Ulangkaji Tahun 5 Matapelajaran Tahun Masa Topik : : : : Matematik 5 80 minit i.

Operasi asas (tambah, tolak, darab, dan bahagi) ii. Operasi bercampur iii. Perpuluhan iv. Wang v. Pecahan vi. Peratus Masa dan waktu vii. Isipadu cecair viii. Timbangan berat ix. Ukuran panjang : Di akhir proses pengajaran-pembelajaran, pelajar boleh: i. Menjawab 25 soalan berbentuk objektif dalam masa 40 minit dengan mendapat markah sekurang-kurangnya 20/25. Membincangkan soalan-soalan yang diberikan dengan menyatakan kata kekunci dan maksud ayat di dalam soalan. Membina ayat Matematik yang betul berdasarkan kata kekunci/ ayat-ayat pembayang (clue) yang diberikan di dalam soalan. Membuat pembetulan kesalahan yang telah dilakukan. Membuat 3 latihan pengukuhan dari soalan yang salah (bentuk soalan adalah sama cuma nombor nya ditukarkan oleh guru) dalam masa 5 minit yang diberikan.

Hasil pembelajaran

ii.

iii. iv. v. vi.

Strategi PengajaranPembelajaran

Penyerapan ilmu Kemahiran Generik Penerapan nilai

Dalam pengenalan menggunakan kaedah ujian pra. Dalam langkah-langkah perkembangan guru menggunakan kaedah perbincangan, tunjukacara/demonstrasi. iii. Dalam aktiviti kumpulan (langkah 3 dan 4) guru menggunakan kaedah koperatif jenis jigsaw iii. Dalam aktiviti pengukuhan guru menggunakan strategi latih tubi, bersoal jawab dan perbincangan. : Kecerdasan Matematik - logik

i. ii.

: i. ii. iii. iv.

Kerjasama Kejujuran Teliti Kegigihan

KBKK

i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. ix. x.

Mencari kata-kekunci/istilah yang boleh menggambarkan idea di dalam soalan. Menterjemahkan ayat-ayat di dalam soalan kepada ayat Matematik. mentafsirkan rajah yang diberikan. Mencari pola-pola / turutan nombor di dalam soalan menggunakan garis nombor. Menukarkan ayat-ayat Matematik yang diberikan kepada bentuk gambarajah. Menggambarkan di dalam minda dan secara melukis rajah soalan-soalan yang diberikan. Menjawab soalan berdasarkan kehendak soalan. Menyelesaikan masalah dalam soalan-soalan kertas 1dan soalan-soalan latihan pengukuhan. Membuat pembetulan ujian yang telah dibincangkan. Menjawab ujian pos pada soalan yang sama. logikal interpersonal intrapersonal ruang/imaginasi 1 set soalan subjektif (20 soalan) lembaran kerja kad imbasan transparensi Murid telah mempelajari semua tajuk pelajaran di atas. Murid telah biasa dengan soalan-soalan mengikut format UPSR.

Kecerdasan Pelbagai Alat Berfikir Media Pengajaran

i. : ii. iii. iv. : : i. ii. iii. :

Pengalaman sedia ada

Langkah/Masa (Peristiwa Pengajaran) Langkah 1 40 minit (Menyampai objektif) (Memberi bahan ransangan)

Isi Pelajaran

Aktiviti Guru

Aktiviti Pelajar

Media Pengajaran

Kemahiran Generik

1. Operasi tambah, tolak, darab dan bahagi. 2. Pecahan 3. Perpuluhan 4. Peratus 5. Masa dan waktu 6. Ukuran panjang 7. Timbangan 8. Berat 9. Isipadu cecair

Mengedar 1 set soalan yang mengandungi 20 soalan objektif Meminta murid menjawab secara individu.

Membuat soalan latihan dalam masa 40 minit.

1 set kertas ujian objektif (25 soalan) (Lampiran 1)

Menganalisis Mengoperasi menggunakan nombor Menghubungkait Menterjemah rajah Membina ayat matematik Kejujuran Teliti Kegigihan Kecerdasan logikal Kecerdasan intrapersonal Kecerdasan ruang/imaginasi

Langkah 2 40 minit (Memberi maklumbalas) (Memberi bimbingan) (Menampil pencapaian) (Pengukuhan dan pemindahan)

Semua tajuk di dalam langkah 1

Minta murid duduk di dalam kumpulan 4 orang. Bincangkan istilahistilah di dalam soalan yang perlu diberikan perhatian. Memastikan setiap murid membuat pembetulan ujian. Mempastikan setiap murid membuat 3 latihan pengukuhan bagi setiap soalan yang mereka salah. Memeriksa pembetulan murid secara spontan. Memeriksa latihan pengukuhan murid secara spontan.

Murid-murid akan a) berbincang dengan rakan perkataan yang perlu diberi perhatian semasa menjawab soalan. b) Menggariskan perkataan tersebut c) Menuliskan operasi yang akan digunakan. d) Menuliskan ayat matematik yang berkaitan. e) Membuat pembetulan bagi soalan-soalan yang murid salah membuatnya. f) Membuat 3 latihan pengukuhan bagi setiap soalan yang salah.

Kertas mahjong 1 set kertas soalan objektif (25 soalan)

Memberi pendapat Kerjasama Kecerdasan logikal Kecerdasan ruang/imaginasi Kecerdasan interpersonal

g) Membuat pembetulan bagi soalan-soalan yang murid salah membuatnya. h) Membuat 3 latihan pengukuhan bagi setiap soalan yang salah.