,n,..,, "te.,..,n.r,r. r,,,,.., ,,,,. ..,,,-. ;_ , i.iJ..,,,.. .r .,m| 1.. .,D:,n.jr.,.i..r,.,,...,,,,. ., o.:. ...(l

gaci6n, paia los orros es la eaperiencia clirecra (iel mrrndo so.irl - n,., "< ,J -.on)ciJr . I crn. p ,r^,r r'. .r1r .r....,ll. ,1.- ..... uJi"r $,trt t.r4,i,r.^.p,,.. b .Arrrb.,. I , , 1",'. ., ,, .e,. oJc e. f,, ,., ., .. . .,. .,., "". rn ,;,, -r.l-r rrn. .(r.'.1.,:1ru\nncunlJm:r.,d,.. n, .I ,...r,!. Io., ble en curnto i!tc sc ha \uch.r auldmata o recepror neutral rll r:x, pe)iencix-( culruralcs. Sin cmbargo, es nririlper:scgrrtr rsre rtpo rtc cos:rs en la inlcsrig.rci-&r ernpirjca puesto .tr.rc cu;rlcltricr ripo ric Lh1os pres'rponc ul] lrasf.,ndo reiirjco (HarsoD. l95S) \. i, u..,, I .i\r.tJ.r.mnli,. qu,. ri., r i... r.. r,,.... .1. ..,.,rr.. ,.gJdor....,,,.cJ<n r-,nar lo rna rneJ.-.rt ,I i.,,,.,,.,cr.n .o..ol. , t6rica, indu]cndo los valores e intereses que cst.rs localiz:rciollrs

lIi.o./D.\r..'oo-\.
l<r.r r

r''r".o.l

La critica dcl naturaljsmo que heInos esbozaclo cs cnteDdida a cxcrccencia del ca15cter rellexivo dc la irr!esliga ci6n social. Se dice que donde fallan tarto el positirisnlo cotlro cl naruralismo es cn el Lccho dc que los invtstigado.es social.:s forman paflc dcl mundo social que cstlrdian. I-a sL-pa].aci6lr enlrc cicicia v scnlido co|rtirl, elltre las aclivi.lades del investigadc,r\ las cte 1os investigarlos, perLranece en cl cerilro tanto del positivismo cotlo dcl nalur'aljsmo. Esto lleva a la obscsl6n cluc a rbos tieDc[ pol climin.u los ciectos dci lD\cstigadol soblc 1os daLos Pala Lrrros la soluci6n.s la cstandatizaci6 tlc l.,s proceLlirnicntos dc iI)vrrsli-

naturaljsrlo .t'rr drbcl ser cieja.los de tado; p",,, " ,," .ig,,;tl!,, que sc JeL!rr rcgrr roci:is 1as i.lexs:Ls(,cjr.ias.or ".tu csLrL: rios-irncr. de.persrllti.D(o. r\!i puos, o cntc]rLlcr.,,. 1.,.[.rirj.l.,l.,,,r,,;.1 debilitad.r c(,Dprornjso clc tos irrv,:sLigadon:s r.tsr;.,cto:ri rcalism,, r , .,.. I..l r,. ,.. 1 . . , .. ., ,,.; .le r cali-\l)o alLrc asLrnr.l qLrc ct ..llrrocjr)icrlo sc dchc basar..in ,:t",

InLrchos cr il ico:. .lcl n.rlLu:llismo. para D()s()rr.os, .l ie.r)nr).rnri.irro de la rel'lcxnidail inrplica.tuc exis(cn ct",".,,,". a., p,,.t,,,1.,r,,,

rrt.lauF, , r...."r ll.r.-r,.t-.;,r ..rrl.. lJ,. ',\ -1. l.l t. ,.r

.l r.,. t....,. 1..,...,, ,i. ...,..t

32

ETNooRATiA

aQLiE Es LA LTNocRAriia?

33

sirrilar; no tos Iund.rmenlos absoiulamcnte seguros De mancra Hx ncLc in\c\rie'ciur' la ..*-"'.,'. f" rcfleri\i l. d :mpliqucque r''eni': ri"'n'I'"nLi'ro poi ::;;,;;;;"i,;',.',;.,',..r"u, "i nu-o Plr'' r:'rc' rruc'rco'' ,",".,,". J,,;." 0.,,i,'"t " " ' unu\ 'nrs' vdeb" 'cu''qrPlr_ r,. . el nrin.rlol obieli\uderarn\e'lie3''i do, la producci6r cle conocrrntenlo'
Itelle:ei, ida il :, r eali sm tt

coD'rcimjerlt) Es ciefio cluc no podemos e!itrr r'lacionar el evira caupodemos veces' a ni tampoco, .:on e1 .sentido cornnn) ii\' t.-'"..-"',.-'o. :"t""rrr' c'rud''r Irn otr J\

,",,',,

i r.riror, d', 'ru'lr",'o' Alurt'"'J'L-r' rnle' Ha) ;.;;; l;Ji. ;;;sar io ctcsde un punto de lista rcalista L"''''lo '"''n'"'' rrr,r o<o' cn! ltr'rrli.r.r 'nfrrr ''g'r '"J'" .," r" o '',. \ ,r'd" F'r
mundo:o,."1 , nn la
.

"i;;;;-'"

rr- ' 1,, .r"*i..i,:.i:,,,.. ,-, . ., r., exter no' :rbsolLrtarnenLrn est'n'l'rr .i-r-",-.,, ". ai"r""emos 'le Pc,"r''|n 1" 'r'cl , 1., .i; ,; """,1.,.',,,:,,, I ;''rr' ' Ii' '- cl.l q'r- Ji urrcro"" .., o.irrc, ';." 1" ' 'rrr , ,,' 'on ;;,-,""r " "- \ h'''<rr'ru .;;..;'-;; ' 1 "' 'Y' ''' , '":.'' ""''l-' ..,i' .,.a'1, ," t't d',--' ' '''""1' rrrz.br
p"'
,

rilmos intcnlar comprenderlos, un renu que Schun,,t; lrl, senrlado

en relaci6n con las encuestas sociales:
l-a posicl6. basica qu. rorru4 es sen.jll.: l()s u tilj.i()s cs1:iD

;,.i,. ,;,, 1*-.,.l .",1i"i.,. p,r.f.,mo\ n,rrr,.i/,J, lr :,,.,ur, ...irtS,.1... t..._ r,....t.., .,f.,l. rl.irlrrt:,: ,Jt,,rm..rr,... lr-..r. rc.p. r,d..,r. li ,, .,,.,.. \c.lr..a lvr 1I.,. nro.-r.;onn, .r... .rlJ -.i..rl .,, ' rjlpnl..'. ., iu..e,. D. L t. m..,t,r. .,,r,,1,,,,,.. (-r t j.iJ,,. r.rln JrcI:r,L.r t,o,.on,r.te., r-.et.,r,,,J,.r.\. .1 . .,
datos dc situacioncs provocactas en las que

, a,r ite cr..,r r',, lc. ru pn 1., or<n,\l( B,..,tp u ,, (.,,roiJ_ r,.i o,rc lr vi lr.lc/ Lle nuF. ri,.., r,, I,,.,nn,.,1rrc.t.r..r,.

cir que DUcslros logros, e inchrso nuestr.os d.itos, se consrrrvcn nd rmtllrca iu-ror .rti..,'r .nJe.l,re .iu r.l rrr, n., r, ," ,, , j-" ,.;;:: " ,.... .,,,-, \enror \o. i:r. .. Lrre,,luel,,..r.. ., -,o\lLnon,cnu unr.a lorm:r \.r,1. Jrra J( cp,.-e-ra.i-nllerarr. ,q....tn,',r,J",;. rl'r|r1m.rri. .cn.r!tcri,ri,-\c- I.uc r,." .r,,iJo. rn r, I r _. r,rr toloJ)lJu..rl l(oet pro.("od. Derc(p.ion,C,"g-,1 r,,O- " "'

Deinrl rudo.lhc.J,oJerr.,^n,u, \e.,ip:.,^, .(

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.d l! mrnre dc qoicn los ve. Fu.r. .t. una o dos er.cp.jl{r.s, tos p obl.rras (iuraDr.
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o.nD.n

lccnnicnros dc la vma, son oporruniJades (lur

hs..cucsr:,s, silos ro,nrrjL

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oJ5, r,t,,r lo. rre .iLrn,-

nctiaid:rdes ii." il n" 'os ser sorneiidos a exa""".to. p.cos de clios podrian a.i"i',,.t"; i.i'"i!r., "i;;^-,;": :,1, , b.' '"1-',r .or 1r"'n\" :: r'p ::':,, ru- 'o(r'rL r'rn l'' "l:t r..",..ro i- r,, .,,rc s61o IeLlexionar Neccsilamos ,;; ;ii;;;;;..i",,i;as acrrvidacLcs. n""hr'" r":'n 'l"i' '..r,.. 1..""D,rc,rnr 'l-le-rJrr!u' 'ru' r'r" 'r'rcr'iri rr ro.r,r "rr ,;".';;J..iJ.,r'. "Lr"rn" .o prred., serlo.n e] lLrruro. i"'i 'll: lJn,L,rn - r'rrlo I'r'r' '' -"" """' 1rr'rnd""'r-'lrr"'r .rr,l Lro(e'uJ.'li' r ' -".'d' to ""-',-,"l"'.r,",,,.;1; 1r't''l''l''""'l' Ir' :nr"rrr"r''"Jo ",.,""\'Ji" l''\ '-r i or.. "c r. l,-. , r, l p 'runr .''LJr'p'' rrJ rIi'no "'br't^nru i'cc 'r" rr in ".;.,,.'."..'i1,",',,"i,,',. l'" .l';' "J ". , ..,^ r:Lltimamcnrc ' ',1,;' n r" ' ' n alp'ctos de esic cienos i".'iro.ro; i..'"".aad quc de' e'nbergo' sin p.".i." ". fr., '".ifrrdo la atenciirn qr": merecen

.Jl , .n. l'"2' 'u '"''' qu'' ru-r' 'HJm' 'r'1"\' srtpuesen basamos diarirs

.n

,.". /,1. ," , . r....rp.,..i.n,I tante dc la irfo.rn..ti,r

,r. l. rii....,.r.i_.. I ,. :..,.;. ...,.1..,.*, r...,,.,.t ...,.. .ol',,,l,''],,'|,ll,,.,.l','.,.-,,,lP,,l,| u ': t"r .', ,, . .r,...1-dp , ,, ., , , tramp. de !,, ins1]uDrenlatanrtnjco. L. eno,c:ra .i.nliti.r, p.r .l ((rl t...jo, val, n li invesli,r.cj.j, .on.D.u.s .,e"rri-a..' r,,. i'l,liil:,ii]i lli:lil::i:,:: ",.r,ie,..i;;:i;'::i1'j;;..:l: .lisoepan.i.s cnrJe,ctlrLrdes 1 coopo)tanicnros. :1.'.,'
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in.tLrs(, tos Droht.-

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19E2, D:',r
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(Sc|urn.r,
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ljs decir !tLre.lo quc sc consi.t.a.a..,mc, uD arrjiicj() st es . to!Ir.to rat .r ..,r- ..,.r I . i , \,. ., , ,, ,. ,..-,,, ;:, .r.erio t4a r.,-.2t.1., ,.,,.r,L,,1....,,,... ,.,., ci6n y sus proce.linlientos,
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':rJ.,.

neccsjtamos cornparar. inl(, nr:rci.,nes ';,

vcz que havarrros ebandona.jo

ll jdci .le ctue .".i.,cr:,,..i,,t "f

,....,.;,,,.,i,;.

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34

aouE Es LA ETNOCRTTjA2

35

invcstigaci6n puede ser estandarizado o cludido, ya sea por mcdio una ,:le una-metamorfosis en una <mosca en Ia pared' o medianle .n,rrrctr)dcion total . cl orpel del rn\e rigJdo! 'or1o prnrLilrn'< I'roc..o Je in\esrisa(ion't orn'rrr mar clar^' Ll in "iii'o "i',.f ,.'rjeud,. o'iu inr e.rrgadora son . I in "' tl| n' nro de inve'ligrc;on tl l't'1"-o de q'e et conrp^fl rn'i'rrro \ lu' a' titurl" i"tt"" ""' vJuen(on n. u.r'.;ad<pcndiclJ-J, l.urr.xro I Lleq"' el in c ris.-Jor DLrJ.l- d(rL''l-lDea:rr un lupcl .r'rI)r ltr_1lc Pn l'' conlierll'' D-hc'iro -i"" a" i*.. ".,, 'ro. c''relveccnr,.rl ;"r,la lrn'lr'r"' Los clatos rto pena nuede recul.Iirse a cllo siempre cluc valga ierr''-'t por deL,err.cr ah. rr,,Jo' ', -,;",r. rrric" 'rr':'1" ':no .re dcl)en .cr tr,lirJo' . on ro un L ilmpo Je 'n lcren' rirs ' n cl ' trJ(I 'c rrU,,Jcn rci.nrjlj. .,r 1.. nodelo' hip. rcr i. -' ) p, ob.r I {rr vr li'lP7 ^n tr, o., o Li,n! lu!iun.\ reorr.','.''i\r1'orJn d'r'r''nre' ' '. t.t-;. "a" trateeias de in\'esrigaci6n y se compar'an sus electos' Las interpre tacio'nes deb"n ser i*pticiiadas y hacerse uso de to'las las oponul"' rlr'r "tir"'' t t ' lrmire' t nidr'ros par:' nr'bar "'';'rr"' rr Jcl in\''rrc'"1"' in''f or''' remen'r . or,rr't' rd lLrer t rnhs cerca a l "rrp",,i', ser ilurl(luc por cl naturaiisnro, iociil proyectada el de la "tcoriza' corno eilrogrii':a irvesriSaci6n orros nrodelos cie a rliri (Glascr 196?),la Strauss, v ci6n hrndamentaila" 'inducci6D

crudal

el trabajo. Asi, da la jmpresi6n de ser un:r cspecie de pasarlcrnpo, una trjvialidad mientras el Inundo ar,de, qrrlr .r.rrpo o lnt"ie"t.,al"" Jil<-.,n,c. qrre -.o icnL n uue p..g,r l, . ,n; .,,,o ,;"p,...,. ., ,.

'r,,,. \u l,n,.r .d^r(.lltr.,doenet n,urrJ..J.tJ"..rr.,..,,.,'r,.,tr;r..,,

,t

\ro. nrcno nenl,., olro, rr-U enqu<ct ,,ror .I , lJ -,n^d'Jl . .- .Lu.cncid dc irnnr,.^ .ur r.. t: 1"t rr... r .. nr.,.

(omolr"n'..r

,n^s

-rbJj-rdor (s

ca.rL-eJ5.\ l"'1,:l)i.r/llr l078l) |n'J l"' r_tcri' 'q't "" crr:nrr. denr-u Jcl n-r'rr.lr'mo en l, -brr 'l- s' h ,'7'n:'r \ \rr:r'r" sitirn sjrrll iisi.3). En ".t" ""ntlao, la imagen del rnvestigaLlor se sentido l]ctiv'l

iancamenre con 1a de 1a Sentc estudja'ta, conro un del mundo, sin determinar el conrpro[riso de ]a inv!-stlgaci6n con el realismo.

L,, '.11,
F.l

\ilid J t

'- a.acr.t

roliti' tl

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tt '

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nositivisnlo v el naruraljsmo, cn las lo'mas en quc henros habl"do dc ellos, tienden a presentrr 1a irlvcsl igaci6n como una ac liviclad oue se lleva 3 cabo segrin sr.i propio inicr-6s -! sus Propios t6rmino;. PoI el contr:trio, como hemos visto, elgttnos crilicos itl iiit"r, qu" lr;r"".tigaci6lr tiene un3 lirrcj(ir social, por cjcrnplo ", p,"*,-,, ,l'otu 1" ' Y '''b ' " IrL''' '' ' r;L o,.,o lc-,,"n., ' il.ut.,i'ru. lo' rirr<'r'cdd''r" dch"rr rr'r"rrr"r eJri/Jlrl r''b' para que sin'a en dilere;tes flrnciones, c'Jrno Probar-cl'!lar q?ro A ah crleclol Cr: la pregunta: -"rrudo, ".t" p,-,nto de lisia se organiza (Bccker, 1967a; Tro-l-.na ]' Ca;en clui lugar ic sirira cl investigador? n rnglon. lo8o\.

l: rr....rr',,, r.. , prnt-.rL,tc,;rr-- r n.. r, r .,t. .rr r1, .n.-l.er .ir r,,l .r ...r,., ..\ \.tr,.ci r, ]n.r, . ,,J,t..1.r.,r,... t..'.rrrir.: . r,.rl r,, r,,'l.r r.,. t..r , Li. pue.le negar h sigtificacii)n dc csta cliler.L:rcil rlc orjentrcidn err r.. 1., l,\. '.E r,, , .,s irr.i. d . ".

mc.ror nrcclida a basarse en cic).tAs consirlcracionrs qrro rlilieren de 1a pmduccirin d. conocimicnlo, .'l ol)ierjvo p, t",,i1r"l ,f"
1,or o

;l,l- d, I . .. lr. nrr, u.i ', ,...;. "', r.' J;d-, ''r;.,i",,; .ti.r., _,... ., elc-.1. rr ,. t,r,-..r ln.r.r.io,.j. (,m,..t:,.n..., r,...r_o,. ..,.r,,,,,,i...";:";".,.-'r.". ler'",,,,1,,,,,...t.,.. r..'o r"i' .. - 1. !,.:,rJe,oq - .,r..,,r,t., asLlnto pr;ncipel irrctuso auDquc prefiramos ser lrorr\ros lt!lrmos mas inlcrcsr.los en los efectos pricticos dc rluesrr:L! accjoji rL,.lcllcr,..., j'.''' .1.,r,.,rr ^ ..rt, r, ''' r.r,t ,on-^,,r ,.... \t.,..; . rn. l,: ,,ro, . \.,.1., 1.1...r l, ., r, t,rin. rt.,l. r , ^ ,. t., .., ,;.-j.p-:r. lr.'.,.J.... .,1 rIr,..i,,e.L,.LIJIp u.te...r rr...t. (.,.,
,

Scgim nueslr:i opinj.rn, esra critica de la etDografia rarLrrallsra parecc corllevar ura sobrc,raloracj6n dc l.r,.",i:tfrr.iAr,,,.,.,,J-i po. 1., ,n!.,'isJ. ion oe t., ;otrrr..,. t.,p " ,, .,., ,,,. ..,i.., l 1,,,J ,,.',!r''J . ir.:'. ro.lF.r,r.rlnr J.1.,.. or, o..i..n l.,n L,r.r,..r.'1,q .n, .rr..fen.... q,.. L,.,,r ., iu i.-..;.,."., |a 1., ir,r,.ri ., iu,r... r c.ntril.uci_n r r., olr .. , ...r..,,-,,, r,., no . r \ ... ,,.\ i,Jl,'ci,..,re. Jj.!.r ,.,r. ,lu. . ,, ..., ,. .. .o, -f,, , que se d.rberi. djrisir hacia dichos objerivos. Dc hecho, crjsLeu buenas razores para r1o encamjnarse (lirecranlentc lrrcia eso\ oh,

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36

ETNoGRAFIT'

.QUE ES LA I]TNOCRA]IJA?

37

tental minimizar cualquier clistorsi6n de sus conclusiones debido 3 (11s .onvicciones Doliticas o a sus inlereses prlicticos TaDpoco su_ gerimos que los invcstigadores deberian desligarse de los efectos .lc.u trab.rocn<lmrrrrdo. Lr.rrF rrun''..lr('er'nns' :' nrc'd''a r. llL\r\idJJ Llc li rr,\c'risJ. i^ r r.o irnplr.'' que'lcbr c' rar ltn'"dJ principalmente para c:rnibiar (o, en otro orden de cosas, para pre_ i"^..i a -""ai a..n mo.io u otl'o. Y, como hemos indicado' existen bucnas razoncs por las cuales no hacerlo'
CoNcLUSToN

Je p. 1.. trU,,, - t i dc.l..".lo d.rallJr.rHr, niJi.r;n,. cioDes .tuc ticnc ia rcflexjvidad para 1a pr:,c1i.,

.-. crrJar-i,Lt.rr .n r.. r\ro.r.i, ,,r.. .,l'raic\ !r..,r \..r:t.,, iu.,,. rt,,.r .. (mn' .., .",, .1,i.,,. t,.,".,,,;.;' l'c4 r,,ilr,J, ''70b BcJl . \,\,.. ,;-: ., .,,..,, . ,r,,, llJr,mer, le\ l-oq{, B.lr\ Rot,..rr t06 I Lt,,,q r-.-i. 1.g.:i roo0\ r,o2:,,,ut.rJ. rodo: \ t, ft .,1 , , ,,.... l.i,-"i,0;l".f ,""i ,.!",," ptr.,, R r .er I ,8 \\.r,r;r.t , ."/ . ,-li; "1:o. r l,q"lL.\1,r.,'lir ..1\
lc,,,rltrnr,.,. .,

Sr.hl,r.l. t.ot:trj

\ r,-,lJ\\.] ro-11t, 1,.,,,, 1,, ''' "t,r;;{i1t.-;-,,

oorr-,--:rcle,,l' .'.' er''Jcl" r'rc 'lJ i'r'^' r'' J 'r"r'l i,.,'.',,,.. r,,.-' l-,.','--r 'i' \:'. pu'ir,\' rru n:F' "rr ail ' o, ,Do.cio,,Jt, ur, n ,r' o a l .'r,r"' AmLo' ''lr'nJc rr " ll' \'rr_ t...1 I r,.-t ,mcr -.'l: rl I'c. lr. J q're lorm'''ro 1 'rrc l'l n'rrldo '"' r'
1

Empczamos eslc capilulo examinando dos reconstrucciones

quc esiudinrnos.\' qne dependemos del conocimiento b'rsado cn el 't'rdns las investisentido cc,mnr 1,'eri los nitodos .le inrestigaci6n gacioncs socialr:s sc basan cn 1a capacidad huDrana para p'irricipar ;n ta obsen,aci6n. Acluanos crl el mun.io sociai v erlonces estamos prepar_ados para rellexionar sobre nosolros Drisnlos y nuesims aciiones comr, obieros.n esc mundo. Sin errbarg.J m'rs que hacernos

du.lal acerca clc si la ilrlcstigacidn Produce o no conocimiento, o sobre su trarslormaci6n crt Llra cmpresa politic^, p'lra nosotros es La rcI'lexivicl:Ld proporciona la base para ura indagacl6n l6gica rcconsLmida que rurc, 1rr.ts quc scpara, al Posjlilismo y
q,-re
a1

naLur-allsrno'

.Iis.rll11 en imporjrnles aspectos. Al rncluir ruc_siro pcro "a clentro clcl enfoqueilc ]a invcsljgaci6n, y quiz' incluso plopio papcl e\fl, r. i, l- i ^'r 'i. ar,,^:.. n.,' i,, r..ri ip,';on cn "^ lr'" e-' ,r,. r,,Jin.. m ', . .. 1",.. r" l<rn,, ' o r.ir re"r ' ' L' I rrurtdo social -! iustjfica o sin recurrir a apelaciones fntilcs al em-

pjrismo, o bien a vI-ieda.les positivistas o rraturelistas' ' ttedeiinn la invesligaci6rl social en lirnrinos de su reflexividad ,.,, nicr, ,1,,,,,' ., l- .r", '.n crr e lr' rl Y.r,.' ionc ' 'r' nrir'' '\r' . .., l,r .r\., r ii Lrni'nr. r' lrl,, liJ'rrlr'. ' l.t 'i'i " . - r"'l 'l oarulalisnc,, dc que la etnograiia rcprescnla ulI para'ligrr'i supcrior, allcrnali\.o a la invesligaciirn cLrantiurri!x' Por oLrd Par1c' suponc una corrlribuci6n a las ciencias socialiis mucho mds impor tantc cluc ia quc admitc el posiiivisJno. La 11-{'leriii.l.td es un aipr,do dc }a irvcsligaci6n so'j'1 Algo a lo que no sa)lo 1i)s errr6grafos han prcsta.to !rn crecifll1e irne'6s cn

Capirulo 2 EL DISENIO DE LA INVESTIGACIONI PROBLEMAS, CASOS Y MUESTR\S

A pdmcra !ista, la conducci6n dr: la ernografia puedc pareccr. dcccpcionanl.menre sencill.r. De hecho, ole"r,o" .lu" r." ",,r",." po J rntorml ron.oo r lJ in\esrsacior.o;,,, t. Liue . r. i. no. ienian antes de realizar su tr.abajo de campo. Nader "lt. por ejeorplo, cuenta c6rno esto ileg6 a converTine en una iradici6n enuc los antrop6logos de Norteanl6rjca:
Antes de abandonar Harvard tui a ver a Ktuckhohn A Dcsar (le tr \p, er' .;, u',- .J ,,.n .-,,,o " ".,JJi"n,, d Hr^- o .-,,',,r,,n , ., ' sl6n me dej6 cornpleraDenre liusrrado. Cuxrldo pregLrnr6 e Kiuckhohr si tenia xigirn c.,Dsejo para darme, nie con16 ta trjsioria.le un .slu.ija.n te de posgrado que habia planrado a Lameber t:r nrisrn:, presuola. C.!
.
,

.-d,,,.,rFK,u(o,. t;t |,...ll rr-'. .lrn.Jr- ,.,n,Jro\ B,^.ur \ e r.i. \. , .,J/t, L

(Nadcr 19E6, piA.98) Esta ausencia de consejos parece dcscxnsar en 1a suposici6n de que 1a conducci6n de 1a etnog.afia no es problcm6tjca efl absohrto, y que casi no neccsitri preparaci6D o conocimicrlro pf.!.io Ura de las razones de i-sta r.eiicencia a cnseiiir c6mo rc.rliTrr l.

invesiigaci6n ct.ogr:ifica pate de ]a convicci6r de quc r!l invest_ig:rci6n no plrccle ser progmrnada, que su pi.ictica se consriLLrvc por lo inespei.ido, conlo clr.rlquicr leciur.a dc lxs L:josrafias ctnr)er.riljen cl

L'

conlexio; no se tr.r1a .lc seguir sitrplemcrrre rrnas rc,qlas irlctoLlulnri :,. E:jste otr'a razdn, siu embatgo, aunque menos lcgitrmr, j)or lir que los consejos da.los a los qlre se embar.an cn cl rr.:il,.t, rliice,,r ,r,.' - ,.n !|| t.. r..i

. s,. ie rr .,r. 1,, li .,d....o..t,,n,.,, , f rrr...,..," -,i .,ur,..,r .,r.,.rr.i.r ,d pr.... ri.rlu. r..r.Lr^,.1 ..i(.r.ri ,{ r,j,ii.

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:10 .n

ITNOCRAFIA

l;l ";. ^;.,,;,: J,..,;r in,,aL,;,,,r ,''rormJqrrPe' n"" o'ree' rnr':n'nr'!'\"J ill';:-i;.":l;; r,..,,i""'," (il' 'r' r'Jo 'rr' p 'r'rJrcn r r..r,, or., ric:r J" ir\. 'r'dr rorr!e !'rrv e rcr ' or p" t "'trn ,i. i, :";..;;*,.;, H 'r,i,..r" " ' er 'rirr' 1,,.,;i-"r. r,;;.*.".ro,'. o:'ts' 2" cirrriv "l f"ri'JoJ"'tro' rrr'"''nr^ p''c'""'"ro''"n" .,i,,-"ii;-";","i;,,". i.i,i,i"o in'orrnr':on ubn l'' ':rr'rr' :"1,,,,p. I'e.i.r'oJr.poncr 3." camnuesrro est.ecbando j].",*r"i*,i"u*^r"t se-nlir que se estd r1-'tt d' l ap' h-n " ' ' .i, r r" ..,ol.p'". lo. n. L"r',,r ",, ". "':,1:.1.::,;1.:;iT."." .;;..'.,',,'.'', ,.,"., 1" ; I l: roblc l'L ob'c'lJcLUn v Llc * "."nrl,,crones ' ."i;.:;., o',,.'..,'. r""" <np,c,. ro/ {r. \in ^rnhar o 'n'ru l.,i,olur! rJ'b"na'io" idrr:o: l'fo.rrr i ".i..".","., Jel'" u ,.r,i,,,,".1.,,' nt"' L.r: iJo'rtPrl'uLtF'\ior''d'rrvd'ro' *' lo-o' r ln,p.^rr'ruin'c'r:,J'"r's"ll17vo' ,.:

que 1a clnogralia consiste en ta idea, asociacla xi naturalismo' de dr' nodc

r;

1,.\., \ r.to lJ oh-(nJ.i/'n L' mu n

Cjer.larnenle'

: "'1;.,;" ;;",l.;',;',.,"",,: ;.lJ"i"',.1:::".;:,:X:l:

ocL)
r-;

l[[,';ii;,;i. ;";,'li*.p,. "".,'i""''ril,:i,;",11'"Tji,"" debcmos rcconocer'

sociar, el ctr.so

d. Lrna etnosratia no puedc t..;,.".i"l;,;;,".d;n 'Pc 'r' p l. P, '^. l o'r . "'"a.,.r,"1 ''r"ld ", \ c ' ,_,;i ,,r,, o.," ".o. , ; ;:: i; r'\..rrf 1'r;''"'i'r'r \" J''"' "'ru' ,n.r,rc lcl 'J.r't'rr'l'r'i'"'' n"r'' ^'- nr' r' ri c'''-n ..'";:1";;"i. h.r,,.'ornr'.ro

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;'; i,:';:l:i,l'j,;"..,' I :lili i:"J,.;j.l;,i,,'i de.e],tn f ur"sn ,'.. csrrra.ron Jcbi

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.1esar;llo dcl

Pr.,-vcc1o

Pltot']l,EMAS fR]l! t it11N,\R1]s

el plantearlicrlo de un La inrestieaci6n siempre comient a con quc Nllrlirrouski 1o pr.ob)"'nusr ir,'r" 'lenornina "s 'f" " Preliminares": "..-r,f"",. i problernas
Estar bien f'epara'lo te';rlcamcnt'' con "icleas "" ecuiule a crrear

.
..]

ri::**,',*l "{i:llir.:::,:u;:^'ill:i i"':riill: i:r:il,i: r;''l-,1 'i li:rrirr: . ;;J;':;:," :"1"1. mxs dc nbgnn vrro' sin embargo'
:i;l;"i :;;;^;j; "" ."rn
'uantos

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42

ETNoGRATI^
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E], DISEi,-O DE L^ 'N\TESTICACION

[. ,]

13

longada para permitir algo mrs quc un cnclrcntro rrromentaneo, pcro no tan prolongado como para volverse familir. (Strauss, 1970, pngs. 47',18)

punto de padida no cs Ia teoria socixl, la clabor a ci6n del problema de investigaci6n p.onto conduce a la teotir,.romo indica cl trabaio de Freilich sobr-e los heroes mohrwk:
ces, cti.rn.lo el L.'s ncoyorquiDos a leces lecD en los pertOdicos algo !rtir'cnre

Strauss conlinia mostrando que al modilicar ditirentes elementos de u]]a teoaia se pueden gene*rr nuevas cuesliones para investigar.

Frccuentementc. la litcrarum sobre el tema es menos elaborada e1 caso expucslo por Strauss, pero, a !ccLrs, la ausencir ale cono cirniento detallado sobrc un fcn6mcno o proccso pucdo rc,prescnLar un punto de paflida pdctico para la investigaci6n. I,laclnt\.rc (1977) nos ploporcionil un cjemplo en sr.1 cstudio sobrc el cmbarazo dc mujcres so)teras:
que
AproximadameDre una quinla parte del rolal de enibarazos, e inclu so un porcentaje mayor de primeros cmbarazos, en Gran tsretana a co' mienzos de los airos sctcnta, cran de mujcrcs soltcras. NoId,alnrcnte las mujercs solteras embarazadas lenlan arte si cualrc tjpos de res' pustas posibles: cl mafirnonio con el supuesto padre, la l duc.l6n ai abofto, per maneccr soheras y tene) el hij o y pcnnanccer sol tcra s y dar el njffo cD adopci6D. Se sabr que la incidencia de estis respuestas ha caDrbiado de Lrna apoca a otra, como, por supueslo, han carnbiaclo .n esle senlido lls actitudes sociaies, la politica socjal y la Ics;slaci,ln, l estos canrbios han sido obieto de estlLdjos liist6ricos v .lemosrnlicos. Si, enborEo, se sabe poca de c.rno 1ds rcspuestas attiLa sdiaLedd.r lLan i 11 klo a han sida nlluniat pot las aclitudes sociales, la politica soctul

llace sugcria que los mohawk carectan .lc vEiigo v quc csro cxplicabN su prollte.aci6n en la jndustda del accro. Yo argL,menraba que uni ca, racter.isllca negatila (la de v6 igo) no podia 1en.r corsecuen, (lleva! a ura r bu enreh a irabajnr e,r csrm. cias posjrivas especificas^ulencia ruras de acero). Coniinuaba ar-surieniando quc para 1a xrdusr.ir dct acoco no hay un vator funcional en la falh de miedo a hs atruras v qDc, en realiclad, cl caso eia el cont.ado: el miedo a los lLr-sa.rs allos colidu

, l-,r" 'a o ,-1.,.bcn ,o..r,r ,\^a.rji,,, ..,,.r, :7 ,.n .i r.,.,i l','ri pro\.I,J. n\...,p' i,nJr ./-1,. ^.,.",.,,",. sicia,n cl uliculo de A. F. C Wallace (Algun.,s determnranr.s psjcol6sic.,s de) ca",bio cuttural de una comunidad iroqucsr,. El a i.ulo de Wa,

lcn6mcno;Ds6lito en su Dcdio: los indbs ooha\lk rrabajaD cD Ls cstmcturas de acero de varios edificios de la crudad y dc los .rlr.dcdorcs. Aiiculos, a!e.L.s ilustrados con fotografics cle indios soDrion.s, hat tan sob,c csos mohailk (lalicDtcs, y.seguros,. po. qL16 tnnr()s mohruk tr.bajan en esou.1u.1r rle r.e.o cs una.,,estj6n lr.n.n1cn,d . inlcstiEida por los cstlLdiantes dc las ulivcrsidades de r,\ucva yorl( ! sus al

rxr

.c a ula icritud

pr

u.lcnlc que salva lidas. Un argumerro nris ph!slblc

parccia se. .tLrc los tnoha$k ncruaban.orD st no lu!jcraD mied(, a ti,s altums. l\,1cdl!n1. cl planr.amicnro de uD probler)ra dcrilado, ".por qua se p) oducc esta ectlrud tan iDrpnrdenreT,, yo desarr.ollitra lr rco a de .irc cl hecho de quc l.JS factores socioculrurales se erpli.io Drejor.lravs dc Iaclores sociales y culturales que psicol6sjcos. )'o re,ria ja tjsc.a irnpresi6n .tc que el he.ho do que los mohavk trabajrran eD tas esirL,.,

(Maclnt!re: 1977, pie. 9r las cursivas son nuesims) Otra altenlativa para eslimular la nlvesiigaci6n suele scr un hecho o uDa encadenaci6n de hechos que causan sorpresa. AsI, Measo. (1983) not6 no s6lo clue las chicas tendiar a ir peor quc los chicos cn los exlnnenes de cicncias sino que esil diferencia era incllrso mayor en las clases de ciencias de Nuffrei.l, clases centr_adas en el aprcndizaje de le ciencia medjante e'l descrrbrimient.,. Ella hvesti g6 por qrr6 ocun_ia esto a tra\,s .le la obseNaci6n par ticjpanle en NLrffield l, rnediante eDirevistas, realizadas lanto a chicos conro a chicas, sobre sus actitudes Iespecto a las clases de ciercias Como ilustra este ejemplo, la relevancja de este problerna prliminar pucde ser uo laDto te6rica cono politjca o prictjca, en este caso relaiivo a la igualdad de opotunidades para las mujercs. A ve'

ltlras dc acerc ttpresenlaba alg[n tipo de conrinui.]ad culnrral. Asi, las

cuesliones que plaDicaba eran 1) /forqua cs blreno, cultur; nro11e, para uD hombre mohauk rabajar en estrucrlD.as de ace]'o? y 2) ic6rro sc lelacioDa es.r !,lrlorrci6n posirjva con la culrum ! la hjsroia mohLlwk?

(Freliich. 1970r, p.igs. 185-l 3 6)

l"os acontecinrjentos socialcs puedcn estimLrlar la inr.srigaci6n pr-oporcionilndo lrna oportulldad para cxplLriaa rcolttcc imleD los poco us,,alcs o corDprcbar. la validez dc una Lcoria. A csr! ,espccr.r, es imporrrrtc consider:ir 1o que a \'cccs se llanrer <cxpc.1jlrcrrr)s naturaics,: innovacioncs olganizatirras, desastrcs natur alcs o .r isis poiiticas que pcnniten revelar 1o qLre pas.r crrancJo st- srrprirnr:n )os laclores Lmitativos.lue Dormalmente constriricn xi:lin i'lcn].rto o. lJ \rJ., .u.i.,1. Lr, rr'c. u...ionc.lo. rc,or,r..r.,,. .u. i. lJ.. , ,..

r1I DISLNO DE Ln INvI.STIGAcT.]N

I,..I

,15

nornt:llrn.nte sorl naturalizados, se tom.in visiblcs para los propios participantes y para el obsefiador- Schaizinan y Strauss (1955) proporcionan ui] eiemplo de ello elr sus estudios sobr'e los problcmas dc la comunicacil)n interclasista qLre surgen despu6s de un tornado. Esludiar'los origeDes y consccuencias de las innovaciones organizalivas suele ser todavia mis comLin. Ur ejemplo es ci estu dlo rte \\'alfol.d y Miller de la Kingshrrrst School, el prime. Cjty Technology College en Clan Brctafla, eslablecido corno parre de )as relbrmas educatilas dc t'nrales de los ochcnta (Walford, 1991a; Walford y Miller 1991). Incluso encucnrros azaiosos o experiencias personalcs pueden proporcionar motivos y opoflunidadcs pa.a la investjgaci6n. FIenslin reali26 una invcstigaci6n sobre los indigentes como reslrltado dcl encuentro con alguien para quien cl problema cle la indigeucia se habia convertido en una pasi6n absorbcnte:
Cuando 16l.lse dio cuenta.le qlre yo em loci6logo y que estaba esc].ibiendo uir libro de texlo sobrc problcmas soci.lcs, mcpjdi(, qte le dej^r^ colabor.r conhiso cn un libro sobre Ia nrdigencia. 6l pensaba qLrc riris conocimicntos podian aponar un mar..o de organizaci6n qL,e nos ayudaria a con.lensar sus muches experienci.s r- obscnaciones en un todo unjficado. DuraDtc nuestro iJrtenlo dc colaboracidrl iisistia que, como soci6logo, yo debi^ obtener mis propirs experienctas de primera mano con los iDdigentcs. Aunq!e )o entendta q elaideaematla.tiva, debido a mls conipromisor de esoitun )o Do podia barajar es! posibi lidad. Sin embargo, como 61 sacaba el rema una y otli vez, debo admitir quc mc toc6la fibm, hacicDdo aparccer en mi algo mes que un PcqIe.ro sentimienro de.ulpa socjold8ico. DespuEs de todo, sol illsLt!.tor dc problcmas so.jales, y no s^bia re,1n.?1/. ni.la x.erca de los indisentes 1...1Ante 1a constante anenretida, mc mosr.a mis rcccpriro .la idea. (O tal vez d.'be a d.cir que, finahnenre, mc p.eocup6.) Cua clo me jnlita .,,,n '"j.f 'r:rluJl"ciud.,dd-u".l-'a6 i, \ i.'P p,o'' ,4,,t,.e\e' algo.lescono.ido hasia la fecha para mi como los indigenies dur_ Drlendo en las a.eras con vistas a la C.sa Blanca-, mi imaginacii,n s. dispar6, dl agujere6 mi coraza. Con cl arra.iito que s!po.rla dicha i.tri gantc yuaraposici(,D de pode.y de falta de todo poder, de bienestar y Po_ breza, .c6rno podta resistjrme a su oferla'l

tin. Las prcguntas .ie su investigaci6n surgjer.,n jnicialnr.nie de lo rjsto couro un p:rralelismo cnil.e so posici6n anr..rjor r la de l:r gerte que ella habia escogido como leira de cstLl.Uo, desde su empalia por csa gente Es habitual ctLre 1i invcsrigxcia)n se vea csLi Lrla.la por experiencias p.cvias (:n trabalos pcrmaneLrres o
que ella habia
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ccsafio. En elte senli(lo, no s61() soD relerrntcs las Nolrog jirs y los articLrlos pcriodtstjc.,s sino ralubi6n l.,s irllonries otlL.ialcs \r pc riodisticos, xLrrobiogrrlias, diados y nolc1as b,]saclas cn hcchos r crrlcs, elcalern (v6ase el capitulo 6). De 1od!s lbr.rnas, sie.rpre sc llcjla a un punto dondc no se puede progresar m:tt sirr inieiar. lx rccosi..la orr' c1..,l( inlv,r,.'.ror Jllnqut l- rcl'.riun 1..l ., . i. ri ..,.,.'r ., secundaria dcban continLlar- :1s rll, de csc pUlrro.
EL DIitsARRotLo uEL pRoRLIti,lA ut-: tNVris'llc,\ct6\

pol'al,js. Asi, Olcsen scnala )os origcncs (lc srr irr!,cs1jgucj6rr so brc lo. rr. l.,r..r ,...l,ri..l,rrrnt.r ,, ,, iut.....r,,:,..,.. de apoyo corno estu.lianic Inicrlrr.rs trrbijaba cn un scrvicio dc mccanogralii (Oleser, 1990, pie. 2l,l). P.,r dcsconlaLlo, cl inrrras de la investigaci6n pllcdc surgjr iguaLnentc dc nlltr clifer.encia, dc un conflicto, \,.1e sentjmjentos negativo\. Vrn j\t.ranen (1991, p:ig 33) scia)a qLrc su larga carera inlcsLiSar.lo lx .u1tLrr.r lolicial e]npez6 eD parte dcbjdo a quc hnbin sido "suicro rDe,ece.lor.le alr., nris qur l.r atcnci6n policjal y de ahi que vo obscn.ara a la policia con aleo .lc asco, cierio nljedo y Lrna considerablc cur io:,i.lad,. Estimulos como 6ste habiluelmerte no slrclen sr:r suficientes en si mismos como para llevar a la formuhci6r dc un problema dc jD !,estigaci6n Prr.1 que esto ocrrrra, las cxperien.ias, rnrcs de cDtrar en el carrpo dc estudio, debtT sometcrsr l unr lcflexifin rnirlitlca. Las cxpcrjcrcias se convjerlen cn inlclcsxnres o sjgnilicarivas par a las ideas tc6r'i.as: los estirnLrlos no son irtrinscc()\ x i.rs expcricncins en si. Sin cmbarg(,, no existe Lrflu itriica rcEl! univelsal quc dctcrmi ne hasta qua plrnro se puede claLo.ar cl pr{,blernr c1c in\,csril:.ciarl antes de empczar c] 1r abajo de crmp,r. ExpLr ar los conrpo|crrrcs r: lmplicaciones dc un problcma prelinliDar gcncr al con rr uda dc la lectura dL.la lireratura pertineDlc disponible cs Lrn pr.im.r prso rre

tc

(Henslrn, loo0, piiq 52)

Por el contrafio, Curer (1992, plgs. ,1'5) dio comicnzo su jnvestigacj6n sobrc fiadrcs pakistaries err Cran Bretaia como resullado de su propia experienciii como nradre inglesa cn Peshawar, I'akis-

El objelivo dc 1a lase anterior al tmbajo de canrp,r I 1a rlc k;s pr.imeros irteDtos por coDsegui). infor.m.rci(ir1, es con! crlir los t,r oblcmas Ir.eliminrrcs cn un cucrpo de cuesrion.s a prrlir.l.l .url sr pucclao exr|aer. respucsias rc(iricas, !1con:i:ll11 astr\.rr ,rr rlr\ cr"ipci6n na atjva cle lrna secuclcla dc hcchos, cr ln r flato qrrr

-10

EL !rISE^no DE tA lNvESTrcactON 1,..1

.17

ralizado de las perspcctivas y pr6cticas de un grllpo p'riicular de fo':,r-t"t"ciones teoricas m3s absiracias Sin embao o.ior.s "." o in' .n."," n'o. "t" lo. problcma' oritirral'' 'on lrJn'lormJ l"'iluttra . ir'o .o-pt"'"n,.ni" abandonado' a r-r'or Jc "tro' orno Dollard: l" de l-' negi'' Jcl ".J e'l rdi.r per'onJlrJ'd (i'de''lgo o'teld \:or) *d; hr.ro.i -p ,'".,""",,'...,-,r*r,"'
lU, ubieu\o,,, ieirrri

mclido lrofesional es s,:,lucionar problemas y Do s6to jnrenrr. s!p rr los. F.l cspectac\rlo del cientifico enl.rascado e,r un conrbatc corrrr a h., lxezas de la jgnorancia no es rnuv alecciuiador- st, al tiDat. cs,: .i.,,1i 1l.o salc deroraclo. Por cso los probtcmas biol6eicos nras jmDo .nrcs

toJ".r".ol,"',ap,r,.i.lJrr.

