RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu

: SD NEGERI UNYUR : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 8 X 35 menit ( 4 X Pertemuan )

I. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II. Kompetensi Dasar : 5.1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mendemonstrasikan penggunaan fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal serta mengetahui perbedaan kedua fungsi tersebut. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1 Kegiatan Awal Berdoa sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk Latihan menulis rumus fungsi =IF majemuk dalam beberapa contoh soal Siswa menuliskan PR tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Memberikan Pretest secara lisan Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdoa dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 2 Kegiatan Awal Berdoa sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membahas pekerjaan rumah tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk Latihan menuliskan rumus fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal. Pretest menyelesaikan penulisan rumus gabungan =IF tunggal dan majemuk memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdoa dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 3 Kegiatan Awal Berdoa sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi =IF tunggal dan majemuk memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Mempraktekan Latihan soal fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdoa dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 4 Kegiatan Awal Berdoa sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi gabungan =IF tunggal dan majemuk memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mempraktekan Latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdoa dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010. VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Membedakan fungsi Lisan / Tulisan =IF tunggal dan majemuk. Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF majemuk disertai contoh soalnya. Menyelesaikan latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal. Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek rumus fungsi =IF tungal dan =IF majemuk. Menyelesaikan latihan soal praktek mengguna-kan fungsi i=IF tunggal dan =IF majemuk.

Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat

Instrumen/ Soal Diketahui : L4 = Berat badan M4 = Tiket Ketentuan : Jika berat badan >=50 Kg, maka Tiket 20000 Jika berat badan <50 Kg, maka tiket 15000 Diketahui : P4 = Tujuan Q4 = Harga tiket Ketentuan : Jika tujuan Jakarta , maka harga tiket 200000 Jika tujuan Bogor, maka harga tiket 150000 Jika tujuan Purwakarta , maka harga tiket 130000 Diketahui : M6 = Jam Rental N6 = Biaya Ketentuan : Jika jam rental >= 4 jam maka biayanya 3000/jam Jika jam rental < 4 maka biayanya 3500/jam Diketahui : C3 = Jumlah beli D3 = Total bayar G3 = Discount Ketentuan : Jika jumlah beli >= 150, discountnya 5% dari total bayar Jika jumlah beli >= 100, discounnya 3 % dari

total bayar Jika jumlah beli < 100, tidak ada discount. Diketahui : F4 = Jenis kelamin G4 = Keterangan Ketentuan :Jika Jenis kelamin L, maka keterangannya Laki lakiJika Jenis kelamin P, maka keterangannya Perempuan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor

1. 2. 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
01 Januari 2013 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

HJ. OOM KURAESIN, S.PD NIP : 19590609 197912 2 007

RENDRA FAUZI MAULANA NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu

: SD NEGERI UNYUR : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit

I.

Standar Kompetensi : 6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet Kompetensi Dasar : 6.1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu mengirim email yang berupa file gambar / teks. Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

II.

III.

Karakter siswa yang diharapkan :

IV.

Materi Ajar (Materi Pokok) : Email Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Berdoa sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka email dan melaku-kan cek email Siswa mendemonstrasikan mengirim email berupa file teks / gambar kepada guru. Siswa menutup kembali emailnya dengan benar memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

V.

VI.

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa yang belum selesai melakukan praktek Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer berdoa dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www.mail.yahoo. com Kent, Peter, Penuntun 10 Menit untuk Berinternet, Jakarta: Sugi, 2010.

VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Memahami langkah langkah membuka, memeriksa dan mendemonstrasikannya pada situs yahoo. Mendemonstrasikan langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks .

Lisan / Tulisan

Isian Uraian singkat

Jelaskanlah cara Memahami langkah langkah membuka, memeriksa dan mendemonstrasikannya pada situs yahoo. Jelaskanlah cara langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks .

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor

1. 2. 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 01 Januari 2013

Mengetahui Kepala Sekolah HJ. OOM KURAESIN, S.PD NIP : 19590609 197912 2 007

Guru Mapel TIK. RENDRA FAUZI MAULANA NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu

: SD NEGERI UNYUR : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit

I. Standar Kompetensi : 6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II. Kompetensi Dasar : 6.2 Melakukan komunikasi melalui internet III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu menggunakan chatting dengan berbagai chanel dengan menyertakan gambar, foto atau dokumen lainnya Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Berdoa sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa menyebutkan beberapa macam chanel yang ada di Indonesia Siswa menyebutkan beberapa chanel yang ada di luar negeri Siswa mendemonstrasikan cara mengubah chanel dan cara bertukar foto, gambar atau dokumen lainnnya. Siswa menutup kembali Mirc dengan benar. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: oa dan mengucapkan salam Merapikan kursi dan peralatan komputer

