Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian

( Bahasa Tamil - Pendidikan Rendah)

Nama Kursus

Pengantar Linguistik Bahasa Tamil

(Introduction to Tamil Linguistics)

Kod Kursus

BTM3101

Kredit

3 (3+0 )

Jam Kontak

45 jam

Bahasa
Pengantar

Bahasa Tamil

Prasyarat

Tiada

Semester

Pertama

Hasil
Pembelajaran

1. Menjelaskan sejarah kewujudan dan perkembangan bahasa

dan
keluarga bahasa.
2. Menghuraikan definisi linguistik serta bahagian-bahagian
dalam ilmu
linguistik.
3. Mengaplikasikan fonologi BahasaTamil secara berkesan
untuk
memantapkan sebutan serta membincangkan sistem fonem,
vokal,
konsonan, dan bunyi vokal serta konsonan yang terhasil dari
alat-alat
artikulasi.
4. Menganalisis sistem morfologi, morfem dan pembentukan
perkataan
dalam Bahasa Tamil.

Sinopsis

Kursus ini memfokus sejarah kewujudan dan perkembangan

bahasa serta cabang-cabang keluarga bahasa. Definisi ilmu
linguistik serta bahagian-bahagian dalam ilmu linguistik turut
diperhalusi. Sistem fonem Bahasa Tamil dibincangkan di bawah
kajian fonologi Bahasa Tamil seperti sistem bunyi vokal dan
konsonan Bahasa Tamil serta tempat atrikulasinya. Kursus ini
turut
menerangkan
sistem
morfologi,
morfem
dan
pembentukan perkataan dalam Bahasa Tamil.
This course focuses on topics related to the history and
evolution of the Tamil language. Besides the definition of
linguistics, this course also aims to enhance students
knowledge of phonetics, phonology and Tamil morphology. In
addition, it aims to improve students personal knowledge and
competence in the Tamil language.
1

Tajuk

Kandungan

Jam

( )



, ,
, ,


(diftong)

( )



/

( )
-
-
-
-
-

Tajuk

Kandungan

Jam

( )

-
-
- ()
9

( )

10

-
-
-

-
-
-

11

( cluster )

12

13

/
/

14

Tajuk

Kandungan

Jam

-



15

-
-
Jumlah

45jam

Pentaksiran

Kerja Kursus
Peperiksaan Akhir

50%
50%

Rujukan
Asas

, . & , . (1997). . :

, . (2002). . :
.
, . (1995). . : .
, . (1998). . : .

Rujukan
Tambahan

, . (2003). . :
.
, . (2000). . :
.
, . (2003). . :
, . (2005). . : .
, . (2005). . : .

Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
( Bahasa Tamil - Pendidikan Rendah)
Nama Kursus

Kajian Sukatan Pelajaran Bahasa Tamil SJK(T) / SK

(Syllabus Analysis of SJK(T) and SK)
/

Kod Kursus

BTM 3102

Kredit

3 (2+1)

Jam Kontak

60 jam

Bahasa
Pengantar

Bahasa Tamil

Prasyarat

Tiada

Semester

Pertama

Hasil
Pembelajaran

1. Menjelaskan teori, kaedah dan strategi pengajaran, dan

pembelajaran Bahasa Tamil SJKT / SK
2. Menghuraikan kandungan huraian sukatan pelajaran
Bahasa Tamil
3. Mengaplikasikan teori, kaedah, strategi pengajaran
pembelajaran Bahasa Tamil sebagai bahasa ibunda dan
bahasa
kedua.
4. Menghasilkan aktiviti yang berkaitan hasil pembelajaran
huraian
sukatan pelajaran Bahasa Tamil SJKT/ SK

Sinopsis

Kursus ini mengkaji kandungan sukatan pelajaran dan huraian

sukatan pelajaran Bahasa Tamil SJKT/ SK . Pendedahan juga
diberi tentang teori, kaedah, strategi pengajaran dan
pembelajaran Bahasa Tamil sebagai bahasa kedua. Kemahirankemahiran Bahasa Tamil dan aktiviti-aktiviti pengajaran dan
pembelajaran diinterpretasi mengikut keperluan sukatan.
Refleksi dan penilaian aktiviti-aktiviti pengajaran dan
pembelajaran diberi penekanan .
This course encompasses the study of the SJK(T) and SK Tamil
language syllabi. It exposes students to the theory, approach
and strategies of teaching the Tamil language to native
speakers and also as a second language. Focus will also be on
reflection and evaluation of the teaching and learning activities.