J dg. r.,d dF

t!. r.....r ;. r.,...,

(Med^NlL I967. Das ;)

Ls pe$onas nesras' No esraba entrt mis prcocu-.i,"., ."-"..".." delJ ruJiodc'onrunidcJ uac r". ,."." 'l or'blFn' ,"on 'lcr"r emo''onde r'n" ", i","".;" "i ur.rld(l 1cs.o" rr,r"r del-e'rru'rtrrt I:nr"r''''br"l 'do' ' "t' n"0,.,'".,r",,1.1.1.,l-p.of-nao.'1. 'L i;, t" . o .un,J.,l no' ru, l- \ id- de 1"" in' l ' rd ro' qu'
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Ir,i/Jda

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''' for r"r,r.,l,r,^"^*.,"4".(.li .LP,i,J,lc.u lo1,.'rr oI lo\L' m.n odl1. in eDJrJbl,'d, ra vioa n "nt,l d'l ne" u' F\lr lren'l' ''r PJ'ro'' .nre ricne rambrea ilsrn 'r'p'r'doLlar'u''vec' Lhn. o, n.. "c',rc. de nrno. ruelJ, o[ oUoc nrnu" l'lmc. D: ) . rr UJ.' rrnc.e v n'crL' "'r'ir 'n I u"'ru' po':- ',"'eo.d blr'. -. Lc' \ r.J' d' Dl'n'o\ ." lo 'rn " no ;;...,,-"," " ",'r,", ',/"Ja. \ FirJJ, puso lin I mi " descubnmienlo .in los otros. Eslc ,,,,.J"" *. "rt""aia." m-'';''"d' lo oP\rJ1-'n.Pr' hi\r.r'r' i,.",i,"a",. 'l' "*, \idrLl(nesr.. t,-,( , ,. r.,er,.i., r.s l,r,rorrrlJ. 'o gr"Ua, p.rejenrplo, a la propia Southemtdvn' a1'ron'la *," "iir^.i0" area iuitural sudista 1', en sentido m6s global' a todi la rcgi6n do, a] t rr'l I r- r'Jr'r':'r' "r' 'l ' r' r:''"d' ' r'-r ^' ""'"' ''"'_ _" "l_-'' i q'Frn urn'^ i'a"'*""'"r" i''q"'metucr'I-I "'or'r-r"re'' mrr.iJ"o e ." .l"doior ^'II'r'ho'' P \ o'pJr'-'m'nr'r' cbnados con el pr,,blema dila inlesllgaci''n El esiudio del conlexto al l'..1"r J"r"" *gi"" a*bord6 el obletivo orisinal de la;rvestisaci6n' dc a las hislorias que.onciemc lo en menos 'ida'
(Dollard, 19s7, Pdcs l-2) los problcmas dc inlestigaci6n plredc obedccer a .f;f.'."-"t.....,"r.. En el caso de Doll:rrd,6l descubij6 que la lormUlaciiin oliginal de1 problema estaba basada ei slrposiciones e rurro..,.l:,.. l-,,.,',nPr r( .. pu, Je."r,..'rrr trr. dro" ' le rrJ" url ur' proir't'rr ' d'l^rr' inirdu ' ' rr "c'uLrrLle' .,.., ,In,"","-',,,."','. NIe.lawar comenta:

561o habien

transcunido unos .lias

ale los

cinco mescs qu' Pase

,rool,n-,uinrc r3.,.i.jr.. . lr nr. j.i.rr.r..ir.....l, Ii :, r a,o.u..,,nc. 1.,, r.J..

Peri6dicamente, los rnerodologisras rcdescubl,en la !cr!l.d dcI viejo adagio que dice que enconrrar la pregurra es mrs cljticil qr!l .esponderla (l,{ert.rn, t 959). GIID pafic del .-sfLrcrzo invcrri.l(, cr) cl dcsa1rollo te6fico concier)e a ltr Ibr.mrrlaci6n v relor.m!lacir-rrr ri.

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"

delrminada sitLraci6n parrjcular el concepro socjot6ejca]ncnlc abs r.. oJ, / ... \ .','.r.,lL*.on 1:l. .:,rb, lipo especial .1. sjtuacj6n2,. Esta djsiincj6n entrc Dr oblcmas {lc i 'J.tr..r.r'ror r.,-\ ,I.ri..,:c,t... r(. h.,r .,r.r, r,,., i, ,.1 ,r la djvisidn srablccida por Glas .v St|err!s entre andlisis l(nJrrat.,. \

,u, ,-r,. .rl.n^nr. u.J. rn"., ,.d. nr..,. p:,. i .n. .. , .,,.,t ticas,sellamx n.t6picos, (Lolland, 1976), conccmienLes aIipos dc gente ) sitlraciones r6pldamenrc identificables en cl lcnguajc r:oLi, diano. Otros tjirncD un caraicter mis (gen;rjco,. En esios casos cl in v.stigador bace p.eguDtas dcl ripo "aC6mo sc- maDil,iesLa cn ur)a

Los problemas varian enrrc si en su grado .lc absL.acci6n. .\telr

El cambio

11e

problcr,.s .o,Jro cl cui.h.to il. l(,s cnt.r n!)s Ils ].h ciolcs ricjales, i. edrcaci6D prolesbnal. la deljn.uc!.ia o tr tn!,srj ga.j6n dc organizacioDes. Por reoria lonr.t eltcn(te!jos cl ,t.\r,,.I,j J ,,n-,i .'1.'.ro t,., .alo..nLcr.u.. ri,.L,'.. ,.- p.r.t .,..j .1 . 'g,n- ... or .\ ...t^, t: . ,r , /, j , r. , . t, "re cixliTa(j6D, las incongruencjas entre cslatus, po.t.r y art(,ridr(1. .t s js. IerDa de rcconrpensas o la movil ad so.iat.
dc Ia sociohgia,

^ li..l. p- ,r. r|r,r....i r-rr , ,, .1ip r,

P..' r.. r,J

\, Jj \.

rcnLl ,.

rr. . 1 i .,. . .. .,r l

i i

(Glascr) Srrauss, t96r-,

paLg

l:)

l'reclrcntemente, la iDiesiigaciijn erjrogrnfica suelc scr Lrna conslante intcr'acci6n cntre lo t6pico y lo gcnadco, cnrre lo sLrshDtn,t) ! l.)

Los bueDos cienlifi.os estudian los problcmas mtrs impoiatt's en su cosan quc pueden resolvei 0 e los que ellos 'e'dadeianrntc

Pr

i
h

inicnlar exten.ler o refinxr su apljc:icj6D en .l r:onrcxro clc un;r

lo,n,-l \, .,,jF.i(,-n,,, /.,. \on.,.s,,,,J r..,,,,.t.

cicLcr

48

!!

DrsE\r.ro DE r_A

rNvltsTlc,ialajN [..

1')

minada cuestidn sustantiva. Esto queda iluslmdo con la referencia a] trabajo de HaigreaYes, Hestery Mellor (1975) sobrc ia des\iaci6n en cofltextos escolarcs. Comenzando por el concepio foaJrra] de (leoda de la nivclaciain,, Hargreaves y sus colegas buscan extcnder el uso de csta cstmctura analitjca v examiDar su valorpara elestudio dc Ia des viaci6n escoiar. Ellos coosiguieron establecer urra c'specie clc "lista de la compra, de remas Esta Iista de tenrits crLmbi:i el loco cle atencicln desde Io tormal hacia lo sustantilo, .le lo genalico hacia lo tdpicoi
R81as.

ll:l::l: q!e,esld

Jc in\c\rioacion. Ac,,ni.,,,n rn (. LJr c_p.,.J,. !eiiniriv,r: en m:r"lguno5 ".r-..",.. -..r.t,,.,i \rrdo,,r jbri ro.a venniro\. pr^l,rblemnnr,. om ri,. j.,hl. n,. r,.

ll ri lr\tJ

d,l":
ld

slassupueslarx.ntc dcsobedecidas.n..soscle.les!jaci6n? lQt'iiesla-

lCr.les

soD las re8ias en rscrrel^s r- alrlas? aCunles soD las re-

biece las reglas? aSjcmprc estain sujelas a ncgociaci6n? ZC6mo se imns_ niiten las rcslas a los miembros? aC6mo sc justjfican las reglas, qui6n lasjustifica ) n quidnes, y cn qu ocasioDes? aLos Profesoresv 1os ahm .os perciben l.s .eslas dc la misma manera2 iSon algunas rcslas perci bidas como legilimas por alguoos protcsotes y alguDos alumnos? r:C6 n1o saben los nremblos a qu se rctieren las reslas en uDa situa.l6n dada? aC6mo clasilicaD las r8las los miembros? aO e difcrcrlcias len l.rs mjembros entt diferernes reglas? Por ejernplo, r'\'.rla l.t nnpo an'

cia de lns Jegles? A.tos ri.rri.rloi. aC6mo relacn)nan los micn$rcs un l.lo a una rcgla de fornra qu. s. Pucdr ca.actcizar.omo dcsvir.i6ni'i:Cti x, sab.n los prolesores clue ur alumrro ha.lesobedecj.lo Lria r(l:lla?, .s dccirr icoatl cs la pa c dc inr.r prcrA.i6D .]! c les correspondc a los Prol.sores para qte algunos a.ros sean caraclerizados como dsviaci6n? Dc lonna sjmilai ac6mo saben los alunDos quc sus actos s^h rlna dPswi"i6n? Personas tlcstiadas. ic6nro imputan los prolesores actos desviados a personas dc torma que alguDas sean dciinldas como Jcs!i..las? aC!'l jrnPor_ es la relacniD .nrre .lil'ereDlcs ni!elcs? aPoI qua un nilcl es mns tantc quc olros? Ttatami.nlo. i.ane re ccioncs 1i.nen los Pr'otesores hcnte a aclos o personas defnridos como desviados? ;A qua ni!.les )' cor qlr iustilcaciones.le.idil los prolcsores sobre los lraranricnlos apli(ados?

A.,(ornu..pu.Ltc,rurnrr.,r problema. or.rt.,-..r,d, , d- o or {r tr... r tu \u\,.,nriri, t"n.hicn,c tu, Lle h:,, r.r cr, ...j,. j. .. .r_Lr.rro. oc to .. t.,r,lr!u' d.::, .I..r.n Iob.r,.Ji.o.Luf||..l(rl ..r..r 'nD.'rrH.oI'r..rJ.11 rod-r.\i. ,8Jtrun.n. . ..,1 ,r . .r r,o,,,,., rArl.rn.i ' Io'.1h|r"..,.1-r:,rrr.in.,r,-lu. I I pr o., . , . , ,, . ,,,.. r.;. '^lrrrt" ,,.nid,,.on t".n\c ri.,, r^r d- rnr.r.,,.. 1,,...,,.. i,,.r, ,,.,,. .,' ,.1, D...., lJ.:,j,..,L lr.,r .;..orl-,.,,.1. _..t.,.,-, a,..,n.,,.. .i,b.,\.. i..,,r..,.rr. l-J. 1,, r,..r., nejr,1(r.. l)1r , r,, ,.r,,,\..ii 1. \.n.tol. ul, craciur -j.r....t.n. .n.,...,,r.i dades indl,strirlcs, enrr erisras a cargos cle re"p-""r,;ti.irJ .r"-r, .,r, Pres.r, 1u-enics clocumcnralcs, erc6rcr.a. El p.;),".,",l,r.,.,, ,,,r;".,;; rrdio,l,....o uni,u :r,ot|r-1. .t a(om.,r,_.o,,..r t.. n\F\lrorrnr"\. mL,!\.r,r. ^ 1,..,rr11cr,n,r..,....,,rIr.r,.. r. i. _lrr rd,e\JF(irJnB,,l:rri. Fso.olro. p.o\c. ro.rj n,Li..r,. ..,L-,r ,,! u,,,ndo.r ,^r\nn. .n,.. n,,..v.,J, . ,. ,r. x..l . ,. .,.r..,. . f i. .,l i c\c erJ .1 nrUn(tu .]ul lrf,hr i.

demandas ircad6micas, intentan negoci:1r nivaes r,rzon.blcJac ohr"-zov<.r.rL,lccc, rrnrdrl,rcrnn-proprd..r. . r.r,,ru

las-

f:,r,hi-r,-p,,"Jc.,d .. no)t., pro,tqn,:r.,t.i,._ n,. Jr,nlr.l ll.i.L..rrrc,lF r.nJ.. ,r.turJ ue.jr\ .ric... r., rr!tr,,oj, .1.-, r, .. I oJ, t. t n r.,l..pro..,i .,r.. ,,.J.tu.,r.r-.,J. r..\(Lr., I,Ji .,,reKJI.J.r..'l:'.,,,,,u.r B t.. r"rr." r,ot1.. Jcc'c ;.". l',,..J.,t r-,n !.n., f,.r.pelri\.,,tr t,,.o.,o.o,,, n.i,, tr .,i -'u. rr h..,.,1u,r" .l(lL rri., inrpn. r .., rir,l1. r..,,iz:., or.Jet . "hr". zo rtr rrah.,.o , ,,, . . :,,,, ruaci6n r6pica de tos esrudianres de mcdi;ir,,,r;", .,1p;.,,.r;.';,;,

!l!r!iado? a(iiiles son las .onring.rrcias de es.s , i: {? Jai)nr. \. l.i.i.n r tc|nrinin csas lr tr!c.1or ias?
.1cl rh,nrn(,

El tesaial]o lr

kt il.srid.i.jr,. .Cu.il cs la csrr!.tura de h t..r'ectorii

tr aYe.ro

(Hers.er!cs y orros, I9?5, p.igs. 2l_24)

conocimierto pre!io del trabajo soci.,l68ico cnistenie sobre las es- I' ll, cuelas y 1a desviaciinr, v refleja una interacci6n entre intcreses tbrt rnales v sustarlivos Estxs cucsliones no consllluven r.rna hjp6tesis (o cucrpo de hipartesis) dc inlestigaci6n, ni !j.tLricra rcPlescnlar pro I

Una li!1:1 .ie problcmas

.ono

asta requicrc sirr

lrgrr a dudar un

I
I

, .,, ,.,., .I.r^i t,. ,.,r.,,t,, ,,,.,,... ..;ji,,.t .. ,.. ,r:ol 1r,l .... .. r.r.jr.jl ri..t ,t, :o,.. ,, ., ,,j , ,,,,.^,,^_" , r.,,..i.. ,t.. ... ...( I -,t :,i!, | .'.',p, ,,r .|I...,.. r..1.r. r...,t,, ....,. rrrr,r, .,"1,1., u. \ | ' ,L 'iu d..r.1.., ., .r , (, lj ,r.jiJ..J.,.( ,..,. . i...,.,; .^., e\.t.,,..r.,t..,., ,t J j'. .,.u...t.... Lr.,r. l (l'reL t.,,1.',.'L..u..nJ\rr p,- rJ.l. s Urr, rI.,III:rIi.,|| .,J.It.,J.o1...,nfu.,,r .r;1.r ri.,.1.. r.,o,, \rlri^ ,, m . \ .llrrr.,i 1 il ,,\ .jrrr,...ri j ^:1,1.:.i.j. ro'nt,|.]l ,. J . ..,.,, rrr t...rn,,ru..lue t,,err'I ..,.
_

La lormutacj6n cle l:is lincas dcl tr.:rbajo cte i|!csris:rcioo comcn

i
I

50

ETNoGRAFTA

E! DrsENo

DE

L rNlEsrrcAcrdN [_,,]

5l

para eilo era manifestaciones locales. Un importante motivo 'lue :Fr an'r''r rcnramo\ uue qrncl Jr .onLeplor o Prrn( :f io' lLre P('trri' *rr i.'"-,ricc enire lo' dilerenrc\ pro\eir()5 q'ri , xinrrsr' lr ".,"-,r.i". ir' i""i,lr"a"." utan B erana Un me nor"nJo Li' ci6n lo plante6 de la siguiente manera:
Je r , " l "tuJrJmo ' lr po'ib'lidrJ d' r"''o-2 d"'li-i\ dr L<ncr''r' Jrcso'''' alsLtn'"' r,"U,r',.' " "il-, .,"'" "n ;''t"' rro r'ro'Lre"'"1'r'i'n .-J i"; "'" ! :r'r-'J' r 'Ir' "* u '\ r no'o mJ\ qu' u\r n n' lo' rl"' ," . "t,,'i.:,.aJ'... -mazonr' " I ""a.""ao' J. ' 'n , r're '' ::l: :" .:;';-' ,;."; ;.'",u",., : ." r" r'r' n r':jI;",-ri,-:ii;.,' senc,Jr''3br'" r"' 'uvrerJn .. ,'l^n,".r" ro,lo' lot lnurr''cle"riztr':or . -t,., "". n ;;r ,;; ;''.,',o a" '^ i;"" roa o r ''oJ'r r' rr mo ;:;J';;r'

plo: lde qu6 recursos disponenlos poncrcs? r.Ou6 per..pciones y cxplc tativas lic.eD los portcros de l.,s percepciones .sriin "cllenres,? rEsas m!luaii'ente compartidas o cxisren difercncjas sistemnticas de opinii,li, ,Creen los porteros que sc cumplen las expeclativas qLre eltos ricnerl .le los clieniesT aTiencn uli modelo implicito (o explicito) de cunl cs et cijen,

In

nuL 'rr

J Jlr.rnJ reunr6n

duda cre que argunrs cva iii."--J,^"i.l^'.-i.ma, tcnica No hav rocares ) ;;:;;" .;;;;;i;";Jen ser scnsibres a ias condicioncs 's' tamPoco susestidD Esta i^r]i"n"" " L*.l'*"siancias cambiantcs ron'l' coro Lrnr rei'1'1:'!'r"a'l( lJ'l3h'r' rr' i",,.'.'",","--'"a, d'' ":.]i";-;':;.'; J"' lcrr' -'' ";""'""'r'-"'""r' r"rr''i \n'rbrrrTdL'rc n'. il:"1.;;"i;..J:;.";"".

acudl $ el csrado de inltiha.j6n dc tos porieros? r'o. ejeDpto, lcon 9u6 modelo dc Belcado de rrabajo si,tn operando? iOuc visiini dc la vida babajadora esr:in apljc.ndoi aCunn pre.lsas so, sus rtjr nra cioncs r.spcclo al cstado del mcrcado .le lrabaio lo.al7 lOud ripo .le rutinas y eshtegias emplean 1os po e.os? por ejc.r" plo, .qua c teios (IorDrales o inlonnales) sc usaD fara rctc.irse I cr tego.izar a los .clientcs,? ZQua rrljDrs burocratic.s eaislcn (si.s.tr. eristen)-r tqrnlcs son loi proce.limie.k,s usa.los pr.! ,..opjtrr Jaros \ como sc interprctan (sros en la prnctj.a?
(AtklnsoD,

l93lb)

Fro)e'r' l:'-"-' " ill'il'-.,-,"..,-0r..:..,;r..,r'"';npir"i vorr"lr'r\Lrrrri'nre'

-ri erio q.rFp,mrrdn rrl''' iunri nru\"'Io

"

Eslledramenle relacionadas con csta caregor.ja .le l.rs "poflcros,, como c ielio genr:1l de anilisis, el mcDrorando rambiin ilcluyc las si$rienlcs cresrioncs: clrranr.Dt. con .l razonr er algunos aspccbs, lxnbjin .ol] l.ls definj.ioncs de l. poblaci6n de.licnres. ZHasLi que pLtrrro cxisle rl D... ,...r. , ,. lrA, l ,'i o. .,, ' r,.' i..e l. . t .uri -ut. . ,. ,. objet.r? aI.l.sl. qui ptr.to ios pr.pios p.o1r.ros ayL,Aa" ..:,.i.tr1,". ". t.r.oripos v crreaorias t.a.iajcs, de saDcro o catifi.acj6n? alos cmt,csa os opc.all con esr..coripos csriqnra(izxnrcs? rLos ,, -ll ,,',rL,Jn,,tol'l ,'I ^.u'.,, ,.'rr. rl..p. ,,t..t.
Nir.l.r.,1.'n. Esia cat.goria
se superpon.r

(Ailiinson, 19E1b)
en este memolando c terios de compalaci6n consiclcrados i'usrr"r (rrco'rer'n'u\ I Ah-r''5rml'l ..,.',',,",',,-.'*.''"a'lrnre o rr:rD<'r1'L lo e' Ce'Je z'r'e .i ", ., ..n ,,.ion"l ,r're '.rpone 're'pl" nrnp:t l ' ion ha' rrenr l . :i"";.;",;i ;,'l .i nriooJeJirir'r ,, ' ''' or"" 'r"'1r ' :i;;,,:,,:l;.',:i"".'"",".1,"-,,".r' er ',bJ'ud ! ''lrrJid" ..".r.,n"'J.',"rr"' ,1.1 n'.. 'l'"' <'t;JiiJJ'rom rJo I r "'":l;;1;,:l ',, ;. ;;;i. ,'r,.. '.'r" ro, 'ir'i, "'.'..r,ra.ru' r' r

miento p,

icti.o

de los porteros y,

Los

'l

'..,J

;'.;";";;,"'J; r.i.;';-";..i;;,,,

i:;;"i;"i;i:,';-;,;';,,Ji.',. i" J-orrcsL,c'riwn'\'\p' rr':

,'.,,.,, . Pur. ,rreru\qu,eroJ' r:rrJr'\.I o wI o .r^''--'-;-,, .r..' r.,,1:'"'' , as' r1"' .; .', ,i "' , n ,o.,r,,, 'n,e 'f '| " '' ''L'r'rrrJ'LI ,.,.!. .,n io.,,-.1, :'rrr'.' I r" oj .-n'-ri " L :;;.,; ";" "..,',.r..-^,Pn, , I ! ,t tin.u'ruPJre'J'Lorgz "z'' 'n perrnitiri '-i;,,r'"l,i;1.;:i;;;;; <ategJria gen'tar de ros "po1leros' gen'rrl' l'orci'* q".."i f.,.-f.,"* aeunas piesuDlas 'lc Datu)-aleza
r

ilusrrdti ' ' J'l c^rro 'e 'pli':t- ' "o,, arg,.rno'temu''r:rv('rcI'rrr"'ric' on'

lor,.,,,olnl,,,,:,,,lln.,j'!ll.'e',ol},l, l-. F ,..n ,r \o,.. ..J......pr.\,! u ',i.,o ... o!r..,s pr olisic,nalcs y accjones?

znn los por teros r los cmpEsarios? aC6mo s. rclacionan los j6vencs e.rre si v .oD orros en

.el-'-,o ", o,

r_...... .,. 1,.,.. ,

t.

tun.j6n .tc

lArkinson, l98lb)

Ob\rirfiente, cslos extracios sara.los clc un menror.arrdo LiL: invesligaci6. no constiluver ni siclujera el .ornicnzo cl. Lrn ani,ljsls exhausrivo pala prol,ectos destinados x suavizar le transicj6rr dc le escuela :ii trirbajo, o crr 1o que hacc relerencia I los pr.oblernas dcl empleo iu\oril. La rclxcj6n de estos cxrractos que jnclLririo! rt.l1]i

52
ec un

ETNoGRA!1^ en

El DlsE&o DL LA t\vlsTrclcloN

[...]

53

intcnlo de Fj.mflrrrcrrlo f"'"'l"l p"t' o que 'on'i'le plxrlcrdr' 3oLlr tormulcr irlca. sr l'icn Inucha' dL lr' cuFsr'on"' t", i.,,...i.",.1.,r.u) concreto el Ienor genLral del Jo'umento iton,c lo rr.n"t.n .oLre conccpto' generi'o 'o-'1op'ncro\'nr\erapt:'r lrL^v frore .toI|. (:riBma. nr'ini r\tr.tecii\' tJTorrmidn'o
crrs au toc u m Pl iLi:r s. ' -A';;
er F' o ;:;;;,,.do crc rn\r., isa' idn')'tr'rx' 01"'rxr' InlermeLIrs en ccso de torm,rl,,ci6n.le nroLlema' rlur"nrc unJ lJ'r ir'" c 'tn i .i D;;\ .:o;e r,,i;. ,sr. r' n tr rr',b,r^ J" ' 'npo qtr'e 'l u;icr Jera'r n,i ero de a'n. 'ro. not-n. irlmertre i'nJo r'''rl'- Jc.fu' ia.".,ri.". -.i". ' ilqrrn. ' idee' "1alr i' J 'rrr' 'r fro\' p''c I n c inrc'ri5rci'n Jc .;;".,"'-c.'. 'Ji 1,.'ut.,',,' '^ncr' 'mr/or i'l_nr'lr\"rror oe

La decisi6n de d6nde hay que situar un caso d. cstlrdlo rrnoErnfico suele ser una cuestj6n que requiere una culdadosa .onsj.teraci6n y la vJloracj6n de las venrajes y desveniajas de difeknrcs lus^.es.uidadosamenrc considerados. [... ] Debjdo a mis cnlunslancias rti elccci6n se reduce . una dccisil,n fraDca.ntro realizar rni inrestjsacjam en 1a ee cuela en la quc trabajo o abandonar mi deseo dc r.ealizar un esrudio cr-

(Pollafd, 1985,

pia

21E)

.61p1. p'e. i.ron Armi.Fo,iempo crtc

uc'rro're oqrre'^' ...rf.*.i',. r,ire P plJrrcJrnierrrode nrI v2' r''o rrrelcrr"' In' i.."*'".i"1,,, a"..t.'rurnr InJ.^incmrrrLJ inlormaci"n' reco'i'l' ii,"lf 'le ' 111""5 g"i^ p.r.la poslerior ar clema'rJlo lr d' ' o"U"-".-';..,"1"J,.o' p,r, no 'i-mplrfi l IProrre rin,.ton ennc n,!.-t-. Je rnJlr.ri prrli(rrlcr"' v ccnairi' al .entido uniclileccional, de un lado olro' En i;;;J;'.1;;".; i nI r\nt,eir Id condrr, , io r del pru) '. ru |o-'Jebec'De dr otrP "no ,'' '^a ':'b' ' '''' 'r''' lor r,:rLir de tr)j.,.", r-.1, I,''n.,. rr'1 ,',ri\'' ,' ;.,i.. ;:;: , ,.,'i-,,;",,..'' 'o, " lriJ'r .. n.'l (nr,(",o Ju aollu 'n'Jrrr' ''l ,rg.' r .' : rrJrJ ' ' or ''l ''rno rlJr D. ri. .1,,,. ,,4,. ,, r,, impo,r'r' i,1rr' ti ,,'",, 1 ,;.J;i;,,;, , r rr" , .,, . "i,,,., " r - iu. ,\ 'r''arI

Sin emba|go, incluso dondc se seiecciona un lugar b:rs:iindose en los problcmas previos 1a naturaleza dcl lugar puede rnar.car ct dcsarrollo de las pr-cgunras de 1a invesrigaci6D. Esto \Lrccde, corno hemos seilal:ido, porque en la invesrigaci6n chogr..illca cl 1r:rta ni.nic, del desar(,llo de los pr oblemas de invesligaciar) I iu atrenrc se complcta antes de qrre d6 comienzo cl rr.abajo dc canlpo; dc hc-

,l-o.-, n.r,,r(lul. re,^le(.

sELEccIoNAp r.uc,\R!:s Y c,\sos irE lNvl-lsrlc;r\clliN

l';nr'. "'' " Ir'-bl'r'' ll"_"r cl' "'' n gr:lr""r 'r' . i,,n \e.1r.-11,r 'r'rr"]cz_ nFrri .. \ .., ^,.,1,r .rr,1,.,'c". J. i' ".,,.,.i.,,r.,, pr'li;'r" i,'''",,1.,a'a.,,..".,t": .,' ,*"' .i.,. 'r'r' 1""n"'"1'"''l,o''"r' L '"s'r ro.l,, '1. ,1,' r"rJr'/""'l i". " 'ic I' p"l
lLo,rded.r l,rr',r, i,' - 'l",,."rrr

paPel sjgnificrtivo a la F.xiste ouo factor que, a rneDuclo, tiene un

i;, " "i,;,;i" .r' Au u.l'. r,..i.r',1.

pal-a
1a

e.ri ,,.i ' c''r' Fj" r' 'r mrr ro' i " '' 'trr-'t ' \" lrrg' c 1'ra'lc'r.lliu"ii''il de otro' Lo uno ccrc'i es1:rn lug.r ,,'i,'ti""- J" i.,*"c*oJlon u: el realiTada: prolesionales picricas tas cle i"i.*"-".*'a"."
r

"'"r,r-,"..r

"t'.aso inr,estigacl6n en los lugares en que se tr'abaje:

i.

,iu. Ilrnrc.rr-.t. .. -",i'.." .,.n-c iil.n1J,,r. .,,r1.,. jnvesligaciirn cuestiones para la o clrrcomjcnzo dc ILrcv(, n la ilrvcs tigNci6n cn lln [rgar'.]on(le /rrred, lrLjliza.las. A fcsrr.l. q,rc .icrlos p oo) r ,. ',fur Jr.r, f,,. r, " r. . . , - ,t. orientaci(')n, gencraLDenre los invcstigacloi cs pcr-mrnrL:cu cn cl l! grr elcgido I'sclcccionan probk'r'|as clue puerlan ser inrt,srigrclos alli. Despuas d. rodo, co ro cn el c:$o cle Har.g,.carcs _"- orr.,rs (il;S1, se gener.an nrars p)cglrntas de hs 9ue habirrreLrcnre prLcrlcrr str rrriIizadas en un fniro esrltdio. Ademars, el rlasl:rdar.se de lugru.rro srllo impiica un rctraso y ura renovacir;o cie 1os problr.nras de rrcccso, sino quc nada garantlza tampoco que el nr-revo lugar so.:i cl apropiado para invcsLigar los problernas pI..l'ere),r1es. Evcl elr ttugh.i .ie!ia, bromeando, qne habia que selcc.iouar el probtema dc ir\,clitgacj(ill que fuera idcal pr(t el iugar elegido. Todo esto Do cllriet.c dccir qLrc la seleccj6n dc )os )ugarcs para e1 estudio no sea lmportan!e: sisDifica simplcmenre qrLc cl eL,rogmIo rara vez se encuentra er posicidn de especjficar 1a uarurlleza prc, cisa del lugar reqrler-icio. Se rl,alr .le lr]ra cuesrii)n de j.tcntjfi.ncia,rl del conjunro de lugares que podriarr ser.rpr.,)pla.ios Dar:l la inv.srigr, ior, J- ro. t , I lrm.. ,1. i, \..riq., , .. ,, , . ^.. elegido e1 lugar; es aconsejable (cn c:is,: de ser posible) "a,: c,r:arse,

pel clavo en el proceso de desalrollo. Al mjsmo ticmpo, a menudo strcede que algunas de )ls pregLrntas cn 1as que se han clescompucsro o tMrsfor.mado 1os prrrbiemas pr.c, vios no estin preparadas para dar resultaclo en e1 tugar.sclecciorra,

u .1..t.-o"in, 1"|c.d.,, , r.,rr, 1..-

54
.6 Inr, fd.il
u la

crroc*arlq
I

Er Dlsciiro DE LA rNvEsrrc.\croN

[,_.]

55

a posibles emplazamientos de investigaci6n con miras a asegurar su'idoneidad para llevar a cabo alli la investigaci6n y ver d6ndesc_

informaci6n (Schatzman y Strauss' 1973' y anaJizar d" Inrncre prclirrrrni'r cu"l el rn.Jio .nrrevisrrndo J' rrdlorIi'ao. r-"ntal i,i",:p","U, "obic ri quc pu.da 5.r l.,rilmente conrJct"Lla ) 'lue rengJ (\pcrren r:r) n conocimient" Jcl In"dio y tal vez. haLer brL!e' \rsrla'' -E'P'rri encubiertas, al lugal esta manera no s6lo proporciona inlbnnaci6n "Inspeccionar,'de acerca del lugar donde tal vez se desarrolle Ia investigaci6n' sino o,re t"n,bicn influv. en el de'ar'rolto r rcH n"mienro del propro pr oUi"." ae i"r".rig,ci"n. Pucde dcs, ubrir 'e qLre lo que h:bi*ido perr.-Ju con ro rna . ategoda socral homogcrta 'lebe diviJ tt 'e <rt un i,irmcro de :ubripo' ron drlerenle\ 'xi x' ri r r\l r( cc ) que o\ upd n or'lintos lugares d;lro de la sociedad. waren nos da un ejemplo:

"iu""."o l.pli.".ecoser p"i. is'. Ef f"

\.estigaci6n puede tomar rxmbos imprcdecibles, como Campbell ilustra con el jnfomre de su invesligaci6n en Grecia en los aioi cincuenta. Eligi6, para iealizar su estudio, un pueblo de Lrtla regi6n montanosa silLrada al nordeste de Jannina. Sin embarco, comprohnqrre1.rc. nr'Jrd I. q.,oirinrc.Je<ro. pLr.\l-. 1r,.,.,_i.ll L; _o ,,mo re.rlrr.lu.i. la tuc r ( j\rl. v que .r s., rc. -d. nr.. irrC c.c. le. lle\:rba r.o.pr. h.rrorre el era un r.frd. I n .,..u-r.. im cn o I .r trdto t.aDsforrn6 sus plaDes de investigacidn. Los pastores o.asirlr, mantes sarakrtsan vivian en las colinas quc rodeaban e1 pueblo, y las rclacioDes enUe ellos y los lugarcnos llo eran llcjlcs:

A veces, la bnsqueda dc un medio apropiado para realizar la nr-

,,'"rc\ l,-.

Nues!r.os contactos coD ellos no hreron

r., Lt',c u,,

,'.,Jri.

La prjmera dccisi6n que dbe acorrelerun invcstigador quc auier' menos que tensa riempo v dlr,, ,---,ia-r l.mosexual -a jlimitadoes resolver qu comunidad homoscxual dcsea estLt ero l ,li.r: el nrndo exclusivista d; Ios ciubes prlvados para elecutivos r" D-ul(5io,,lc' u el dc lu" rr J\e'rido' r''/r''m'no' rJn vi\3m'nre "

i,.",'""i1,;-" *ta,,
'a,lomasoouismode

r'n P luc h 'on'rrr"J"d lro'no e' n ,u"l,,oe,n r".l"olio--Eineo-Jd.m''d('er Itdn'-mcnr' dilus-' cierlo en jerarquia sus fronteras y estd .li;idi.la eD una 'elacionada senrido con crirerios de estatus v clasc ei el mundo "real''
min"' .r.
sc

oJrJ Dond,, Je mrni'r'-

lo..hnos.l'u'r-'(ux'qrri''roL"nl
Lo

s,oot'hn \Lc/.'\ Arr-rdrrn Broou'n' rauaro '. (li

a8ra, y alli se cn.oDb6 con oros chicos dcl pueblo. t...1En rsc nronrcr, to, ia esposa.lel airtrop6logo irrenino muv indienada para rescaLar r la lictina. Esi. pc.tucn^ rlenrura ruvo sus colsccueDcias. Rcclbj.rcs uni itli,itaci.ln pam visitar el campamenro sarakalsan y Ja r.elacidn prospe16. Cuando, scnr.n.s dcspu6s, iles6 el momenro de que tos sarakatian .ecogicraD sus cosas y sus familias y paflic.aD hacia las lanuras cle Thesprolja para p.sar cl inlierno, una la,rjlja n(,s enliij !n rncnsile pc, rcntorio. Lcs a.onrpariamos y nos consrr-uycron un! cabani

rr..,

nts attn dc los salLrdos lor dr...,, <r (dtorJil.rraro, rj. tu\.., f.,r rL, -. 11. 1r.....r,1., e d.rlu cn un.. t, j, r . t... u.. . t..-.. b '-.1

(Campbe[, 1992, pig. 152)

(Wanen,19'12,

Pie

144)

."..1"

r.!o se debc infr'avalorar el papel de las consideraciones

pragnr6ti' Estasnoes elestudio h"i" a. a"ci."n lugaidondc reallzar

llin.rc-rs, pc.u.l...ml,eian un naprl ma'"mpofldnle tndJ\ra ' rr LJ r,,,err'e.c;or' ..n. cmrenrc "l ..le.,r ro,l" reci i, o Ello e'''"r pot 1ue en cst;irltima los crite.ios que csPecifica la idoncidad de un lugar
suelen ser nrenos cietennin;ntes: hav una amplia gama de lug:rrcs plausibles. Los criterios de selecci6n, pucs, Do se refiereD tanto a la idertidad clel medio como a aspeclos pricticos, tales como el con' tacto con personas que faciliren el acceso, los costes de1 viajc y el tmbajo, lailsponibilidaddeinfonnaci6n documental, etcdrera' (VEa' se, por ejeopio el ptanteamiento cie Fox 1964, sobre la clecci6n de s!, estudio sobre la jnvestjgaci6n en Europa') eelxl.a para

Esle ejenlplo tambi6n ilrrstra c6nro, ocasionalmenic, los in\,csri g:i.torcs sc dan cucita .lc que han escogi.to uu lugar par a 1a inrcstrgaci6n gracias a qlrc Llna o mis pcrsciDas se han risro cri,rrelras cn el asunlo, aun.luc habitLralrrle ie hay rniis aspeclos quc rrbc conside_ Iar cn este.aso. Cn cstas.ircurstancias, ct cin6gralo rirbc ecluili brar ]a faciljdad del acccso inicial ofreci.lo rcspecro .r ta i.lonejclad del.silio cn ouos aspectos, v algunos problcrnas qLrc cl apor,o clirec to dc un poJtcro puedc causar Habitualnrc'ntc, los etD6grafos estudian sdlo uno o nn pcquciir)

nimero cle lugares, 1 casl sieDpIc uno que csr; ,:eoqrjlicarrc]rr!

.,r."d.l.iri.,

.l.t,i" . l,d",rible.r,t,.. \n,r,r

zado por'-.1 costc que lupone la urilizaci6n de lug:Lrts m:rs renlolo\ y los lilnitados rccursos disponibles- No sienrpr.c es asi, por.otr.o la do. Una crcepr:i6n la c.Dsriluye el csrlrdjo .tc t:tonltjn sobr.r los rn.li

"bi..ti

Decidi6 realizar. un cstudio a nivel naciorral, pr:fu comprr:ndi6 que cstablecersc con su familia cn una c".",.""n pr,".,,,n,irin", la investjgrci6n con cl clescubrimienro dc pitisat(,s jt., I! proporcir)
Sentesi

56

ETNOGRAFlA cle

]]L

DTSENO rrE r ,\ INVF.S'r.tClcr6\r

naria mucho trabajo

campo.

