KURIKULUM TERSIRAT

DISEDIAKAN OLEH MOHD AZAM BIN AZIZ ANUAR BIN ROSLI MOHD AMIRUL FAREZ BIN SHAARI MUHAMMAD IZDIHAR BIN KAMARUDDIN

DEFINISI KT

Segala rancangan pendidikan yang dikendalikan oleh sesebuah sekolah ataupun sesebuah institusi pelajaran untuk mencapai matlamat pendidikan.

Kurikulum tersirat

Konsep KT Lingkungan/skop KT Kesan KT Ciri-ciri KT Menggunakan KT secara positif

Konsep KT

Pembelajaran berlaku di sekolah tidak terhad kepada apa yang diajar oleh guru sahaja

Semua perkara yang dipelajari dalam persekolahan di samping kurikulum.

Tidak formal

Pembelajaran berlaku tidak dirancang

Lingkungan/skop KT

3M Menerima Mematuhi Menuruti

Ciri-ciri KT

Aspek kehidupan murid di sekolah Perbezaan antara apa yang diajar dengan apa yang dipelajari.

Kesan KT

Murid belajar berpura-pura Murid belajar nilai tertentu tanpa disedari

Guna KT secara positif

Guru sebagai contoh Murid mengemukakan pendapat Rakan sebaya sebagai galakan pencapaian Penglibatan murid dalam pembentukan sekolah Iklim fizikal dan emosi bilik darjah.

Kesan implikasi kepelbagaian sosio budaya dari aspek murid dan guru
Terdapat

perlu kepelbagaian menggunakan pelajar pelbagai jenis kaedah Mempengaruhi pembelajaran tingkahlaku mengikut stail pelajar pembelajaran Tingkahlaku murid. kebolehan, agama, ras/etnik, Sekolah adalah perantara antara jantina, kelas murid dan guru. sosial.

Guru

Guru

dapat menggunakan cara berkomunikasi samaada secara verbal dan bukan verbal verbal(tatabaha sa,semantik,fono logi) Bukan verbal(kinestetik, tanda simbol dss

TAMMAT