Tajuk
1

Kandungan
Teori

( /)

Jam
3

, ,

, , ,

, ,

(-)

-

()

()

10

( )

JUMLAH
/ Amali
6

3
30

Tajuk

Kandungan

Jam

.
,

.

(-)

,

.

()
,

.

()
,

.

( )

10

Pentaksiran

Jumlah

30

Jumlah Keseluruhan

60

Kerja Kursus
Peperiksaan Akhir

50%
50%
7

Rujukan
Asas

, (1993). . : .
, (1993). . :
.
Kementerian Pelajaran, (2004). Sukatan Pelajaran KBSR
Bahasa Tamil. Kuala Lumpur : PPK
Kementerian Pelajaran, (2004). Huraian Sukatan Pelajaran
KBSR Bahasa Tamil. Kuala Lumpur : PPK

Rujukan
Tambahan

, (1970). . : .
, . (2000). . :
.
, . (2001). . :
.
Brinton, D., Snow, M.A., and Wesche, M.B. (1989). Contentbased second language instruction. New York: Newbury
House/Harper & Row.
Brown, D. (1994) Teaching by principles: An interactive
approach to language pedagogy. Englewood Cliffs, NJ : PrenticeHall Regents.
Chua Yan Piaw, (2004). Creative and Critical Thingking Styles.
Serdang : Universiti Putra Malaysia Press.
Lewis, M., & Hill, J. (1992). Practical techniques for language
teaching. Language Teaching Publications.
Poh Swee Hiang, (1997). Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan
Kreatif.
Kuala Lumpur : Kumpulan Budiman Sdn Bhd.

Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
( Bahasa Tamil - Pendidikan Rendah)

Nama Kursus

Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Tamil

(Teaching and Learning Tamil Language)

Kod Kursus

BTM3103

Kredit

3 ( 2+1 )

Jam Kontak

60 jam

Bahasa
Pengantar

Bahasa Tamil

Prasyarat

Dua

Semester

Tiada

Hasil
Pembelajaran

1. Menjelaskan teori, kaedah dan strategi pengajaran dan

pembelajaran Bahasa Tamil .
2. Mengaplikasikan teori, kaedah dan strategi pengajaran
dalam
pengaplikasian pengajaran mikro dan makro.
3. Mengaplikasikan kemahiran ICT dalam membentuk dan
mengguna bahan bantu mengajar
4. Menghuraikan kepentingan menggabungjalin kemahirankemahiran bahasa dan mengintegrasikannya dalam
pengajaran
dan pembelajaran.

Sinopsis

Kursus ini berfokuskan kepada methodologi pengajaran bahasa

yang memberi penekanan kepada teori, kaedah,
strategi
pengajaran dan pembelajaran Bahasa Tamil di peringkat
sekolah rendah. Pelajar-pelajar didedahkan kepada kaedah
penghasilan rancangan pelajaran harian serta melaksanakan
pengajaran mikro dan makro. Kepentingan penggabungjalinan
kemahiran-kemahiran bahasa dan pengintegrasiannya dalam
pengajaran dan pembelajaran diberi penekanan. Di samping
itu, penggunaan kemahiran ICT dalam penghasilan bahan bantu
mengajar turut diberi perhatian.
This course exposes students to various theories, approaches
and strategies in teaching and learning Tamil in primary
schools. It focuses on assisting students in planning lessons and
carrying out micro and macro teaching. In addition, there will
also be emphasis on the integration of language skills in the
9

teaching and learning process and the incorporation of ICT skills

in producing teaching aids.

Tajuk

Kandungan

Jam

Teori
1

3
,

(Skinner)
-
(situational language teaching)
-
(audio lingualism)
(Chomsky)
-
(creative construction theory)
-
(communicative approach)
-
(transformational approach)

( - )
-

10

Tajuk

Kandungan

Jam

, ,

&

&

10

JUMLAH

30
3

Amali
11

Tajuk

Kandungan

Jam

,

.
2

,
.

/





,
.