Afo una'lamcnte'

ap:rrcci6 un^ al_

:"'",lll*1:*'i::ll":1":',il::;:$1Ti; tett'tt uo'-.o1.,n,' ' ' r'n'o 'r'r'rr'-Jrtt"ttt'

Escuch6 arso as':

.vuerc-

. . u -r. D^.. -ett.,. m,\-.\tu,n.,L.,nn.,r-J" ,.rotJ r-lq','c j,be..l.,o. i(J.,d.fo,qu"p,an.,t,.,",,,...t-,...,*. I.,,n"1-, r.,,.,. toJuiLlr.p rl,^lc t.tr.iunvr:, Fr..r..\ror . r , n r . . . , ,,,, ni ,,',Jrd o'.. lo rn'il ,L... uf,rr .,,,,-riri et I r.,.,.r, r. 1_.. tca'nedcano sobrc h vi.la socl.l v polirica.
.

;:....;,,.','|,,,^lll.,l^,PnJ(l-L,ll,,',,l,lepol

:ijl:t:il,,, 1 ;.ri ; I ; li :: l:,lll .,l 3'"l,l.l ; : l.i;ll i" l:

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.ntrlabr DEfic!tinrenr'

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En otros c.rnrexk)s sociol6gicos lambl6n se .la la nrjsnra bnsqu.modclo de gr-upos altr6norros o ucornunjdactes,. La rr.attjcit r Jnr/^noo,i. .ro.,, npl.. u..t- our,e. rnr".i 1.u.,..""
da del

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a c:rm, v colectivos locates (corno e] "pueblo,). asi conlo slrs .estudios de comunidad, siniia*",

Jr.o.r..l-d - J fcq .Iuli n.roJ",d. p,.6,,,",,f.,,.. ,:,, J,.r1.,. on.. .cara

Esr! tr:L.licidx, a"..-,..r. -..,. :. ".ia.

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objcio dc jnlesligacl6n es un ti:r6rneDo,tr," A".j" :"rg,,1,1 te6 co espccillco. A deternrinadas carircrcr islicas no ",, ." p,:est" te. ar .r..i. j r. i. . .o. I t,.. ,.,.," n. , ,1.,. . ,l,,,,.r,.:. mcrt,.er l,,r\ tr-,. i-n. a,.- -.. lt.n,.i,,.r ,, i arl,-" Atl. oo , i.. ,ttu .r,rJi r l. . .. .. , ... .fg,, , ,.,- ,.
uD

por clefinjcjones cullurales y esu.areeias sociatcs. Las fionteras no estirn fijadas, cambian cle unio.""i;"'" dc g,.ado, a rra\ts.le procesos de rcdefinicj6n "u.",,",rfrij,r r, Deeociaci;r. ,.. /ont'., l' " .r r,rrlIrn I q,,..r.d,.J erpur(r, i..t -(, - L Lont,.\o ii. Ul.'. dr,, Ltr,, \u c. t ,,. I.l . . . r .r. ir, _ , (, h, ri\oJ r rr. r.n ot,r. r.. A r -,j..i,.i .. . i
I

do y sostenido

o( . lr( li. . .1. l,.c 1,, i,t. 4,./ ct r.r,rJ.o.rc i.. ". ;.'O.lr",_, 11...(rJ.'... n,-. r. rlLt:uiJinr,rrr,. r.dr. j..,.;.r .,.r.-. . Pero el ircdio .o es un fenr;meno naiural si". ,1.. ."ia .rll.,"it,,i-

fen6menos, quc pucclen scr- estu(lja.tos dcscte varias "f

p-.r".,t,r,:i,

'J" . "''''r'1r' '| ;;.' ';,". '. de Chicaeo: ll Fscucla

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",1..dr esiudio son derer rinaclos tipos de cx:lrLr._nes dentro de la escuctr v no la cscLrela c()mo uD roclo fscrrlh \ Ilanl mc1l., lo.. ' Lr, in..n, ., I \, r.....,ot irlo(r ., .,,,f, ,.r,...r...... la.i,,r i..'ir.,l. r r.o,, o. t.n,rr,. ce,.n n. .i^ f,,,".,..,,,.. .,rio saljr fuera dcl lugar par a euconrrar inlor-".r,trl ..fr," ."p-i.," relelanlcs clcl esrL!.lio p a esrlrdiar.h lor-rnacr6D.llr ban.l.s crrr.c Iospresc (Jacobs, 197,1), truecle ser necesal.io explorarl:rs relaclo que tienen csos homirr.es coD grupos que csti.it ,".o a" f" .:,.."t
coDsriruye cl objclo

utse)rrn..rj..\.i

<.,r.., .,,rn,1.,,.,

r,,c.li..,.t

El- DISEiiO DE LA iN\IE5TIGACION

[.,,]

59

DJrJ d\! crlenJer (omo rc.onslrru\cn

la' bancla' r la Iorm" qttc

;i,r,; e;;;;;i i;i::::,ffi:i;"1'i:":;Il"J,ooJ ;",,.",'.,. 0., 5rsrcn'rr;' a v ex' t"

r

teoria. Como eiemplo, ellos citar su investigaci6n sobre cl contcxto quc rodea a los pacientes temrinales en los hospitales:
Las visitas a varios senjcios m.Ucos tueron prog.arnrdas de 1a siguienle mrnch. Primero quoia considcmr los sclwi.ioscD los quc la cor cic ciadel prcienLe es rl1inima (asi, obseN en primer lusar los s.rwicios dados a los nacinjcntos prcmaiuros y despuas ta sccci6D de neurolo gia, donde los pacienles suelen estar en cona). Despu6s queria obse ar nluertes l1lpidas, en situaciones donde cxisle una 8rm expcctlrcj6n por pane del pel.soral del hospital e incluso de los pacienlesi poI eso cenir6 oj obscrwacl6n ci una Unidad de Cuidados IDlcn!ivos. Despu6s querla ler los seNicios donde la expeciacidn del personal sobre los pa' cieDtcs rerminales era graDde, pero doDde lc muc.1c s,,elc se.lcD1a. Asi, obsene Lrna sccci6r de enfermos canceilgenos. Despuas mj interas se ctntr6 er las .ondiciones donde la muene era lnesperada y r6pida; entonces obseN6 ur serrjcio de ursencias. Nlientras me dedicaba a obsenar difcrentes tipos de se icios hospilala.los, .stLldiab^ rambian las sinracioDcs mencionadas aniba cn otro tDo dc hospitalcs. Asi, nues1ra programa.j6n de diferenles tipos de situa.ioncs lale dirigi.la por un

iitl' 'i'" 'cleccion ."-"il .r :,...r'. J",al,a"* !F e e\luordr' a"r como lo' morimier' \an oli.ira de los r.prclos !ue J' nr omcredur a5 Y- nor l;: i;;;;;J ; ;i," # .esui' rrneas re^rj' /re'inr'ion dcr ohiPro r' e ' \ i,;,i"'.:,: ,."i::J;"-ia.?ii'i*''"" ti,anricnro Jel pr oble , on er iiii. .r .u. ,1""".r", codo ' on iodo leon'o '

m/ dc irtt'e\riad, ion i cldesJlTollo "ai"" l" r." ir-r,".ion'\ fre Lrenremcnrc pl:rteaJ"'en re1-'iott ;;;;ri.o.. c'"'o''; ..;.i:,,;.;; ;l un rnucho o corno Pequeiio numero ''c l-rre Prrcde * - u n punto , r" i". *'"ir"ao. 'i".pre te pone en Judr' A \<'c' ra in\e'tisJ'iorr L'' :;;".,;",;.. ":";;;;i'i'*p'"" cdso ^'' qu\' pr'e\cnl:r inlere" inlrinseco ricnc que \erL,on el

t';.::iTli;::J.,:il:i:i

noeriEca

primrrio Es me'' reno ::,";;;::,:';:;;;,r',;.i"n no'"'n "n'' " de e!dlu!tion en ro' 1"" rl.'"..i.".t a: l"Fsrisrcion v los e'rudro' Danicrrr" ;.'camc,ensrica' de dnr"i'Lrac'onc- q'rudio-rle :li::i;;t.;;;;;. rl remirc v".ii"'"""r*.',e. 'l Irabrjo crnosr'ri'o rom'j'' ' mFntrdo pro'il.' ii. -.ii",,,,-... o"u'o' q"'' a' ro'l'" ra 'aerJrizJ' run Por eicn' ;".:,;;;; ,';;1,." \L,",.nciar pdr- J' ;onsulra pediar i'' en Ir' s ''il' !1,.,,",'i;,''''rrdro mil'rso' srn I rnBrerona v uno ' n E'rll'lot Unido'' o''n i"-ni,"r"."a* 'i' '^ ld scneralrTd' iun " ul lrrr de lJ in\'"'is' l' ' l'' r" '" "ao "" ," n"q'.r," "Lrnrcro d" ' ''o' dc "''lu' :il,i"";;:;;:i;;;; ;."t?' .pr"' a'r'renr"' il.'J p,i"a1",J'r,,;,.'i." !::?:"j:'."i: i;":l enos .l oroblem:r, de menera fi5s o orro \ cl : :"1"';;;;;i;;, .i, r irwe)r isrdo-e'en'' en er'le\arr dc un n'ltr i

esquema conceptual geDeral que incluia hip6tesis sobr. est.Lrciuras concepruales coD aspcclos no considerados cn un principio. A veces yolviamos a 1os nrisDlos scr-i.ios despuis de trcs o.uan o sqnanis de ha berlos obscnndo jnteDsamentc, para comprobar aspccros qur Decesi taban mar-or iDformaci6n o que cstaban coDfusos. (Clase. y 51,auss, 1957, pne. 59)

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teoria Ellos ar.gumentan

I .r e\-mLn'rc L'n! r''nJ l-

v Propicdades como ;;:;;;;" geneiar tantas categoias i::;;; dos c'tt"tc' rccomicndrn .:',;;:;1.'",;i;',"""'t^" ' ""' 'r I a'oc con ro' crrtre J'r'rcn'i:s ' :1.i,'.H;i:,., ",,;l;l: mrnimiTarra' pJrlr(u_ Jeurra'dlegurrc DJ'r'.4' et rin de -r, rr' lJ lLrz propiedad't ..'so"on

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il';,:::l:il"j"'[il;;;i;;;;;:s;,

l' :^.,:;.*."'..

maximi/rr lr''lr{'rencia' cnr re lo" .'. v ,.o Jr,r i ,c JenLi'] dcr',

La selecci6n estrat6gica de casos tarnbi6n sc pLrede emplear para i,rai'ideas te6riciis. Aqui el tin es seleccionar casos para la in' rsligaci6n de las Leorias subjetivas para un exaner relativamenre severo. Un eieDrplo es ta secuencia de esludios de Harsreaves, L:,cey y Ball (Harsreaves, 1967; Lacey, 1970; Ball, 1981; v6ase tambiin Abraham, 1989a). Llllos afifman que ]a rDanc].?L en que las escuelas difereuciau a los alunnos segtn campos acad6micos y de compotamiento, especialmcnte a traves de ]a divisi6n seglin sus aptitlrdes, scgun el nivel acad6mico v segiri la actilud, los polariza en subculturas quc estln ,1 lavor y cn contra dc ]a escueta. Estas subcultur as, por srL par1e, marcan cl componamieDto de los estlldiantcs denlio ! luera del colegio v afeclar a sus riveles acad6micos. Esta teoda se ha probado con 1os eiemplos de tres tipos de escuela secunderia: secundaria moderua (Hargrea\es), gtemmar llnstit.uro de ensenanza media mas selectivol (Lace!) )t compfthensite linstituto de ensenaDza rD.dia normall (Ball). Ademds, en el caso de 1a escucla grzrrnar, debldo

f
60

EL DIStrNO DE

l,\

rNVESTrcAaloN

[...]

61

a que los cstudiaotes que acuden a ella esldn mu-v comprometidos I co; los valor es ale sus escuelas primarias, en el centro las variables rlc sus explicaciones para el proceso de pc,lanzaci6n -con'ro la aclitu.l en la escuela, los aspeclos de la relaci6D familiaf ctc6tera- es-

dn parcialmcnle contia.tas De man.ra similar; en su cstudio de la Beachs;cle ComprehensiYe, Ball examina los et'ectos de un cambio desde la organiiaci6n segrin la actitud a la habilidad mezclada clc

manera BniPal dentro de un caso singutar (algunos valorcs penna' necen co;st;ntes); en este caso singular surge 1a difer'cnciacidn' (Pa_ ) r.r r!rr c^uo5llrurr rnJ! Dor-Ir, I orizuJr, rn:r'e l'l'mm' r'lc\' lo85 grLno riroJ('r'o'' li tu-,njo cl Ii-..rc.-., r., rzr, i.n de '19ur, miis qre el .lesalr'ollo -,: e) cxamen de Li rcoria, puede scr pT sible valoraria ripificaci6n clcl caso o casos cstudiados mcdjanie la comparaci6n d;las car_ac tel isti c 2ls l-ele\'antes con informacidn accrca de ofi1as metas cte ia poblaci6n, y si soD accesibl.3s er las estadisljc.ls los sobre investigaci6n pues, en !u Asi ciales o en otlos cstudios. la examin6 Lcc clcl Norte, clrLlanda iDterreligiosos mairitnonios de bola al cstil'i sus mueslras parejas en de ias rcplcsentaiiviclad nieve mecliante la comparaci6n de cierlas caracte stjcas con una tabulaci6n especia] del censo de daros. Esto revel6 quc su muesrra *indicaba uniendencia h:rcia las parejas j6\'encs, casa'las hacla po co, plirlcipalmerlc sin hijos, con uD nivcl de edncaci6n rclatjvrpig. 133). En unto clue no pudo co egir -""r. oHn, (Lee, 1992, pa_ sLrs vias .le mucstreo, dcbido al Prot cma dc accedcr a a'luclias nur :.,,. J rrr.'t l, rJ 1.1...,o. , ". Lr' , ce ' ''n r,.rJ\.. \.' no\' 'r' r ' ..'.'r.rnar:'i' lrl:,1.1",rc1 \. r. l'rcL..txzo- r.'.A veces, nrcluso es posible que puccla ltevalse a cabo un control a pcquejla escala en una amp,iia nruesti.a c1e poblacj6n par-a obtener ;DformaciiiD que aseeure Ia tipicida.t de los casos esludiados' Asi' en su estudio cte 1os estudiantes de l.r Rlrtgers University, Moifatt lrtiliz6 encuestas para irseBul-ar- que tenian una orionlaci6D voca_ cional, y fuc capai de comparar los resultados con los de un estu dio nacional ([,iolfatt, 1989, p:ig. 33 ] ). otra lrosibili'lad s combi lr"t .l l"*il" p,ofundo cle un*peqLrenc' niriero de casos con el ex:Imen mls suPerficial dc otlos cas()s. Pol eicmpb, cn su estudio sobre los agent;s clc 1a ]ey, Skolnich se concenrr6 eD una sola ciudacl, pclc, hizo una breve inYestigrlcj6n c'r1 orras ciudades pala confilmar 1a gener:rlizaci6n de sus conclusiortcs (SkolDick, 1966)' La estr"aregia apropiada a ia hora de scleccionar casos prrecle Ialiar a to l--gJcLcl cur-io de la jn\csrigaci6n En las primer a-s fases' 1os cesos escogidos par^a l:r investigaci6n ral vez r)o teDgan una Efan rejmponan' levancia. Ni:is adelante, pucden adquirir una considerablc

cia. Las dccisioncs iniciales tal vcz deban revisarse. Tcnel}ros los in_ formes de Klatch sobre c6mo, en su invcsrigaci6n sobre las muieres irrtolur rrdr. .n orCJni,/J.iune. . on.enedor-.. c.1Dp/u con . una p, l.rar"l l, po, (,,JJra,fliLadu.u-'rpamr,Ju u"ruor ,.,, i/.,.,,.,,1 .: dos grupos Vieja Dcrecha y dos .le la Nueva Dcr.eiha; dos orga_deJa nizaciones "religiosas" y dos "scculares',,. Sin cnbargr,, pronrc, trivo que enfrental.se a alguuos problenas.Iln parricular; Jescdrri(r rlue ias orgrnizaciones escogjdas par a el diseno orisrnat /ro se (ti!j(ltan en

r,n-1. ,o,,p..,.

de qrc.cxisria trD rnodeio scne.al .lcsanolallo enrre ct rjp..tc !rujer .ama dc casa" acriva en rnrchos g,r,pos reijgbsos/lro laD)ltia ..;el res.

rJ -trJioL I tirdcn ,..,n ,r,

n.-,

1Lr. .1. .lerechas, pero anplj6 1a ,nucsrra para jnclun un ftr.r(ho ma,s .xienso se.ror de erupos conserudores .(,r l. jnrcncj6. .1. in.,.enrcn rar la varisciirn .Dti 1as adi!isras iimeiiuas, ! .si obru!. LrDa nr.i()r

trl ,.l.o,r: t, ,ojJ ,. .,.r.to gljl ,... .,r,, ,. ...1o [....]Ildireno linal conrjn!(i basnndosc en le5 cnrrelrsrrs.le Drd d, 1., I 1., .r. ..r,r., , i... Jti . i". t. , i.: 'i.

1,...,,..t

,.t,.t--1,

(L:hr.h, 1 983, |,,s. l5)

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Ll diseao de la invcsrjgac]1.rn cn ctnogrrfia, t.rnio si estl rclrcioesrrdji, cono con orros i\spcc1os, cs tn proceso corrlinLro. La lrlacirin entrc probtemas de tl!.srier, cii,n ],los casos sclcccionzLclos rlcbr: ser r.c!isada coosra]rr,,mtrL,,.
Dado con la :relecci6n de casos ctc Tol\'I,\lt nrutstRAs

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Dlt\ll1o DEt c:\so

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.lo.r,--.1. ..,. t.,1.ri...,, ,.t ,.,. I .. ,,..j I.,1 ,r,J '1r(.r ,,,,r'.)h'I.t\..,.,iri ,r.r,, i. I tii..t,.r 1,,. , i , .re r.:... s.ru I '., ^. r., rn,,s ,r, . ., ,, b. . I rr. ,l r,Lr.

Selcccionar c:rsos para invesljgar no cs lx irnice forrrjl Lic tomar .Jc.,.1.,,n1.,,,! .,iSJ iwn.o i.t l. r..t r.r,.i.,..,. tanle es ton)ar muestras rr,rll./ de ios casos. Al meno! csto rs xsi

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h iutormaci6r disnorubL:

62

ETNOGRT\FlA

EL DIsI]iiO DE LA ]NVESTICACl6N

I,,,]

(,1

t sido adecuadamente escogida. Existcn tres gmndes dimensiones a lo largo del proceso de extracci6n de muestras: el tiempo, la gente y l
El tiempo El tiernpo p(cde par'ecer una dinensj6n de una imporlancia ob' I via eD lavida social, pero ha sido frecuentemente eludido. Las acii_ i 1!rdes y aclividades en el campo suelen vaiar a lo largo del tiempo I proy de folma significativa para la teoria socid. Berlak otros nos I escuelas porcionan un ejemplo lomado de su investigaci6n sobre primarias.progresistas, enlnglaten?: I
L.

El tema de la conslrucci6n y disrribuci6r social del tiemfo es demostrado cle forrna clegante en el estudio de Zerubavcl (1979) sobre el tientpo en los hospitales. En el trabajo de Zenrbavel 1a organizaci6n dl tienpo no es una caracteristica pcril6rica o un iras fondo donde se ubica un cnfoque sustaDtivo sobrc olros aspcctos dc la organizaci6n. MAs bien es un ejercicio, en ta tj.adiciarn d.: Simme), respecto a detenninar c6mo sc confisu.a la propi:r caieeoria fonnal dcl tiempo:
Siguj.ndo el modelo metodol6sico dc la sociolosia krnrald. Sinr mcl, dnigi mis observr.ioncs hacia un rinico asp..10 iic la vjda del hos pital: su estn,ctuE ternporat, omilien.lo dciiberadtimenre los prop6sitos aDaliticos- la histoda del hospital, su reputaci6n-para nrcional, la calidad del cuide.lo dispensado a los pacienres, su .ljscno rrquir.. l6nico v organjzaci6n espacial, sus finanzas, 1a composjci6n arDicr y rcligiosa del pe.son.l del hospital, ckar.ra.

Duranle nuestns pimeras semanas er escuelas lnglesas nos ftrimos dando cuenta gradualmente de que las imrscncs .le las cscuelas i.aDs' mitidas cn la litcftLura existentc sobre el tera estaban hasta ciefto Punto disto.sionxdas. PNra rnostmr la minera como lleganos a esta con_ clusi6D podeDios toNar un ejemplo de nuestra experieD.la duraDre las princias scmanas del estudio de una clase del s.ilor Thomas ED sus clases, cn unr escuch de LD bario r.si.lc)rciil acomododo, obsen'3nros a un: trcinrcn:r de alunnos u nliEr.oi.s pot la nraiaDa, los .ual.s, cles puas de ura breve charla con el prolesor, .ontinuaron con srs lreb.ilos i!di\r,d Lrales: alsunos empezaron a estudiar . nrarcs, , o LI os a fomar pa labras o a csc,ibir relatos originales, a scmeienza dc las descripciones que nos da la litelarura especializada sobt escuelas Prosrcsistas Ese dia obscnamos el compoftamiento del protesor, que no palecia esrar dicieDdo a los alurnnos que es lo que dcbtan hacei Pa.ecIa que los alumnos estuvierm decidlPndo por si rnismos qu6 debian estudiar; haclan su trabaio con esmero y parecian hacerlo Por ProPio inier'ls No obstante, durante los dias sisuientes pudimos tcr algunos hechos v pa' troDcs que tros proporcjonaron orra cxplicacj6n de lo quc habiamos ob_ senado aquella manana del miercoles. Elsigujcnte luncs por la rnairana vimos quc cl senor Thomas les poDia tueas nrtuirnas qu. d.bian hacer dumntc le seman.. t...1El vjerrr.s por la rDanan! le vnnos recoscr 1os .cliarios" dc trabaj.r de sus alumnos dond. ca.la cliico relatcba cl tlabajo realizaclo duranre la semxna. En .1 iin de smaDa, el seiior tho mas y, como dcscubrimos mAs tarde, algunas leces el ditctoi.orre' giar cada libro dc trabaio y escribian comcnlarios como 'bien', 'nis maies, o el tenrido .ven a verme,. Tales comentarios, que explicaban parte del compofamiento aparentemenre esPont5neo de la cl^se, no habian aparecido eD la ljteratura espccializada.

(Zerubalcl, I979, f,tg. xUr)

El tmbajo de Zerubalel es, por lo tanto, Lrna etDogr.at'ia poco co mnn, con un objclo cic estudio disperso. SiJl crnbargo, Ix \ing lar.i dad de sus obscn aciones I sus andlisis lolmeles 1e per.nirc.n , crcla, el cofirplejo Inodclo.lc lx cstnr!:1ura ternporal .]c h orSrriz.rci6n cn la cori.lianiJad dcl hospiral. 6l anricipa csra djversi.l.rd c'rr la iDlro
Ltucci6n:
La lisla .lc aspecros so.iol6si.os dc la tenpoFlidi.l quc pued.n scr planlcados deDtro del contexro de la vida hospirelaria cs pr!.ticrD.n te iniinitar la esrructula ter,poral.l.la trayectorji de k,s pr.i.nt.s d.l hospitali las r'.laciones entre el tiempo y el espacio: los plazos ) .1 cunr, plinienLo de horarios; la rcl.ci6n renrporal enr.e lxs .lislinra\ sec.jo nes del hos|iral; consi(lcracjon.s de grado, lnpidcz, sc.u.D.j, I scs1i6n.iel Licmpo .n el trabaio del hospilxlr cl inrpaclo a.L lierrrro dc l:r orsaDiz.tcj.ti s()b, e la vicla Llcl pcrsonol cLel hosl)iri\l itrcra .icl c.Dr..,i l

!si sucesir.nieDie.

(Z.mbe!,e1, ltTt), prts. Lxr)

(Berlaky olros, 1975, pig. 218)

Siguien.lo con el ejenplo de Zerubavel, pcnseDro! hjpotciica depa amento de urgencias de un gran hoslrjrxl. Cualquier estudio sistemaitico hecho aqui, casj con toda segLlriciicl, revelarl diferentes patrones y acti\.idades en tunci6n de sj cs de dia o de noche y de acuerdo con el dia de la semana. El tipo de enermente acerca del

El DrsENo oE LA
I

INVESTICACIdN

[...]

65

probcblemen' ucn.iJs rJmbierr \dri3rj. Lot s:]bado' la' IIrTcn\ ias Jon'rngo' En Jcr rre no' r: a-ir",:.il , rc' qur: .e d:n i" l:;;"' en t'mbi6n tiempo de uryencias er ;;".;;;;#";;;;,; 'aria Je cnrcrm-'i< sonal r" er rcr i,,..i;" ;; i.r . rmbro' 'rrbrrot ' nr orr',r_ rola-ioDc. en re lo\ mcdi.o' rcsiJ''n(': ) r'i \uce'.r\lrmenre .' u( lrpn' ol'uc r-1rr(hu' I ,le..rLroncr mu\ 'imilarc'* po'lrr:n rnlr'xt piisione", in.rit""i,:,,,cs educatiras v ba"Ti;;:il;;,;;;;;;':;;, jemPlo' rrios Por c ' resicler!i.les, de r'prcsearJr 4.f.-,- p.i".. "'idJnre qrr"urlqrri'r inrenro a'o quc en os imierr' 3' onl(\ " todos ro. a.pe.lo" dc personas o '1 ' ." ,',^ 'r'' i'r^n rdecuaJa ']c Ii'' dirc' ["'","" ::,":';";,;;;;;;; ' " ";i;t ;;"'-,";poral*' porun lado e' impo'iblc'ondr" irel rr_ rral,.io.te "dmr)o \einli( ualr6 ho"r. Iot' (lla .'' inP\ rlJbl' lon"ar c 'r r"' i.'"r"^' tempor''lc5' 5" puedc irrrcnrr.li c"nrfo ;,;;;;;;",. d' rrhh^J" '1( i. cl ri.r'po po'rbic d'rrrrr' -l t'Jn""rrurre r'o * pr" d' n idFra' I F"r"' .."s1,r". ait i ''of

i
i

las ocho a las diez, de las nueve a las once y asi dnrante rtrn secuenci. cle dias cubrtt la organizaci6n det ricmpo cluranre roda 1a jomaJ.t.

Si el iDresrigador quiere obsenar ro.los bs rumos de trabajo, piDi._ ro puede obseraar cl turno .te manaDa dumrte varios aias, jespucs .l rumo de tar"dc ) luego et de noche, durrnte jorhadas consec"ti"a. hasra quc cst6 rel.iivamcnie tamiliarizado con los fues truros. O lal vez puede cubrilvarixs homs mediame ta (superyosicj6n, de homrjos en rlras con_ secutivos jas nuelc de ta mailana,.te -porejcmplo, desde las sjere hasta

ls.h,r7-an

y Stmuss, I973, png.

j9)

"1." "' I;i;:;;

c,,". donJe el , rrde'aro'

'' '* i:-";;: ;-,i":i;'. a,rrr'. er rr.b-rrdnr d, c"noo n'" 'it d'"*rpo -'cril'ir ^l'liarr' ,.',-,..'".,i".f,,-",,,'," p"," p"j ,,'.i,",,r.-"",".,-1.,i"".c I n. r,JJ,ur'11s no'i.'rr l r' e' J'or' e ' ,,r ;:,ii; :i , rmp' dr rr-nre r:r8:1\ rempor'idr.nr'1re ',;b;io.rt rcgi't'" t, o'.J"..i0. a'i'" a''rro J"''rn'po'err''1 iore -l-rri,. \ rihrlm"m'r"rdo' e' i.".,1,"i),.'.1'l"r r.rcr'3l "nord' pl t un rirr' r'nrpo igFi rrin' n
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" "ru\f, I'orr ro i;',",.,;;"i.i" \ Ioo" "r,,,t,,'.'r"''mpodF a\'e1a' loJ^ rel^ c'rar ' 'llr

.Fi. .,,,,.n ,.r " , nillcativos debcn merccer urla arenci6D cspecia]. Consider.aciones comt,las q.re hemos i.italado arriba tambian se pueden aplicar par.r dimensiones telnporales a gror cscata. codc

f," aJo"r,r,.sro. proceLJin,,e, ru\ .AJernr ,3rr r, r .r /r. .n .ubcllurr rJ(.llaJr, ,l inre.,ia,,ror n ob:, ,'p,n, rr:e i.Ienriri.., ., prr,odo. \ nroii.e.to\ i,rrticul,. rr..are in LJor l. nr.. . i.-.1-\ !l! ii \ lJrn \ Dor (i. nrplo. pu-dc .er .,. i ,. p.r-.., u,r,..ni..,. I .n ret r..,

bri.,.Lr,, .r,..iurd, in.u.r..r.r

faclores llrnitalivos a la hor.a .le pclrsar co invi-sLisxcjonc\ duranle un gr:1n lapso .le ticmpo.
sos son

n^los. icl. e r., i,n.t,.o,n.r.).-,1-u.t. iuc\u 'ril,dr.,.lor, s , Lren -.

o,Jc j<!t..tJ,n.!,, ., . rnl o . ,..

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i.lJJ.'''Ire . u' ) "..n'' rcrru l-' de ub'c rgo si ellliTxn l: .;JcrJblc rrrhs tie po pase Cuanto isisrem/rtlco' ." i"r'ti"ia a.to.a"n.do -v rras diri :;t,"" i:,;il";:;;;l';;not,'ci6n dc ras oLrsewacjoncs' consulrar dcralrados
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v ;;i'";; ;;1,;.;;.;-*i'tros !uncienteme,re I o' lrrgn' o^r 'uJn- uc o ,tu"reri,,r'ner,r. .1.s. r tc,on 'enr''riz:'' i n' l.^,. I,,, ,' ,; '",',;'.,','.-r.'^' p ' 'rro' 'r' 'iuna inlornaclon

i.if"."ia" toU'. -r,erial, darin colno resulta'lo "t rle calidad. "' ooca J' ;:';". ,;:i" ru' -r,,oE,,aro' rre'''" Lr r' r" r\rir rr '(r -r'rciun rpr^\rrra' rnlenlar \c , ' rr r pa ri rt 'r en rorl' l' ''lue o''rrtc U_ navor a i''nm'"''ot no mrln'_' J gcr,era' ,ion mn" r l,.rrrr "' de pcrlodos dcJ(' recorec' r" artcrn"trv" .;jil;,;;;'"1;;J;Lpor r(lre)i"n' \l'' qLrern n,'.; .1c ;nl'" ri\, . i,,,, o.o,',,, 61o ''t"1'ue ;-;' i.,,,;,"..,.. r'-J. n, r,,b"lo 'r'':r'p"' igrrrct r ' cl 'r0' 're r'r . r" rna r(lr'{ r,u,, 'o "d,, .t. .", " ..1r., .^iJ .tu s.l,"rir r 'r, r srr' 'r'' cr" l''rr

semirir, la hora Isi es de clia o",,.1 ric uochc) .un JsD. u, i,r, ,. ll u . \d, alenci6n a ocusioncs especiales, como ticslas, carnar,irl, ccrr:mooias y rltualcs, rilos dc plso y critcrjos s,:,ciales que nrarcan el carnbio Jc
estaciones, los di'rs dc la
A1 organizar esros muestros dc.lifercntes 1:rpsos te)nporatcs, tambicn es imporrante obsenar 1as rctivi.tact* a.j t. ,,,l.1 -*1.*t., : ma fomra que sc obscnan tas extraor.linarias. El prop.isjto rle esros procedimienlos de registro sjstcmiric.r cle jnt",'ni".ii,, .,,

HJ.r".l,ur,,r,u\lr-r,u rFr rJonnorir. ri"r,rr.., t c.n., , . l"rivo. al r,ab.,j..1. . JTpu.n u, ts. ni-n,,o,.-.,. ,.r, j. i,.,,.^ . i,rlrc\ DeL,cl.,, r.r..d.--p Jue.j ,) , un,j,rr, ,..r_,,. , . , ,",. ., ;. epueJcnrl li., ,,J L,,.,iuJ(, jn,p..(J /.,.ju,nI ru.r.<.. .ln iorn. 1T,., rr , ,.n .. J-ti.i to . \.p1, o . un . I., \i..., . rb .r,.. (relacionc5 en pirblicor, e1 rso de hrgares pirblj.os v fb.nrrs dc (,flpu.Jn 'er .J.,.\r.,Jur, bi.,r.r",r,,,,,,,r ,..,,.,"r,1 .,:r'
.

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EL I]]SENO DE LA INVESTIGACIdN

[.,.]

6'7

f
Njngrin medio social es socialmente honog6neo, y la repr.esenta, .iun. de.u"di dc l" genrc involucrada cn ,rn ca.o pJlliJul ,r ror malmente requerira tomar algunas mucst.as (a menos que el rotal de la poblaci6n invesiigada pueda ser estudiado adecuadamente y con igual profundidad), El muestreo de la gente poede realizaNe en h terminos de crilerios demogrAficos estandarjzados. Es decjr ctentro de un contcxto particulat uno puede clasificar a las personas me- I dianre Ia utilizaci6n de criterios como cl de g6nero, raza, edad, ocu" paci6n, nivel dc instrucci6n y cosas por el estilo. De rodas formrs, ; estas categorias son imporrantes s6lo cuando son relcvantcs par-a la teoria que se este desarrollando o para contraponcrlas a teorias rj- r j valcs, y normalmente han de ser. complemenraclas por orms careBorias de rclevancia ie6rica. Estas.atogolias emergeites plredcn scr o i bien (calegofas elaboradas por los miembros del gr_upo, o bicn "catr:gorias claboladas por el obser-vador". La distinci6i cnire estos t6rminos se ha tomado de Lofland (1976). Las (catcgorias elabom.1n' por Io. r ,ien.bro, sc retieren a la:. 11l..tsoriz..ior,e< qLrc \o.r empleJdJs p.r ln. p, opiu" micmbro. d. I srup- e. d""rr ron L a:, gofas foll., noi'rnalmente utilizadas en el vocabulario.le una determinada cultlrra. Las categorias elaboradas por el obsenador son tjpos construidos por el analista. Algunas cultriras soD panicularmenre ficas en carcgorias gene, |adas por los miembros del grupo. Spractiey (1970), por cjemplo, en su trabajo sobre los vagabundos, idenrilica la sjguiente taxoromia.le l6rminos usada para ref!'d.se a lipos nrayoresr dins, 1,o,,, cat 1ramp, bindle stiff, working stiff, airerkle, tunte sutLrd trattp, ntission stilf y rubber. La rhxonomia rambi6n incluye 1os subripos hanest trantp, tramp ninea fruit traflp, co strLtction tramp, sea ttamp, nose Lliwr y professional nose di,cr.De forma sirllilar, en su estudio s.ibre mLrjer-es presidia as, Giallornbardo ( 1966) documenta la sjguieDte secuencia de niveles que las propias reclusas emple. n pJrr , Jreg , :,,.,' d ..r, .omp. n. r: . rLernJ.: col1s y liuteildtlts., squares, jire bitches; rap buddies, home y-.;; cc.m, ttects, boosters; pil1t1"rs ; penitefltiary turnctuts, lesbitrLs, lirnmes, stLtd bradds, tricks, commissary hustlers, chippies, kiclc partners, .-- \t- 'nDout\. F. .,1,r.,no. .a.,l.lr, ..1 ...1 . base dcl .tipo cle respuesra exhibicl:r por las rcclusas en relaci6n con la situaci6n .1. pr-isi6n, y cn inreracci6n cori las ot,-a. i"t"..nas y con los funcionarios (cialtombardo, 1966, pdg.270) lin parrlcL! lar, la icleutillcacla,r r elleja esriios cle respuesra sexual.
F

sados en la informaci6n cle campo. Por cjemplo, en un estudio sobre cl comportamiento dc la espera, Lofland idenlilica los siguicrl

Por otl.o lado, el obsc|vador pucde elaborar tipos hipot6ticos ba-

:.

quc cs( en sucaupode visi6n. 1. tn percond eciabb.Ls traDqujla y retajalia I...ldenrro delnhbiio del uso lesitn o del ambieDre y un conportamlcDro pirlrico apropiado. s. los /,rrerolo1os. No es un estilo definido t...1 son aqueuosqL,e, o

u .o.1, dLi(n.'.,e.r.,bte.iJ^ rndpo.i.:.1 ocrlpan.le asesurarl reodenar s!s apoyos, .1c ta mism. Ionna qu. un p6iar-o consrruye un nido. 3. EL ohsenador.lina tez que ha ocupado uia posjcjan, .t obseNa.lo. escruta los alrecledorcs con cui.lado. [,ntonccs I...] dcja su posjci6n y enpieza uDa inspe.ci6n detalla.ta de cu.t.tricr objcro ininimado

)- tln

Esas cosas dulces I b,encs. (Gener;Llmcnre una nn,j.r) |na vez que adopta una posici6n,r)ormalnente scDlada, es raro qo., h deje. Su poslura es corlecra, potencjalmente sugesLila o relelando cierrzt .in dolencia', no es una postura alrcvida.

b..,,.o',1-,,., no on.rp-.-s onote.,mpo,r.,, .or..e.nLn pr-li.ol .lH.Ie ripo.:,i.,..1o..11... .n,o;,,,./ -. -. te .s tiBhat i.ddos y)os {ici ticos,
lusJr

(Lolland, 1966, citado en Lofland, 1971, prig. j5)

utilizan amtras), cl proceso relacionari csrrecharncnre ct.t!:!arrotlo de la tcor-ia con la r ecogida .le jnformact6n; l:N Llos iLurras proporcionan las crtcgorias en r[rnrirros dc las crra]cs se rcaliza cj propjo

i.bur..J.,. 1.r1,.

Si cl muestrco de pcrsonas se elecnia sobrc la brsc dc

ric,rb,,.op,r I.1.,r,J.,

,o,.....,,( r r

.rte!orix\

l'restar nlcncia)n a las vanrciones existcnles cn 1rr .lrnt.rlo es len imporrante conro r.ealizar nrucstr.cos de lapsos temporates r dc persouas. DeDtro Lle .rrxlqujer arnbientc se pLleden djsljrlgLri. con_ tcxlos rnLry dilcre.tes, _v cl comporlami.rio dL. las p.r sorrrs r.rar.i cn funcjdD dcl conlexro cI !l qLre esr,1 . Algunos de csros t0nrlror 'J ..,., u. . ,,, ru,lc, .01 L ,ir,, .u\r , \ . ,,.,,,,.,, ,,., t.,

-..l,.ror

r.r 'u c. | ,. , .-l,ido, .1... , o,,,ri , r ,, ., ,.1., , profcso|ts a mcrrrrclo dificre r.:rLljcalmcnlc deperrdicnclo rie si cst:.rrr

iTNOCRAFI \

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Drsariro DE L,r

rNvEsnc^cloN

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dividuos actnan en dslos, y recono.iendo que son coilsLrLrcciones socialcs y no locilizaciones fisicas, e intcnt:ir aseguramos dc.tLre romamos nuestras dc todos los que son relevantes. Hasta ahora ln mayor parte del tiempo hemos esh.to hablal1cto como si fuese muy facil para el ir\'estigado. selcccjonar los ambientes y los casos para su estudio, asi como para cstablcccr rnues tl.as apropiadas cle ellos. Los casc,s que henros decidido cstudiarl por una raz6 rL olra, ptleden no estar abjenos para el esludio; in cluso sj lo estAn, han de desarollalse estrategjas concl'ctns ta|a conseglrir acce.ler:i la nrfomaci6n ncccsrula. lsL,allnente, no rodas las personas a las que cluelemos obscr,,':1. o con las qlle qucrc,
traer muesrras, son accesiblesi ciertamente, Do lo sor sicnrpre .tlre queremos que lo sean. El problema de conseeLril el acccso .t la xr formaci6r es particularmente imporlanle en la etnogr.lfi.r, J,a guc actllarnos en medios donde ei irlvestigador_ ticDc poco !odert y los indir,iduos ya sufren suficientcs plesiones como para, a.lcmis, tcncr que cooperar en la tulestir-aci6r. f.n el pra,xjlno crp;rrLlo rbor darcmos este problena.