VII. berdAlat/Bahan/Sumber Belajar :

Pardosi, Mico, Bimbingan belajar Chatting ; Chatting Text & Chatting voice, Surabaya : Indah, 2001. VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa mengenal macam macam chanel yang ada di Indonesia Siswa mengenal macam macam

Teknik Penilaian Lisan / Tulisan

Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat

Instrumen/ Soal Sebutkanlah macam macam chanel yang ada di Indonesia ? Sebutkanlah macam macam chanel yang ada di luar negeri ?

chanel yang ada di luar negeri Siswa memahami langkah langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting.

Jelaskanlah cara memahami langkah langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting. ?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 01 Januari 2013 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor

HJ. OOM KURAESIN, S.PD NIP : 19590609 197912 2 007

RENDRA FAUZI MAULANA NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu

: SD NEGERI UNYUR : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )

I. Standar Kompetensi : 7. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka II. Kompetensi Dasar : 7.1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP III.Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penggunaan fungsi yang berhubungan dengan membaca tabel dari tabel lain melalui fungsi =HLOOKUP dan =VLOOKUP Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1 Kegiatan Awal Berdoa sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer berdoa dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 2 Kegiatan Awal Berdoa sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer berdoa dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.

VIII.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP. Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Menyelesaikan latihan praktek gabungan fungsi =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP.

Lisan / Tulisan

Isian Uraian singkat

Jelaskanlah cara Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP Jelaskanlah cara Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Jelaskanlah cara Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP. Jelaskanlah cara penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP praktekkanlah gabungan fungsi =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor

01 Januari 2013 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

HJ. OOM KURAESIN, S.PD NIP : 19590609 197912 2 007

RENDRA FAUZI MAULANA NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu

: SD NEGERI UNYUR : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit

I. Standar Kompetensi : 8. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet II. Kompetensi Dasar : 8.1 Menggunakan chatting sebagai sarana komunikasi melalui internet III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali, bagi, tambah, bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Berdoa sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka program Yahoo Messenger. Siswa membuka kontak dengan teman yang dikehendakinya. Siswa melakukan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya. Siswa menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik dan benar.

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari hari bagi yang belum selesai mengerjakan Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer berdoa dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.

VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi Lisan / Siswa memahami Tulisan langkah langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger Siswa memahami lengkah langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki. Siswa mampu melaku-kan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya. Siswa dapat menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik.. FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep

Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat

Instrumen/ Soal Jelaskanlah cara memahami langkah langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger Jelaskanlah cara memahami lengkah langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki. Jelaskanlah cara chatting dengan teman yang dikehendakinya. Jelaskanlah cara menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik..

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

01 Januari 2013 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

HJ. OOM KURAESIN, S.PD NIP : 19590609 197912 2 007

RENDRA FAUZI MAULANA NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : 9. Menggunakan pengolahan data

: SD NEGERI UNYUR : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 6 (enam) / 2 (dua) : 2 X 35 menit

Kompetensi Dasar : 9.1 Mengenal pengolahan data dalam Excel Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat melakukan pengolahan data dengan baik Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Karakter siswa yang diharapkan :

Materi Ajar (Materi Pokok) : Penggunaan database

V Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek V Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal Berdoa sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa mendemonstrasikan langkah langkah membuat nomor otomatis Siswa mendemonstrasikan pengurutan data berdasarkan angka ( numerik) maupun abjad ( alfabetic) Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah mencari data tertentu misalnya data siswa yang tidak lulus, data kelas 6A saja dll. Siswa mendemonstrasikan penampilan 10 data terbesar. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Latihan prektek dan tugas praktek. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer berdoa dan mengucapkan salam Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa memahami pengertian database Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis Siswa dapat

Teknik Penilaian Lisan / Tulisan

Bentuk Instrumen Isian Uraian singkat

Instrumen/ Soal Jelaskanlah pengertian database Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis Jelaskanlah cara

melakukan pengurutan data Siswa dapat mencari data dengan autofilter Siswa dapat menampilkan 10 data terbesar

melakukan pengurutan data Sebutkanlah cara mencari data dengan autofilter Jelaskanlah cara menampilkan 10 data terbesar

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 01 Januari 2013 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel TIK. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Nilai Skor

HJ. OOM KURAESIN, S.PD NIP : 19590609 197912 2 007

RENDRA FAUZI MAULANA NIP :