/
;

3
()

: ,

12

Tajuk

10

Pentaksiran
Rujukan
Asas

Kandungan

Jam

Jumlah

30

Jumlah Keseluruhan

60

Kerja Kursus
Peperiksaan Akhir

50%
50%

, (1993). . :
.
, (1993). . :
.
Kementerian Pelajaran Malaysia, (2004).Sukatan Pelajaran
Kurikulum
Bersepadu Sekolah Rendah, Bahasa Tamil .Kuala Lumpur :
PPK.
Kementerian Pelajaran Malaysia, (2004). Huraian Sukatan
Pelajaran
Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Bahasa Tamil, Kuala
Lumpur :
PPK

Rujukan
Tambahan

, (1970). . : .
, . (1984). . :
.
, . (2000). . :
.
, . (2001). . :
.
Brown, D. (1994) Teaching by principles: An interactive
approach to language pedagogy. Englewood Cliffs, NJ : PrenticeHall Regents.
Lewis, M., & Hill, J. (1992). Practical techniques for language
teaching. Language Teaching Publications.

13

Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
( Bahasa Tamil - Pendidikan Rendah)

Nama Kursus

Tatabahasa I
(Grammar)

Kod Kursus

BTM 3104

Kredit

3(3 +0)

Jam Kontak

45 jam

Bahasa
Pengantar

Bahasa Tamil

Prasyarat

Tiada

Semester

Dua

Hasil
Pembelajaran

1. Menghuraikan elemen-elemen berkaitan dengan

Eluthiyal, Solliyal dan Thodariyal.
2. Menjelaskan komponen setiap satu aspek tatabahasa
dan fungsinya.
3. Mengaplikasikan tatabahasa dalam pertuturan dengan
betul.
4. Mengaplikasikan pengetahuan tatabahasa untuk
menghasilkan
penulisan yang menepati tatabahasa.

Sinopsis

Kursus ini mengkaji aspek-aspek tatabahasa Eluthiyal, Solliyal

dan Thodariyal. Kefahaman dan penguasaan komponen
tatabahasa Bahasa Tamil diberi tumpuan. Pengaplikasian
elemen-elemen Eluthiyal, Solliyal dan Thodariyal diberi
penekanan dalam aspek pertuturan dan penulisan.
This course provides students with the opportunity to
understand and appreciate the various aspects of Tamil
grammar. Topics discussed include Eluthiyal, Solliyal and
Thodariyal. It aims at enabling students to apply the elements
of Eluthiyal, Solliyal and Thodariyal in speaking and writing.

14

Tajuk

Kandungan

Jam

/

-,
- ,
- , ,
-
-

-
-

-
- ,
-
-
-
-

/

(, , , )

(, , ,
)

: , , , , ,

, ,

15

Tajuk

Kandungan

Jam

- /
-
-
,

:
()
,
,

:
()
,
,

/

- , , ,

,
-
-

10

-
11 ,

(, , , , ,
)

12

, ,
, ,

13

, ,
, ,
, ,
, , ,

14

- , ,


(, , , )

(, , )

15

3
16

Tajuk

Kandungan

Jam

, ,
JUMLAH

45

Jumlah Keseluruhan

45

Pentaksiran

Kerja Kursus
Peperiksaan Akhir

50%
50%

Rujukan
Asas

, . (1991). (1-6). :
.
, .. (1984). ? :
.
, . (1996).
. : .
, .(2000). . :

Rujukan
Tambahan

, . (1981). (1-3).
: .
, . (1995). . .
: .
, .. (1980). . .
, (1970). . :
.

Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
( Bahasa Tamil - Pendidikan Rendah)

Nama Kursus

Pengajaran Tatabahasa
17

(Teaching of Grammar)

Kod Kursus

BTM 3105

Kredit

3(3 +0)

Jam Kontak

45 jam

Bahasa
Pengantar

Bahasa Tamil

Prasyarat

Tiada

Semester

Tiga

Hasil
Pembelajaran

1. Menganalisis dan menghuraikan elemen-elemen

tatabahasa yang terkandung dalam sukatan pelajaran
sekolah rendah.
2. Menjelaskan kaedah pengajaran tatabahasa yang
sesuai.
3. Menghuraikan kepentingan penggabungjalinan
tatabahasa dengan kemahiran lain dalam pengajaran
Bahasa Tamil.
4. Menghasilkan rancangan pengajaran berasaskan
elemenelemen tatabahasa yang terkandung dalam sukatan
Pelajaran sekolah rendah.