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190

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(olru rn utr u i .r t . Ju. J.. I I o.arcn[ov.,i.,\ul :ilet" r,ur,r.- roi. .i. u,.r. \,.. , , - . ,"f]", . . .r... i.ro,e. .,. -r ,,.or,,n ,r, .. i; ,,. ,. ,:, :l l^ 1y.,,:,r., "ro \( rcctabo,!r., lJ,r/,rr,or.i..r,, ur,,,.r J \ ,, rur.t._, .ia\ Sin(1,bJrpo.j, ..,i.rj,,r.,.r.,rr,.e.r.,.,".,,,...-,,...,. ,;,',',":j, r" h_r., ,t, t:,. r. .,r t., ,rrt. ,,,i.r,.t r ,., .,r ..,.i,, lTf", "",. " r,tsrru,nenrncrd.r.,l nrr.,r.,1,...,, t:.r.J.,r.,.,,..,,,t.t, .,,,,,,r ,.,,,",_ 'ur"p,ol,.,r Ia iui. ,r1r, ( ,, ,t, ,....,..- ;,-;,; .,',;,, ,,',i i( , , , ..', , ll"::",' ")"'inru ,r.,fru,. .rEi r11,,,.,i., ,i( . l,.ii:l:,..,: rruent,c Jrr .rc.r.g. Ll, , ."hr".- r.,rr,r ,r.2o.t,.,,. ,, ,, ,,...,.,-"", rlos re.ulraJos Fr resun.err ,..r.," ,...ri.i.. r,. ,t , ,,., t.;;.-;,f_' : tema .ltr( . o.,\ o,,r,,-Lnro, ,,n ,.1 t,,,r ,".f .,,;i,

CATLL.S

fL IROL[5O DL

ANAL1SIS

l-r cLrogralia el an:llisis de h irl.,rrnaci.,n n,r es un pro.eso di lerento nl dc Ia iDvcstigacia)n. Estc comicrza cD la lase anfurior al rraba.lo de campo, en la formulacjon ) definici6n de los problcmas dc investigaci6n, ),se prolonga ciurante el ploceso de ledaccion del texlo. Forinalmenre, enrpjeza a lo ar lorrna cdiante notas y apun les analilicosi infot.mallrente, esti incorporado a las ideas, inrlLicioncs y conccplos cmcrgentcs del ein6gralo. De esta anera, cl
Esta es la idea.cntral de la (teorizaci6n enraizada, (Claser \ S!ralrss, 1967)i la recopilaci6n de iniormacj6n este estrat6gicamen. re orientada por e1 desarrollo te6r'ico. La elaboraci6n le6rica y ]a Iccogida de Ia informacj6n esrdn relacionadas dialecticarnente. Dc todas f.rmas, la mayoria de las investig^cioDes etnogrdficas sc Icsicnrcn dc una lalra.lc reflexi6n sobrc la .el^ci6n enlre el ana! lisis, h recosida de informacj6n y el diseno de 1a invesligacia,n. A vcces Ia inlornraci6 requcrida para comprobar una determinada interprclaci6n no est6 disponible, 01r'as veces no se conrprucbaD aspccn)s de la inlormacia,r que son crucialcs, en otras ocasiones no sc invcstisan ios casos comparativos n.cesarios pa|a clesar|ollar y p.obar la leorla eme.genle. Ib{lrilmos consi.lerar.omo una de las causas de ello la inUucn cir dcl rar lalisnll), cr\ su e fasis por "captar, el mundo social mc diante 1a dcscripci6n. El natumlismo .efucrza Io que Lacey {1976) llanra .el sindrome de que todo esii ocurriendo en todos los sitios" un Dral con . cn e1 rrabajo de canpo: cuan.lo el investisador sien. tc 1a absoluta necesidad dc csta. a la \,c2 cn todos los lugares I clt pernancccr cn c) campo el mnxinro riempo posible. Conro Iesul tailo clc c11o, queda poco cspa.ic par^ l^ rellexi6r Le6.i.a Ad--mis. los apclos naturalistas a "dccir las cosas tal como son, tiendeD l .,Lrbestinra. el pro.eso de anelisis de lorma que asre sicmpre qucda irrplicilo o insuticicntcmcntc claboraclo. l,d ixl,.s.Llgic-i6n ctnog.aLlica tiene un.L caracr.crj$]ca-,i:iructQ radr rlr_-cnbudo,, centran.lo p.o,qre,sLlalnrrlf !u loco a medid,

r.:l' i (lJillu.mdcion('l'dr"lclo" di'Lnr I la.1!,.r:sa.ion

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l*.
r,,,lr rr qu e ,, . ..n r ,,,. . I'r,'r..'. iiiiirp;:rr anza, .l problenu .Lc ii)les!igi.r6n sc desarroll^ o se trrns lorma y, crentualrtrrre, su canrpo se delimira y clarilica, nricnlras se e)iplora sLr.slructura i!lcr a. l-n.slc scrtlido, sudl. ser en el traDscur so de 1x inlestig.icior que uno .t enlera .clc que va' exac_ ranrcnle la in!.sligacion, y no e' rar'o descubrir qtrc la inv.stiga rolalrr.nle ,lilcr.nte a loi P, ol)lenls prc cion \e c..rra s,)b, i ^lgo planter.los llsl rralL,rnl.Tr proeesrral I .trrrbirrrlc dcl linii.r..s r,1,., ,..r, r,,.'! 1,.,'r,.lt'.u,',i- t,,11 j..,r..,,),,I dlr. f. ,i,:nriii.J

FI- PROCESO D!- ANALISIS

193

,n,p-.;,', . -

'...i

selecci6n e interpretaci6n' no r.,,.ciorrs ' !arrarivas que 'equieren .:: .". ,;:.";-. ,;,;' 'n senridoc'tri'to mcras recopiraciones

'li

,",

vai'_la- fEses En su Pt.o-vecto de"inae$igaci611

sobrc los habilanles ciudad, ilusrrarrdo )a imporrancia del ane)isis p.elintiral y la nalursleza de la.iocalizaci6n pro8resiva,- Bohannon rambiau describe como el .problcrna' se lue d.finicrdo progresivan.nrtl
pobres de los horeles del cenrro de
1a

Conrenzamos esre proylcro.on lr ..o.ion, (aunque, rtrlrterre, era nras tornal quc tso; era rura hiPfi.sis que resulto etonea) de que l.s personas ancianas quc vi\inn en holcles dc Irdld nruerLe en cl ..nrro de la (ii,dad habiL,,, esl.hL:.i.lo ieLies (1. rfoy. Co.sid.ran' do sus .ondi.iones dc \i(1, nos dLinor cuelitx .tt tlrL. r(, hs reni^n sus redes.le aDoyo errn sutc,{icialcs I c\Por.dic.s, .:s dt.i., ronr!odo rodo c!.otrsi.lc,!.n ,, l.\ rjusr.s qu. e\i! Pcrv,rrs h!.i.!r Prra !i \ir Jisran.rucho.le 1o qle sisD,licr ur. re,l .lt apoyo.

I' &)lirniur
Prr ricn(lo de

1981.45)

Lrii \ isnr l,asarh c h .clcso|geriza.ll]tr, (, 1a "des\ su.quipo (1. invcsligarii,r llcgarol:r re' lornrul^r sLr in\esriracr(i cn r.flnirros de.a.lipr.rcion,. En el curso de la rnlesrigacion ellos .onsigL,ierln .t.inosttrr qut l.s politicas .le bicn.srar basadas cn 1r prim!rr no estrn l l].1^.las satisfacloiocalizacron", BolrxIron

Ii localizxcior progresive tanrbiin suelt crloller rln cxlnbio gra' dual, dcsdc una preocupaci(in irri.ir'l por .lcscribir .contecimien ros y p.ocesos socinles hasrr tl desarrollo y courPl'ol)acion dc las e)iplicaciones. Dc .urlqLucr lorr:i, los (lilcrcDrcs cstu.lios varian considerablem.ntr cn rtlcrcncir.r l1 .listarcill qLre ellos rec.,rreo a lo la.Bo dc esre camino. Algunos strr Pesrdaneore Llesc.iPtivos, rtndu dt la nalrci,r,r dc hLsrorias Lle lirla de un irtdi!idr(), gmlo o orsaniracron hasta los rrl<,rrrres sd)rr l. toturLt (te vi(h quc en .(nlli.ros cn !n Ir.di() frrrr.tLlir. IJr)] \upucs1o. sc lfrLa Lle cons

" "":. La-\ 1-",',,,,',, na'iondr ".*a"".omparJr'elasrtacricascurrrcuraresen a escara i" ', Ll l ,i-"'l',:.''"r.. ii;.,;i,,,r.'p*a.,,'ido adores qu" ;'"; ^a.' p", .r .q''i" a' "du' :' , 'rabo' ':l_; ;:,:;';; rrecuen,c- Fl (l son ,.,"nj,".i.*. i"1.1 ., I ;,,: ":i;". irrrrn'e seaa cxPlrctras ,' -.,,, ;"''", .". aunqu' nu '' ';',,,,'.;,,",.; dicir q,e roda' las ernograrra" Petmdnez is..rip'i'o. lr"",re.remente "e inrenran erdDorar ,, "'..,.";u.1 ",t.," Aqur, ras'dracreri\rrcas dera :':."i'. .li:;' j,"",,n",.,," que \e e5(udran se reIenomcnos lo' ;,,.,.,,,- k l , nJIurar"/d d' .e presentan como .',l:, .,";; ;.,'.,.".,,. m.\ s"nerare,. Erras cosni' Je . :;'l; :i" ;", ;;;;r". iip.i p., ri."la.es Perspec,vas de'an-opueden se 11,...'".*, l-1"''.i;.,.',iJ"'. i'na" "'uttu land' l9-71 i,1,..,,,- i. .ri'. "nrp. per-Pe. ivas o Fsrraresias rLof catesorras ' :"; ;;", il.,'.,;..,,.. 'e pu;de urilizar !rn 'ompleio Je de los proceso' socrares oPeran-,":,'i.. r,".-.srudrarispecros -,"^ invesr iga, sr air"r ci' la eenre o en el medio i^.
' . I

',.,'' ". n,:dida de5()rganr?"da' Por strPuesto' tai" rer?r(a nlr. r -. r rn -rrn conoc;mienros i' 1. " .", ",. -;;;;ror. Erro-s pued, n aporrdrnos as' (ueslronanoo '",,,. r , .'^. .t" ,'a, d( ''onorid"s Lu'ta 3hota v o humana vrd' de l ,;,',.,, , ."',",; ,"""' -ob,( los P3,amcrro (r dc inrerc\ Prrle dhr' s'an De '-r'.. ..re" orrp"'' .i ,. que rcvcu'r ',;."-;;';' ,t,, t -'l,,ro,,r,r'or'oloe;co y 'lc lo' r(latos \o' io168'co\ vzlaJ' bajo de L-i,'",' ;l' ,r'la di g'"pos de'rrante< \ lo lamrltar en ,ro (x ljn. r: r".ior, del mr'mo rema es mo\lrar en lo tamiliar ,',,,1,,.,,,,[,'lr',nzl' uorlman lqol) o lo ertrano pueden descriprivos reriros 1,. ,'11,):i l"r.rl 13 dr pr'nreando i L,il .i;:;;;;, ,;;i"' ra' ideare\' : er " emPreado).Por .,",;. ;;, ;";p'o, 'o' rro.cd,mie"ros er ripo idear de ',":"":1. ,i: :',,I.*'J;j; o: decisione( )

. .. '.',a.i, -;'''i'n'*' "I',i.,,, . r",'.' .,onrlu"ron

"ro" reorica' La ' re

p*"

upenas se e'tucrzan

l .li

eii"i',ir'".*,..., '.'
i";",

a,, ,c,

r,i-,", ". "r Srrau.s, l067: Clascr' l078r' qur ' ripli\u I lo analtlr'o erisrc un largo camrno I ,-. ".1.. como p:rte' otra Por su en ,,fi,;;i;,' vtv.v i;..ih^ esiacione' '"rso Las descripcione" ' ] ,' ,',,.. ,., 'r,i":. "1.-o* .e d.ra alro arras' que desc'i' r,.","..r,r"..",- diros tunomcro' 1,.l-:, .'..,;;:; ";.;;:;;;, po ibirida de rolo rrpo : : li, ,;l y a'-ren esrrechrimpiica r'ori'o ''l J"birollo ,.''',,'.., ,"' 'u p,rre.'"".,"t te6ri reratos Los abstracci6n pioceso de
.

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r'.

:ii;,,;;;i

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)
194

IiJ

I'NOCFSO DE ANALISIS

..,id,i:i;;il" i:Lirri;D.;;ion

qle alililis es, plrcr, una lccrura ,eioeiaa rasta el purrto tluc podamos alcanzo.,aa eslrecha fnmiliaridad con ella ED 'sra lasc se debc cuc! r ian osal. lqs datos recogidos Para, a par ti| cle ell rs, exrraer lio es sisnilicativas. Es neccsaiio versi se pued-erIidentilcar -Dro i clelos inr'i:rcsantes; si algin asPeclo desraca Por str esPecialmenr! io!r, endcnie o coDlus6: c6rrj.j se ael.i.iona la informaci6n dc canl p"'.o, lo q"" uniipodia haber cspe.ado a Parlir dc la basc dcl aa scnrido conin, de los ink,rnics oliciales o clc la "".".i,ui..i, r"(i id ' 'r ,oirJ n "vi ,; \ \i, JPJrtrrL(ir'_nl' qrrpu o rrJrtr'lro' r,.,r,,.,',ones."L,c l.r ',.'""". d, Jil"r'rirc genlc ha erlrcsado que la v lo que o cnlre las crcencias o actiiLldcs o mo caracleristicas de estas Algunas ellos hacen ef3clivamente.

El tr nlcl:

pqso- crr

ell]]qcclg

de)os ya habren aparecido en las nolas de carrpo v en aPuntes l\na-

liticos, quizes inciuso est6n de acuerdo con lxs i'leas ) e\plicacio r- qrre los a. .,.. l'1vi,n d:d" de t r. no' AlJtunas v,rces los conceptos surgen "espontineatncnte', cL'an_ .lo sb;-da-riso.oii'ionie cntre los Piopioi aclores. Efecii!amnt' !xlc la pena scguir la pista de los (concepios nalivos' puesto que r,,.Jen dcscrblrrno''Pr,rrcro\ r(ori.al..i r. inporr..nre' o I I ., \ L\^r 'J-(' \\'i-d-,'. lq-a/ Al.L,r '' orm''' ' i".--, i da' n L' '',.o '.g. -.,.re. i-i nei r" "q rell,. b"'"d. inllL-r' clasi al listado, .ernicicncia" esrin dedicadas .asi exclnsi!anente sj lrabajos Estos terrainos de estos /olt. licrci6n e nlterpretacl6n in!en1a de lales tormal o menos mes por semnnlica la intercsan rios. Sin mrbargo, aunque usan estc nt6todo, muchas elnogralias inrenran ir meslejos de uDa simple documcnlaci6n de sus sisniti c:iclos. El recurso a estos conceptos les permiie cxaminarlos como evi.lcncias dcl cotrocinriento, creencias v acciones localizados dcn t|o de estructuras analilicas mas Senerales Alter-nalivamente, los padrones v ios tenonrenos pueden se' .iildrrilicados oor el observador" (Lotland, l9?l)i ellos represcnron.on""pro. g"n".udos por el etnografo v no por 1os actorcs' En clasilicaciones, el analista puedc reLacional rlcso.."ll" di ".t"s "l gama dc fen6menos diferenres scglin un criteuna amplia enlre sj rio rlcterminadr, que puede derivarse del conocimienro seneral, 'lel scntido comnn o dc la expcriencia personal. Spencer v Dalc nos dan ur ejemplo:
lllicialmcnte nos intcresaban los tallos de adaPraci6n, los movirni'n tos anulados.- que habi.mos observado c. nuesfa vid' Prolesionil

19.
,ln n

r:

r\o(iRnt.i,\

i;r. lRocLso Dll ,\NAI-lsls

\ :orLrl....sa r),!!,.u1,r.iu, \crcn1,oU h i(l.rdtrltu!.i.j, bldttltt-

t)r

to

n1,.i.

{rn Sp.n.r. y Ual.,

1979:669)

;.

i,", , I L .,i .'J".j;,::::;:i'll-':'"il";",'T:"11.:'".L'i:

rrirt rcrrriloi(,girs ocLrt)an Lrn Iosxr er l.r lilera" dis.iplirrr. \. Ncnru.rLncrrr.:, son colsidriarl.rs conro rar nriDos..racnic.s,. Ijr.rudrl.or!llc los roD.eDkrs r()sros.le l.s rc6,.r ,1.: ,1,,.... .,t..t .t.,., .,. ,1.,,rr. ...,,,,,.,1". f.L ri|L' rl!L lrLr 's \r lrr Ilstrs (ipili.r.ioD.s r.iilbicr prLc.l.rr scnerarsc r!cdianlc rl rc .'rrso a (o adapracrolr de)con.epbs )a.\isreIllrs eI orras discipti ,ras. Por ejcndo, cn su inlesiigacioD sobre ia rransicion de tos alun
Por sLrpuesro,
ruriL

d.

1r

Ii

;;

l. ":l:;r:,^i[,iiri,.,"ix.HriU**r,',,1",.-i
Y

IItada's.',u'F'un'ePre I1,"'i, "1,''",.''(sPLctIrcroau (L' l3ntir ..rr(rf

si luc.an mitos, rr.urr.iendo a la lircratura anrropol6gica para en rend.r el papel que jugaban en ta vida .tc l.s ai",,,;s. Orras veces es 1leccsa.io desarro a. Ducvos t6.mjn.rs pat? c.rpIar y caracterizar los ten6menos idenliticados por et observactoi.

"uori,ronqr. nr . lo. JIL ,,., .. Jr t, ir,-r.-,i,.ulaoi1. e r" r.r,rJrrc\ Lb,(.o.,,,, rJr - (-u, 1,.,e. inJ, a.F\.,.tri.r-uds ,loprrbJn d-rer. , r.. tii,r.Jr\p r<-r.,n cfrrir.( -.olargodc 1., "no,. M<".ur ,' !\ ,u.l\ d ,,1 -r-n ,..,r,trdr r" ,r l,;. rori.,. aomo "
.i.

nos enrre la escu.la pr,maria y

h secun.l^rja, iucasor

y Woods (1982)

trr*i 'it,t mira(h.

i.

".''

"r t'::: i. ';l:Iiii]lJ.l::,1i;i11"#

:ti[hi:ll:::r': ;r;]'i'r:;;"i
(Blumer, 1954:l)

. : .: t t :I.:,;::::\'Jh:[":i" Iffi ;:::i.3Xl['li.'"iJi]ji;

,j.

Il :'br,.-!..rt06l, I.,id
se

Lr..

r(torir.L rr,iII I.LL.1IIIc l.! ,.,r,t

o grupos

^r.,j.. t. .,.

.,... ..;... .t, t .: no.,o|

I t1t

11

giry*-*,*;*;irfu ::i'"{li+

nL.d,!nrc h rxxt itrdi!,.to,)s insriru.lnr.ln,.|r1r or\ inlch..ioirtrfu,,rd d.n,,nrnrcs.te fi.en los lin,ir.s lr l!, r.,i",,.,,r nn,,".t., v.".,ratrles a r,aviit. t" r-,r.r,.. -r r.... ,, I j ...... ....r.,.,r\ .) r..n,d .oJrJl-.-j"i. ^.r..r .....I1r7,.1,, ,r ..,t, .u., ,. j_r lr. r.. l-,. rari\os qu..o l.ra. su rnr..l)rrbiti(tr(1.

r.Ii.,r r h.rr,rr.!j.r irr.rl..io,,rl

'i{s;#i$g*ffi
,

'
se encuer:tran

(.r ltarlr.alcs, t!lj2:j09)

Iruehos paralelis:rros err la sociotogia dc la Dcss rnc rlia y de la dcsliacion. Resulra inr..esanrc comDara. la tormuta,,-n(l-ll. pr.J!r..u,jl. ,..,o., t- . , . , , ; , . . - in,l,t"rd1 " " por Stimson v Wcbl) (1975)\ Dins\!all (1977a) para r.eterirse a rela ros producidos por lo: .r.rorcs (tuc sc sirriitIr cn posieioncs subordi nr(la. d) los atlubiros nradi.os. E,r esr! i.se d. su d.sirrolto, t(,s con..pros no pue.leD ser jte
1

Hargr eryes uLiliz! (s ra no.ian par a arrliza. con!er saciones .lu rante un eneuerrrro dcl personrl de 1a es.,reta, runque no(r quc no

'r*il*,g*fi$ilffi

;,:

*[' :i, *$ui1]ifit':"*frli''''.'':;ffi

l9s o.upan las slrposicionts y estcr.otipos ! su rr) .(rillriri^Lnln en el trabajo de clmpo- en r1 (lesarmllo de los rc,nrs u,-rl,ri.os. L(: dq !ln:t !c!)r'ir cr;stcnlc, t:or/- Cuardo qnn-!!!!!g!r:ia l!!:JIi! t).tr /rrru; r.,r:, rrrr.t.,",. r,.r'i.',i'. .., L'r',r.. 1,r ...,r., .r.,.,rr., , r,....,.' .r,.. I .rr160rr. L r.l.,..ur.r. . ti rr

IJL PIiOCLSI) DT tNNL ]!1S

(..-'-''''.'.'. t t,:ut t,'L d tttrtottts

.r l, ",ri..,'i'i'.r'.'D.'r'.r'1 "'ct'.'l -1.--:1 -l_'''"' I'u' :r.... .\,t.'.. ui. . , . r'oo ,lr l, rr' ne'i r(I'!"'(r'i:"'uiLr"' 1"
Ura clc las etapas mas irnPorLanLes cn el calnnm hacia Io5 nio-

' .,ir i"-,,,.,r..i..{,....,,r. i r",*..,f1."r',1t...r. . t...1 t.... \r,,.ri,r,,.,r. i,.cnr. l:, r'.,,, \,. .,ri,,i

llan leori.:\s veriticar hipotcsis Ll. esrx nra,rer'^. cercr!lu)oItc, ,:l pruccro dc vcrificaci6n requiere co,uo precondicior) un cor)sidcr abie dcsarrollo posterior de la teoria, ), cn particular, Lrna cst)ccili.r.i(lri d. .uales serian los indicadores apropiados pa|a sus conccptos. . Claro est, que el.rna,gralo no ticne por qrr6 lirritarsc a ura sola i teoria que sirla conro lrna csrru(lurr n pa.lir dc l! curl analizar -/ la informaci6n. En electo, existen gr'.rncles venr.rj,rs ei proccder se: \ gun lo que Denzin ri978, llhnr., rIdr,Llr.ioI rc,,ri.. ..' Jr.r-.

.,....r..r r,.r . ;,.r,^., .. 1., , ,,.,,. lan salish.torias .orno prr,r quc rc l, c(lrI l(iri!ar ]

..'; 1.,1-,n,.-,,.,,.AJ'-.Jn,l "r'ur' or ''r lrnrs'e:'^ J ''r_"Iu "l' i rf' '' ''nv ' ' "'i r''l'r'i" 'v' J - ',.\ 'r .. .u.,r,,,.rr.r'1o.1' or \''i 'iv'J'( 'orr'-'t cor o1.o llrrgreaves lo conrrapone a Ia convcrsacion cxlrcmisia

Altcrnalivamentc se pucde r.alar conro un tipo de estraltAia que n,-,.Ie ;er usa'r'' r,:rd manlea{': la r,,'ts'',noarJ "' ie'r_ on' ep' ion ' l-- t-, L<r.r.l"J n"r'r' Jr"r' L" 1'rori'- 'onrrn 'a"o,og," ",,'u como Lrna categoria general para idenlilicar lante, enronces, sirve riDos Lle crteuurias.
p,:cro al gr ado'cn que han si.lo sistematicamenre desarro'ladas Lo

Lrr

r'' c,rrI.r.,lra.. l,' Lip.l.gra. r"-r rr c'-' lrr-Ll(merr' r-

rpro\imdr.calJirlori .,,l, nut,; , i . hipor".rr. B<n.nr-,r. ! \ ,.l..li llaoo,, rul,r.. i.,n.,r I'

li\nva\

ejemplo a este respecto en cl cstuilio clc comuiida(l qu. re^li7a[on en Springdale. Ellos comenr^o.6no sonreticl.on s(1 i,r o rIr:ior a las perspecrilas teori.as de[i!adns de ltedlic]d, W.l)cr, I.tdrics, Veblen, Merlon, Lynd, Warnel., N'lills, S^pir y't\r!rin. llD.rdr caso ellos se pregunlar'on (acn quc asp..tos .s{s tL1)rirs puLyle,, dyu darnos a comprender nLrcstra i1llorDra.idr?,. llllos rb roD)rb^n las leorias sinrplenrenre .onx) instrLrnrcnLos para (lf r solLrcior.s definirivas a los problenras de invcsrr-qrci6D, sitro que Lrs urr izah.D par^ proporcional un ioco para e1 a0alisis y or icDtar el rrrSrjo rl. .rnr.

ito"a tlglOl Lu p.otestado p"rqu' a este resPecto Ia mavor parte sutren de tnterrLtpuls L\naliri'o' ,i. i^.'i.*!,;""ii."* "tnog;6fi;as iu..ro a"sa,"rolla" las cat;gorias araliricas, dice Lc'fland' muchos implicadas " .*ii"i.. .. -".rg*" "cerrir las conclusic'nes L6sicas (jrr' p ''rlcj"r'r' ln .' r<r"\''rj((\'r"J" .,-.; ,.,,, ,. .', , r.,"' ',' 't,o, ( rr"'ri'E \' J' :' dr'p'1" J( lJ elcrr.p,o r,/0:4), l-r'.,n,1".r ol-.,n,1 .,re.r'q,'r,1., .lue el 'n'e"r,ddJ.r J L- r' n:r\' I r''ro ' cl irter6,r ne.esarios Para
llas q,,c sob.e cl nrisNo Lic.en los a'tores x los qu! cst' 'jrudixndo 2. vcr ctr:Lles son l.s laliacn,es !nrrc rodi la s'nra rlc !i{r\ que tl ht co.scgtrido reunrr, v.striltsias -

1.

vcrcnnro cncaj!! sus inrcrP"ra'ionts d'lfloblcnra con !q{L'

po. Ellos

dice

que:

d.l frol)lenlr rl. iJ,v.sligaci6r s. rrL!r[ , a]rii!r, .on erito u . icric d. 1rdrirs...,.li,urr r(l.curi'kl,D! tr 1,,)iiLnr.nsian
quier aspc.lo
de Ia info,ntacidD \ cadi u,1r lnnirandosc a mensiones espc.ial.s ,obr. l.s cuales !r,sr.

Cuando un.u,F) d. rtohls ro.soh l.s fole,,(irl,(hdrs tlc la inio raci{5n se pu.de.nrplei. or.o rip. de rto,irs rL,x s.lc.cionar y explicar los he.lros quc ft, i,urcz.rr i[cx!L(i1(x. Asr prfu eurl

l. .h'ilicarlos t,r uir cuerlr rrli'ulrdo dr Ljlu{ I eslralcs'rs ) a ,)rcselrarlos al lc.LordelorrDaordt 'dr' P'tlcribl'n)cnlc Il nrcrlrriolos conkrr ne i .tcnonrini'ioncs'
(L.llu,d,
1970:42_'11)

lis l)Lrsf.crvas

y di-

(Btrrsrruri y Vtrticli, l!6():165

r'"'r'i^a' rJ ':r'r 'r'"lal' t,ll,r J r'rro.r.:unr ole. 1,l,.urr:r'<1',..Jer d';r ' l-r 'r' l''r'J rr i,.,..i..'., '; \ B- lo ll'lll L,'.1,:l,l

16(r)

rrcndacioncs p.rra aesaLrottar tiPologias sistcnriricas Lllos ar!1u

rucrtrn qLe uir derctninado cucrpo iDicial dr'carego|irs rcleter: r.. ' u-r r,rr'r.uhr I'no l( lca' ':,'" , ,. ..r, ' '''. - i.,.tiu, rc ,J (. -' JiJr' " ' n 'l" l-' J'-rr' i

:10(l

EL IROCESO

DI' ANNI,ISIS

201

rrcj sul)\'a.entt5 a ltrs {lis(rirniirrcionts qu. reulira. Ello no sdk) lorle clarili..r.io! -! (luir^ l.Lnrbitn li fnxliliclcid de las.atcgo i rrs ) Li idenlili.i.las eorrrc tanrLricD ..iarri or.as .atcBor ias que fue dcn scr dt rnrportrncrr Corllo cj,:rrrpJo podcmos tonrar h rrpologia ,tc Glaser r Srrr ss sol)r. ios .Lonlc\ro\ .{e concicnciJ,.

zrri

\ir,. Ii'r:,rr'' mi' pos'ilrJJ'lr'-queJ::rl:;ii;T:]:lril , ,',. ,1,,,'.' ,r"'rt de Claser v S(r au!s lvense
l;,.

El.on.epL{).1. "(orrc\ros de eorcr.r.ia, luc.l.sar.olla.k, po. Chs.. \' SrfaLss prrr crr..l.r izrr los . er..lcs r ipos de siluaci6D so.irl.r.onrtrJ.s.rir, c prridr)lcs (1. l!,sl)ilrl cl lxse r.rrninal, sus tamilias y el p.:rsonrl rrcrlrro. Lr i(l.J sc r.li.r. r Ia di\r,iL),rcion .liler.rci;rl d.l coirn irni.Dro sohr. l. sirua.iorr dc h pc.sora que
esri muricndo, dcsde la condi.ion de.conciencia reslrictaD cuando ei diagn6srico,- cl pr.:,nosli.o se guardal en secreto y no se comunican al pacientc hasta la.concicncia comparlida,, cuando el conocimienlo se exriende ampliamenlc cntr. todas las partes. La idea de un contexto de con.iencia esti estre.hanren!e relacionada a la dindmica de1 conrrol dc la inlormaci6n caracterislica de los dmbitos Dredicos. En el extracIo que t.eprcducimos a conlinuaci6n la no(iofl es rrala.la conro una calegoli. knmal rnrs general. Sin duda, esta fornrulacj6Il se puede aplicar a una anplia gama d ambienles sociales, aproxinrindose a la noci6n de .juegos dc hforma, .ion, (vase Scoli, l96E). Por eicmplo, se pued.: rpli.ar directamentc
se

i:,,,",." r"'.,,,"',','T" lJ,:ffXl::J,"+li^":X (r .u"nro ro' o'ro' r,:,-,'r,'rr! :;",", rerevancr" menor. ' r:,n . 1.,' or-o. no 'aber: 9r ra' -::' Par'+(erl.:t'\.-:-,i., r.o*a 1t,." , ;,.. , ;''7r' nlgyapro-i"Jcmente "t'" L.";l'i.,":,'0.,"r',.

.,

"

.1.

j:l1l:'::T::"1[l:#: j".l;:{n'iir;

i,'r'li::.:::1.f,:r";
.r,. ,- .

nos anrma a pensar Jirn(r,.rune' ruLvrcentes a ura rrl'ulogr' " :i'' ;;;i;.";;,c-sub e rd Mr,u'areza :; ;:1",;il?'.:;,"1 .r'' er.. ion, s.on ot ra'' E o nos nuede av"'- ;;.-;l;^.: .""" 1'Fn,' .. r,o,ibiridade, 1"..,,,".11i:::,;;;i. *i...^r a.r '.r., L' ri'*",' rsr

:.:

::';i:ll';,;;,:'.':i.1:;ji;:,ixi"":j::'il:;:i'ia"),
.i
....

, ' '1,, o og,a

dP ' on'

i'n' ''

a.on.eptos como cl a ..nrccerD entre los horursexualr:s y "darse (PlLrm.c\elaci6n nrer, 1975:177-196):
a la Eestion dc la
Lr

oculracion .lc urla ral i(lcni,da.l

o 1i|os

cicnci. que se nrutsrra. r)ra.ticos nirr (l.r Nenta dc los diIr.n1es ripos de inrcru..ion. Una.oD.icn.ir.()nrfrrrtda sc obricnc cu!Ddo .ada p.rsoni qu. 0h,ri.if..n lr in1.ri..i.1. cs .ons.irrL1. (1., c,ril

llenros

stl...i.ntrd..st)..irLrcnr. .urlr

l.

.:nlt\1os dc ()n

.\

(onsctenr.s pero finged no esr.,lo.

m p,ofir irl.fri(iid r los.Jos d. Los olr.r LJna.trr.ic'rci!r.5rric. o.uo. cu..(lo los qu. ,rirs, a.1i,rn nl) cono.en la ide.r d.d dr los 'a riros o 1. !,5io,, (tut Los oror riri,en (lL, 511 idenldr(l Unx.oncicn.ia ( orjcru,al .5 u,u \ rrjtclnn rl. 1n I rsLr r.rn los in(.rrc1urn1es sostc cl)an la \e.drd.rr ,!ld!ri.lad (lc l(,s or,L's o Je h visLari quc los oLr()s ti.n.! dc ru tiL.pir rri.rri(l.Lrl. l]l.{!rk\1d (1( (oocirmir lingidr es un! !a.ia.ian d. la.onrrri i,l! los n,reracruanr.s son roralnrcnrc
(Claser

Srra!ss,

1964:669)

(.oncc|tos, tiPos e indicadores rirorogras N.,,..;'',;"';' ';;;l'c d"'crr"llar JdJP'dn a nuesrro\ sc no esros , il .,",.. ",''^'l'' 'i

Id.nr,ti.artrlo lns (tiur.irsiole5 sub\r..nres.r esra ripolosia r lo largo (tc las lirr.as sulteri.l;rs l r lfu 1ol y Lazer sleld, cncorrrramos

v modelo' arrs

daroq oc

201

LL l',I{ol[iu !)E 1\ \i l:!s

t0r

campo El desaDrll,,.lccrrlo dc u a ripolosi,r llo es ijn e].rcicio (,1 r. \..Ij i ,r ri.r.nte Pu"rm.nl. lorr'4 o f^'.'rt, I' a la infomaci6n de .arnpo. Corrlorm(, las.arL,g0r irrs rtr .nilisis son progresi!anenre clarilicadas ! desarroll.rdas tas Lrrras cn retaci6n ;, la.otr:,.. lo..,,zo. rr.rr' ,.iu,.rt ..\1.,.,,.tr1: t,....,j". niJs relrniJo. r r.r.r,,jt...,1,- (u,,i,,,t .u LrlUr.., Lt,r.r, ,.u. ceptos sensitilos deb.l con!.rtirs. cn rlgo parceioo r (ur.eplos Al prolllena .1. l^ elabora.idn (lL tr lalidacidrj tx !rli.tacia,n inl.rcn.ia exislcnles cnrrc ta illor nra.i6u v ;.,s .onLcptos sel(h,fr rr.tornu.tr"r, rrc,.i.,.rJr..t,. m.ro dolosia convencional que desde la elnogralia. Rcal!renre, se pucde
de las rela.iones de

.anscenderiD ras conclt.:'"' 1: 11 .\tu rJLLc.r l.r trrdicionrl n'eucutrtrof f( ,. , 1;,,

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r ' ru"r 'aJ :'r fe, rela' ' c'-ralcs lai baio conLlrcloncs ':sa ,.'.lL,ii l^ c):istencia de oiras (rcr ?::':1,il:i;:;:;; i:;qu" t"t. p""'r' scr u;r Pro'Luclo ProPir)
Jt -,"',.:u..hr.rmo''lclo in!(stLsreion' pr''Lru('ru''"''!'r'r
I

t. u,,-n: !Jlrdacion en Etno,,i.l,l tn prim(r lusdr n".J rr"r,. . -pt, ,, . ,r( J. (, .. , ,. ., L , ,ndi ,ador parr,ade,or.rp',. \1 .1,(.,, -r rr., 1,..,. inJicadore. enconrrr,lo. \ .,. ,r. rj(rru,.,:.r io. ,j. .. . ..,...joria. analrticas. Il:ro s" l.Li, 1.., .:..,, r,.r :.,t . r\ , . r "... Jc I" ernogrnlra. donJe.l t,iu..(.,, (tL .,r..,.i i. ,,\ r.t\. . . .., uj' si rnulrinco d" (olrepro\ ( .r,1 t..tur".. f..i. .,,r(. . j, L r.,.,.,. n,.nrc. CurIdo <r. ril1..rJi r,.,I.,lr.r\ .. .t(io i.r .r...,.,(,.pro\ ernJicado,es rrrr..r,.t,.i.rri,.rr,(, :,:, .,,,.,u,I,rc de
12

trirtenalmeno"du.rrJn(rJ rnur,-,r,..,1.,rr,.r.

aprender mucho de la discusi6n sobre er,rc rema ctcntr<, de ti Lterarura metodol6gica. Algunos. norablernenle l\,tccalJ (196r) y rjvans (l08lr han re.om.noJ,ro..,r( tJ rll ,.r,., j ,,.t,.1'r. r,-r.",.. ae ", t, . ,u.t., . tor laliddoon enrpleaoos ror la irrr, rg r ro . r , ,r,r., rr.. mrs, desdF nue. o pur,ro Jr \r\rd. 10 \e|1. JJ,, ',.,. o.,t,.1,r1r tireralmenre los metodos conlencionates que establcccl lalida.i6n

L-r ' .;' :;:" ',;:.i " rl'rr,,riaja Je rd-nri'-(a 'rJi'ddor( r rir rlnr' e'r''''l adore' dr ,,-,1'..','.1"',,.,ra' - 's l" bu'queJr 'n'r"' jr= e-':'ion'leun"Lr"ro''c' r' Li., *,,*t'. :.""., '"ji"' oe rJ'Po' a I r' ' al' :., i' ::r";..,;;';',n.uni ".'^"''r"" '" reori' '* "l" ;o 'nc' c' : ''t'' tirid'-o" ,r.,-.",-..', * i,",. ae e1 aqrrrun' Jir"rer' brsraare " "e l ii-, i. i .a", r,'. Jr rn dF Dtper o'r
I

('rrn

,,f',"..r,

estos Liltinros

sirr.n

(le

e!i(l.n.ii prra.onlpr(n,.r tl ,i\ii(t,,

(le los

','.. e'rrnJar er ': 'rLrl'-r re proLler ''r J'o ' ^ ll'",'',.,1"","ar,"a-,.e. .r r\p''L.'den.u p cdi. i'.;,;T;.,1,r. :;'.,;;;o,," :e rd" co'or' io* La ' ue'rror 'r" 'r u',', i,x r'.jo r. "I.'r. oJ'""1 -Le'rc ci ' "* t"'"''t" -.:.,ii.*" ' :',1.'-;':;:; in\e'r:pd':orr nu'r'rio .:,.;:,;; "'^l'r.-,:,"" ;;.,,.'c'r'or,r" r lo' r'':l'ot 'l'o' n ' ' rr io'm l. ,rrc ':'r tLr'n"r , ,':', ': ",;,.,.''or.' *r,',one' " ''"q"""i "-llr. r,,;'la"' pJr 'L rPoria '-<rrj('" \i ru\ r\-r ,'"" .'.i i", :';.:::;:-'tj; ,"'-r,, '.a.'r"' "uDJe ":rnp 'Io r'ntr ' \'
L

^.mcno' :" a"s3r ror o tni'rarmen" '

b.egrrnd" Jilcror.i., eIr( ., r,jJdr.,t.. llrJlrvienloq'rr\rr.I,...rl: ,.t,t..j,r .i,.j . i.t, ,-r ,r,r.. Llidi pur l"sJrt(r,rr.. tr..\t ..r:\...,,Jri....-.. .t., j Al. ,, .1, lJrtlrrc u. 1.,r...t,..r"r..,t..t.,r,,,,.. /,./.r,.,,,tr 1..,.,.,....,..t ,r..onrr,rru" rr,oJ, l"r.ri ..t,r,..c,,,,, ,.,.,., ,.r. .t(. (ios nor rd\ rnr' \lrg . r,,nrJ ,. t , , -, t .,,, t, .. rr
puede ver esra inlluencja cs cl .ltseo de i.tenlitic:ar irrrlieariorics cs laMa, pard dclern'ir.,Jo\, ir., (nro5. Conr- I,.,.,,n ,. ( r (t . .Tr,u-

de que si la gente responde a .]os Drisnos esrinNtos, sus resouesIa5 serin eqLrinJ,aLrlr. y rJ. In.rrrj.i.r. q,.. ,t,..,,r , , .rr.. iEa-

lo l, e.ta preocuD,,cion .- r t:. u,rinJ.rri/.,, r.r -,....,,r.'ictca

'' lo'rn-rcruu "' 's .",-,.,^i" .",i" r...,n..n is) puesto sca P'rsible ha que t^l explicitos' i.ii"^rl"i i.".".r* 'ez " cuestronimicnlos' *,'';.,,,: te' imnorranLes . r: rr \r : r ;... ,i,' ', ' ",,- reJiiarr a r., escucra de al(rnlnos i" .'"i'iT*il'.i,siil '.i"" "r"p'*ro" 'r'rt ''' !: lr"'r's ir wrll irE'rni'arr ,!I ' ,.I-*. r" 'J' Lr , ,..-,'1.",,r,.,.unr,"r "',,:,'.,i,,'I"'''. ""lru 'r' 'r - -pr PJr*n'1 :,,: : ,1 "',,'"''"""r' ""-r''ror'"r"riJ"" I Jrl, _Jc'cr P 'l(l 'o u-rrJT:cnru'l i.nel " -r-r\'.1, w o: J'1o' ' '! l'',r;i,,.,:.. ".. l.-" u:\rr."'ro' 'r' cnrr<' r' tn i;;;J" .r'.' 'ut".' 'ob ' 'u' 'tc o '

"ii,;;i.;'.'l;;.

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2t)1

ri

l|!o.[^rjrA

F!