Sinopsis

Kursus ini berfokus kepada penganalisisan kandungan aspek

tatabahasa Bahasa Tamil yang terkandung dalam Huraian
Sukatan Pelajaran sekolah rendah. Tumpuan diberikan kepada
kaedah pengajaran elemen tatabahasa dan kaedah
penggabungjalinan tatabahasa dalam pengajaran bahasa.
Pelajar-pelajar dikehendaki memanfaatkan kemahiran yang
dipelajari untuk menghasilkan rancangan pelajaran yang baik.
This course aims to develop students skills in analyzing the
grammar component in the Primary schools Tamil Language
syllabus. It discusses the theory, approach and strategies
involved in teaching Tamil grammar. Emphasis is given to
inductive, deductive and eclectic methods in teaching
grammar. Students are expected to use the skills in lesson
planning.

18

Tajuk

Kandungan

Jam

,
,

-1

,

-2
,

-1

,

10

19

Tajuk

Kandungan

Jam

11

()
/



/

12

()

13

()



/

14

15

JUMLAH

45

Jumlah Keseluruhan

45

Pentaksiran

Kerja Kursus
Peperiksaan Akhir

50%
50%

Rujukan
Asas

, (1993). . : .
, (1993). . :
.

Rujukan
Tambahan

, (1970). . :
.
, . (2000). . :
.
20

 , . (2001). . :

Kementerian Pelajaran (2004). Sukatan Pelajaran KBSR Bahasa

Tamil. Kuala Lumpur : PPK
Kementerian Pelajaran (2004). Huraian Sukatan Pelajaran KBSR
Bahasa Tamil. Kuala Lumpur : PPK
Lightbown, J., & Spada, N. (1992). How languages are learned.
Oxford;
Oxford University Press

Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
( Bahasa Tamil - Pendidikan Rendah)

Nama Kursus

Pengayaan dalam Penggunaan Bahasa Tamil

21

(Enrichment and Use of the Tamil Language)

Kod Kursus

BTM 3106

Kredit

3 ( 2+1 )

Jam Kontak

60 jam

Bahasa
Pengantar

Bahasa Tamil

Prasyarat

Tiada

Semester

Tiga

Hasil
Pembelajaran

1. Menghuraikan jenis-jenis dan kesan-kesan pencemaran

Bahasa Tamil
2. Mengenal pasti cara-cara terbaik untuk mengatasi
pencemaran Bahasa Tamil dari segi pertuturan dan
penulisan
3. Mengendalikan aktiviti pengayaan untuk lisan, bacaan
dan tulisan bagi memantapkan penggunaan Bahasa
Tamil
4. Menganalisis dan merumus bahan bacaan untuk
menghayati pelbagai genre penulisan
5. Menghasilkan karya kreatif dengan menggunakan laras
bahasa
yang sesuai.

Sinopsis

Kursus ini mendedahkan pelajar-pelajar kepada pelbagai fungsi

bahasa dan penggunaannya. Didedahkan juga pencemaran
Bahasa Tamil dan cara-cara mengatasinya. Pelbagai aktiviti
pengayaan
bahasa
dilaksanakan
untuk
memantapkan
penguasaan dan penggunaan bahasa pelajar. Penekanan
diberikan kepada aspek bacaan luas supaya pelajar dapat
menghayati
pelbagai
genre
penulisan.
Pelajar-pelajar
dikehendaki menjelmakan pengetahuan bahasa yang diperoleh
dalam pelbagai bentuk karya kreatif.
This course focuses on topics related to various functions of
language and its use. Emphasis is given to causes of language
deterioration and ways and means of overcoming them.
Students will be exposed to various enrichment activities with
emphasis on extensive reading to improve their competence in
the Tamil language. With the exposure, they are expected to
produce various creative texts of their own.

Tajuk

Kandungan
Teori
22

Jam

Tajuk

Kandungan

Jam

;

; ;

10

JUMLAH

1
2

Amali

30
3
3

23

Tajuk

Kandungan

Jam

; ; ;
, ,
,
,
5

, ,



, , ,

, ,

( / )

-
-
10

Jumlah

30

Jumlah Keseluruhan

60

Pentaksiran

Kerja Kursus
Peperiksaan Akhir

50%
50%

Rujukan
Asas

, . (2005). , : .
, . (2005). , : .
, ... (2002). . I, :
.

Rujukan
Tambahan

, .. (1984). ? :
.
, . (1996).
. : .
24

, (2000). . :
.
, .. (1975). . :
.

Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
( Bahasa Tamil - Pendidikan Rendah)

25

Nama Kursus

Pengajaran dan pembelajaran Kesusasteraan Bahasa Tamil

Teaching and Learning Tamil Language Literature

Kod Kursus

BTM3107

Kredit

3(3+0)

Jam Kontak

45 jam

Bahasa
Pengantar

Bahasa Tamil

Prasyarat

Tiada

Semester

Empat

Hasil
Pembelajaran

1. Menjelaskan konsep dan kepentingan pengajaran genre

sastera di peringkat sekolah rendah.
2. Mengklasifikasi genre-genre sastera yang terdapat
dalam huraian sukatan pelajaran sekolah rendah.
3. Menghurai kaedah pemilihan bahan sastera untuk
sekolah rendah dan memahami peranan setiap genre
sastera dalam memantapkan penguasaan bahasa.
4. Mengaplikasikan kaedah-kaedah pengajaran sastera di
sekolah rendah dan menyediakan bahan bantu mengajar
yang sesuai untuk genre sastera.

Sinopsis
Kursus ini menjelaskan kepentingan pengajaran genre
sastera di peringkat sekolah rendah. Analisis genre sastera
dalam huraian sukatan pelajaran sekolah rendah dibuat
untuk memberi pendedahan kepada pelajar. Pelbagai
kaedah pengajaran sastera dan pendekatan yang sesuai
digabungjalin dalam penyampaian pengajaran dan
pembelajaran. Pelajar-pelajar juga didedahkan dengan caracara penyediaan bahan bantu mengajar.

26

Tajuk

Kandungan

Jam

, , , ,
, ,

; - , ,
, , ,

: -, , ,
, ,

, , ,
, .

, , ,
/

, ,
, , .

, , ,
, , , ,
, , ,

10

, , ,
.

11

.
/ , , , .
27

Tajuk

12

13

14

Kandungan

Jam

.
/
.

/
3

15

Pentaksiran
Rujukan
Asas

;
, , , ,
, ,
.

JUMLAH

45

Jumlah Keseluruhan

45

Kerja Kursus
Peperiksaan Akhir

: 50%
: 50%

.. (1990). .
: .
.(1970). . :
. ( 2000)
.. (2002). . :
.

Rujukan
Tambahan

.. (2000). . :
.
. (1996). :
. .
. (2001).
, : .
. .. (1999). . :
28

Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
( Bahasa Tamil - Pendidikan Rendah)

29

Nama Kursus

Pendekatan Penulisan Karya Kreatif

(Approaches to Creative Writing)

Kod Kursus

BTM3108

Kredit

3(3+0)

Jam Kontak

45 jam

Bahasa
Pengantar

Bahasa Tamil

Prasyarat

Tiada

Semester

Empat

Hasil
Pembelajaran

1. Menjelaskan jenis komponen genre sastera kanak-kanak

dalam Bahasa Tamil.
2. Menganalisis ciri-ciri dan kandungan genre terpilih seperti
cerita dan lagu kanak-kanak, puisi dan sajak.
3. Menjelaskan kepentingan dan peranan kartun, sastera
rakyat dalam memperkaya pengajaran dan pembelajaran
sastera.
4. Menganalisis karya kreatif seperti sajak, puisi, sastera
kanak-kanak, berita, komik dan pengiklanan.

Sinopsis

Kursus ini memfokus pelbagai genre kanak-kanak yang

terdapat dalam Bahasa Tamil. Para pelajar mengkaji dan
menganalisis ciri-ciri dan kandungan genre secara terperinci
yang terkandung dalam sastera rakyat dan sajak Bahasa Tamil.
Di samping itu, kursus ini menjelaskan kepentingan dan
peranan berita, iklan, kartun dan sastera rakyat dalam
memperkaya pengajaran dan pembelajaran sastera. Penekanan
diberikan kepada penganalisisan karya kreatif seperti sajak,
puisi, sastera kanak-kanak, berita dan komik supaya pelajar
dapat menghayati pelbagai genre yang sesuai mengikut
konteks.
This course focuses on the various genres relating to children. It
discusses the importance of creative Tamil literature. Topics
include appreciating poetry, childrens literature, cartoons,
caricatures, poetry in motion and folklores. Besides enabling
students to plan interesting and effective literature lessons,
there is also emphasis on appreciating suitable texts for
children.