TROCTISO

DII AN,{LlSlS

205

ro!\: ( ) l:LoJ nus tu!J(l elsrirrL SoI rrrs rrar .s rtue rosotro5 I tsral rtrot!L|r |o. uD srsr!|rn srayorL lror(tu. rr) pdlue us \ .llos $r.rn rrr,)rdos r)o. cosns rrirorts. erronces rn

.. ..r'.',I

suponro \o
,iDDrE:

r..,'iI',,.,r . I r

. r.. .tJ,

I-o\

pnii.s.,.\ IJi..srn.r!c

s,n, s,atrdes

el con I'a,^ evaluar la lorma usada Por willis para.relacionar ne' esaurili/a.e' ,..,,.,.;. ;,;,,.,r,,,".^. ro" inai',dorr qu( el los alumno" en de crpretione: l cr<mrlo' .i ,. I I ' i. '' una opo rerretan ",1 ,, .po'rcron r ros proresore' .;;: ;;;,,i;.''" r! crerros a , l', - t s"n",rf ,la 'aLrrorrdao en 'r' o solamenle el clarificar rro,,^ ,r' ,r r.,rida,l. Y nrrJ h s'cr r*r' ne'e5rramos

nrrt l.s t)rol.sor.\ t)i.ns.L! qLLe.tlos nD !xto Itltl,s ynr rnn,, elt.s sol nr.l.res qtrt.osoros, re, o .ltos picnsan quc son nruct,o nre_

,,.,

:l 1,"-.1,,;;",;;;"a ,iJ*
1,"

*",i'r.,"'e'menlar

po'I eiemnro

v^Nrs:

lores

ellos sor Dioi.

oo lo sor Olala pud,rraDos ttrIrarlcs por su,,on,br!...

pi.rslr

{tue

!osorros les rrnrenros a .llos (...) roLy:(.. ) La t.rnrr como esunros sujdros ! rodos sus.!prichos. E os quieren que hagdnids algo y nosot,os I. rcDeros quc ha.cr, por_ qu. noso'ros eslanro5 debajo de.llos. Elor,o dir eslrjbanlrs co!
una p,of.sora aqui, ).on,o rodos nosorros ltevaDros ani os y hay uno o doj que llc!aD b, ualrres. .,Do ese q,,. ltevd d, dc rclienr,:,

.llos strb.D las.osrs r)ejor qu. \osorros? roEy: S,, pero.i ro les l)o.. en un p.(tcsrrt, sotr tmrq e . os sra! un po.o nriis inreligenles. . . l.llo, n^ .lcb. L. |....ir J.. .. ..i..i- 1,..r., . . . , , it U/...i qur

PErE: Eso esrar,r nucho nEt{)r. pw: O sea qx. d.cis qu. dllos $n

Drejores..Esliis dc

r.u.rd! e.

que

q"a exactamente a.jo,. :;':;;"';;.;;.;;;;'".iu "s "ru'" ios l.p(in ,' teoria, rechazan 'valientes'' -',-1, la et si ro" vl ;:.,;;";;;;os rend.rmo\ que presunrar de Io5 Pro auloridad de Ia fi.,'.. '. "w"""" lodos los a\p'cr' que ellos con pr ofesor"s lot -*rl, " ,"* 's 'lcmand' d"*r"ii,i-os ".,',,,' ro' Poreicmpro :":: , :,::;;::,lLJ".,"r,-i aparien su con rcraciorada\ regr* ,: ,l;',:l:';;;".i." .;n,. r,' en un es udio qimi' . li;,i:"; ,i ;; ;;';,,, q* '""iu'e" """*.e roma ta(196 {r' srn emoar go' mienrra' que Willis
1-

1"r.,.,

y,.r,' ;ar<e 'c el l'Jellelo\"valrenres"r'eneaulonoau am' .rr"j ' I r.emos o no el coq' erto de 'uror idal en senrido ro que'

r ,l', wLt thmJn geneBr d rJ l<s Drorr.td\ LUmo in'li'adorc' de una anrrpar'a a ra Lonc"p' li :,;i"i w;,lh-;n rd' inrern erabd de acuerdo ."i;:;; t;.i,,..' q,..r c'ruJirba Lcnian sobre ros rrmire' der

sin ninsrl. nx)riro, dlln djlo,.quirtnrs rod.

eb,

r,r1S,.r,.r
p\e:

.,..1.r..j..r.

t.J.r,t,rir,,r

..."

:l:., i;: i;';;:;,1;;r a. ro" p..t."o'.' La ex'I"rencia serias implicacio,',i.-..,!i"";"""" "r**ativas tienen, cierramente' desarrortada
de e"ras

.t

t.

I,r,r,,

iPor qu; queri. qu. .,s qtrirareis rucsrhs .nilos? I dal)r ln eanr. Los pn,ttsorcs l,a(cn .srs cosas ])e !epd,1. ro o'J!9Dque rcares tos.o lncsdr hs zrparost eosas tJr.. .l- . L,. .... l.J.(, r., -....r . ,t,a. ., t.- \. .r,ri,,.r., -J^ , 1v..I,r,. ..., t . f .,.. j .rJ,, r i,"nJ"..,l.rll. ,-t .rj-..., ur..p-s.r,-,p DrrD.lar rJr(d .. J p-,rd (l r,ro, rD, dr-, rw: a l'ensiir cn h tr,ilo, ir (hl r.' r,,rt (t. tr csc,,rtr .ojno si li,rr!n \u.st.os cr.DigosT
roEy: Po.quc Si,

*r:a* a" ra teoria ::l'",;'j;;;;;;;;'i. que deben ser las interpretactones altemalivas I-a naluraleza pero esto no obs' 'le estu'lios v olros' .-,ia"."J". *.i,.a' "ntrc unos un genera_ cuesriones de numrro l<nsdmo5 en cuenra (oncePros indicador"s e (nrr( ra reracion ;:.,:: :;.;";;;;;.\ q; hemos d'Iscu'1;do (on rds ;' ;::: :;;;;;;;. 'r'imen'iones dentro de ros casos' muestreo a1 :;':i;;ril;r;; '"raci6n
f,t i r,\ jxro oor lal]

.\-.-

-si
,,,1.J,1,.
.lso qu. t. htrn |c.h)

..-.

i, .1,

-.,.. \..,_.,.... lo. (\!illis, 1977:11-11)

"" """t'ul de los alumno' que en'ontramos ,,- ,,.tt..' ,f.f 'ompor ra-nienro 1.,,',1i.,i,,'.' a. wrrli' \ werrl-m'n' P'r' willis' la oPo';ci6n'a rorm' dc

'- -iiite'mt.dir-cotrti*to

en el confiicto enrrc las inier-

":l.lI )";Ti;;1,"1J;,ri
i, ,, .:;'.,,; ;" r"

cudrqurer i.' ','i"''" con _omPorramien'o,le cl orrd no' narr"' ,,.r,r',,-,i l'dra w(r'l'rrin
b.,rLra

\aci" r-\

I']

otc'ore' variaba'esun'o'

200
cor)L.xtos, dc a.uer(lo

rj

r\ooR,\fl,\

FL I1rOCESO D8 ANILISIS

207

i l:rs a.ciones J.l p.ol.sr)r \ r.n!r., ar1as e[an interpretadas Centraremos nu.stro loco dc atenciou aqLri cn Lrn,) Llc los elc rn.ntos mils inrportantcs.l.l conlcxto: tl ru.iirori(, rl ( al hs ac cioncs o los rc]!Los qu. corlsritulen la illolrnr.nrr vlI dirisi.lor, Un posible audirornr inrpor ra.lt cs, pc,r surru.sro, .] .rr)(lsrrlo. Dlo es ntds obvio en.1 .iso de l:\s cntr.visrrs tl 1o[]rrr,) ir.rcr^d.io. n.tl en el .ual cl irvrsrigrdL,r iu.sa un prpcl e[v. I ri!!as (lc las .uestioDes qtre il preS l!, aunqu. ltr co r)!isLi rio rsra (lirigi.la. En las enrrevist,s, la plopia tsrrurrrr|a (1. Ia inrer.r..i,,,,ucrz^ r los participantes a ser coDscieores de que cl crnosrxlr e! el au.lito rio. Sus concepciones de la naruraleza y los proposiros de la investigaci6n social en general, y del proyecto .l: in\,esrigacion en particular, pueden actuar como una fuefte ini|rcncia sobre lo quc se dice.
E)lo puede ser una ayuda o un obsrdculo para 1a prorlLrcci6n de informaci6n relevanle y paI? las inrerpreraciones adecua(hi, dc (sia. Los informantes.bien entrenados, pueden tuncionar corro asislentes de investi8aci6n allanrente efecrilos en prop,)r.ciooar inlormaci6n relevanre, informacion a la que el ern6gratu ao rcndria acceso de orra manem- Ellos hareD que e1 proccso dc recoaida Je

'''- "1"'"rt;'',i." .';'' l,"l.i "1";,:ili:' .:"' 1.n.,'qu('' ,, ..",,-":,-",.",...t'lo.

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'liik-"1;.""':.':,11;: ::'i '"i'"i'' l- ;"I '-j,' -:: ,:;

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i:*:*iir;ni:*i::

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(SP.adleY, 1979:51)

y .'.;'; I;:: : ;; . i;';tu;,.. a"i.,.t''.' .' " :nti,l:i::. rnrer los sobre tienen Li\ rs que los aclores (' ob _Per'a" 'omo l".lr,*,.u"ndo el ernogralo e\ra i 'anJ" , .:;' ;;, i.: ;;'l'.'p".i-.,. " -. * pa'!r "rgLlo' J" elr"

Debemos ser cui'ladosos, pues' al

analizar ues!ro material'

es

cL

,.,-,1,.',',.*.,^.rn ':l"-,r.:
,.Il'l

sor.ficado, s(a.l er r..\r.l.,.Iu.n':rtJ .rr , .ri,.rr r. .,., ,r r. ruir la descripcidn pol. el alnlisis. Si bi.n no e\isrc ral cosa corDo una descripci6 .pura,, es ese cinl nrinirnizrr las i li r.ncias implicitas en la.:lescrip.ion para poder p.ep.rar la posibilntad dc conprobar una y otra vez, constr-uir y rcconstrui. las inlerprera.iones
le6xicas. Si el enirevisrado proporcionr relat()s erc.sivarDenie reo rizador.le lus acunrccrnlerru. u Ir.. \t" ,rr c,.,\q,.i(.r1r (.\L'r. brendo, ind.pend,errenrenr,.d- .i ltr) ro<as r, o, i.... . _rrrL , t,.1! o interesants, la inlormaciou.le base hal,rJ,.rdo xduLre.-icla. .

iniormacion .e" n,u.ho n..,. cl.(rci r.. : ),,.1.'ndu., ..1....,.',,,tla masa de datos disponibles la iDlo.rnacii)n qLie cs Icrevlr)1c. Pero aqui iampoco eslin ausenres cierros peli,tros. Lua:r(lo mds

Spradley (19791 olrece un cjcmplo parricularnre,rre inre,csan!e, reter.nte a Bob, un info.n)aDre.on cl cual tr.baixtrd Lr) .l .,,rso dc.,, csruJio suL,r. r,\ \Jtsrl,' rJ.,,. U-' Lrl,rJ 1.J..,,..,. r.,. ... o\ vasabundeandot el era lambidn un Iicenciado por HarvlLrd, ) hebia conrinlrado sus esrudios re^lizardo un poslBr.ado eI aDrrot.rlogia. Spradley cuenta:
En mi siBuienrt risira al cenr.o dr rraramienro i,tr,i,! r Dob r nrr dcspacho. EmpczaD)os a hrbh. dcsr)reo. prdanr.Ir! (1u,r.re u.,r Di-

' haa \piarado ta ne'' "tJ'd e''an" " cralu ' i,*.,*"b, l" t.ri';talacu"ndo'r^rrr'''urr ".,..^,' "",r.,ar re''ornurac'onc' r( "'d De or' ';.,,".." .,lll"'",ia-'.'.,.,*"po 'lr' mn d dr'^ur'rro' ''r' ro'n'riv'' e't ,.,i'. ,"."i"*,u rsurrri 'u' hi''r-' r' ' \opodcmo ,,,,-,...'.1,'rrrr''-a.'trd" ir\^'r t'lor I ,1"'""''-,",1. .,',; irrlurJ' 1'orl' fr"seri'i Jclno'm,'P\ Ln r' "" ,.;"' r'" de orno'rEcrrL( n-nri-''' 1,, ;;';i.-,, ^ ",". ,ii;,-"., ""'"n;;"' rp'"rorro nu' lat per'ona'-r: L''uarese t"^'o 'n^"'".".,i",l'i.'r,eirr" comun'dad irrrli" B<' '' .i.,,1 ,ir."., ro(or En ur e'rurlio er unaquY to'erasol'er"cl fi'' - -, rq^r,.letcubrioqur rd rrlo'mJ\rur que 'e \ ' r,orrrenio.cn J; imascn Je lo: ir Jro' i,"t. nodiri L'o o""' "".,.'a"i ":u' er: .,iil"i....?"ui, '',' n'. p"'o :: ff i.r. :k"i itr: ; r. :: r [:; : r,i:: : :: I :.i,' :o
I

\B j":;;;;-; uJ'r:toll' l,,i"i.t"'t'*:*'"n ueP"rric Panre < trre

rr') rmporl''n''

Las

pregunld''n

":,:l ;; t"nc,", "an n, r, .,na ,l,"llj.;[;: J:;:,;:;0,-.; v r'rt"' repr"du en er com"at''iooJe Il"ii".i'"''iii;. u"ed,' a lo\ r' 'T' if; ]1..-"".'"i""". rnLrirucron oer Es'|rdo de'tir'"da ;:1, i;i ;""; ; ; ;,; ;:" . ".F i:"1,:':il ::, l:ffi;,.i: ::."
i-n n

''

rribaro Jc crmPo: "Si lroy no hemos I hubre'(s esrado aqur nubrP d ;l ::j";"":;;."; ,rempre Sr ru no ,, cena v r'r vrz res hubie5cmo' pcsa ro l ,f;.:;ij;...i,r-,r.

20s

EL TROCESO

r)ri,\\nlrsrs

209

:l]

un prr .]e ell.rs Si. por(lue n,) s.l)r;irnos qrLc drs rn) lcgrl" (uog'uL dan \ Ta\'lor, 1975 89) Desde luego que rales conieliones no implica n.ccsarianrente que cl a.ceso delirriri!o esr. !ar anrrz.rdo. pucd; rratrl:se sirnptenren

qu...i, a", ln.t a. una esrancia pro_ ",.,. ..,,. rr t t. rn,l-, -.. . .t. , ,..,".t,. .,a, - ir'|,..L..,.'I .i...,..:.L. .(/r.j,..,tj ...t uI,ru . L:. .. lvr j j\'o. .,. ., : ,1, ...,,:l,l . r, r. t,,.. ,. ,.,,,n6r,.tu \ .,.j,...,j.1.,. .., J,... . r.,r..g..r,. .rr .,,,..1.. d,
I.

),..;

Je otra rmageu que

,l.,

,)u rtslJl

luente d. iDfornr.rcioll rnu] inrpot1r]1rc. Er si n)isrr)a,la intor nraci6it no es ni valida ni in!.ilida; lo quc csri crr lueso son tas iDfe.clcias

I.,....,r..,r..,n.,/..r1sr..,.,:uner ',\'r\e(ug-rur.. . L(J ld-e.r"nJcri/... i^r, trd:t., .rrttu.rr.r".t. Lrr.,,f ,",,,., "rr( I \ et|og.3lo\ vcn 1,. et. ro-.re.r. I,,<\1r r., o u. "L,ion-..ob'rair'u,r-..o.r,.,p",,., ....,,,o, , ,,u, .e Jc p,r. riclrd"d ) ror .:1,r<.r , .<-t, , J I ,. ru dr \..r . J.. 1..,, iL../.,. loE,. J c. rlrJ \.'I (..r I .rd .a \.,trJ... r. n. \.., (m t'arBo lJ, _e\f ,,.. r',t r. l.\ d, u, .. J"., -, t,r.,.r.,o;r..r.,. \ur.,jra

nosralo sobre el audiror,o De cualquie. Daner.a, esra cuesri6n d(r ias reacciones de ios acrorcs, dc los ete.ros.tue el invesriga.lor rienc sobre la,lrlorrnaci6n qL r (. oge pr-de funl^ , ntsJnu.d UrJn pJr r< dc

solucionrs.) En el caso de tn inlorn)a.ion oblenida a rr;,6s"de ia observaci6n taInbiin drbenlos ser conscienlcs de ior etecios del et-

lq-f. t..,-,.I

r,\...ri.. rr..,..r..,

{, 1 t,

1,i,..L, y.r.6I[J,

roro. De lodas lormas al o ella pucden scr un lefe'entc imporran!c Dc la mi'm' lorma "n'a !l"d J. J,o "-"-r'.r' cnrrevi:ra ' las con\ide' en las 1."., l. -i"" r"r,l.ir".rc abrer.a ) j ma= alla d"l rol del clcn.rcr'e ,iar,u,io,lco", ,]",.",-'."i,1: ,., ,,i,. u".,t. l.' punr.' lu"rr"' dc la obser!a(ion parricipan' relrer a 'a vllidez e' olosica e' que en lo' ."'1" . '; ^11,-i"' ""., na' qu. erernoEraro ts(nerarmFnte habri orro' ,, ^:;;. .;, ;, ,r.l ' Par" roj q;" r.;,; .,;:i,1,;'^' -,choma.p,Jcro'o'f ianiricarivos Inve\trde la el.cr"t ;,r'obablenrerre 'up'raran a lo: . . .. . 1 ". ' i i.',,',,r;."a.,-r.l rudrrorru'e r'ru'rza porel he'hode que los .,,'.;,,'':;.i a,.,.,"rxmenrc ! on\rrruven un pubrrco lomos6neo esrar craramente ;ii.;;;;. caieeona', B upos o r"ccione' sueren existiran redes de aivrsiones esas de ;"i;;;;;Ji.;r"";ieniro que incruval argunos actores.v.excruvan :;;,;;;;;i;t.r";;"r ir"r'-"t -,restra 'n el caso del personal de una es" ""r,. "i.,,.. , uel . primaris:
comentarios En nru.lias ocasiones duranre el lrabajo de camPo'.los

Ji

t,

ast"...' No.\uPrnsoq'e ".',:.,.,",".,"^"ii.ut", . e.. f" o* mas q-.er.t . no le d'sas quF Le he di'ho e(ro' , I '',, ., p,ureri.n.le' del 'Pntro no hacran FsrF trpo r:"i,i,," "'L,i"'. r*

,"i,"

.1""r*.'p,*"ardo'nor'ontide'a'iones ralescomo'seque
nrdeberiade'in'

no 'descubriria ra escena' con!6ndore ;: ;;;;.;;;;t;;;e vo -habian dicho Es decir' contiaban en mi , i-,i." rli";; JI.. ile no contase a nadie io que me

" ienros csrudiado5 son miliDri2ados o evira{tos. Al irrerprerar do.unie;ros. rniormacion obtenidos InediaDie in lesrigacirin secrera r.urrbin debe os tenci en cuenl! t. nranera en oL( 1", dnrrr.or.. , .n,.,t.ra r-r.e. ,.u.u(n i,,Uuir .ir "riL.n rricudo en nicnre uu leeror po(.n.irt, quizLj peusardo simult1illeaneflrc en varios iipos de tecror. EIto illfluiIii en ia inlcrprelacion .].1 lo, uLFnro a d\( Jc toq,..,e r.Ira.,rr o rcl, rr rr,. J. la rr"
d..rolr rp\rrLroa -.,.r. - rrrr... Jc t.,rr., prr,.J, , r,, 1r.J, ue. iI \ o. to que drLc auhoue t, " -.*''".,-' ,. r. ,, I..r...... ,.1u....1 Ji\ ,-, ii.,zIol.a.rdo.lr..,t,,fl,, .t.ll.--rt_ J,jor" .c.Lr_,u.1,

qL, eru-erur J n.,. .r J. (1t., .r....,i\xri,.l .,m,larr. r(l.rr,. . .,,.,,i.,,r , ,{, r.rLi,.J, " lo. "J,, ., rrr. lu,o. r r,,1,,...t(" ..,t. x.r\,....s.. I.i,,.ur.r.. t,L.. rr

.,' ;";;,;;;;"h.." habiln dicho'

"onridencias

@itchcock, 1982:30)

\ lL. r(luro. pr.dur.Jo. l.- J."r .,(rr. .i,...,r r\.

r.-

lo que sr r" ,J;r.;Ia;. .rcbemo. inLerprerar de torma direrente puestoquelacarF pn'ado'' i. ..""r,l,u]i.., r,.o"e'cha'e'en i, ;i.'q;;e, r;ne, .l'rnu ac' 'on *nd* un 'isnilicado torarmenre siempre es.obvio s' ';, :';. .',, l.^'i" el (onrexro Por supuesro' nomalice: suliles en-rre ,,.,,."'^.'""ir""a.' o ' publica v exi'ren reconocer poder para ,,L.r rr"t.i,. -..,., muv bren el lusar e rncluso entonces es acciones ii,. " prrvado de L' .. .,",,,' ",t ia. rl .qu'voearse. '-',i'"1"".i.".' a. u' enrrev' r. ' pued" que el ernograro no:'1 *a" i".Porlante' IndePendientemente de las prome i,,r-r.l.,t.i "r de guardar Ia conlidencialidad' las en.1 .,,..,"" '"^i,* "roerafo mZs como 'prblicas' que como "pri' ,*i.i,. a'"r,"" -*iairarse

5rLun our n esrc pre\enl" 'e

Jirin

v se haran unas cosas u otras'

210
l

rrr Pltocriso

DE A\ALlsls

2tl

vadas,;es de esperar que 1a inlorn)..ioIr Iacililr.ll ci.stas scr (o_ ntlrnicada a otros o recogid.t Palr 1a Posrcrn)rid'r.l Kri,].. (1979a) ofrccc e1 ejemplo dc st, inlcstig.rcion sobrt .rnisor ts dr 1a(lio. Rc flexionando soh,e la conlidencia o la conliarrza, .l seirli l-l.sut

r"''r'r' r'r 'r"l p"'r'rrru l"p"r u"- u''q Lr" l'n-'ior: ',.,,,]i-i.'. ,.'.,,,., .;,". rr.,,(.,''-,L,I(' " " 'u^r'r: ''i ,.. ' ::' :- l:r1 l:" l,ll' :.,r::1"';':; 1 ,; frl':'lj*:.

e.r ner re.ono.inri.nro sirD 1rn)bitir. qurzas,.lt,rrt.l,rt

riu

a 1i .on.Lusion d. qu. lxs tnl, er i!rxs kllcill,rrr ,r, ra cxpcctr (le que lo di.ho.Ia,nis q(c l,) qu. sL.orrlrbr I ur n P(rso[a. hablar frr n el rru.d(, etrrero, Y !o \oLnrenlc L'Li irr r.'rro rlc otrtc_

:l ' : ,ii,'l,rr,::;ir:1liPNi,'i,1,'*r ;:'rr" : :;;:'lr;'l' lrl ir,i.i,r l.:;j;;'ii;:iL:*l'

I

(Kricscr, I97!r:110 l7l

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Analizar la intbrniaci6n en tirminos de los etc(to5 qu. Produce al auditorio no cs, pues, simplcnenre utra cuesliorr dc calculat el impac!o del in!esrisador, sino rambiirr de cualqui,r. otro rudirorio a que, conscientc o inconscicnternenle, cl aclor se pu(da cslar dil.ieiendo. Esro se aplica a rodas Ias lorr)as de inlornracxnr'/ es rrna consideraci6n cru.i.rl si se quieren evitar las i ierenci-Ls invilidas.

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AL uenoo

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Cuaido en el capilulo I disculinos el ptol,lenra.lc la.orrrprcnsion notamos que es necesalio lcnel en cu.nla cl co:rtcxlo lcr,rpT ral de la acci6n para que 6sla renaa s.ntido. Lo.lue ltt gcrrrc clice r hace se produce en el contcxto dt'L,na secucnci! (1. inlclacci6n. Si igDoramos lo que ha ocu..ido artLeriornrtnrr: i, lo (lL,e ProbaL,lcmente ocurrira poslcrior rnenre .orrtn'os cl I iesgo de llega a esta_ blecer conclusiones equivocadns. "'rr ' rr.r'rrru' Por, onl.\ru tcrnnornl .nr,r,J(i., , *l,l' que su.ed<n dnrr\ ) Je.pue. Jc a. ,c. i-nr. que \n r. 1 ru liJnl,.rr:.l.lo\ Jo sino ramhier l- (-lru\rur"' rrri.fuiJ (n ::.,,, .
actores localizan esos aconlecimienros. Glaser v porcionan un ejemplo imfaclar:re sa.rdo .lc su csrrldic sobrc c6no el personal del hospiral 1r'ata a los p:rciclrLes terminalis. Eilos nolan c6mo el personal construye y reconstruye las coo.cl)cinres acer_ ca de las trayectorias de los pacienlcs te.minalcs v ci)fllo astas jucgan un papel clale en la constituci6n dc sLrs rctirudes hacia el rraranr;enro de los pacienres. Adenris, las dcsviacn),rcs resPscto a

:rji*,tit.l,* :iiil::i :'.,i#illi*,^ #;*r, ri. i;'.',;r"' ".r,,dr!triet. l:rl*ii,i:.,:,*l,i;':l:i: ::i. ir'il::;i,ilil:* LU'aI| lu.c'ruJianr(' rrimd\cr:\. P:Ia l.\ \urio.;;"fi
Adcmas' eslos perlouos
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-no.. !'noo "ll,il,l i".r,,."-"1o,, su r.n,ner l urrrnro Jrr Ll' dl ,,,, mr-\ drlere tc

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Las

Stt.l'lss (1988)Pl.o

r: lul.:m;:jil.;:i,: .,H.":"i::l .lill.[,1^,;, , , ' c:'d' 'rnJ d' ' r,"L'.-,,1*,,i", .,o^ la obvrrc l"rr fa"rrrrf-n'e' I l.i,'";; i.n.- ..." r' "'.- :r ,.; :::l;.: ;:il']l:, ;illl ,:i, ":,1" ,". ,-,, .,., nudr, . ar.,rr3, ..' -. ..
11

vidas de aquellos a

Los qLie

; ;;;,

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I

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,1. r'^
,

,nt"rma'i"n'

Cuandu sc

los modelos esperados pueden (tear prot lenras.

La folma como el personal hospitahrro rerccio.a lrnt. seiralcs

rrerar ''arreri'r3 e5 re' omerrJdbtL vc que :.:,..,"b,. nrlr entablar una convcrsac'of

f*r,,

H,vrix'il:l,rl::r[..],1;rjIiiif r'J" I, d,',.,

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212

rNol;RAFTA

Ll- l'RocFSo lrE

A|!'\Lrsls

2ll

.lel entre\'ist:ido. Lsre trr;rodo puede scr un Drrcdo priclico y,jli ci.nte de ab.i. la eorrevisra y cr.ar cierte aliDidad cntrc las pa.tes. DcbcDros re.or(lar que ro sr rratr de accprar o rcchazar Ia into,rDacionsinonras br,rnde saber colnointelT)|crarla;sicnrl).cexisre la ienlaci6! de Ionr!r Is rc(i,)ncs, .cpresenlacion.s ]r [s .espucs rxs del enlr r!1\rado .orno .;1r.actL'r isricas .sr.rblcs de 1a per sona o del ]uga| Esro pucde str asi, prro no l, dcbcrrros cr..r a Pio.i_ Las !ccioncs csrin l)r.grrli.s.n eonrcrros r.rntoralcs y asros l),,cJen condi.id,rr, r hs |,rnr.ir: (lc I().nir (r,,c cll,) sc l,)r,Lt c,u.irl

I ,.' n,'

pare el antili s is

',.;,, Cebe srar presenre la seleccit'I de los infor' '.1. .a)isidel:cior, 'u ao,l asi co,"oen ei q"..ito. ::,;;:.,;:;,;;i;;;"o.i"n.. rado' otro'[ralr' :.1i";;i;i; *i;;.:;; ,,.o"ea"nt" a" o.u' zuenres Por no Presenra va ,i,'"'l- -' ,,.**".1'. -r'al'ri'a l'' rusrcion 'o"ial cr"rc ,"''.'r:1,.,:i: i:;" ;":.t;; ro, "r.onrra'|io cs L'ln (rrmcnru 1rs docum(nrrr Pers' isamenrc * r'*' .r ,.ll , ,;:it .; a",' "i',.,i'L posi,ione' l,'",a"-'.. fi'.,'l;' Jire,en,es ,11: 'ociare''

\ r(m. . 'l'l i"su Llrr<:( lc J< ' l' rtriurnr"'LJrr qu( rnl'rrrr'1'runryrihr\ r' *1'l;' a( l' ',',,.-.'.'"...-'' ro ouc ie hu:r. e' rniorn.riurL c:te tipo ,;.;;o ;..';,
a.ro5

(lt"^.,..,
La idcntidad de los acrores o de sris posiciones socialcs (cs de cir, los modelor de relacio,r social en los quc ellos se insertan) pueden tencr dos ripos dc elcclos sobre la naturaleza de tos .ctaros o acciones que cllos producen. Primero, Ias posicbnes sociates de. re.minan el ripo de iolor racion al que qur pue.ieD :lccedcr las personas Las prinreras alecran claranrenrc a 1o que las segundas pue den ver y oir .rie pr imelzr mano"i tanrl)i6rr dcrerminan qu cs Io que ellas consiguen snber r- e6nro consisuen enteilarsc dc cosas a traves de "terceros,. La srgulda forma en que tas idenridades so cjales al.'cran a las accioncs y a los relatos oPera nrcdiaDrc tas per s pectivas parriculares que poseen las pcrsonas situadas en dilercD res posiciones so.iales, p.rspe.livas quc Iilrr.arin su corllpreDsion y conocimi.nro del mundo. lin p.rrticula., la inlerp.craci6n de 1a infornaci6n disponible a una persou^ probablemenle seri setcccionada y sesgada d< rcucrdo con sus irrtcrcses y pr.eocupacnnles priorirar ias. ln.lusire, Illcden erisrir ingredientes rada .lesprecia" bles de delbrmaci6n intencnnral D.treDros tcncr.laro clliles son los electos de Ia posicion social sobre rodas las clases de intorma, cion, in.luyendo los inlo.mes apor ra.los por la obscNacia,n de tos etn6gralbs Eljros r.rnrbr.n o.upal posicio0cs so.inles rrarriculares v lo que cllos obserran y reaiirrarr. y cl conro inrcrpr.etan la intormacion, es!ar:i inlluido por aquallas. I-as inplic.,ciones quc Ile e la id.nridad social varjan basranle depcndiendo de si Duesrro int.ras .oncicrne a la inior n)a.ioD pro,

lormas dc analisir:on ' , ,'"" i',,,". i" ir "-'1,16 s, " r's dos en terminos de los (ua' ni"p.-i"" necl'os ' "i.'..,,'.'''".. """ rj rn er'a'ode rd rnrorma'ionPro ;,.;';';i""* ,-i.r:;: j: "rra. ra e"encia r;;;::,,;,

.:,":,

:.,

a.r

de la rellexividad

"'',"c,"t...t,".on.ti,uve

( Lu tnlidrcktn

solicitada

.n.u,...r.,rj,J\,,,,..r...d. frdm nr J,.h..u,l .. .r,,. d.rs dr lo que un ..lrro o:1ccr(io no' cL.. sob.e rquet lugaf. tqui, la posicion social pue.le rer h..llrs.r d. ta igno.alcia respccro a

la po'i' ion 'oLul dc'lo' Lr! ,noc n'r rro 'lc l' iml'orrancra de dr la ' vdlida''on sor'(rrema al tamenrc -,.,.."' ',, .,."a*. aire' Papel in ;':;, . ;,;. ,..i." .,ue cn er Jnilrsi\ernosraLi'o rrene- un.h'n argu ernograLo\ Alguno' 'l -^. ,, ",r,.r 'ece. 'uesriorado' tT" de veracidad ra para .*.i"t , "'l;j" ;,;";,,.;'".1,. ',,r-,,,.. comPorlareencias v ti acrore i.".' *..U.. lo' 'uvJq ' reconocen lJ valide' de dicha' des' Je'"rihir, n..i*a"^ -., ''-' una corresPon' .r,r.,.".:.. ct froporiro e\' enlonce' eqrablecer 'r,; soci6logos v la los rienen ,".",i",.'la. ,,',." la riiron dc las cosas lue qu punto hasta obar comp) pueJ' i.'-a que ,F .,1. i,, i.. ". ,,,'. ' ,..""'. ",, \ e)riin de acuetdo con los rurc'os emrluo' ,"i"to"o.' (Bloor, l9?8:q48 544)' ",., l,* por parle oe '., - '",".ii,,ol"" sobre la roma d" decis'ones a rada e'pe envio Bloot ,". I ."i.i:'.r'r=i,' .' L,.rirnolaringologra nos aconr otorrt de los icas pracr las li. ri.l, * ;"r", '",,,', el intor' roJo ^;a".crihierdo soliciraba que lis ;;,,'";;;;',".n 'a "leer 'e propias imPre:ioncs sus sobre su' L:;"-;.; ' on 'i;.: "ondra cn 'li:,1,."' .r,"r.,". el inlorme Posre'iormenre Bloor discur!a re roc posirivamen'c a *r'' , ,li; .;; .;;,'a."'.. e1"' l mr\ o(\r P "l:;,1. ,,1 ,,i.^.lcl(rer.i"ro rlgtrros do' oIe' cot roborat'an ' ro di'curramo hacran ro quc no ro' t:,,::,;, ,.;;:.,r;^. '-."' su aProbaci6n" (1978:s49)' ,,,L,1. ..-"*r. !i^.afl.;s hasta conseguir
.

l.+

1.r

\o(jtAltr\
ro

rir p rn.riso

DL

r\,|-l!ts

2I

por senrado que ellos son cohscienres de lor llrerodos.luc usan para ton)ar decisione!, o qLre puedcn r.crnocerlos inlxlil)tei,reol. cuan do alguien se los plesenra en un iniorme. Si biljn es cierro que los actores son infornrantes qu., Iosi.arncurc. csrrtrr bje i,rlormados de sus plopias accioles, eilo no qujrr. (lecir quc DOsrn,r la vdda.l absoluta' y sus infbrmaciones dcben scr rnrliza(l.s .,,ruo cu.lquier olro lipo de inlbrmacion, sin pcrctcr de !isra las anrclazrs qrre even rualrncnte presenrcn a la validez de 1()\ daros. Ello se rcfuerza si reconoccnlos que prr.lc 1en,rr inrL:r.[s cn mal, interprerar o.lcs.ribiI er'roDern)ente sus a..iores. o ;rr.l(rsD en ir en contla de las illlcrpreilciollcs chl)or.rdrs rror el errroalali. Tan

moIia, no vielen drdos de lorDra inme(liara. y ni snjui.ra l.r evidencia liene por qua esrar necesar iamerltc pr escr rada 1>t r ta mc moria. Gran parte de la acci6n social opera cn ui Ili!rl iur,,rs.icnre, porlo tanto los aconte.irnicrros pucder rro allorxr.n t! nrc ro ria. Asi, en el .aso dc los cspccialisrrs dc llloo,,,ro lrotlernos dar.

Usando una e!rrat.gja dilcrcnre, Btlll (l9rj2l, e| \1,.srr(li,) sobrc coDlprchensibt. r.roo1 .1r Beachsidc, orgaliz6 .1,^ s(,Iirurios, at que convocaba.r los prolesioualcs dc h escucla \ trLrr. 11,s cuales presentaba sus rcsuirado!. I-a expcrjenci:r d. Ball tue l)lsr.rnre lncnos exitosa y lluctrlcra,.le lo rual i)ode tos exrra.r lrL (o|clusion cle que, aunqrre e\isl. cicrro rririt() cll csla cstrrreeLr, esrii lcios ,i< <sr:rr er.:,r, Jr 1, -r 1. ,,.. Lr lentaja de lrs ulidaciur.s soljc,rrdas (lc5(rn:r.,r el hcclr, de quc los acrores que partici|.rn dc los a.onrc(inri.Ir(,s , c.osidos en la inlolnraciorl ri.rdI .rc.cso r uIt conocillicrrro \li.iolal de] conlexto -de orros hechos .elevantes, de pcns^nricrros que ellos tenian o de decisiones quc romaron en Ia epocl .lel rI?tIio de campo, por ejemplo- qu. no esrd disporiible par;i el crrrogra{o. Adcnl,is, ellos rienen !u propia experiencil .lc los acollrecinrienros, lo cual puede ser de mucha importanci:r. Esras cvnlcncias adic;onales pueden de hecho alrerar la plausibilida(l dc orras lrcsibles il1terpr cra(rones (le l. rntormJ(;on. Pero al n1ismo riempo sc debcn reconocir-las linrilajiones{e la validaci6n solicitada. Por ejenldo, no podemos asulnir que cualquier actor sea un .omenlador privilegiaclo de sLrs a..iones, en el sentido de que sus descl.ipcioDes de las inrc.ac.iole\, rnorivos y creencias estcn acompanadas por ullA g.rraltia dc !efu.idrd. Como Schutz (1964) y otl.os han nolado, s6lo podeNos caprar .t srsnilica do de nuesrlas acciones rerlospccrilanrenlc.,tderras, c!,)s signiti.ados deben ser reconsrruidos sobrc lll basc.tel c,j!r.icio dc l.r me

Bloor.onro Ball senilaD quc los acrores gcn'r^lmenr' in(erl)r' r- .lJ ..,.',riJ'.ur' ''d rLr',1. 'u .l r.r'nr' 1- "r1'" t !cces segi,n .ritcrios quc diiieren dc los cnrfleatlos por c1 erD'gr 'rl. lll- . . r ^, .i, ,ttl . .. ono _ ,l r<
llabia espcra.lo quc los .sPeci:lisras r.sPo.di'En ^ nri inioDn' dc manc,a iin,ilar a la quc trlili7rrit un.ol':sr acad'm''o cuando lc

'i.1.., ,.r .p.'u F

sospcciaba <rue alguoos dc lor especialistas no sc habian lcido 'l nrlorme sesnn;l esPiriru crilico que vo esPeraba' Senti que habiitn leido el in6rmc .omo Podrianios leer actualn)ente un rratado relisnrso.ieL siglo.liecinu;ve, con una esPe.ie d. inreres sulerficial ) rlistanre, shtiendo quc ral vez riene uD en.anro Peculiar pero sin que *, ronrenido sea lo suiicientemente motivador cono pam sentirnos oblisa.los a deiinir nucsrras creen.ias v Pricri'rs de a'uerdo con eicontrasre con el. obviamente, cllos no esraban ta'niliar i2ados " con 1as con!enciones del criti.ismo socio16sico academico v esraban lan s6lo marginalmenle interesa.los en el contcnido dcl informc (B1oor, 1978:550)

Lo. ur'1Jo I

b-,.'.d.. l(.' n'.) V''r'"n"'1"q' o rLr ro d'' l.' lur "'" luP \' ' Ie "l

Como con cualquier forma de resislr'o v arnlis's, las apreciaciones solicitadas del-informe del crnogr^fo hab"rn de ser matizadas

.e'unla oo,r.ion rcrraloelo\a.rore')'Lr' p'r'ep'orI d' " o|a'

1,."-,r'v"ilg..Jora.Com

ren.r r.D sJo un interas marainal. Los prolcsores de Ball, Por orro rr. Je , nrrsi3'no' hd.. .e r,j. \riror a lJ empre. f"o r.:,.:lmer lP F.re r"nbtPa.'lJh" Jirer.''men _ rr'a' '^r'J '
s,rs posiciones soci^les

lo'd'.rore',1,Bl.or.p:eu'r

I
1

u d' lo' pro '''o e' 'd ' Jr' r(rr ''r ' 'p 'o ! r_' 1"1 rv o J ' u' d''r\ i'1 " '!lP! rJ :' Jo J '' lxrcnr'ri''rL_ro'sr''b' J". Ilulupo.aulrngunJJrusro|ot' , ri a,,J.Dl,, re-, o-uorelo' arb' n.erro'ser' r"le'del _ptt'tl'' ,',, r,"",,.;.-" erno;.dru l'!Drd rJn l' re' rir"run \ "1Jl '' d las ren.tscias e."..aLs rul conro vo hs habia vist': l' l'rgo d'
AL,reurem(nle. mu.l

.,oe,x\ rn,n u(Jr,h, n qur

ni

r'."'..',1 J-|, en,",e'po"o. de'"''" p'r'' u'' \'''or' .. J, .l, l: 1-'.1".ri'" Prrril'Er.dJ 'l'' Pl'o' '' rJ_
(Ball,

rrabajo dc

c_ampo

cn toda la escuelx,

lna \ision Parro'nmica' El

dc

" " "'

I
J rl

1982:

l8 l9)

a
,U
dt

21. l-os prol.sores rlc

LIL Pl{OCliSO OII

INALISIS

217

e\presaron sus f.il relrosli,ncrLrr.io., pucs, Irre(1. se. alranrr.te pr,blemitica. l,rdcpeodicnr.:rlrenrc de si los consrLlllirl,,s sr)n entusiaslas, indilc rentcs u hostrlts, sus r.r..i(,r.s r,r pucdcr: ser ron)r,,l.rs.lirccta" ntnte como unr ulith.ior o.oDro i'.a rrlirrrci(ln insr^rrtarncrs Je l.,s irlercnciailrl ol,stnado.. Nl!is hito,.sros pnn:lsos de !npucs-

tlall rntdprtrtron sLL trnbajo critic:rD)cnri, duLlas sobre la rrlidcz dt los rcsultados.

.s1i r,u! l)icn lun.lada en Ia mcdida cn quc dilercntes iiPos de in l>uracron lleran imPlicitos diferenles tipos de error' triaisulaci6n ademas de las referentes r:*i",",, or.o" "toi...te Pilmero, existe la Posibilidad de la irtormaci6n. a rai 1.,,:,rt".,le

'r "valrdr.ion" .'r.iqir i r

a.. t.a

d.b.rrtr11

s.r.oDsrd!r.(los.on!) un. lrctrte ,'i ,,.r't.rt .r.,,r.'..

miis.