30

Tajuk
1

Kandungan


, , ,
,

Jam
3

8
9

10

11

31

Tajuk
12

Kandungan

Jam

13

14

15

JUMLAH

45

Pentaksiran

Kerja Kursus
Peperiksaan Akhir

50%
50%

Rujukan
Asas

., (1999). (). :

, (2004). . :
.
, . (1998). .
: .
, . (1994). .
:

Rujukan
Tambahan

, . (2001). ( 3 &
7). : .
, (2004). ... . :
.
, (1997). .
.
, (1989).
, :
, . (2001). . :
.

32

Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
( Bahasa Tamil - Pendidikan Rendah)

Nama Kursus

Kesusasteraan Tamil Moden I

(Modern Tamil Language Literature 1)
I

Kod Kursus

BTM3109

Kredit

3(3+0)

Jam Kontak

45 jam

Bahasa
Pengantar

Bahasa Tamil

Prasyarat

Tiada

Semester

Empat

Hasil
33

Pembelajaran

1. Menjelaskan peranan dan perkembangan puisi moden

Bahasa Tamil
secara kronologi
2. Mengkelaskan penyajak berdasarkan tema yang terkandung
dalam
puisi moden
3. Menghuraikan perkembangan prosa moden Bahasa Tamil
mengikut
zaman.
4. Menganalisis pemikiran, plot, latar dan gaya bahasa dalam
drama
Bahasa Tamil .

Sinopsis

Kursus ini memfokuskan sejarah perkembangan prosa dan puisi

moden Bahasa Tamil secara kronologi serta mengkaji pelbagai
pendekatan baru dalam disiplin sastera moden Bahasa Tamil.
Di samping mengkelaskan penyajak berdasarkan tema, kursus
ini juga menghuraikan perkembangan prosa moden Bahasa
Tamil. prosa moden Bahasa Tamil mengikut zaman. Para
pelajar dapat menganalisis gaya bahasa dan hasil penulisan
sasterawan ternama yang mewakili zamannya. Kursus ini juga
akan menilai kekuatan dan kelemahan dalam drama
kontemporari.
This course focuses on the history of modern prose and new
approaches in modern Tamil literature. Besides looking at
themes, students will also analyse language styles and texts
written by famous poets through the years. In addition, they
will also focus on evaluating the strengths and weaknesses in
contemporary drama.

Tajuk
1

Kandungan
-

Jam
3

- (10 )

34

Tajuk
5

Kandungan
- ( :
5,6,10,21,37,43 )

Jam
3

-
8

-
.
..

10

...

11

12

13
14

- ..
-
- ..
- .

-
-

3
3

15

.
( -15 )

JUMLAH

45

Jumlah Keseluruhan

45

35

Pentaksiran
Rujukan
Asas

Kerja Kursus
Peperiksaan Akhir

50%
50%

, (1980). .
: .
, .... (2000). . :
.
, . (2005). . : ..

Rujukan
Tambahan

, . (2000). .
. . (
)
, (2003). . :
,
, . (1996). .
. ,
, . (2003). . .
.
, (1990). .
: .

Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
( Bahasa Tamil - Pendidikan Rendah)

Nama Kursus

Pentaksiran dan Penilaian dalam Bahasa Tamil

(Testing and Evaluation in Tamil Language)

Kod Kursus

BTM3110

Kredit

3(3+0)

Jam Kontak

45 jam

Bahasa
Pengantar

Bahasa Tamil

Prasyarat

Tiada
36

Semester
Hasil
Pembelajaran

Lima
1.

Menghuraikan

pelbagai

kaedah

pentaksiran

dan

penilaian dalam Bahasa Tamil.

2.

Membina pelbagai bentuk instrumen dan item

penilaian.

3.

Membina Jadual Spesifikasi Ujian dan menganalisis

item.

4.

Menjelaskan ciri-ciri pembinaan Peraturan Memberi

Markah dan pentadbiran peperiksaan.

Sinopsis

Kursus ini menekankan kepentingan penilaian

dalam
pengajaran dan pembelajaran Bahasa Tamil. Pelajarpelajar didedahkan dengan pelbagai kaedah pentaksiran
dan penilaian dalam Bahasa Tamil. Tumpuan diberikan
kepada
pelbagai
kaedah
pembinaan
instrumen,
pembinaan
Jadual
Spesifikasi
Ujian
(JSU)
dan
menganalisis item, peraturan memberi markah dan dan
prosedur pentadbiran peperiksaan.
This course focuses on the importance of various methods in
testing and evaluation in the Tamil language. Emphasis will be
given on various methods in formulating test instruments,
constructing the JSU, analyzing items, developing the marking
scheme and the administration of examinations.