.t-

tln rnacib

Su valor.onsisre en conrprobar las inlcrcncirs cxt.ai.ias r pa.tir de una fue re d. inl.,rriracion nredi.tnrc el rccu.so:t orra luen!e de inlormacion. Dc niancra nars scneral, la rriangulacion clc las ltrcnt.s dc rnlolma.ia,n .onllela la conparaci6n de la nrio.Dacion referente a un misn]o lenomeno pcro obt.nida en dilereries lases dcl trabajo de campo, er rlilerentes prrntos cle los ciclos rcnrporalcs exisrenres en aquel lugar o, conio ocurrc eIr la !':rlidacion s.'licila.la, comparando los relatos de dilcrenLes pa.ti.ipautes (inclLri.lo el et-

Lavalidacion solicite.la rcp..srnlr ura.sp.cic d. lriangulacion.

noSralo) enluelk,s en el canrpo. Esla irltima lorma de lriangulacion de lutntes.l. inforniaciiin pu.(le cxtcnLlerse in.lclinidamente al mosrrar cad.L acior los relabs dc los ot|os aclorcs y recoge. ^ sus.ontenrarios sol).t ellos (Aclelnra , 1977). Esl;r p.ricric;r denranda nrucho tieDryo p.ro, a.l.niis dU propor.kmar uDs .oDll)roba.i6n de la validez, Iarnbian pcrmit. p.olur[lizar nriis cn la dcscripci6n de los signiticados so.irles.\isrenr.s en cl lugar. El rtrnino "rriangulacidn, sc deri!a de Lura :olalosia con la na!ega.ion ! la orienlacion. Parr alsuier qlie quiere localizar su po sicion er ur mnpa, Lnra rola s.ia1 riric.rnr.nle le into.na.l sohre cu.il es su punro de localizacinn a lo largo (le una linca. Co! dos senales, sin embatso, s. fodri dclii,r con cxactiLLrd cuil es su posicion pues re.d.a dos t[oros .lc rclrr.n.ia; esrarn en el punto don. de se cruzan Ias dos lineas- En la in!cstisaciorr social, si rrno conlia elr una sola versian de los hcchos cxistc cl Dtlig.o dc que un cuor que no haya sido delecrado en el proceso de recognh dc il]lorma' .io t.nga .onx) consc.uenrir Lrn !niii!rs inco.r'cclo. Si, por otro lado, dN.rsos upos d. i,rlo,rr.ei()u !l.vrr a la r!isnrr couclusi6n, uno putdc conliar tn poco nras en las cor)clusiolrcs. Ilsra coolianza

irirngrrl,rLi6n entre difcrenles invcstig^dores Si bjen la invesrisa. ', t,,in nu e\ una flrcl'.J r:r'r un ernogralia la intorma_ '. " que Iacjlirar l' .i..,,."".,.1,. to, dilercnre\.brerr"Jor"' mds \omo unr alrarez'a dP malcrd rP'ld ',J^ cunrn 'lue as dilerente" a rulerentes ,n,l..l. (... omnlenrenrdrro'. t.. i .o.s lueares. Dc roJa' lormas la invesrii". .r. ,.. l',-, ",. ",t,trrerr" para la rrianguldr-.;,,, .',. ,.',,t".t. , e una buenr opolunidad para maximizar sus iio. cnt'. inlesrigadores. Por supuesto, cuanlo ran diferenres ser , lo.;btcrvadores taJ, oor, ,. 'reberran ' dilemuv roles campo en el advprand. i".,,. *, "i,''.p'o. se , omracnica.. Aqu,, ""'lr,i-. oe \(.:ur. rr iansuldcron ,n" rerrr. '., "*Lr. obrenio. midtenre direrenre' r6cnicas Cn la .r,.-r. '"i..,,r',"" ..rt Iecnn i\ suponen diferentes tipos de amenazo il,'.lia, .. "," i" '",,,r- -rr.. p*porcronan una ba'e pala la rriansulaci6n La " oe er nr,. rJl d lr.' ucnlenrenle 5e conslilu)c !omo una combrnaLron proce validezdedatos la oba r t ompr hJce i.., i " r-,,,. Po'ible .tentes.ic diiercntes i6cnicas a traves del l.ecrjrso a otm t6coica' p...j..pf".",* t".Uscrvaci6n participanre, Las entrevistas v los
las relacione' eri'cl recur\o 'u"' m"d'anre lot in'lirddores (,rrrr .oncepro\ truLc. ) la\ inreren' romprobar ejcmplu, ror ,.,1i.,,'r.*". nodrmos .-"i:". sala dc c i" .,u( r' I a', hccho a larrrr d" una ' orv"rsaci6n en una medianreel .,, r,,'",..1,*'r"perspecrivas'omoPro'e'ion'les ...,,,cn J, ,., rnl.rmrcion J' enlrevi:rt v 'noLacrones realrzaoas o-,r rr. oe l- obrrrva, ron en la. clasct \o obsrante la lriangula ,,, , . ,, r pr u.ba .rmple. Tncluso cuando lo' resuhados enca"ri" galanrra de que la' inle-rencias impli' i '". -it',,. '..'.i,r'(ean ",nguna pueJ. ocur r;r qu' LoJa' las inferencias . , . ;. *.'"". , ', q,. "-,.i .."ulrado de un eirol sistemitico o casual' ellas il;li.i;r, rri2ngula':5n

r,, ta LriJ!Erla.i.n, nues 'e.ornnrueban

".,," conclusi6n incorrecla Lo que Ia t1.",:n a ia-misrna l1 (ombina, ron de Jir'renres liPos cje daros' per s" que ,."' fr,".,, ., rnlenlo de r'"lacionrt rrpo ' de daros de forma ana' ",,.. de nuestros a la validez ..iu."""",., ,..1^" p"sibles amenazas
lis is.

(ops. dcberia, sin embargo, adoPtar 1a visi6n ingenuamenle ^-o .i" q." r" de inforniaci6n procedente de diretl*i.i-

".-bin3ci6n

tr8

1l- IRI)CLS()

l)ll A\tirsls

tr9

inlor,ltla!ion porciona un valioso c.Jr)cntLrrio a !sle .cspc.ro. Ir)!c,rrsurdo dilerencias sexuales cn los jucsos.l. tos nirros, eIa .cqisrra ir intorma.ior. fu,,n<(1,,'J, .,,..riu..,.,,.,.,,tr , t., 1ii., .....,;..,,. inn)ur,,Jil.-11 rj.r:,, .r',. I(.,I,.. .,. . L...,. t,.\.,.,..,, .,r,.. t, re'lc::' l,^ (1... r.,. , . I . . ,.. ., ,....... ,.rt. .t -, ,.._., rr
ci6n que 1os niaos y ninas dan lobre lo quc "haccn no,.inalmente" regislrada en su cuesrionar.io mllesrr.a mayor.es dile|erci.rs scxuale. que )a intorn)r.,on s.Lrr< to que u. .t,d. ,, , , q;" spar("e en lo\ drar:os li\.r.\ i., L(r, \u!i<,(,t,.( t.,, r,--,,,r ;.,, ab'tracr"s u inconJi, r.natr- j1r udJ,, I riilr c\r ..,t,.,. r. !u. r eipu,r. den mAesrrcch",rer,r(a ta. pur.-tcion,.que t.,. r..r or,:r. ri.inen

,r,,,. ,, IJ,"L,l, ,s Lr,.c h:]l,.r.,,J,,J t)1,...t. tttc,.

rLr.r, s

rLrll!

. l..j rJ \,, ,t.r, . ,,.. rr"r,, , ,,, i..,...,1.,,t. puedcn ser dcrrasiado inrportan!cs t.e kr tlg!l) proI.

-.r.,tri.L..J

,, . .'..."'..:'Li r r, ' Ld . I r' ''r 'J' e\plicirr)s .'i"..'N. .r*^" i., *r"s rc'lelos si bien quc no siemlfe Es Ltnogr;iricl's cn ros rera,os i,'i," . ,i",,-:i,Li",i ,' r" nlol r' rxr' '' 'r ,'','",,,,' .,, i" i"=r, .. i- \ ' n'rr..' i'a Do\i''lP ''l'r
,
r1.,1

r.rurJl.zJtlt.,,,(r".r,,u(lIt.,,,r.,..,,r,.,,.,,,t,....,.r..,,,: ...t.,... 'undrmentJrn.s.updIerl,]i,.,, e,.,J v,.r.Jr i..rrt l:,loL.na-

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., .,, , ', ,:."i." ",,,,',''' r'' r' 'r"r''' ' t'Ir''''l*";,;;,,. '.,, n,.ro.ro gcn'I:'lr p.ra probar ras rcraci('j rr' ";i"';,;;;.i.o "I urrr''" hr 'r'n" .,.1,.,,r , .i',...,t..,,,n,,''' l/ c'r.r,r'"" 'i" lu p'L rrr'J' L' ''uri"' ,'.,,',i",.",r. " .,",,'"r i,.;",lil'renre .'r. r"""'''' l'l'"" -r-.l!";,: ,lc"n.c r la iueiz"'lc l'r rela' rone' nropur'ra' poi '':'*",. Yl'l metoLlo.omPdta ivo es ^l '\peli-n nrr' ' 'r' ',' :1' 'cr.ionicl rl . ' \ds lr.zo' "'.ncii'_'. 'un'r'Le rn rnlrodL' ( es ,9 q, J a" o . a""i , ,,. .r;;" t.,,;,:,; " L' ' l^ u '
'
i

trir"o-

'

'

tien para abogar.,por uD Dreiodo cjr conrra (tc orro. o bien para rccomendar l.i coDbinaciinr dc Ltitcrcllres Irirodos, p.ro Lie',cn una |cl/wr"i:r,rLlr.o rr.,r. t,:.r.xi,t ,,.,rt.. ,t,..i...,., L,:-r. guraclon I el lr\rv!.
dos. o

porZ(lJ \h (tqo:r.ut'r<.i,.,f ,u1.,-..,ur.t, .,,,.Ii|,.|,jIr.rj,Lr,rl.,\ para la invesrits!cion rl, ,.,nrt,., tr.,. H,,A(r\ tr,..rt".-r.,Lrrc la obscrt", rO|' p.' i, rt,. I.,.\ 1.,.,, ,,r.rJ..1.rr,..r.r...r ..Ju ,.rr este sentido. Eslos rextos \ orros snDihrcs soD riorlrrli!er e.iiu_

las inlerencias sotl vriliilas sjno.te dcscL,b,ir.lut irrtcr:ircias son \rlrJds. D( I1a.". \.Jlr r,,r.,r .1u..,.. I r,. ,t. , u r.i.j, r.,. , r. ,,,..tr..s

La lc.i ron ,1ue 1oJrnr,, ..,,;,..r<.,1.r.r..: \../ ,-..,...,r.r r,, inlormrcro ,,un." J.D( \ I ruIrJ.t.,. o u !.ru.,,1..r,,.,,. i .,i\n,r. Es enganoso lonrr unas.osas.onlo !cr.la.te.as v otras.ono lal .a.. Frr rtz dc r.,, e.rrr. tr I r,..rigJ, .,,,,t. I rr ...1r,., oqrr ld tridnguld.ron llIp'r, r r u., -,t-,. rl ru, :ri. .. ..,,.1...,t,",'..i

"ori"le.. \ Jeralladr. I j98r:2t.).

,le la, nornrar

qur t.,"

1,

,g.rr .:,, ,1,. ,,.,r,,r. ..,.,

los arpe.lo' "on'rder:.1o"

..,,,,,.,".

relc!atr'r' \lJarFr'e'do ''nsta' erplr' rcronr ' t ' "' par or ra ' " ''"'b'e" i'deno'con pr-b",'""',i ll,'li'-1,,r""i"i,. r".'.,:i^nr' ",i" El ,(ld,,un.au'tr1 'trPriaen'o oor r ?' i"", t".r". Dre-unra ;l.;;,'o;;":ac;r.ur..r,,!ar,Jp,de,u f,eiri'JJJ o. J' qr ll::,::.",;"i.: ;;;," nur.:r l.d. m.' onr "- a 'egu f (ror " \' -rrd ' i-;i;;r; ;i;i;, i.' r"'i" ''a" fFi 'L 'lr"' ''ri'' "". \'o c'i''ro' 'unur "i'or re e -r^ "'':"rrl' i.,r.a' "in!'o"rer'\" "'*''""'or ll;liil:i:;.,I;,"'.;'.ia', qJr v r'.1, i.J '" re'r ,:. , :.i;;,., ,rr ,.. ir o, i,, " utilizaci6n. romo m'J"lo d' :r \' ' il'..i"'i" -.,,''i' ., cn c' erper'm'nLo qr Br' rP, ro70' 11 icn' ro ,a. . r" r"'."" ; ,,, ;, ' ';1 .lel estucio nni'o' Mienrras que' como arsu' ';,i'.;";,1';. .,l..aa. ".in^J. "i .. capilulo I cabe usar la ctnosmfia para somerer -".i"-." ; ;;,.iiri.".i.., . ; "t
nre'
ser das ias clnogr^tias sean, o necesiren op"r'roner n r e'r"'.imlr . rLqr. 4ue "nr'

":;

",;:,;:,

r:**

"Las rcorns y el ofttado coDtpdlnti\)

sus cometidos es la pr.cxlucci6ll cle nroclelos causalcs. .e deLe, no hal J,rJ:1. :. t.,s (L j ur:r iu. ,.\ L,i sll\i,r.

Los ern6gralos suelen ser rcricertcs

p.ra ,.tnrjrir qre uno de li; Derr,:,: o . .(t rLu ,,,o

. molclo' r ,.";".,":;":,;," en j" a hccho de que las etn's*rias son esta'rones r'1c'r ".:..i"i ;i l-'",i" "r.," r^-l l. r"orrr. n, c' ob"ga'-i;o qu" e'(t1o;rJro e un esLu'l;o par r;' tr'r'r' se rue i' d' ir I o''' rJ" ],1.r" \" d ra-ea rd "" "i'.*..' l,'lll".' . ^ r,," o',o' inre'rrg"Jure: ": "".,",r-= De ro'r.' r'rr'' r deh r"t dec rc que " r.oi'.o. :.;:.:' ,;l;i. -A eqrP rc\rPcto' r) J.r* rodavra e'trr etter'rndo err \ano' .r,. i.l:,.ii."::j "l;;;; ; a".on,o ,n rodo.u,-" u a,o,-"r incru o m
r

de- rrp'torrt r' ' riror'gr"''-13' cl"bo rda <'-

:i"i:,:l';:_f

i;.T:

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120
(r970)

r:r

r\ior,ti^r,t^ tr1,r, la

rL

PROCESO DE

^NALISIS

121

s.da .le "irrrrl,11)1rA a aIri.otr

qu. .ti.ig,11,\ri.al,a Lo aud

Ha hat)1d., alguros r.al).rjos .rD,,g[ilicos (1Lre haD cnc.rrado los p.oblerras de la \crilica.ion rcorn:x. El pro.edinricDrr) Dorlnatlnenlc adoprado ha !ido cl dc la in(luc(ior ar^litica. Ilenztn sub|aIa tos

ser erplic.d,,

I Sc esruJia un.asu a 1! luz .1. la hiporcsis cod et objcto dc derernrinar si l. h,forcsis rrcNlr.on tos he.hos cr rs!.aso. {. Si la hiloresis rD .I.ljtr (o,, los hc.hos, o bier) s,.,r{ornrula la hipolesis o bieD re r ed.li.c cl l.,ron,eno a er..xt)ti.a.lo. dc fo, ma que el .aso s.a erclui.lt). 5 P!ed. ro.scsuirsr una ..rlir!d f,o!isnuit desI[is dc que
un pequeno .iftero d...ros haya sido eraminado, !e.o el descub.i nriento dc c.ys .egarnl)s desaprobaril h cxpli..ci6! I I cque.ir:i una

1. S. r.rL 7r L,Ir l(ir.r l.(n!) rr rnry t)rr.isr rtrt t.rurrno r 2 ilr lorlrula utrr c\pli(.io. lrLlfuliljcr (1. es. irrnnncno

como Ias sulicieores' corno muestra cl estu' ..,,(liciorres '"-.,1''ri:^,"nec.sarias i.zs, r"l,re lo. e'peciali'rr' en ororrinola'insolotra ' ..;. :1," n"' r,. \err''c:ore' en er"nPreo ,;. ;,';- , "'i*"a"'r^' urilizado.PaIa quirlircico 1.-,,A".,',.,.'itt""i-;" cl instrumcnto variacio' estas e'tender Para ganglios. i:i,,1.,",: i"i,,[rra^r". v tos prore'odc romede del :l' invctris''cron ... ''-,. ',ri,", 'r'a ',,' Ju .rre, i"lsras oror rino\ nd r a rer .i, . ;.,",...i ,.1,* ,,,. ",..', .) '; d. "t'"o'to"';ttectom' Et prccedi :;,:;;;-,il:;,;;; ".o nriento de l]loor fue el sisuiente:

reformulacio.
.lo

den,an.lt una

dr una ,elacior u.ilersai, de iorn,a qu. Dara cad,, .aso neg.rivo nucr cdel,rL,.nnr o relo nulaLl.tr (L)erv:n
1978:192)

Se .onlinl. esrt p,o.edinrienlo d..xanrin., .rros rcdetinjen'i.fenoheno rl r rcfor.tr,l3ndo la hitorcsis hasrr .tue sea .srableci se

rciari\.tr c r. po.os cj.rDplos.te esLe rnato.lo cn pr.icti.!iolacion de t.l coniianza, es un l)uen cjcDrplo, asi .onb el de Lildesmirh (19171 sol,re ta adicc,on ;' las.lrog;rs. L,r in.luc.iori arrliri.a lu. ini.iaLI.rrr. d.sr.r()Iada por Zoa i.cki (193'l) etr opDsicicjD cxpli.ira a1 In6todo cs!a!tisrico. Znanie" cki .le.ia quc era e1 \er..ladero rnarod.,.tc las cien.ias Iisicas y bioloEi."'. )'ruriJ:, ,( ib. ., ., I.( r-r...,j -, .l ,,. .. (t . rU,. producia prcdi.ados 'r uni\cr salcs, no probalrilisri.os r.wo obsl^;te, il argumenro d( ZDa[iecki !o.s con!.nie|rc. Or[u ha sefr:ilado Robinsor (1969), al rsrablccio unr disrincion delrasia.to r:rdical en, tre ia inducci6n anaLrica y el rrirqlo esradisrjco y, .le hecho, j:r !:rt-crddJ .lr ,.r,...r I. L f:r... r.r..tu,.r. r,r,,t ..d .. or \" idr, LliL.r l .l, ' . .r. ,nd.. i.,ro 1. . necesarias e isnor! la cucsinfi dc las.oDdiciones sutici.nrcs. No obstanre, 1a in.llrcion anatitic:r pucdc consi.te..r lanro Ia!
ExisleD
ca. El trabajo de Crcssc\ (1950)sobre la

(1"'ilr"aba Provisrorralmenre(odoslos'asotde ".i'-lucror '!, ";; r^ que se rresaba roor.eiempro' r;;;.;:;;'fr''i" ' trntibi6ticoq): ii .".i r,,,,r-a"i"' ;np.rrodode ri"ramienrocon denomina eran inrer!encion J e :,,." , ;";,.;:;;;;;is,on cr,ni .ltrs u.leI',r ras disponibles ' un 'asos de , .. *,.in"f," la i'llormd'ron sobrr roJos lo' int"ntarPro' Paro ,.,.,;,'r'-t, J"",-a. "n1 c'regorradi'ponible' :',* de c ,racreri.ricas , omunes r la careso i',',,,," " ione' de :";;;ii"' a. r" ri-'"'i" dc las recrama'e'( ;jl .,. '; ";;J,",.,irronal ) crrnicos' ro. i;. ;",,;;:;': ;, re.irr.,ros de "ramen"' '' l'''i;'rj",;ri;";;;a,suno' ca'oscomo desvjanres" Esdecrr' ra .-, .'i" r,' .,.,.1' ;"i' "' ',, ' "'" con ros orros casos de ., -.,.",. . rrr d'sponrble F'lo\ cr'os des!idnres li'rJ de rdrrcreri\ti ';: , -;t',-,- d,Jr modrliLJr lJ (1 orra mancra serir caso ;:,, ..;' ;,,,; ;.r a(.modar que de '.,-: .,;"-,"...'; de crasiri(acion dt Las c' .r ';';.;r1,."' "*,"., gr"dualmente la estruclura ..*. te deta"roilaba .,"r""r., '"' i;i,, rodo' ros cJ'o\ observados "; ll t-";; ''Jr ;,;;;; tncurporor t.'' *''s"rias disponibre"' bu-* " "'.i,i"i.;..".n,*u. tara'lerr\ti'bs 'l' los ca'or que I'reran corrParlr . .'lu .qLerlr. ,r ;,, ;,'. de una 'arecorra' v aquella' que defin)an exclusitaIa\cam'Ierisri'dt ,",',,i.,,"...""'",,,. ero"l e'ro' e'd*rdio'rue cJracrerrsrtcas orre'en .,,.".,.",r.. ".;r .""..,., """ v quc lJt und u orr a inrencn'ron ,'1,',, ' ',rr' r""''"' p'* g':n''u' ",''1",:1 ""'! 'sorrr. ro uu"" ae esas condiciones necesarias v suficientes' Ls regl"' de , .,.i,d:' '; .; ,.*lraJo' c'inicos Bloor 'lerrro rhnn os' ,.'.,-'.r. a . i''."* prra 'ada uno de los la' reela' v te' ;' L.' ;:"-.;;" 'udr'. "e habran apri.do o el
.

r,n, trJbJn nar. inrcnr'r d'rivar el crilerio

,,1:l',1

,...1".r"a;*r

un clinrcu rara aoli' ar la resla a

"proceormrenro

lo' ra\o

'

i.;

&

?1)

t.t k,LL.ir !,1 {N \ l\l!

221

cos des.riros p.rla rodrs las raregorias disPonil)1,rs dL

P^ra

cor)tplctrr.l aDilisis, Bloor rcPcttl ios

Pasos .lnaliti-

rr([ nl'dico.

ttapr q,lc lleln a

to linaldel ploceso dc
LLn

' 'l'''r' i\" l.rr.,r y Ir'lr.' ',,,.l ir,rr '.'l.'rr''r.'." it'i, i')s ustr(los po. y rlc los rr dtcisiones de los procesos de Lorla de lirllc esrudirl)a Bl,!,r los ilocroles.luc cadr uno de ')rras.osas, il lirc capaz de do.urnenlrr h^sttr (1t,t Prrtlo l,,s rlL[Lor rs euLrlirbal
D( e.,J
en reslas idioslircrLisi.as y eir .,rri,ras

lo un nridico parli. d.l supucsto en la clini..r era prirr.r l&ic )a cvictencia dc qu. al Ir(cc.ilabr se. operado, orro mdico ponia n,ns enlasis en la historia m6.lica del paciente, examinrindo)o y elabo.ando una inter'pl,era.i6n ruv dile rente de los signos clinicos. Aquellas reslas v prorcdirni'rnlos de diagnostico estaban, como Bloor moslrc, inser.tos en rr(inas dc ges_ ri"" d" l. cons,ltn.l podriaD scr inleridos in(lLtcti!r,lndrrc mcdianle Ia observaci6n de las consullns. Ademds de la inclusion dc 1as condicione; ntccsririas ) ruticientes, exisre orro elenenro que podria aYrrdar':r'la irr.lL(cion anaiitica. Se dice que el padre de C.egory Bateson, el scrrelici:it! wiiliam Bateson, dio el siguienle conseio a sus estudianter: 'ir\|reciad vuestras excepcionesl... (ellas sot)) como 1a tosca esrr ueru..i {lc ur cdifi cio en construcci6n, que in.lica que to.iavia quetla mncho nor venir v muestra d6nde se erieiri cl pr6xino Piso, (rtprodLrciilo por Lip ;et, I980:54). Tanto Blool como Crcssey hacen eslo, frro I)o larece quc hayar buscado acliYancnrc, Pr)r cx.ePCion.s. urrr l)Ltnr estrategia recomer)dadi poI I'oPpcr (1972). CorDo viln(,s crr .l .rPirulo 2, mi.nr.o" q"" ningrin niitncro de Predicados conlirrrrrrlos pucdcr siquiera garaolizar la !alidcz.lc una teoria, podtnros ir( rencnlar laioptrtirni.ladesdeaccPr., .l h!clx, tic tlue.srrt esrri i)ici) I!tndada si elegimos elesrudio de aqutllos casos d(rrdc, tlcltrrkr r la luet'za de los lactores erplicati\'os rivales, Parece Drrros l)r')l rble quc se !,aya a proba..omo.orrc.ra. ,\qlri, dc ntri:vo, nos Iclerirros ^ la nocion de.casos criticos". La induccion rnaliricr, dcsrrrolhdr pa.a .Lrl)1ir 1r,rro lrr condi.ioncs necesalias.omo 11is suli.i.Dt.s, )'prI irL,]iui) ir bnsqueda de evidencias I]egativas, parece uia teconst.u..ia,1 l'Lau5ible de la I6sica de la ciencia, no s6lo.le la cr ogralra l}r csre sentido, Znaniecki casi esiaba corrcclo en Ias lortrrulaciorrcs quc il hizo al respecro. En nirchos aspecros sc coIresporrdc con el rrlar').1.i hiP6 r(rico deLlucu\u. Du,).l. .hli-r(. r '1,' l,' ,'.,,,,, \ i 't'i,r.,'.'i'.(\dn dejar claro que la comproba.ion Ll. las ideas 1.(lr icas Irc uli .:1 pun-

PrlI Ilc!ar los casos l-r, cuand. quc Lr |rcstrrfia tle rrrr rrino

'.."rii"^"iu" .1.,.^

,"4.r-. r.Ltalrnenre, deberia los et a. aiierentes ripus de tccrias de las cuales j'f b' i^n J' r un' ""'i.al s Er cocirrosia e\ ;.";::*',;l;;;-;;,\c i''r''r'" Ie .,iir..l,l".-","0,"'". su.l" "ellarimer "pri'i macro micro'
I

"nlari,ado ,,,,,;i,.;";;;;;;;

tli.,-,os

qu.

"o ncra cxplcila cr v la como "tinan)ielrto (lestacar cxisrencia la ros

neccs^rianrclre rodos los r'abalos ct-

veles '-'ir dc analisis

nplj'aD a sis. ^.arr.r';rn,*-,, sociares .te gran escala reracionan'ro enire si ,";-;;';;i*-*" causales Ello presenta' por ' alr"i"ri* r"*"*. . ,.av6s de modelos Je un" o')"Jad n1'' 'r'' ' el senu .,.-"r. ,."tr, i',ve"r'sJ"ron 'n-'' i..i,i' ..r".i.*, "",'c ditererr.- soc;ed.d(. La mds rocares de or rormas dc anariz^r ie oc"pa :;;;,;;;;i;;;;, .,",,r.i.. r-. i,f. 'u '.n'..r' "''n' p"rrr'u ar's 'p'r''itmplorsarirn one' .r- \drio\ ':f '' ' ' 'r( iri. r'r' * ;:,,;;t;"un continuo ;;;;i,;; .; ' a "lra. r-o q"c aqui re emos es, pucs' que se esten fcnomenos ta escaLa dc los i".e" a.i

si reliere

a las teorias que se

^'il '

a r(\r"s'l'rrr''glalrr' ''l<"t''n' M'.,";,' ',u'nJ' ",..,,, io c't PueLr" rJsd 'r. o"p' Lnn ' ,-,.,. ., ',,;':;',r-,.1-; ".,.,'v veritjcacion dc reorias macro (lease P"r ,", -- e1 \v, '.',," "ia."r-ai. ..i.,""r." , r .i.:.,:;,; i ) . on,r,.oo ,. ,un ,r, ,pu, a m,. s''. r"rmul''i'nc'' r':r rur ,rii''' r".r,. r-," rrorr.'' r-.r" " n" ' l"s'u"l r'"ur '"ua'rJ '' . .;.,.'-. ,,.;,"."lt,s"r<')'r' i..",,-';, rr.'trr' . ,(.1 n,.,li. 'rL'li" ., r. ,'..j1,,.,,:.,,.,.r -. q'i' e\ o \ n"r\
,

""4 'aria

' rr lorr:n" 'le r('r ,o O. r, cl ,' lorr'.r ros ni!ercs unir .ic ctcsoriinrado r)rocurar .i';,;;i"'.a.i;;;i;.i. (Hanmercre) .1e34)' ,,,i;;;; ',,;.,: r!"entro de trna gran sinrcsis a Ia disli'cion qxe equi!alc ArlLivcsar la dimeljsion nacroinicro

cr,,'"..

en er ai " se rerrere a Ia ;^;i;ili;;i;;,iacro'micro 'ariaci6n con a. i,,. **. "-,"diados, la dimensi6n lonnalsustantila ou'l u:'l-' la' " "".,," r b'ro ' 'e uc h' ' rr".- ' -,.':,., l, r.'' "," i'l"J la''" r '''s .ar'so)r.'"'rnr'r''' .i.. l-', r.i,"-'. Ia 'a'loban

Si,."""

sustanLn'^ Lln frS67) h^cen entre teoria lororal v

rt.1

EL fI{CJCESO DE ANALISIS

225

riaJ s{rstnoti\r! ,\ir. tr,..i,,inp1(,, cl ,,\rudio susrrrrri',) !1c lo: ra \isras ! slrs.larilas" pu.de scr srirrado.lenlro dc catcg(.rias nris 1,,r n rlles rrles . orr,, . '., \ i. n)s l).r -),,rl li/r(k)s " o . r.lrt:ion.' Pasa j.ras, (Da!is. i9a')r D( lorru sLn,ilrr. cl .srtr.lio rlc uDa s(,cicda(l parrieulur tu.(1. !rrplerrs..ifro ur)x l,r! iiri.irl IJrta tl!rizar so bre ,,n rt{) !rri.r:Ll 11. vr.i.Liad Drdas cslj\ Jos (li[.oiio .s, Po(i.irros i(lenli]r.r..ualro tipos xurplios de reoriu \, !.r(la.lcrrrDtilc, cierrlplosdt lodoscll(,s !ueLie. .r.oirt rrl st ,,,t .l I r rbiio (ic lus (l,r')si tlos. A rr:i lis is tlc esl I urruia, Iun.ionaLidiJ ! (l.srriolL(, dc la soeicrlail crr 8e,ierr1, ralcr como los de Radclill. Bro$ n (i9481, Siralil's y Sctvi.e (1960), y tlarris {1979), son macro-ii,.Drrlcs . Estu(lios de deLcrmirraclas socicdades, por ijenrDlo, Nlllirowstri (1922), Beatrie (1905) o Chasnon (i968), enrr'an der,rr o dr la cat.goria mi.ro sustanliva. Los trabajc's rlli.ro.formalcs corsisten en esludios dc lornras locales dc or3ani' z,:icion soci.1i. EjeDrplos de .sros cs!udios s.rian los de Cotlrnan sobre la.presentacior.lcl to, (1959), )as "irtsriluci.,nes lolalts, (1961) e .interaccrorr ri!ua1, (1972); ail^scr y Slralrss (1r71) sobre et .sra /rr dc la rranri.i(in,; y Sa.Ls sobre la 1,rg^Dizacior (le la.orlversa' ciin (Sa.ks, S.h.gloll r Jeilerson 1971). Finalmenle, exisrcn 1as in

I * n. r' ' r.'mbien l"r'lu' p(n\3mo ' que e ' cl nrin I , i' r.,.,l'" a. l.''rrv.-r,gr.'onsc'r:rl'F'tee unflr'rodevr\ia ,'' ., , '., r; ,,.' '.rr r-' n'' ilrti''"s Nuob\rJnrr'''e\rrJ'on_rn '1e,cn,"., ,, .i.t,,;,_-..;J"., u, r,,go ,., ,.o,, u
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rl";..-.: .' :;,

ion'.1' l" reu nriorldad - 'rna ' ' ,, ' -. ,' r '"i.. 'cpr 'd"', n Jcbe n.s rare.e'aprarla natuta' ,,..'... .,.-, " i.:.;r,c.io, ani,,,,n'e'" que er mitodo :....,. i.' i,;" ',...,;,,,i(nr.rrca '"''r'ro de'i-"'s3'':^ e.i.,.,",t pr'pio pruce'oLs rli,,':',."1.r,'i', 'uro meoranr( io"' rzJ | ,,,, l. *,' rn,l.r, ",1r.'rirr J' I 'r" t''o' du in\eldimienros p'o' .t. .l,;.;.;;; ," J.:'1"..i".." "''rrol correcramente intetPrerJr rpr(nder '6nro .." ',.,,',"i. o rn' ', i, ..."q',"'".r.r:t* s"g,, , alg' n merodo rciti-"du como crenlrrrco r la realidad con ntrt i orrairo orrerro 'oc:al
.

la \'r'l''f *-i.. ..ia.''"'''t.,1 Jhr 'c

''i"

]. i'.-.,i '",',r.;

de la-e rnosratrs ' a"'r",:,*':a o'ial v'Porello ambienlo' dtfetentet re' que Iodos '" ,-,"''.i,ia,,. ',' '-t''srl .r."'a',t" a"sc'ipciones ha<ra ia'' . ;l,i l..r.j i',r,-" ",,.e,,ri.. -'-tan ,,";' ;. ,;',;, i"l; ", r'-e .rro'. el anari'is ernograrr'lo no E ro Je ej'ribir iri,o r"mbr,,, e' ro-'na .: i,';i,
r

\esrigaciorlcs mi.ro-suslanriv.s sobre lipc,s Parriculares Ce organjzacian o sir,rncion: Becker (ltr53) sobre (volvcr!c,in.onsu midor de mLl.ihuana"i S(rorg (1979) soLrt l.i (i iern.ci6n cotre el docror -v cl rratir'nre,; Pili.!!! \ Btirt (l9oa) sol,re "h reia.i6n de h policra ,. orr lrlvtrrrs,; o \\.r rlrlar (l9b.l) sobr e .,dclinctretttes cn es.uelrs,. I'odos l,)s ritts .l! r.ona sori vrliosos, p{rr().s itut)ort;rr! 1e renr. claro .i tipo d:, ltorin .on h (tLrc est!\rnos L.alaDdo, PLrcslo quc cadi una requerirn.tuc la irresligaciaD s.'desa|rollc en ul1a
u ot.a dircccion. (V;ase (;laser y Slrauss, 1967 y Glasc., 197U Para

"',.i.;,;:.',;' ilf;j;;;;;,;;
pit,il(,.

"' como veremos en el pr6ximo ca'

'*;ricaciones,

una disclrsion del desarrollo.le la tcotia lorrnai conlo ol.uesla a la susranri|a.)

En esLe capirulo hen,os coDsi.l.rado el Proccsr dc anllisis cn ernogralia, asi conro los dil.icnLcs ripos de producros que puedcn resulrar':desde las dcrcripcioncs de sccucncias de acontccimicntos o nlodelos tipi.os dc inrcr.lccion en rLn lugar hrsta !a.n)s tiDos de !coria Sin.nibargo, henros puesro un enlasis p.tr!i.ular .rr la tco rir, debirlo cn parre a que trtcLtenrtm.rrrc l)a sido (lcsconst.tclada

i
CAPiuLo 9

LA ESCRITURA L']TNOCRAFlCA

/..

. ',,, r

J' la,-ell(\ ' ,, rurJo'l,ea,,horJJ"". iL' e'l'i'r 'r-" o'l''' ron Jrr,rFrJIoo" L" P rnrulir., un ieironrrteroJ<rspP to''

","r,'

..'c.ticadur rr. e", cn P-rn'ipro' d:lerenr' I o"a ror- ' i; ,^"'i."e.l"i' ncurrdr' ramfo ' r-av un . I .l;;;;' ul in\e(r;gador rell'xrrodebr:pcrm'ne"r'"'to

".',i-i.r"i,,r.,.n"'. 'r 'r c'r ro 1'rjrr.1;;:.:;;;" -;;;;;;;. v no d"ebe Jrr pur sen ado ro n dL uI oro ,"."" aii^. \o \" puede' Jn'cbir la I cJar''^'' ra'r\e rinar Jc , ;"J;: ;;:;;.;-.;.1;,;r .or"'e oebe cribirrro: Le"r' un informe l;.:.i';":;;".E;;i*,.osconrerro' c '.n'"'n visro {r"r d bier o Pa I a mrr *' p,.d' lll:""::;; ; ;; ;;?;ei,r'" que a rrve''ligacion ec'' de de.pue, +n'cilo: .;;;;'.;;;;';. redr^ aerrl-trr i,", ',, .."..",," lo' rcsulrados I rrrve"lc un ra 3 uaob'c'i\ v n. -na, :1.,; ;;";,;;;,,:,i.o;i.,"'".", "o lrrsar' lr loe priTer En ii i.^i'. ..i^?,r,,a es pruble-noricr'od" no'onoucP idJLn'sla' .1. t""rnoe,'or,",yd"loinlormdLion I En segundo lugar' el ob. i^, rj";r*i".t" r,l,.l. esas convenciones' .,,,"^a.. i"ir"-r,. a"te scl muv conscienre de lo que represetlra'l tales ',i'liz", - convencicnes. a3 'u \ is:on rcr'or al 'obreel r-oblemrque '.i,' ".. r"'.,.".'.^ ",,.,op, "r,.., ra "o.,or. ", ;;i"; ; ;i.;,;r .#i ^il" rr,'riior'"r o (o' v'n''on11 ' :,:;,-';'":.,.
lr l' invP'rrsx ior r,lu 1,"r. ' cr'Lrr '" 'r ulrtow '.rl L hurJ ',t nonosi"ir ' ' rn-L'rn i 1 i,'," r, .* -' a, a''ner''lirr"re 'l'n ro qJP hred'1n i'ne' - ' enrar( P n . rn ,li ,.,,i;..i;".";. ie,',r,cn '' , .lii:, ;,;,:r,",:''.. d" au on". :" p,:,..,"' i,.'p(,'-iJ'. ro'I'"'ir I r '.''l''l'l-,-"'.,:'.,",i'."..p'''.;" r,''eurd"'m"'i't r per on' o r-'e' r' u irr/'r ' ..",.i^'-, ," i ;;, "",...1"re . . ,";"; ., ldem.e',le.,rr'"banl'nez'ladce''' do e''r'
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\Lr(itlrjrr

r.A EsirRrruRA ETNoriR^FICA

229

! t.srr llr rr ! \,,1!L rLib:,,' rlirfio{ (:. iIr.r r.]!1.' r,\ ln,
L

d..hr!: \ .11... \.r tr.,r.r rrL:rrtr.sr l kn,L)Lrr,t1i.L ILn.,l .oJ.(ic. ,r! r!.o .,rLr, .Ll r..o!irto .' rr ir.s (l( lr !br.r rr.ir1. !.ir riLiprDr:,
,1,,

.r.rpo qu., pr.i.nlcrn$l:,

(Nc\fl)i.,le77r l2?)

Icrsa,) ro r.u1)n N.\l)\ .l tu (liasnasrr.(, del problen)a, cs rlesrrcal,l. quc lar.nrsru.eid, d! :1, !riI(iprl Dronosrali^ (19?7b), apa,.!,r.n).rr. .:r.{l,x luc.rt,,i.,,r..l.l.rnrir)r(ia po. considcr.cio.cs Jr rcdrccrorr r .:1i1. ( it.lt\I](Ile,.llo frr... h.l).. arlcrnrinado la sele..ion d. lr irlornaci6n. En el Iranscurso del tral,!jo dc.ampo el etn6s.atu suclc hacc. un ejercici,:, litererio coutinuo Las noras de canqro, los apuntes y los diarios son, por Lrn Iado, I:i "inlLrmaci6n, rcgistrada; por otro, s )n escritos que c.rrsnru),cn analisis pr !liniDares y represenracionjs. Cl.se. ! Str!usi ( 1977), por ejenrplo, coirsideran la p.odu.ci6n dt notas de canrp,, rorrro xnalrsis pr.liniD:rres. Iln esre senrido no pLrede.risrir una disrirlcion rigida.nuc la.r'eda.cion, y el .aoilisrs ". Lo nisnr. es !illdo cLrando prcparanlos cl .producto linal,. Los ".ndlisis" que cornponcn las elnogralias es rd inse.ros cn, y son cons, rituidos por, su org:rnizacion conb ie\lr)s, sri (esrilo, ) su lcnguajeI-a redaccion de una ctnogralir cs urN.lc las principales lascs de 1a inlestigacinn. Esr. cs n he.ho q . se I clleia en los conscjos mis b,isicos que conrinu.rm.nre los rlire.rores (lc invcsrigacia)r dan .1sus .sludiante\: . rcs.r \ a bastarrc lienrpo plr a 1a r'eda.cr(i y, entorlces, 1o mulriplicas pol clos; llcra rr;is ricInpo del (lu. re imaginasD. Sorprendentcnrenl( , ruuqu. scr llI inrporllntc, poco se ha es.riro sobre el Ierrr.r. Linx de l!. clrr(r.risri.rs dc los libros sobrc metodos de trabaio dt canipo ts qut, llclundo rodo cr coDsictera.ion. .urnro nris s. pr ()grcsr en el I)ro.cs{, de irvcst i.'lrcion dc canr po Drenos exDli!ilos son Ias.omenl:rrios y conscjos.tue sc puederl .:,1r cc.r al respe.ro. r,vor n1rlD.nt., se {rncnran mLlclras cosas accrca del pcriodo an!erior ) las las.s inicial.s (lel r|aLrajo dc canrpo: elegir un lugar de in\ esligaci6n, rlegociar el ,rcceso, l{,s primeros dias eu cl campo, esrrblerer un.rol d. i.\,.siigrcior1, ! cucsriones si, milares itue suelen ser atcDdidas .n los libros. Las lascs posreriores del trabaj., de ca,rpo son nucho nrenos visil)ies (zd6nde esrdn las discusiones sol)re 1os (riltimos .lias e r1 (umPo,, por ejcmplo?). Con rrna o dos.\..t.iones (Spradl.y, 1979 y Lollald, i974), la ma\,rrjr d. autor.s no (li.fo Sr lLr ros.r sol)rc la afri!irla.L de re.l:Lcrar

cioi, de r,*ros so.lotogicos, como una cuesti6n del proceso cognitivo J, :. ; ." . ; , ,,'. t -.i, '.g,'3r" ne'.'rrJn culrr!ar 5u: habilidadeq ' ,.,'-.;, '.." ','.."n'cierre' d. 'u produ'ciurr r!!rira' Denada ., ' ... ,"ir.*i* e, er . ur'o Je L realrzacron del Drovecto v 13 la hora :'"',..,,:,..,;,' .i sr JbdnJor I la r-rlerrvidal cuanJo llegaun dobre dc anri'ar 3' usado *. ,. ,;,, :,:,ii,;; n,.a. " ' -i..-. inrere5 Je!n ausPicios ^. baro lns ron le rnv"sr,sr, .,.^, nu,e l,..-..,; ,r ., .rr[1r..!1. \, 1 len]-uai' v no'" tomael rrabaio de anal'za' .u Produc' ion etcrird' .l ' . ""'ri-..to v .i'",'q'ra1" ,de deba aspirar a converrir<e rnograrr" L:i.; ,- ..c, lr; a q,e ia converr ir\e en cr rr icor deb"n rnosraios q,. . tor -,, ,i,",,',r'i , . Apenaq )n i,.,;,;;. ;,, mneiir'on ro. c*rrr"re' proresionate\' mecanismos los '.'.i,.'.,' rr',",,, -"a":ran.e-rre ld drFn(ion 'obre mr'rcha' ;; ;;, -"",.a. ione de r extos. se pueden er r r"er ,r" .;i '.. DesPues lireraria rencia con( de ., . ^ -,. , trN.';" ' ierro Er:rJo " s.nala Dars, el ernosraro debe 'conrrr una hrsro' .,; ..",. 'i; q." r"rporto.i" int"nti' "n"ontrar algtn tipo de his.*", ". dc inlroducci6n una estrategja precrica para co' i- l^ ".'r* .". conrinia "ii"" ,;:;,;;'. ;' ;.i,,"' la in1ormaci6n,. (1e74:311) Davis prepueden que literarios .i-,",i""a' *1." a "so de paralelismos para contar historias: modelos r.. soci6logos como

dLlo de'in' llt.,'' :L ., a 4.r" na|r la .o. rologr'' InrPr prerrrivd'l delaorsanrza a.ri!rJad')crrra ra.rr"una ,.,f , ;,.'^- .or.rirrlc

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,. el ''quiv"r'1re d(l a'tLmerrru de la anomia de Du'Ihrim r n'huen eiempro de $L iorosia. der Pe '",'Dv. ,, I ir'tc, ar ci6D pJre'ida lun el lenom'_ J'' J. ur' ipo xl" ,., r.,-:. .u( ,., .r" ,".'i.r., ,.*r ,l.L,h* de sore'^n es t ont Da!'s tok1ev inta r., ,t. f-upene O'N.: Seaur"men uoa booira hisloria sobre el

; ;; ,:"1 ,; ;,"",

.,t..D

M"\ webcr' * ll 'o.a.ion. omo'o hubie'i dnah?ddo Mann' de Thomas Kroger de Tonio el rclalo coro
^r, ..1.r,r.

'.

",

sra

i*

(Davis, 1974:31l)

a"."""ti"r.", ias o Por ,,i.';, l" . ' . "" )e (unsr irL) eri drlet cnre\ rito' d" hisror a(rivrdacles las Ademes o'ra de en vez r.r" .licc Ln. histor;d conlarht'torrar'soa ;.. ;;.i';;." -;; rJenririca .Lm'e'Jelvo("blo ; J:: rral,ato ''cl erroerafo' En md\oro merorsr'rdo l ' ','"" ti., "i],, J" c,,e.,*ol, .n exPl icac ion es' te6ricas ' en el desarrollode .. Ia construcci6n de tiPolosias En cualquier ",ri"i,,' """*r.. v

cierto nirmeroI-as consideraciones de Davis deian sin respuesia un?i que constiruve lo qu6 es ,*a^ nos d:ce sobri

'

2-10

risaRllulia

EI

IOCtrl;lcn

clso, las consnltracioDes de D.t\is son inrporr^n(es t)tl.slo.ruc 6s tas nos alertan sobre ]a relcvaucia de la orgrnizacialr rrxrual. Las est.ategias t.\tutilts couducen la ernogrLrlir (liIc(lamenrc hacia aspecros propios dc los estudios literarios coo(cnrpolnIleos.
especialmente aquellos relacionaclos corr el esr|ucrLrralrsnx) y cl post esrructu[alismo. En anos l'eci.ntts, los criti.os lirciario:i h1n in-

r'' '' uJ'o' !' - l"..irrt: 'l'r''' "'"'' 1,..,..;,"-;,-',"-.r''''\'I uar'onenp'|a1''PJ'd ras ;;.irt*'Lo y r^ esrruc!ura' La so'iolosia' como :lii::;;;"r

crenenrado su atenci6ri a la organiztr.ia)n de rcxl(,s. (Vcarc, for. ejemplo, Belsc}, 1980; Culler, 1975 \, 193Laj ilrwkcs, I977 .omo rextos introduclorios i varios aspe.tos de este rnovirrricrrr().1 ljl rr.3bajo de criticos tales como Darirl Loctge se ha concrrrtrarlo,rrr los esrilos literarios y las convenciones Lrlilizadas po. lo:i csc].itores par.a represeniar Ia .realidad, en la licci6n modjma (Lodse, 1977 y l98l). Si bien esta teoria cririca se ha rcferido priorirarirmentc a Ios lex. Ios literarios su ulillaje analitico es aplicable mas alh.le los limitcs de 6stos, incluso, r'ecienlemenre, la cririca lilcr.r'ia,;c ha empeRado especialmente en la tarca de cuesrionaI irtclisrincitu entre. ia lileratura y otros lipos de Iepresentaci6n escr ita. En esle sentido, existe un acuerdo cada vez mis gcneraliza-lo de que lrs andlisis de los esludios de critica literaria !ambien son valiosos cuando sc aplican a otros contexros. Pol. ejemplo:
El estudio de estrucrums nar..ri!ds bisicas .s 'n.je,nDl.i clr(iidrri !o de.6nro los modelos v careeo.ias qul' ini.ial,ne,rr. sc dcsarollaD .D el seno del esrud,o de las obras lirer..irs hn losrado rrrrc Ln al. cance turs atuplb] ha hecho posible inlesrisrcnx..s lNcrile)!s dc las relacionesetrr.e la l,re'aru,! l, o[as Io]n,!s de ordern, y .cpre.

:-,,rrn,n.,-.-PJ'-'; ;n,t.':': "rJe" ; JsuLr"l ti'ui Lr i ,.,.,,""., l"s.or'"r'lo' ''bu t"r r' "'i' ' "'r' ''L''"n' 1,:.i,, . ,"",,,,,,". 'r' " r''e ".",.r,. ion' '' ' rolo'i"
'.,.";"..r"'"1"'""''J" '"""'d
(Browo.
1977:?)

merilora i-os .om.aiarios de Brown sobre la

para ra conci'n"i"

r ' '3\'F-' ',"i]i..",i"'^r.Jrr;;os er,*.r.', ro''Je undcJIa' :l';;:';;;,;i.: 6-L. aorm-lm'"'rc qu' v' texr' erroBrali'o aa i",?,".r",. -".n Je 'lJ c' v 'ar(so'rr' :'"';'''.,:';; l,-r,iopo'i'i"" de opue''o' e" ru'i'lr m ::;':;.:;-";';.;'.or\irrprJn 'u"ne*e r-cs oue e)'pl'' ir"m? '' '" ,,-".,1o73.to; es uno,le lo' 'ono po"o' dr'r cuc\rionc' a l' hor' de e'crrbir' ,. i',,1""",J",^a.,''"..ron I esras la 'isnrli' '' i6n rrrr 'ramenrJ' i';":" "'""i,^r," er 'elle\ionJ sobr- En ve7 dc pcnsar las 'tarrJr' i-.l ,""a.,i,,.,,i* a' complerd"r' r:L'(rir: rar \' / ini. iar qur nn prrr crpio 'e a 'u :..:;;;;;;i...
:

l3 jronia son Par renexiva de la narra'

o,na r".e':t[l;:l::.::i:iJ ]i.:':: ;:"; ;;;,.,"; .on a : dt ' r" i'lo' *"' r"'" ono' v
I

sentar la expe,i.ncia.

(Cull.r, l981rll

El etnosraio parricipn de pricricas quc gualdan cicrro p,ircntesco con Ia acii\idad narrativa puesb .lLrc al rambicn se ocupa de lemas y arsnnenlos. La orgauizr.iotr dc un tcxto es paralela a lo que Diesins (1972) se refiere conio m.r.lelo .parr6n, de comprensisn, que caracreriza a la nrayor parte clcl abajo elrrogralico. Es

los nrodelos estdn 1an ins.ritos en l:\ org!nizacioD Iar..li!a.o,no en la argumentacion eNpliciii. No es este el lugar pat.a adent|a|nos en u a discusirin Lleral)ada sobre la .elevancia de la rcolia critica y la poesia l,ara h lcclura ] la narraci6n sociol68ica. Por si n)isno ello rcqueriria (ur trala, mienlo separado de dimensiones.onsideralrles. Brown,ro:i ol,ece una explomci6n int[oductot.ia a algnr)os aspecros:

'tr) n" e' s,srrrr'ir ras rePre enr:r' o .:;lJ.;:; ,rt;::,d. q;. ra .ue'rior ; '',',i,,-;i':,..r,,1 a*-,r, ,' com' v'1or' r- I'a r' r\or" n Jc.,a.'Jro,ea'l' "[,::: ri,ro. n,rs,,'iduilEIsll'Lla sobLe eqtc ca ",..," d' lJnr discuqion J" ra po-ri'' nu ro' a'pc' ro' ",.,., a t;;.,," , .;'on';a'ra' 't .i;';, ,;,;i,,*.* ro rr'er e'ro Jqr I \ue"rrJ inten"on il'l: tr ion d' lJ"'rrrr"ts'a"\'' ,'. ,, i",.i,. ,,,"' '"au cn ltr cor 'iJ\oe\ nue rerLo' "rn'"'ri'o' ,:.;, ;;:;;;;;;;' vorsJn'za.ro' \o c)'r'r' rr^rros' :;. ",:,""r;l; .; pres'rip';ond'nu'srro'cor' l);[erelre' reYto' d' ,," i ." .. ,"a. .."t( Io par " l3 el"borlcioa v hrbt qrre pre'r'' " irrPl:cacione' ' dilereares ,,. .., r^"" -"'. r" i".,r "rc'n rcrrerivd Je rd ll, .;.;;,:.:,":,.."

eLe\

oeD

rcdacci6 ctl1ogrifica
Organizat lextos

llna

".

encontramos dilicultades que "ormalmente ra jnrormaci6n )' ra ieordcnar cs: i;;;;fi;;osrarias

de las mavores

ft,

132

. IA ESCRITURA

ETNOCRAI'ICA

233

sulta urra crnpresr rspe.irln)cr)re .titn rl. Asi aur, .s no, rn;l eDcon. ,*-". .,, 1" sirua.:iur rl. (tu.rcr .s.ritrirlo .rodo, priDrcro, porque antes rlc diseurir ur! prnicutru cu.srion an:rtiiica det,.mos 'Jn .lr"j,/"r "l r...ru, .on ru.to. . ,. a\tr\r4. d I t,.dar en, ue.rion. Fr ecuentenrente, e1 aspirrnre a cscritor tiene que eslorzarse para csrablecel cierto grado de disrancia o extranamiento hacia loi <la, tos. Duranre los primeros dias cn el carnpo, el obsetvador participantc debe haceI el cstLre|zo de iDrasinaci6n sociol6gica pira ver la vida colidiana ..,n e\rrunanrienio anllopologico. Coiforme rrans.tt.re.J rab..,l, ,l-. rrnr.,. ir.,r.h"r;. ,l I t...rrg,,,tu,. ,e tdmi.

i ., ...ior,.. ,i., r,,,,r...r,,,,",,"qu-i * ..ri..., ,(r,rr. r^. ..l,.,qrr.,t(t, \.. rxuu,Jd_ Is'.trcv,. \ lrJLJr.r!1 . t. ....r'r.' , it.r,. t.L i . ..,,ri ,r., g(.,,r,. r,. la.r"<l r.,". .i-,,1.h

r, r.j..r,.\ r.- r. i,....j (. ,t,.. rr..r.. I j..uro ,.,.r.,..,,.1 Unu l,_.1 ,,.., \..,(,,..r it. rerna\, "l asunlos. argunrenlos, crc un re\ro Lorjrj(jnra cn el iDicio y codrini.
r,r.

r.\D .ic...

leslig:rmos no s. sorrere tarr nitidajr)ente a csra ustruclrrra lincal

la verbal D,ra enren.ler lo que GeerLT quie'e Dosrra'nos En efecto' inrormaci6ncomo da esa nos de 6eertz li.,"".ia,i **,i". aa. iiculo de ra rcr! b;.";..,. ;.,;;].J,',rner,.'urJ\'I mbien rn au:e4cra lA r"Lura Jr ra r P'oporcion' v ro h.*. e rra'": : .i; ;

'';:,i,"

i.:,

(Hynes, I9?8:16)

si,, nrrr.\ciones ni descriPciones culrurales delaUadas las fo'' vacias Por ,,,"i .i,,,... v re6ricaulcD!c iormales esrarian (roTqbr Kries'r "..i^,i.'"" .;",, , i. '.',. ;4,. ii."nLcbi, un .'rurru Lomu "l Je detirra' narrariva ion ,1,r,''l . rl,.ir. J.i ,.r,rii ';",,., p.e'enIa' de a" qr" i'.g" ii .ia"r". de esos e'en-tos parriculars o secuencia

cripcbnes acirnrulalas rcprescDlan Lrn fe*isrro Iisico de esa tami ',3ri,l-d PE, -r,c J,.nt',,:,r -cn t.,.;,i.,..:on r,i.:.1 .r. rJernoSrafia uho h^ (lr.mprcndr. li rarer de cxlranarse. Si uno no sc Jr .t"n i..J-..1o. .t .,p, I Je.rom L.' jl., rj.lw.'r.'..,. "r.,t, . i-,. I.,,r(r I.rrrrrr..l No\ \ ..r,r.n.,...t rr.J.h.,.-r 1... ....,r. 1.r, .., . . '. , i. ,, ,1u.. . , ,t,... t.. pid. que .:r irique una ptlicula o nolela, nl, purde haccr r)a.la nris quc r.produeir el argunrenro. El .rnogrrto que rro consiga distanciaise cae.a.n el cir.ulo \icioso dc.onrar .que paso,, sin scj capaz.le in)pone. un aDiiiisis coher.nre de la csrruclu.a tel]ri1ica. Es a.l[ri(ido que riles r.eproduccio:cs torman pr.rc .te la rc.lac, ,,,n .l I ,(\r . r'...'.\.i \/I -\,<n:t:r.j... r., or;.,nrz,r nn r::r.-rrir.r ' , . 11n(t'1.cnr . fJr. n,.,. r.r1. rrJ n. or. ir l"r."ti.trdenel rdxto. liyrnes lo eienrplilica err un breve comenrario.r.crci del articulo de Ceenz sol,re Ia rirlr dc galtos cn Bati:

.idIl" in,\ r,l 1 ,,,n.r,-,,. .r'g.,,' ],.noro. t.cen,1,,1 rr,n,

---ii;;;i;".l"",". Kriesc! (1e7ea) es uno de los Poquisimos auto' sobr' la procluc'i6n de su Propio re\to -' .r"'f", ,.n.-ior"Jo medianre ros cua' :;,,;.-',;":.,;;. Krieser comen'd i"" *"*' de una emisora de de"rrol'o ,^.'rarrar ior del .f.?., .'ro disertacion de su "i;, supu)o ,.., ;.J." '..;;", ,;', '*i" "ri,-, ",;;' paralerismos con lo- rccurso' lrterartos' oLrs' lo.r^irLIo frla r"zc de ra norera: ;;;;;;:;;-; '- ..i.u,iu.' .' Io. moderos
de la 'mi , 1.. .,n_ 'o' JP'J rolrc uo (n''o nolel'do: la tsen " vrdaEs que.on'zhJn h' roIa de 'u' .,..,, ,.. '.,,'" de pro'e'o un -,'ro'n p"ne ".^-,lc' r,pre ,"l;,,,,,i ;,;;";'i;;;nJ', n'r''rivo' 'eel.' esril" Je , n,',.r|o .1. .,'.".,.' ' (Krieger' 1979ar175)

r',. n

narr'j6n oi ..,J- "* al* tobrc .omo ronsrruvo Iaque ht ,.. .; ella "ll; 1". ne. on.1r' l as reglas estilr<tiLas .","., ."trar" 'e:ar " ,,..i,^,. -"".' Inlpo,,,nr"' q"' tot 'u'ino( Porencisle" quc

amDcsalorrunadamcnte, cl autoanilisis de Krieger no es muJ

'". ', sugieren:''que la teoria esta inserta en el texto a ;;;;ai;;i;;.. .. i..,it-A"i _,f".",* "-pt".-a. los detalles concretos' (1e79a:18s) Ia organizaci6n * f.".*ti,.

reldrivamcnlF noco sobre Lolland {lo74J nos proPorciona una va' crnoeralicos, .lr l,^ texro! de vrlta c--:l iio'e .vision rrncincial' del aqunlo de'de el punlopersPeclrva.oe La te:'to'' t"les re,eo ion oLrF el ]"cror dispensa a ediroriare\ de ro: ;:l:' J:;li";t'";.i"nrri'is de ra' ev'?1ua'iones Elcomenrr periodico de p,br,.ac,"n ia .;:':; ; ;,;;;;;";a "n lrJor olras con comprra'ion en etnogralico., .o,no en lo r"xLos al o lorma '. ,'c ,'' r', rnre L hlt3 J' ' on 'e I o Jl re\Pe' ro de la piada rle lcdacci6n:

t',:

1.1.1
Al rn.n.s.n su

Fl NocRititr

L
.

ESCITI URA El NOCRAFICA

235

\.rJior n,.iolosi.i, b inrrsriga.rirr cualitati!r de .itr,po p.,e.. di1.r.nr. eD la nredi(1a.n que sus a rores.xrr.en dc un pLrbl,.o.oiDpr, \ un, ro!.ep.i(jn.t ilici(ladc(iNosehacc
'ido lo que el[,s hrrcn 1 d. .omo dcbcr ia

r,- l .lr.,"r " " rr'rl' 'le

rrr':r

('rlLorr'r'!r preliminar de

esta

.:..ribi, sc l{) qu! ell!

esc, Ltrcn.

(l-ollrrd lr?qrl0l

1.1
)

histt)il nalut.l
aper

Por otr o lado. l,,s rrrcnrtrros dc 1a ro;llrrIirhrl acr(la :ica indi.r.!,rs parr daluar .sos es.riros trnL)B,ilic(,s lo haccrl .n te.nrincs mul'generi.os I"olhrr.t d(5lr.r ur Dnrn.ro (lc cstilos qoe los cva

La tipJlogia de t-ollnr.l es la siguil]nle: (la cslrucrura Senerica"; 1a "Lirru.rufi elaborada,: 1a (csLruclur:i plagada.lc xcontecjmien!os,;

l,r,,lore' .,"ti,.i ",,

\erra para'cla a l' r ,. r.,rrr:,r^trbI 'rr:ordcnarel rexronro ! uxPlor acion quc ' a' ' "''';-"'""""' i "' "-''" a' de'cubrtmi' i"r p,"p:" " "t'Jr' rc cimpo' Ln es'e " '.,1' , i :' ; l' ,.'; '"'", "r' rier t;-ro corresn3t""J:1 rinear lliiii.,'i,, .,1."'i,^"'";

) 1a "estructut.a intcrprncr|ada,. Crda una d,r 6stas se subdi!idi.ia en ,)rros subtipos. Los ripos principal.s son resumi. I I .l I
1.r i\

:: H,"::fi: '.n .l '"mr'o v.alfroce'o.me'rl"r':ia," a"..*,tp. a.r," un L ,rrv(strBdcion Por supuesto' 1., DroDi !ir' ',,'.';,.';,. o sefr:r eqcri Ie\Lo el ..,' ,"t.,i'o; a. or'" manera d'' drariu dc campo a" t" no'"' o ,::ri: pro' ".-,,1,,.gi, '""E,, ll:i; ':;.;:;;ot" p,"oe resulr'r PrJ' tr' a Para determinado' 'natu una lorma p.aemos "mo 'onsiderurlc "^,,"". "i, -,.'i ..'-,". m"rodorosrcd de ra conduccion

l('

,,<a,r.

El ,eLrro rra orgrn,1.d.

nr..lir.r. u!

(ucJpo conceprual

Ee-

S. cm .ab3 h esrr)crura Lle I rovulr:. I-a esrru.r!ra esraba clz,ro&ld o dcs!rrolli(li

La
,

! rulcs dcl

d. ituc eirrhr

5.

esr.u.tu,. esraba rerl.lt dc a.orl..n,ie,irs er el sctrtido rh ndi n .n . r lorun,r,irrdr cor i,ri,,, r.acidr .uali.
,

La es',

u.ruri.irrb! lrr.,l)c.e1rnd. con nlar.r,!lcs

(l-ollatrd,

para o ,ucd' propon ionrr' ' rn merodo narrativose en' li"" ,,''" rdenritic6 rrl'r se v ll ,lia",'."".,. ,."i" " p'l'uti'nu prrtn .' ;r' "*" 9:r ii'-:ti ::,:;fl :':' :ii"i:i: I n'"*'"''',.".,".,:arrea consldel aDlr "1.,' ""'.'1 pn,'|n prove('Ioe(nos'a' .i:;.,;i,.;,. ;i:'",o","m,,. A!,qxc ro'ariza ion prosresiva' nore' i,:;:l:;1,;.,:': ;;;pi.ce'o're ;;;.'",,;',,,',",." r''icrr adeore"nizar"nendli\i"'omprens'vo' ,,,,' :. ,",'.

;. ;;;",.,,,-;; ;",

des. ripcion

i !

enDiricos.

il,..'-il;.*;;;;;J""stioncs

197:1:

I0:)

il'li,llii'i,".i,;;-r;;de,, '"' srm:lc.

no s,rgen en un rormato secuencial p'"""ntudo' de Lrna rorma lan

No es nuesrrr irtcn.raD r.frodu(ir los cietallcs (lc corno csos dstilos s. n)dnil'iestan o rcgonoe.r), apcl.s quereDros scn l:ll aqui que esras.onsiLleuciones r.lucrzan nLrestro argunrerrto de que la org:rniz3.ion rc\runl es siSnilicllriva En .lc.{o, e\isten convenciones pala leer y craluar etnog|afias, no obstantc su carencia a la horLl !1. erpli.irar lu .onsrru..idn .le taics rcxros. llsuDa. dc la5 esrr.lc!ias dc los l..ror.s.lestacadrs por Lolland r,eoen r.lacion con 1as qLrc irlelltilicarcrnos cn la! estr-ntegias tex, rr.rlcs nien.ionadas a seguir [slas son: la IrisroIia narural; la crorologia; la expansi6n \ .on.enlracion clel enloque; la separaci6n enrre la nar.acion v c1 an,ilisrs; v las or s:rlrizaciones lcm!iticas. Esta lisrx no intentr ser d.liniri!a o cxhausrivr, y la (amcrerizacion de hs .st..re.rirs re\r uales p.r nra.e.eri sicnrprc ert uu nivel int rodud,

dnadida al preten' '' 'ii; *. tudav'd "risre orra aliri'ril''d tor' ""',' Los Probrr mas no s6ro sursen de ,,, :.,,;;,;;;;,. qu;,:l:'J:l '".rariva ;n, rs s no J," : ii.: ;;;.:""-. ; ; v.hs Jir e, ir"#il';

.inn v :oti!tificr(ron conceptual tamt're

l- lu/ ,"]*i'1.i"' i','a"i;.rao""iro*oecrrram'nre' la 'h)sro' (on<e'uente drrrc:r -'r 'on nucsr12 i,]",. ,.' ,.,1"' ,. rr."r re'ulrr de un relaLo sdecuado

deesros cdm'

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ri, naurrdl' v td"ma\' fre"enrar areunasd'rda'so' ;.i,;", -.;'i;''on'iderac'onc'sueie''r de in' "..' i." ,,,..l..'*"'"r C: hrqroria "'rur"l "tt ar"llu 'l; ld li" ;i.;;,".. ".'"., ".",. li !,.::1",,1i.'::"::I; cieltimcnir' ""r tenrrllo v csrrrtngrr c,'re'ha r rr-ari'' Bn gcneral, Pues, se lrrr , de una como ro' elelr comPoner un terro oe.nrers"Juri,

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plo, Lrna nronogrrli.r o,rrrr t!sis Scrir nrurho Llis pr;icri.osi esre r)iIo.lo s. uriliz.\se .onro uIa lor nra rlc . rrrrr rr, o coruo una inlro_ r,.,,r, rr r, :r".. i-.r..,,.. r.J i,.,,.i..,,fnrc, :cJn 11.,:,,.,.,,",. IrJl-!11.., nrL\!,r.,d I f,. l, \. Ir.(,j.,., j. lu.. ...r! t.,rmad; ,,rl,Jrl7.r tur r-,ll. i r..r., rjr L ( j j..j,,.rr, J,. tr.,u:rt,tu( i.jnrpu r.r.,.t.. .,..1. ,.;.., r,.... r.r.,r,lt" rn.;r r.rr l. \rr. r(:., .tu,. ti1...,. t,. u,,.r Ll..oa, r.I i/J rr, :rr \el<L,j(,rr,,r.., - t,,. l,^ fr.rj,r....j.... (r.,.t !x1,li.,.,tordi.

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231

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intorm3,,il cr,,r, t r elperr'n' i3 Je l'- a rure'' li re'ogidir de crrioEr'h" rr rina' dc . ;; ; ,-, , ,,,. ', ';".,."

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rambien uriliza LUI!. rd hisroria naru,al. .sra e.rrdrcgr" d(l rerto Iinal Lneal ,,-,.,.,...,r-i ,,.*0. pa-b l:' organizs(ion iam(nr. ra cronorogra Jer esrudjo ;; ;"e'n(e.a, ' l', *',..--,,,. "; ,,,:. ";.", "'in,il ' ,.. En \c/ 'rc e\o' cl moJclo sisue alsun ',. u .horano .arac erisrroae ."i:,:':: ll',:l
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lJnlbr r,. Llr. f , .u..i..r.. nr( ..,1,1,r:rr esr" lr ,l(g'c, Jr pr(sr..r.', ro. sr -. I.rrJ( r r.,t.l<., r Lr.. "" 1.,r:ai,,lrsn,o errrr Id\ d;j.. dlrd,h: r. ,t(,..i\ d . .lr. In\ r .lie..,l ,r. ,l_ .o. 1 -oe<,ubr,rr. r 1". 1..,r .t_.1.r..t Jen.:,r,.,... ti..,, qu.,e ".,.,.. ";,,, pr.serrra, en er .an,oJ rrr., , .i,.rro ,,,,.u. Lr.o Ll( n-."ro. rqriin"on,
flr tr)t or. rd Jr Ldrn,,.urso. LJ jJ,.r,r ,J .r., ur.d Ift,.iJ urtsanr/J .idn donde las pr j.ri.as .tinicas :e divi.lian e,, ,fif".:"r:,. ";:;;;;lidades,,.cada una d. estas con sus.arir.r.risri.as cspeciticis. El trabajo d. etnoSrato para rbor.la. ..q".,fiu 1u... ,,n

rnur. pul/ori,c .r luJi .J .e.j\ "f ""ruai" i:.t .., 1r. .,.rtvc\ d. De uu-no"p,'iu.t- J, uL, \a.,o.,.D(s,,.(, .j ,,.ru-_rt rrrb-roJe ' arnpo s. nr/u <\.,1(r.r, qJr.l frut,l(1,.,J,.r (tnoc|rt ,.,,ar.selcc. : rJnr rn t,.,u te .r,\ .,. r;". io., .,. t., ,,r.d.,, ./... .,., ,,,nt,,e,, r,, ",,. Iroor. Lr d( lu. : j.,r, | .,, .,II .ILL.I, . ..r |<Ji,r.rh5eenrj,.ntd. Dan.on pruut(.,,:,5.., rr p:,,_, i.1.,.. , t. . r. rj. r,., r< (t,.Eir lr\ unr. ,rr,rr\ rtul\tr qt.,., | ,,j r,,lrz.,. r. 1r.,.r...,. 1.r,r......U,..,r.cl r!,. (o o< Jnu Ettus rdr.,.i.., er,I i -n r.,,,.,,. ,.r r,. ,Ll( n., .L rerrcr qrre i'c"ludr ur rnu.'r,ru, n rna orgJ, r...,, -r .,,,, r t.I.,. N" n", ":a ,r.,.r!. . -ir- !,. r.,rl./",t,,. f,_r . . rr"sr rc "" l.ll l-,, (rJn d:ler-n ( \ qLr \,r. 1 to. ,."ru .lrant.s .nr..,r.. r.,mo,., ,tir"r.r"n O. (uarqu,.r n'."r(,.,. t.,, or,._tusr. (r.r,r.u -oLt,.jIJ\. r Jno. ) J. t olros posibilitaba
,

apropia;..,1 r,",' rn!t 'risaJos' tsra es una esrrategia i.i ";i.':';;::^.;;;;,; er "''*-' c*ando .:' ; :l:'r,' ;;;;:;;;^ a.r' i,'., i"t "*'e-rrco 'lrans' analttica' rancia impo! :,:; J.i,t.-* sea de ura e'prcial a 'nor' sean lenrrares ros cambios der proceso rociar ;;: .';;;,;,i. rele!ancra una -el pasorlel riempoposee i" per o en argunos puede ",..,,.:),,'.,.,".'.,lca sociare" ae Lonter,o' ,l"Ili.,.i. '.a. ii* " esPecial' icner Lrn sieniti.ado " l:. ., ,":,:;-. esLudrodcFtedDa\isIl9o1l sobteiovenes "" "l rh tuueh :;" i;;irr* i";' "' "t uto' PassaBe 5:'i$:il; ,,.1*,'l--:;-. presenta la anali)is del v ;:., .. , r" .i;niti.a(ion remnoral t'rncion

:,i1;',.1,;'i ;;""";;;;;;;''"

rehabili' dc la enrermedad v la 'ub'ieuienre .. conir' porio h i.i;;"ii;,.;;,ienzJ cuan.ro se de'enLadena i:: vuella la el hospiral' -. - . ,",-.-,lp l^s.has dc inrernamrenro en orI as eraps< sisuen er l,'"i1",":;.. remPoral Por ejemPio"cuando ,"'-J .",,,;-" a. p'rrodrza'ion la polio' en i,'"i" a i.l lrimeroi epr'odio' los que ce desencadena preocupaci6n"' ll'll .t"i.,. 1,. ,,", "r"ie de nrelurdio ' una "rase decomenra exprici Ddvr\ L''" p'

i.':;i. . ;. i;;' ,;;

"

r.^ro 'e ore"ni,a en

I :''','l'ii'

. ."r,,r,ii''";"
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l:'i:iJ.;l;;.'.
;.";.,;
l..s ve.taias

"'u* l; nreritot'dc r'le" 'ra'e( an ''rri'1' ''

;

r,

hacer una presenraciOn inrro.tucroria al luga., a n i,r;r;;";; y a. uno de sus pr nr.ipales rcnl!s susrantivos lconro tos csrudianres se las arreglaban para rcaliza. esra etecci6n ran importanre

el entrelaTarljenro de

arub.. .,,,rr.

,".;;;.;;

eI

tiPo son obvias' Perniun an6lisis secuencial 'le esle 'le su tema de estudio en Parles mesma. i;':,;;;l;"il;;;a;"'uzar una forma relalivameo_ n.iables relaciona' esas Partes con otras de

sus

I,

En <.,< U ,rjo J ..r grr rci. \Jnr.. n, ru q ,. l-^.:t...j.,.J...,;r..i!., -. r,.r. .,,,..,.1. ,o,.,1 . ,

.lr.Ji"Ir.,
lrlr.
..,,

de orden e'i-a' -*"a* una apdiencia [:;;;:fi;,; cont*dicto'ias' i,',ii,i..,i ""; ;" "t'"Naciooes e intormaciones (Davis, 1963:19)

J<l ernoJr.,lu

L.. i;u. . , ,,lL, .!:., ,

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l'oJ r , '-n." anadrr lo

qu' el

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onio Davi' frrece sugerir: que e' ade ramblen * n'uesrrdn e'pecia'menre
nr

lls
.ui(lls parr
consrrrrir u|:r orsrlrir]ciiir r.x(urt ti!.rt,,ic lo[)rn qLl(] Par.z.i seguir urrr lngi..r.parclterrrltL,.natur ;11,. Al nrisnro riejn. fr D,r\is recorh.e qu. rsr!: jn.lodo r{)rr. rtsUnos .icssos: (t! des_
. r.,n 'ri.

T]SCRITURA I]TNOCRAFICA

21.)

cia temporal. Aqui rambien, el dcsarrotb IiDeat dcl texro p,rede ju_ gar con los paralelisnr)s c.,n et trarlscurso det ricmpo, ra1 conro eire es vivido por l,)s acrorcs en las iases dcl pr.occso de socia1iz.,ci6n.

I ..., I.tr,r.,.,jr,..,:,.t1,f,...j,r. l.,r,,i.n.i J rur, . j,.. ,t r ...1 ,j-,,r t.,.,.,,..,, r ., .1...1 . r" r t,, .i.. '.'.' ..i Ll'k, t l Ista rp.o]iin)a.ioll .ronol.igic.r sr n(tt,crrr cspcci!lnrenlc bietr i lr pres.nricion Llc rrrilisis dc i,rnri,.tr, !i(tr (I ilrsrjruci,,rcs ou,: i :,'''\"'1," .'.1,'., 1''','r. 1,,.',1,,,( " qur ra.iolral o.r) los s. proLlLr(. uIa r|ansii,rDrcion dc las ideDrid.,Jcs. l< lot .,, o|-. I .., ,.\.\ \ .,te,.. ia\ J(. .o i I /:, ron. por (t(mtl- .-tu,,lr.. rr, rfru. r: ( c rn,.t. lri.un,I,\: j,,a r,.\rudl Aqur.,lp".o,l, t p,rrr. rrtrimenr, .rgnitr.ar.\. Jon,le pl ,nrrrsr. n r,,lr.r i-r ,r., r r ., r.rrriro .t rrr,., r..uq.

El {Jmoso ' l Jc lr in'orm,c:on v el rrrjlisis' /o''b 'ra'\r' ir.ii", r';,, ^" r',- a'trt dc Mo'thtuaa ttesrres un . ;, ;: ::,," :. *, d,.,:,1. i' "

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n. i.

r'a)o

,,,dr,1 h.x\Jdi,. n un ,"Y) ; .i,.

''3b1i".i"'"Tl1 i:#ii""iJ^r. i^ r""** ii,"esir prc;rrla:icndcGuttmrn(lvbl,s nrLcrro rnas recienre' D;r!'n ::1,;",,,,;. )., ' " cjemnro brrran;co .t.

",*l:j;;*:l1:1";t:l;

."0;. .l,., "',u" ".;'11':f ii:ff:.,'.'J: el iormato merlrint n".^"tr'rure "',;estructura Para una '.,--, i: i;i";l;';;ir;,i;;;,. "eccion, pero sirve como rcmPor'al '' ' ill'.,.,-''.'- dc Ia" rc'jone' rsun uu ierspeLrit' son murua'
dcr anarisis

l.'.(gn.r,, J'ion Jrl .,n:r'r .r. ,1,.t ,rr, t'rrl. \,.r.,ll t.,... r\ra l.l .jd...,r, ',nr ,.,,,..U.-^.,. ,t,. prolesionales, eic.- o lases i.tenrjlicadas po. cl obscrvxCor, o una
m.zcla de ambas.
En cie11o senri(lo, li ob!iedr(l dc es(e nlo.tcto d. orsanizaciorl hace qud sea !'spe.iallr)cDre alldcrivo. pero, p.,:la rnisma razon, debe rrrtar se con cierlo .uidxd,,. DcspuCs .tc r,,(to, sc.ia una pena quc si uno hr rrabajado duro rir^.onseauir.irrro.tucirsc cn orsaniza(iones corllpLjas e inrcr;r.cionts (cxrranits,. at linat uno no sea capaz de capiralizar esn.e\lranczr".rre lanros su.lores lc 1,, ,o'r-Jo sin (.n',..r!.i ...r.. r rI.: ,1" ure.,r i/.,, .r .,..,.(ri:t Je .rnpo esrn en la linc:r (lcl procc.ter d. tn socioloria inrcrac(ionisra o interp)-eraliYa. Esrrs pcr.spc.li\.rs se irl.rcsxn por h naruraleza pr)ccsull d. 1a \ id.r y,.ial'r de tas iitelridacles sociates. El pr.occso, cor s!rs rcnrrs con.onririnr$ dcl canrLrio v t:r conrinrri.lad .te\

le\tual

v i;;;;iza'i6n der Icxro por clem-.,::;,:';; a.o*ai*'e\ Cualqurer dnolisis de pertodos' -.,.,"'i.,''', ';.. ;,.'i^;;',. manear arsin trc de passase' "l 'P'*'': :" "i:,' un perrodo de crisis o una ex1""-,'i. i...'.^.' .r trrnscursode po.I mismo a esre trpo oe i".,1.i.:," a'''".'',ir*ion pued< tlcvar (lq?4) sobre et erole:: 'i:,.;,;;" El analrsis rli Nanerte Davis an intormacion v roman rr I".'li .,"1i.*r.'"' mujeres quc bus' I'erJIo c'r:trganizado scsun esre crir"rio Er :;:1,.;",,,:;;;;;;., Lrer Pro' Fl Dlsateamienro ji r,,' ' "',, "o"'"ao en crnco t'a'e' 'r.,.",,,,i,l a. arrernatius: ra busquedi de iJ'J:,JL;:l'. ".0".i" .ro dc',n,brrazo. v r^.'3r.,",..,:i i:;'Jii".,"i,,.rrgn,,.ul, lrbr et n,uLhas similrtudes con ",.'enla ;;:';",.. en er embarazo-de mu,eres sorter3' i"i'i;,.: '"" ;., ;';:,"-, ,;;, de Paur Rock Io?3r 'obre el cobro de deudas e\ r: *""1'l i :T::"T'"i:l:;,L'J;;:Ii:l ,,, i :"i rr.'. r,"
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r,^ ".l.,.Lriius Los ciPrtulos son: tntroot

a"';",", ., t,jrir". l:1ff:ji*flIl:ff$:#l, li1'":.i "u.*.J. ra p..'..? senrencia: v rJ Eo. i?9:'i"r*1;I; ;'";;;.'
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pruLc5u

..'ns"r s, l.rr,rrr r J rr.. ..o, r, llt,-r.,1 J..,..r,-.r(j.. r. .,j,.. (.urt u tcr.,p.rri de 1.,. r,l...r ,1.,.., ... r: l,,,,. 1..r ,.r.:,,,p.,. i,,. ,,.,,.., .1,.
LIL c,,n\LLtir!.

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.i remi dr trjr .r).ogrcsiones, s. nrrcslrr nru\ ap.opiarlo (\ Llsi cs lri,cu.nl.rIeDre cxpuesro)para un rs<lucnra conceprue) o tor nrat quc inrfliq!1. lttgirr, r ipo dc or:ganrzaD,: esr., marirra,

","\,'l()" ',,"""r. :i i"; ; 1.,, ;;",., .,,. * I " :'l,1ii,.il,i:",::,::::1ff :: :: " .,, r, ..rn,rrocronoros"' pl"o:'l ::;:i;;r., r.,*" i. p," (ornou"ua.e-. "i., : r li i . .u. rotots:. o rd(.uado. , .. a"rr" .",,", ;.. cl \erlacrirn, demanda un trrtamrento . ;:, -':.;;;rennorra Fs srnembargo prrri't':r"rmentccp':o

-E1"iii,,.,,",.. t occdrmienlos de la socioLogra senctlli.:s:r]: peligrosamenre .;n .-o,rgo. Por eiemplo' e' pr"cesos de converttrq ' ".,, qu' )o' "";;' ,,.men* 'on o un tipo de rran ii,. '',-";';;-.n,,, a" una sencilla so'illizaci6n
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Prc*nllrr\implemen_ rurrr: ral'brr', c'lJmo"ugiricndoque e' suricrrnre al meno\ que proDe'

puede ser la del .zoom,, nledizu c ct ciral el canpo de vtsi6u y et correspondienre srado de masniticaci6n puede rariar p|ogresivamente. Podemos pensar et dcra anricnro pr.,gresivo dc Ios !jvetes analiticos o inslilucionale' .urno co.r.,:sp"irdirrrres, nr.,ratOr.;canrent, a una cala china., a unr nruicca llrsaj se poDcn unas pinzas

irl!,:r v.,rr.rLcrira.te or*riizrr 1os Lci l r[r\as !l( dittr.nr.s nivctcs i[ gerrereliclad o (In.lr\,J,I 1,1....'...1.. ..L.I-.|,.,.I..|I 1i.,,., 1.. :,'r..'.. 1 .,r..\. ..,. U., r.,. .,r,r, .1. . L.,,i,I,,,i,.,., r..rtud
1ornltr igu!lDr.L)1.
(os cs rDoliendos.

Uir

dcb(n 'usrrrtrrr "r -ncli'i'sociologkorle'ur ' v ',t'tulo" imascn po' meo'o Je Loherenli2 un. amcnre lJ , ".: para ",.";"',., ,' rln i\rimu' 'n q.uerllor'-plicable ' :l'' ,' .',',,*,' '"ria' lodu tipo Jt rslraiegias y Prescntac'on
',

i..-, .

"'t t,::r::l :,'Jill;3::1 .l;::; ::"'i^ .".-p*;'i'*'

,*,rur.,,1.. a'

-1.,t-t-l ttttra r"tt dn antltt'

c.mo )a r,cn,o5 .cnar.,ol y' r"nr.n to. ,.rnosratos * .l 9.

de ta sociedart, det sisrcrir^ e.tLrcativo, clasrs. Its imponirte d.srr.ar q[e esrc nerodo de 'r-r,. t.r. ,t. r.r...r, rj..,t,!., iu . i.,,ta.., ,.,r ' t.,,J 'I -n-1, r. I l. .1...1 j ,e iJrrr.. . r- r. lc rrrrrrt:.r. i,.r.. conro validas dcpeniL.le los etccros (lcslrdos., "."" n,"a.,.,,, r-,1,1..i.r-r, pt ., t lt-- n.r t...J .,;,.r.. . ,,. ..,,,,, t., r.i ...n.rr ,l( liles r r\elcs y Llc 5! ralor ,rn., rr ,,, I.rc rnrr.^r.,.. tri....i,.. J., . 1.,...I,,.r.. .r.., ...., r.... j .r.- li r rlidad.ndlrriLa le ." I c rr\(t... ) .u i, rerrelaciones. Por olro lado, se presta li.ilnrer)re a satisiacer cl desco vago de sitLrar Ios daros dc tipo iDreraccionrt denrro dr urr conrex ',r,.r"1 ..p.. r .u. AJ. rn. \ f, ,1. . r..J,,1. ,rd,l. dri,lc. i rd. I rt r.t.,.. , rr,,r... r.rr . ,te r..r .t. .r rI . r r:.,h 1,. r., :i . .- ... . ,.(. r. . t,.,. | , L:," , la escLrela y
1as

i...c..1,,,..,t,ri.//,a/.. r:t" .,.,1 . ,,r( ,. . .j ..1 ,. t .,, I ''irfl(,,(i(r.i!i-.1( rrales de rliveies anatiricos

podria, adcniis, prcsent.!r uD lexb, ta oraaDjzacioD del cual LU ,(.poi Ll( - J,rer,,r, \ pi. /.,. .,..i,,.... ,.,-t,ic-,. ,.,.liJrrL,r,,,. vir.icnlos peDduhres enrre anilisis micro ! macro, o parrienclo de los detalles concrctos pas.r tracia rn:i1is,s rlis selerulcs e irtclusi \l]5. La inturrnacion oL,reDi.la por nr.dlo cirj la ot servaci6n cD, por ejemplo, anrbicnres jur.idicos, nri(ticos o es.oto,., q1",2rao., .ti"t" cas y aulas) podria asi ser preserrrada crr LrD rcrro que progresiva. rnerre las siruase d.nr o .l. ,inrbiros l)rotcsio".t"r, l..rt"ri, t .rdricos nrds uftplios, o ircluso denrro dc un conrcxlL, nacional. "r.J,1.-.iit\ro,,...
Se

l.:o :T;.0:?lt';,,:i.nx;i .:*-".,:,,,".n una s"rie ordenaoa ..,.'1""I.i.,i. ,,..,,p.,on", de una de,erminada irr" a. ",a* ,* rmpl",l"';,.,n;r'".',." u"" ;",.',';.',,',". s;mL!rraneamenre' n ,i ^ ) 'n.rr"'o 3r ma.teriar' a,,.. I '-l:':','i"'";s;:rr"'ir.. en seporai

, .r, ..iractiva que consiste e5 un ejercicioque rec'en' i "'l'.:," i" "Jri,''lr del ancli'i5'.E'ste n"' eilr Ylli(i."ll::1"il:il,if"i.: ,lil,, "'r,, .,a" rrab'jadora "-pr""9' su trsnsx ,, '"'i;,";;,;;." ".""' a. .ta'e i:;,,;r,iEne )cierro'\ aricientellX,i,'."1'illlii,3l,';
rnUe 3l

j,,j..\e:r

,ur ,r prEr nlar una d"*t"pt',".."1,". relalivamenle m3n<,n g, ''1. .". ial qrre adem'As' Pue'le .reloil?a"^," ,"L.-,.'u. *r:c'o'l;:;:s'#"1.'J"i

,"r,i. ir recro. recrbe' ,,*.. e"" ? eued: (uesrion v de ra\,'rn'"-"".i" i"f.r^*;o" ."t,"." r' i., "" "ipad ,.. iva, - n('c-i a s:.".'Tr|i:^11'J;:;;;;;;i,..'.';.,,

:,:t,l;:11lrl:i,'"'.',)llTir'[i*,"'n:1._..,.]fi ::;,*',': pc ra abordar l"

r

nr ir.c lir,,. i'*"1" ilulr ra ladis' '.otr lr verrrrir de que aho) a no trene Lr ""*,ia,Jie Er erito dei rab''o ";;'.,:'i i: 1,1:'., ".,a .',, alesia um ;'na n:f,':flT#:.::: .. ni'i, ".,',.''r,"" rio de erlo--armque . d, b" ' rJm"nre i e''' rnher '?*"'"."'l''1,: ;;i.l^ s.p,*..l" .,* enrer',11"',;.ir;, ','. ie gu' v probrema' '" .n.li,i, peimire at ruror o...'
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-..tia l.l

, Lol\,f ic-r pLLtslo que csta

no

esta

^"r."rr*,.

',;;,ri"".i"' ,p.l"a.

t.1l

LA ESCRITI]I{A E'I'NOCRAFICA

243

ad.lantado bu.na paie .tcl rrabajo analirico. LA separaci6n enrre la ernografia y cl alailisis t;uedc hrcer pare.cr al relaro etnogrifico conlo algo inocenle o prean^tiri.o: (:slo p,rc de seducir al Iecror.e increnrenrar su c,cdibil,dad cn ta crnogriLia e, incluso, como va hernos suserido en c1 nnitisis subsccuenrc. Sin cnlbargo, ocuha el rrabajo anrlirico quc h.r con.li.ror;rdo slr pro

r sus af-qutucnlos. En electo;la scpxrxci6n dl: l.t elnogralia .lcl rni,lisis ennrascara val.ios problimas. No catre duJa dc que cualquier presentaci6n dc una descripci6n elnog.ifica es, en si nrisrna, analilica, y la descripci6n ernogrAfica de Willis no es rnenos analitica quc cualquier otri. Describiendo la culru.r de la lorl])a.n quc lo hacu, Wil1is ya Iu
Presenlacion

cnraiada en los dr1(,s Ll lccror c rLrerrrra lo quc sc sulurc quc es el anilisis de la culrula que el ],a asinritl(to crr la primcra paire rlel relelo. La scpr[r.idn r.xrLral jIrplica que la rr]trcion er,lr! las dos partes es mns aparenle quc real. [l lclror pucdc suptir ta fa]ra dc rclaci6n si il lee el anlil,sjs baio u ., I'r, larorabte. Basindose c,r uD apreciacior) slnp:ilica.lt la culrurr sugerrdrr Dor la lectura .1. 1., prrrnrr: 1 rc Esrd .s el I ipo d. Irol)lcr)r!s qut, !icr rrnreDr., rptr, c.e cI el cr:n) dcl rrnl,a jo.ie willis. Alsur)()s aurores, .l(.ri!an(rrre, han considc. rado caP.nrsa l. .rlrrt.gir dr Wil)is, pu.sro quc lo rch.jo,, crrre su descr ipcia)n dc la .ulrura y la superesrrucrura anati!ici que eI construye soble clla cs, en el nleior.le los casos, ba!ra te rcnue. No obstante, orros Iecrores parecen hrbcr sido caurillt.los por srl

r,. .,. .., i:rr.'' qu(

cs nr a un. cr ( j:';::U:';""r:*;J;; campo' .,'i '.".'t,c.au' en el trabaio dc j:.i";iffi r,i llii.i. "". i., " .",'oNroe,a, es,,.b:n :isoal:fi *: ,. E,. te trar:m temas tales como er
nr

l, "'.. ,:l; i . ;:,';t;, d" ;"nuridad ..' r lrrr'.' rnuy similare' c tr,5"

religion' ".,". la bruieris ,nsrirucione' polrrrcrc I e''oromrca"' rre(uenremenre d' rr \oc)oroPia '
Y l:r

.o,,., Su.r, r), Je,rna ld ( Wl.vrc . l08l ' Ln \rr il(nLl;' 'r'r *,.ai." ,1" *-"^,. "d',"bre .,.' r., : rlrlu' ncia ejercrdJ nur I'a n'rr'' "..r Mi.l.llero*n. d J. .,mo nor ei'mnlo ro' :'''"''.. de corneni' i";'r,-.;,;,o empez6 a pensir c d" wr'r ,. 'a*o '...i' trmrnos: mismos llc en los
N.l
i

\ n, me ra\ ncu ni one, - j 1 .,': ::i.r1,1,.T 1.#,T: ji: "1 Lr,",;" der dis,ri,o. ra ec":..,".,*-i;i. {ra eirru.rura i;o.l;,ira b,"*: di\LribuLion.dr y la porifla,. . n,e,cado. l::l;" .aria i, .;. * I.':'"1"'i,'-r,Jp"uii"" *r* ' de l. ursanrza'i6n "r"r"" ) oc'o' ra
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.ud,,.

lorml" de educ'cion Y 'src d. ,r" acri,dde o.'are'.

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28.41

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enfo:le: lo mu' lto en aband'n^r :sre .:;;'". ;;'; nrobabr'n enre ii';:i'.T['"'l.i: .'. un...r,"z I rabaiadof' di '"'lp: 1;;i:.r"'q'. ."rr.r,u" ,"" ,Jupro rrna "','il1':':i": ,:-;"0. ." .' o*
N,, ,,lJs.anre, Wh) Ie no r''r

::,:l]li;

o.urre con olros nrelo.hs, csra cslratcSir requiere un traro prudente El enrpleo de csre nretodo na.rativo d.bc ir acorn .paaado.le una colcien.i:\ c\pli.ir. (1. sus ir)plicacion.s anatjrjcas.
Adcnrds, conD

-i:i::'J"l\ * p-", r,"r" Lt :;,::;.1i p.4;:,:i;:'"",p".i'J"

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La orSantaatLo
orrlen Iineal del

t. tn td

Exislen varios mnlod.,s (ie orgarrizaci(tn lcnririciL. Mis que un r.\ro irnpiica UIr ripologir (t,j (xrccPros enla quc elorden en que aparcccn prescnrados no cs ncccsai.ianrerrc to mis inrporiante. Un malodo de esrc tipo, lfurucntenrenre uLiljzado, es el lbrmaro nrerliante e1 crral la culrura o ta esrr.ucrLua social sc pre, setra en lernrino5 de un nnnlero li.ritado de conrponenres o insrirLljiurcs soci:rles rclelanrcs. tJn .eterentc ol)ligado dc esie modelo sor las "No/ri.rr.1 Q(.,;rr,, el clasico r,(J1 ,?r.,r) (ic 1os aDlr()Do,

t, J* Tllli"'JJ.,,;."J.. " ,"^j; whvr" .omo ,, r echa. r r.in,,. :u^.,1.:_ io, . ua,es e.ran esr '0",.'.""-a.'ivan m;. dire"' .rc r, m.,' l( dircrenre 5i8no' ",'sl"i -|. y orr( litados a ternrlnos locales ".-nte d. caresoria, \o(;olo8'ca]. r.,r,,eIrc -,a o,,e,;es orrc.c una fo.rma u' sirr umb:r'go. er torma'' 'i1"j.11;i;.'t;ior mr. ion currur-r rr.,c'iLa de orsanizdf una e"':"*l;;;;,. de pocas (aresortas. '''y,'icndo ordcn rela rivdmen re.'il. ,"-' o;;;.,;,0,0 . ." ,"' bi.. "n es"r:lo\';;:; r-i rrerrno. cusos, como rl ros ;,t.ono.idu."nr. ( ir(so',n"ii,,i-. t"' ;;,,,.;,." ^.''' norosi' asJ.,., .ld' e" .,-'.,*. .,". "-l"l;d.i";n1,*j;,,"a'.r." ,,,i.r"",,.l,,uau, r s.,." un
LrcrLr'

p..

.rLtcorrr"rj'st J(tin<n

re\Pcctoa

t,11

rA

iscRl rlRA Ij'INOCIIIFICA

245

.tu!'sc derivan .le pro.esos csencirlnrellrc siftilares (le razon.lmicnlo

,,or.'rn(,oJ(torr.-'..,(,ut.".,...,t..,.,...,,,.,1,r.,,,,"J..,,..;,,"".
uo rugar, aLtdrdart o !ultura , Ello ro oui(r? Llr,., ,t,r< r

e.ti!i\rorj ..I| rt. ro. f ... ip.l..i pru. t1o.,'n.rurc\ r\r l(.,rt.\ r, rl ! I t. u. r, r t.., p,.".,r,., .. i,irr,. IUc,or e\ o dil(r., r(. x1,t,Ior,.,I t,.,.,r t,. .n .,r .,,.., .,cro t.. .'"or.. rr t'o . (. .,....,i.. t,,.,..ir! .. .,o,i to,,, n,".,,.,,.g. r,.,.. t,, .F.. 1,"..n | . .lu I r,.r,j,ij. ,. .1.. :. t..,. ,trr. ;.. ncs entre i slir!.ioDes \..lonriDios l,ero c\isr. cl p"lisr,r,l. i.lo;, ta. a.r'ilicarn.nre esras cntegor ixs ti rtiricrs y (to.iua, ta, ae t"ga,:i5

,rna rlnoBrrtrd rrr r. j-iir.o5 .

ia cultura o reotico dc las etnografias funcionalistas Se reflejaba instiltrciona {r\ componenres de i. .'i, ,.i.-.: ' ,"irt en rerminos teilo I orriese pare;a ar mooero i". .r,. r.-* o,'. '. ."heren.ra d'lpra en ra medida en ., I"a.J er ,ex,o l:l 'on'i\rente " '-il: ;';rl ro. .omponenre' currurdr" r'mb;en ro tue' ' i ;d,;: .;";;; ,Li'",r. ."n'i"u' rsr ra\ t nre I depcndenc ia\

.ru. ul auror proclamabr' rr,rlrur-rlcs "'ii;'l':, :;;.";i :;";,,iarre, nrriv", on';srr.J e,

iii
."

1,

i *".'i.,."

(.ll.,riri., Irr.id" uri.r-aJ.,",,j,1;." <r n,:. qu. r..r.(,x ror rra , m1r,:Ja p^r .1:.i1,1:'\ " nrL;no\ elrogrn,o\ r,,n -r.r\rr .u, J.,ro. .t rr, no., /,r. t^rn,a qk qllo. ,.ri, ran tb.: 1\r D,r r- r-I. ,.1 Fo.rbte rJ.co,venrcnt( Je.o J1r,...,^ ,r,.:" ren,". o. t-rtorr u,.b\ro\.j)i, I ,. ei.,r,rlu e.. r1,. ,,,u ,-rj o - t,..,.r r.t,.,,t...,",,,,.r.,r.,1 r(.n.,., .ufv1sdrno. r"rr r..,. -er."rr i:. :"1 .,j.l,.ri\1\..r ((sonoru,t,do or_rrrar -'.., rn.r"rro _,.r_r.i r.rarr , " ).u un.,,rclr r. lr:..1 i..j .r,tr,. ,,, ,,,...,trr:1,1rr.,..,, t...t:.,,.jtrl] funio L tr g.,r ,t,. rr.,L,Ji , r.j."t.. r\,, sr .1... rri.l..,r u. l. r.l,.io_r ' ,tl Jon -. .. ... .. q.r^.. I r,. ",t, rrr^ r,.,r ..r.rrto ro -1,1,1r"'.n e,'il. r,., -.1,,e,. .^.r.,1,;..,. 'r,r.mo.. t.:r|rr. r.i:Un,.I c .r|,_
dna u orrd n.dI..,d. e...,

da. Dr

,. \.\,.-j,.Er . ru ., r .,,.. rur a. Mds Drc, al.^ntrano. orpd.\r ri . (\,-lpr.r,. nrr1r..a,.. re,onno,icr una,sran canridad de intormacion exlrai.ta d" .,^" *.i" d" Irg".;. Je forn,a qu. pu<oc.er.ornt :.r ,da .,a..rr.,...n,,g-n11,.
ro h-\
dL.r., oe

(catesorias /o/ftr' a' r"' i., :", '"rore\ hemos rcr(rr_ que nos '. (iemenr,'s in'l;ruc;onal'' a lo: ,.',-'.,..." los frlncr' esraesrrares'a Ln .ioen.t.,od.1"deruorerdt?d Okerret vocabulariu el por :r*r,, dados vrcnen l'", v r'xruale' ' '.*^ la .uherencid remalica no deviene '...

.;:;';:l;";.

.","s..,'

or sanizar rz

rr'

iJ.)i E.l,r.'ll.*;taciones sino ,rr,. a".,;In..f antropo)ogo o sociologo lemrlrz3 la cullura' lo hacen los propios actores de " tomu s"r usada como r'l, l-"r-"nr. e"ta ,rlrima Fsrraregia no suele las caresorias p'res . ):.rr,'ti.t"i a.;,o "rnog'uf'" ' omplera suelen ir interli93i., ^r'.'',,.,,r". v de lo' acrores' normalmenre a la heroina' adicros Ios sobre (le73r 'illi. ,"..a,ir.. a. Asar proporcionsn actores de Jo' :; .; ,, ,:i.;;,r;;";de ios concepro' dunque inLegrados en Ias tiPo' ;;," *r ,*,,l p'..i.-pro,ercap':turo-'1"su i.,',:,]1, ;;,r,:ili;,

:: II ;;:;;.r; ;;l"u'",-a.. -,uai,,aia. en var ias seccione': coppire;

.'i. ".1:1.'.:,,,"i":i;:" i,;":": : ;;' i,."e",'. ii" a",,, v
,

rhe Rip olt rodos elros son 16r' e\ con\e(uenre con la posrcton ion i,1",,".''"f,'"a.. v <u urili''a .,.,,i",.1i";a. Ag"r, que implrca la eiempliri'dcion con cateso'

'c.*

-ro

_l1l ;,J:r, lir ", io,. J. a.sur. :, I s..nFWr^ ._.,,.,.t .;.t 'r,..lJunr. r'levJn,r: Je rn .r, Jr.,, . i,,lo"r...rr,,.erur.,L,tFj.,( rr,...-.rcr ,,.nrda p,,.' \'r (.iLcr. r.. tu rj., \.r,.-nb.,r.r,u, uLul- r,eL,\ n. n"JJd- rl p, rid:Ir <.,r, (n .. .r . .,1 | jt,,. ,.\i ,, I ,t,,rr. r,.e\ :.rrnr J:rdcs ,,n'rF ta l.li,. , I .o,r<rr,t^ _.," ,.,,l ,t,,,. il 1,r.., inleligible

,r .. jr ,. . . ..,... ,,.. r.,r p, .1 ,:..u r i rr..i.n . ,,1,.r. I..r t r.,r lrrl r.< tr nrru ,,., , \i.c\(r,, No...r-, .,. o,oro
q

,,"..',r'1. '"t " tI .t" nr iti"iian Je com porramien to< v aconr ect mrento, Dol oarte de l's rctorts' "" ,.:.;. ,i;" ;;;';;"tzac;on d"r relro ernocrari'o cuarda una es' . il'..iffi;'.;;';;.*p'.'r'" ''"t"t" q'e da prioridad a ra i;',..,r^.,, rerrrisrica de lc LaIesurra" ta\onomia( construc

un arBulnento si su coilclido analtuico desr]]rtona visi-

Ie(r. e.t.,. ,.n.d irnnl,.rr-..o., n.,i for..r,l.\.Ic lu! rxcns.ri,.\ .\tlr\ r,ur \ 1]t ].. t... ,- .... , ,r .r, r,rpl., .uj,,,,l , .l|,o Jc ",,,..,. r..1.i..r.., tr(.r.rd,roI ,le\ r..,,,,.r O.,-,... (t i..r..r...,,.., . uy

por medio d., tales i;.';i;.;; ;a;ii"." se rra a "onocer se re, ,f.ri."f"..ulruralmenre v se Pre\enra tal como ella quc de 'e '",L. ., 'r *,,., oe,a' t"e.l' irdependrenremcnre i.,"i""",, inc!'!vd que el anali<is e'Derar l'.., ",, .""'. Icrxds-surJ es Lle Do'| ros acrores '" ra i;;i.., ; . ';;;" J. .';"' . "'.s"''" ven "'DIeo der rexro oiganiiacion rermino. /ark i: l;,:, i;;:;, ;; .,,.; (d senrroo' en Lrerto

,,.i-,rln.le rna'.tnografras
a todas ellas' racreI.izari '^

orr's aunqu'

ion remdrica e" el u'o de 'on'cpro\ a. i " '.,' ."' 'raaniz3( 'i,. ."i :::'i ,;1,1.: i.''. aiii.* a.'ros dos rrpos dPs(rrtos drriba

ESCRITURA ETNOCRIFICi\

247

Norualr|e[rc cnr.lorirs frealas por !l rIr]ista. No \on ta ninos /dll pr.o tampo.r) rqur!rl.r1 I l^ loriliar)rr quc los NoIes a,kl Quei.\ Jcpositaba! .n las.lasili.a.iolles insritucroDa
les, sociales o culruralcs. En csre rcrcer Drodclo, los rernrirros presenrados por e1 crn69rafo rep|rsentau nociorres lormales, rilx,s nlealcs a tr.\cs de los curles sc rcpitselrrl procesos claves y Iornas

Jr ni,,, ion-\ .1l t:11,i"".,r.l:lf ,:,;.',:: ,.Lno!r rtos ol\.rrlamo

.{,(ren mrI ho' Iipo' 'le sudicncia larJ

no) t q" elecro' rinrcncionadoi o aoor! a,,i^la"' ,." "i,li-,,.,, "' no sremPre ,. i.,,"".;*.,*,.. Sin .ml,"rg', los ern6eralos Po p'opi"s ,u' Pubricacione\' ,l,l ,;... '.i',,"i .i-i,, ,.,p..'o. rnrsrrEa ra

.lc una deterurradr crrltura. Iln sU rc(i.nlc rDo,o..r,rl,r sol)re lrs ({),rsul1rs p.(liirr,icas, Srrong (1179) prcs.nri unr ser r( d. .sros rc!rrs artrlirieos corno ibr rlalo d. su Drit.rial. Los pri)r.ipal.s caprLulos crr los 9uc sc prc sentan Ios dalos elnogralicos se tilulanr parernid^d natural; auroridad cscolar; anlistadcs; coDt.ol rnidi.o; lieDrpo librc; lcnsi6n y alianzas La organizaci.,n sener^1 del libro de Srrons es un rellejo dirccto de sr, conrerido anrlitico cl eual sc iDleresa por .lor.mas,:

',',,.,,r,,,",,. ,legasdelcquipodeinvesrigi'ion lo acloressocrares ," ., ',. irr,' ,',.,'.;, ,;i,' ,,?r"*,",, ,',r,'r,..r" d( cr('ciaq 'o'iare\' P'ore

P"'"'t'"''' 'r,',..t..'r' ",r],:..' ""rii"'* .r ' publr' o en geneml ' ;,,-.,r, ,

iric.>5' Existe rambiLn

Hay... lusar p.ra un estudio d.rallado de Ias lornras so.ialcs Ce las coDsulras nradicas Estas tornus las dcnomiDa.d .torn.ro dc rcles, au|que do atendra invariablen,enre a csra lerDi.olosia... Iin las con sulras reBisrlad.s aqui habi..urrro Lipos dc lomuro de.otes quc
hc

rcdaL' "",i,"" r"que,ira ror-ras v 'sriros direrenres de ;;,i;:,;;;.'" especiarizado un ar.'ti ; :,';;;;;";,"1 :( ddtmn a, un arriclrro ,,..r. a"','I""ir,-., un borrador, un ensavo reorico o merodol6sico {5. Y Srrauss, 1973)' 'i"ail.'i". ' hrlzman ' segun el rrJsrondo de las expecrativas v r." "rirrn dil texto ernogr;fico Algunos eslaran -..*i-i"".. 0". rengan particularidades del lusar v Pueden re' ' i,r.i l,i"' ".i.1 *r,,.ia' muv familiarizap"ed"n

De igrral

forma''adr

I"':'r"i".".."'..'.i"."
r.'
.

y "pri!.do,.

lll,nado..sfe.!ivamenle.l "butucrirLco". "cri.irnriro,,.clnrico,,

(Sfi,,g,

I979:6)

Snong, cnron.,:s, Iealizr Luu apro\inrr.nin Iorolr'1 .r su.,bjeto o|gelizrcian rc\rurl r.fl.jr cl;rr.\nrilrrc rsrc co)ne rido, aunque 1 no neresxli:rIl)iIrrc.olnpone sus rrpirulr)s cn fLrn cion de csros currro ripos id.rlcs En ti rminos d. hs caresorirs er)plcr.las, csr,r cstr u.rura anati ri1 o t.\tual es nrul tlilcrcnLc rl.l lipo de Nd1!s .lr/J Q/rcries.luc cles' cr ibiDros .rDt.r ior rn.iLr )', \ cr (hdcrrnrtlrlc, puedc s.r uD. es1r.ale gja rt)uy electiva. CoDro roilos los or.os csrilos, sin enrbareo, lleva consigo sus propios in.or\erii.rrrcs si sc hlce,le lormr inrprudenre. Tanrbiln pue(lr osilicarse !n ()rro ripo .1. o!rodoxia naruralizada.
de esruclio,., su

A,lie

ctus

re\lDs

en "star poco o nrnEun .:r 1.' n.^p*,1"1s sociol6tsi' rs aunoue rcnPan per' utiliTar;n Ic"rorcs '",;,', i',''';"i" ,i.','" 66' 'ampo Alsunos sim ernosraro er ras cr.rare' ,::';;: i: d" una nu\rura de tu t.,u', rar.Fndo i:,li ,'" ion e(ui' evarua' una drricir .ii.',.''iJ,a que Larl 1".1;,ii.; expe' sus en hac'r;n e ProPias .i. r".t'". ere'"o' 'r.:;.,.;.;;,, otro'\emos' "i"'. ,., rva ruJ'iones y i- i,"', , ..,ia.*, '. . Mienrr^c q're "hi''oria ras ,,.,:,,' ..",, i"^,"' .on los d^rJlle' de la iru(rrrcio ro\ dcrarrc' ) en ;',:,,':.':i:;";;:;;'i',-."'"" itos v ras reori I -,";,,;J..,li;;.;.enrarios'ocroropi,os.rori, etnogialras de Iormr que :... iunp\. Nrrnc,. PoJemos Jjusrar nuesrras auditorios Po' de ;;;"; . t.dos ios intereses nuestros ;i;; ras exigencias u todas i,ii,ili]i ti"'o.-'." ,!-i.,,o pod'a '""pond"' ora ecer expricaciones orr P"ra I I i l::::. . ,J^ ,* a" r* t..,.*'. meoran 1._,". .t, ,ir -. lr.'bajo el ?ulor l'ndri n're conducrrse '..r" este ejercicio pue illirli".i* *i'r"" ".*Ji las audrencias 'qdemas apLrrrrai'schatzman ;:;::,;;;;;;;indrcios a"aririco. conro

il

otros

,";;;,;;';*.r.i.er*'.;" ;:,;".;;.,en ;.i;; t*'.:*'

:"

UDa conciencir rcllexira cn l.r rrda.cion dcl trabajo de carnpo rambiin det eria rcncr .n .uenra la au.licncia notenciri .l.l rexro r.',J,. D( fue\ J.,-J, .u\ (r,.oj...t- -, t,,.rr,, ;,,. .rJ,.JJ, J,Jd.,osa alencroll a 1os conre)iros sociaies cn los cualcs [)s !.rores so(:ia

Slrauss:
Ia PersPecli\a de l',1:DiraD.lo arli.ulos o conlfiencias e imaginando de i".'tieua" """''r '"s datos a ra ruz o im "i anarrrr"' r'*i\r'rdare i,'"'' "^"'ntrbr' nue'|aq '",, rnr"r'ornicnre' r're proceso dc de 'u

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ESCRITI]I{A I]TNOORIIICA

249

,blinllcn1oI!ldlUes1iLlct[J.!)lPl.5.ll quc l]elan a ula s.ria lefle\ior r..,ca,lc lr "rtrl,dlll" de 10 o,re u,'r 1," J.,.' 1,. ri,,..'." t. .,..j,.,.,1.r,. (t .., vcsrigador es.r rba lo qu. .abezi. t.. acLivi_ drdde.s.ribiroe\t)li.r, <\fo|.n1,$oi.i!ro\rtl.oIr.r.! un b.se
tara nu.\os dr!rubr lnrienror

tS.l).rrIrr.

I, Srri'rss, l97l:112)

Asr conro el c(logralo s. h:r e lrcnlado. l()s probtcmrs de exlranamiento, lainili.rlidrd y a ]a rclaci6n ci|a a cara con los acto r.s, los auditores posreriores ranrbien pueden conducirle a siluaciones simil^r.s Sin embargo, de ello deL,iranros concluir quc sictnpre rendrenros que combinar .1 .onrenido y la lonra de ur .elato con tas exr)ecrati!as de calln audic,reia. Esro corre el riesgo de, simplenrente, repro.lucir y relo.zar perspecrivas cxistentes eI vez de provocarlJ\.u".riona,la.v!an.b:dri,\. I - , rrc. oI .ssu,., I rnFno\quc lros detcngamos sobrc estos lerras, nunca cstal,emos en condiciones de llevarlos en consi.leraci6n .le fo.ma sislendrica. i-a relaci6n entre el etn6grafo, la etnograiia I el tector se da)-a mAs por defecio Ltue lor consliruir pa.re det proccso general dc reflextvidad. Una de las dificutrides porc!.iales que so dc.ivan de ias capaci dadcs y expeclari!;rs de los xLrdirorios esri re|rciouada d)n ta .puestr en crdcn" de los r.laros Loil.cror.sdeunrelarolr.rual,a.a.ld nri.amenle (e\perto",.onr(J urrr nlonoSralia .le inlesligacion o cnsa)o, tienen cicr ras c\t)c.lali!as r. r.la(ioD . s1r 1'orrrar deberia ..jr\ r.lJr ir;L .f '' \..-8.'r..,..r J( Ln u1i 'rn u ror.L r\t],, .r,!.. \., <r.,1JrEo.,ru..,.,. \.,,.\, (\i\1,. ".r..'r' u a rensioll impli(ila er)lr. las denrandas esreticas y rel6.jcrs dcl (\rirolktr,.f,. r ,. .. .1. 1.,1r..,,r.I ,, ,..r..r(. l"rr ,t,r- d.n!(.. r.g..r,ra. f.,. it ..,, rr.,r ..lr rn.... e rrF ,.nr ,r ri tu,,., .r-.r... lt. r.r., ta80l.5,j LrJ,j,

conresio ,."'a. p**" 'n crcrto Iono , :, ,." i.;;,;;;;;;"5 probremrri " asfecros ro" ru/ ll.li';,,, i:;;; dnriericoi o irtromoJos del rra' Judosus .', ;;,".","'.",,.;.eo) '.. inrroduLen en ra ;[,,;.;. ;;"- n,-sr"",,' ,,,"'.-'' "e Normalmenle L;l sc ^:' ,f. lo' lrin.ipaies lexto' eltrogra[)cos' ,-," . '," ;, -",;.:'., " ,;"" J.i"lrie orudenre de los Principare" '.descubri' r oaJU ra .,i ..,,,\, .,n ur, anendice o en un dot umenlu sePa' aoo' ' no com general recrura ,:l :l , , ,,' ,r;i";'i;;;edi,or de 'rue una es o imporlancia su -lo.que l,l..l:.," i"r"' i".rj.' .i,p*'i"^ investi' propia ra d" credibiridar :,:;,;;";;;" ra minar ::;-,-',: de cue(tiones que se cen' I;.i.,,.:. ...." Precisamunre lo\ riPos pubri' aci6n rares pracrico\ ; ;; ;;i;i";; ra hor " de ::;"; , ,r,.. 'u lr,,^ ,,'..a..'" "ouvar una formr de disrincion basranre inf,' :;;;i;;l'. ';.; ;"i",io. " -,resr,rb'imienros" especidrmente an' rrlr'i'a - l- ernografis rellexi!a'

i.

, ,l ,- trri,.,ro Jc . a.rrpo eri

eiro\

'imrl"res' Ial"'

l;i.;"i ;,..i.'..ri, ,i"

Rellexicrundo sobre textos

n,,.enIrdo un nnmcro dP e"t ralegis5 ideales para ld or ",, En Eeneral' hemos "onsrderaoo ','. ," i., ,1. reiros ernoaralicos' i'rorme"esr* monosrarias' ..,"' :,:;i ;;'; i;i"' i" -::,;;l 'i" que po'o" rertos estan.de de'rd.it de .1. ,. ," .."ir.r. s- ha ,l,.:'', .,*,'",.r,1- ,l' a un" sola estr-aregiade lrs anterror' "cuerdo ,, .,,;. .":";i,i^. un .xrmen de ra\ (InoPratta' mas represenrdrr' variosesriro'
H..

r",.,-.* r, mezc," ue ,;.,:,:'l;;,;; i,'r,-,., ,..f,riri."t La. Parres Jirerenr<s

a prirlcipios diferentes' conforme ',

del rexro se organrzan

v":!'l::

l, l--rrnerrrnr,,r..l,.,,

do con la erplo.acion,

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.. nu... ".,', .,, ,, ", ..,a.",i,.,, cspir iru retlc\ivo q e conllc!a la invesri

De la misma forrDa,;r me urlo tas pubiicaciones pr!scnran una v.r'si6n excesivamenre i,rrdenada" del proccsr) de jnvesrigacja,n. Los son aceptados para su pLrLrlica.i6n

aproximacion r..'i,.. i.i.",adosenaldr no e\r-te nintun" ",..' demostrddo hala que 'e . ,,;;i".;;;;;;;;;;;n t""to etn'g'"ri'o (omo garanlla sc' tetomenda' .'-.r:J' " r"".,*' I que podamo' inrro luce dificulrades propra'' ^,i','r"-, -,,., rriemds..ai, estilo lo que recomcn{l'mos 3 lo' elnoAraros c\' .,. -f. s;"

r.l.rros autobiogralicos sob.e la con.tu..jort (iel trabajJ dc c:Lmpo ! erisre !ierlo nirIner.o de csl;s relaros a disposi.io| (\'case li bibliosrafia conenrada a tiDal det llbr o). Uno rambiin pueLlr prese Lar rnfor nrcs dera ados Jc la pric-

"i que rienen abiertas' ",rS".e. ;;,;;iJ,.rra'd. ras po'ibir''rade'las ";:':";,.;, implicaciones ana q.re pue'ien seguir v )i:;";il;;hJ.s r on,or"'mo'sus'rrdoa rorargo
l,
.1.

.i rna1or ',,'r,r. quc er anarisisr ra pre' ,: -'. : i;,';,', ;;';, "",oii.,i.,an a.'orrr" esrc ..",'--1". ,," *r".a". ,tr equilibrio o de [orma quP el anar'srs

: i:,,..;i;'e.,rrrlric* problem' parce ser la x'lopcion acri

:i0
rl us,) (1. lor rrrros tc\luatts rnapropiados .sre cxprrulo tre,nos irrcnrrdo sub[ay.r solo nlsutrar co|sideracioDes de la.onsfur.jon de trra ernogralia como
pr ivado de Ir escur

I-A ESCRIIUlt,t ETNOORAI'ICA

251

por

En el rransrurso

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\u' n uf'Js li i\rnuc lo v Ten\_:<'' l(o' t'1.'ie |^r ri.-rlo. "mcn'a l- tnr^' t"n' t
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aconiecr n\t -ndo.r' no solo se u'u03n d. rela!.. Y conrar y sig' relevancia rnrprtancia, la rrLc'rLUt .i.n.ruc llmbiin 'xPresJn con son quc esros e! Iorma de la i li,rri6n (lL,;sos evenrosz r.av's
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c..-'...lr.,rrn

portn.irles, liasc Spr!dlcy, 19791 hc.l(, .t Dr o!.rr(, cr i,, r, '. 1.. ..1 ,,'....1r. ., .1,.-.t....t t, ,, ,l ,..;, ,,, , ..,..,,..,, rr que li s,)lisri.Lr.i(10 nr.roll,)l()gi.r.s !,.is trt)orio\r que ta latLr ,L ura con.iencia reiltri!a Si e\isrc atsin cons.io pricrico pam lLrnrular esras alrnftLs tsrc $ cl sjguiclrlc: cstar rlenlos a Ias di^ i, rentcs.omposi.io'ics rcxrualcs posibles, pensar acercrr de sus imp!rcaciones analiri.as y sob|e esra base esrablcccr juicios tunda_ nrenrados. Es intp.obal)lc {tut rlsiin .ri|o.turo, dc ios que hemos ..n-,"J. s... -J. .,... . t...r . 1.. ,,,-.. , ..r ,,r1.)r.!srr pr.,r r..Js. \ 1., ri../. r- i-, .. r.,,rr.-. rrl.l.., q,.< r..-r ,k.re-rlirr. .tr pol l:s .j. ....1., ..,u\...rv. l_r,.r;.r..1 ..,.,rrera re t,",,'rl,,l"J( '., ,l,Lr(.lln,.rlr. un. l, rL...ll ,.t. .-,r..r.r..tr.,(... rrxrus F\r.
n

, rnsell)s
'lciD.rs,

r'\, Nulr. r,. Lr...,r",1-...r. ..r.tn....it,.r,...f. , ...i .. | 1.,,,,,.. .,. 1,, ..r -.j,., r.... q.,..r.....,. i,.,,,.. !...,1 r..ar sildr. delr audrJo. (Par a un,) (tc los nru) es..rsos .,lctrjptos de
.'r.

(l.lc,rJi.r!l(, l,r rctlcrLi

fr..ti.or

par.r auro,(s

r,tart he,u,,s

(Ryavc, 1979:423-24)
(197?) han A\i nrismo. Labov v Walelzkv (1967)' v Labov ras narrarivas perso' en d" i;,, li;;ilki;t"" ri;siiisticas-existcntes consr..' ,.i"."" p"Jen eslar mas o menos inplicados en la es su ",r".. i',",..r;'; r. ;";;"1;."' fe,o en senerrr, Producci6n una o'ai"n''e''p,d'' en .r" .1,i1","., . ii. -1,'.',1,1, " .r. *oer;en(ias colid'anrt {Veaselambien Sacks -,,'".",... '''.. .i?:j1,.,,"..-0.,.,,,", i;,r. .,,i,.,ru,""" eremenro, d",1. el rnvesliaador utr!tza v ( e)ro debe,a rraLeiqe ., "-,1,;;..'';,,;..;;hemi rc.om''nd'do' un Fqucno n'!r' renemo' h' t, re , i".,, , : l;:, ;,.;-, , ,r";;, Prisr( r' ne"e''IJdd :,.:. :i ;:i':-. ",;. ,i ;.";".i" p",. rodr!ia ';;: l; ,,: ,. ,, ..;.;;;. par'" de ro" eIn6 ou,.ai"ia.u i' " " "r,." no s: ,,-rre\ion a.''"o " 'db^ ;:: ,. ,, t, i"J : . enirrrc. dc rodo. ro. in! e',eaJore\ conti' .uar;i.lcsri " siderada.

estudia-

i.'..

ri'"r'"

doi susranrnos y nr.rodoli,sicos sill,) ranrbie; n p:r.rir rlc tr fo.nra ..nro csros se hai .oDrbinrdo r- han .onsegui.i{) rn. .oh.r.Icia rc. nriiri.a. lvlils d. uro afr.cnde a1 poner:itcI.io! erl)licrt! sobr e tales .osas cs.riras en .l I rabr.to (lc orros, lras d. uro .,s crpaz dc incor p.rar una conciencia rclle\i\,! \ lul]!tamLIr,t.tr por ir pro(luc.i6n (1."1 propio rrabaju. l(lc!lntDr., ur.r (on.icncja rat rletrcri.r tormrr pal.le d.: las habilj(trJcs (l.l in\rsrig.do. ptcrrrnrt!rL: preparaito llasrn.l nn)nr.Iro ha lalrrJo un irrrdts eorrpar.rido por rates ..uesrioDes denrro dr la.onrurli,trd so.iol(i!i.r y. ranr5inn ha latta, r, 1,.'.,.. \.,, ,.. j..ri.ii j..!Lu, I.,lilr. 'Llr.rr. srr. En cier r.i rredi.lx, col,o henr.,s indicaLto cn po.as prhbr.as, esra comprerrsion pue(1. dt\ar)olh.s. rn.drrrtre t! ri)roxinraeio! e,,r,,l lu' :o. iul-fo. \ r. rr,.ri.,. ,r(..'.., L.,Lr..,.rrr,tr .,...r..,. ap, !.,.t.r poi los aD;iljsis rll(,.ririros (tuc tos soci(,1()jx)s hacar, de si

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] \ubrxyar atgunas liDcrs dcl an6tisis. La p.cocupa.ion por 1a orgrrizxcia,n (lcl |clato uo sr,o desunsa.n el Iipo de solisri.!ci6n lireraria a h oue henbs hc.t,,j r.i,:, -,,, i . l , nb', r ,..,,,....,..... r, tt,.rr..,. ,r,\tr.,r,l u
.ornp.tcr)(ras li)r r pa c (lf nlresrrl !or)rpcrcn.i! so(irtct hecho ,lc qut somo> capa.c: r1. orsuDir!r trs crp.riencias rltrrr|o ilc ra_

una aproxinra.iirn.on() asrl