Tajuk

Kandungan

, , , ,
,

Jam

37

Tajuk

Kandungan

Jam

(, , ,
)
4

(, , ,
)

(, , , )

(, , , )

8

(JSU)
(Blooms Taxnomy)
(Solo Blooms Taxnomy)
, , , .

, , ,

10

11

12

( Item Analysis)

13

, , ,

14

, ,

38

Tajuk
15

Kandungan

Jam

, ,

JUMLAH

45

Jumlah Keseluruhan

45

Pentaksiran

Kerja Kursus
Peperiksaan Akhir

50%
50%

Rujukan
Asas

, . (1990). .
: .
, . (2002). . :
.
, . (2000). . :
.

Rujukan
Tambahan

Alsagap Hj. Lasim, (1995). Jadual penentuan ujian. Kuala

Lumpur: Unit
Peperiksaan & Penilaian, Bahagian Pendidikan Guru,
Kementerian
Pendidikan Malaysia.
Mehrens, W. A., & Lehmann, I. J. (1991). Measurement and
evaluation
in education and psychology. (4th Edition). Fort Worth: Holt,
Rinehart and
Winston, Inc.
, (1992) . :
.

Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
( Bahasa Tamil - Pendidikan Rendah)

Nama Kursus

Tatabahasa II
(Grammar ll)

Kod Kursus

BTM 3111

Kredit

3(3+0)

Jam Kontak

45 jam
39

Bahasa
Pengantar

Bahasa Tamil

Prasyarat

Tiada

Semester

Enam

Hasil
Pembelajaran

1. Menghuraikan elemen-elemen berkaitan dengan punariyal,

aniyiyal dan yaappiyal.
2. Menghuraikan ciri-ciri serta contoh-contoh bagi setiap satu
aspek tatabahasa yang dipelajari.
3. Mengaplikasi pengetahuan tatabahasa untuk menghasilkan
penulisan yang baik.
4. Mengaplikasikan kemahiran punariyal, aniyiyal dan yaappiyal
untuk
menganalisis genre puisi dan sajak klasik.

Sinopsis

Kursus ini memfokuskan struktur tatabahasa Bahasa Tamil

seperti punariyal, aniyiyal dan yaappiyal. Pelajar-pelajar
dikehendaki mengaplikasikan kemahiran-kemahiran tatabahasa
yang dipelajari dalam penulisan. Pendedahan diberi untuk
menggunakan kemahiran tatabahasa ini supaya dapat
menganalisis genre sajak dan puisi klasik.
This course provides students with the opportunity to
understand and appreciate Punariyal, Aniyiyal, Yaappiyaal
aspects of Tamil grammar. Topics discussed include formation
of words and analysis of classical poems. It aims at enabling
students to explore the structure of Tamil classical poems.

Tajuk

Kandungan

(, , )

( + )

-
40

Jam
3

Tajuk

Kandungan

Jam

-
,

( + )
,

( + )
,

( + )
,

-

-

-

-

-

-

-
-

-

10

11

-
-

41

Tajuk
12

Kandungan

Jam
3

13

-
-

14

15

JUMLAH

45

Jumlah Keseluruhan

45

Pentaksiran

Kerja Kursus
Peperiksaan Akhir

50%
50%

Rujukan
Asas

, . (1991). (1-6). :
.
, .. (1984). ? :
.
, . (1996).
. : .

Rujukan
Tambahan

, . (1981). (1-3).
: .
42

, . (1995). . .
: .
, .(2000). . :

, .. (1980). . .
, (1970). . :
.

Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
( Bahasa Tamil - Pendidikan Rendah)

Nama Kursus

Puisi Klasik Bahasa Tamil

(Tamil Classical Poems)

Kod Kursus

BTM3112

Kredit

3(3+0)

Jam Kontak

45 jam

Bahasa
Pengantar

Bahasa Tamil
43

Prasyarat

Tiada

Semester

Enam

Hasil
Pembelajaran

1. Menjelaskan perkembangan sejarah sastera klasik

2. Menyenaraikan ciri-ciri puisi klasik dari zaman Sanggam
hingga ke
zaman Bakthi
3. Menghuraikan nilai-nilai murni dan unsur-unsur estetika
dalam
sastera klasik
4. Menghuraikan maksud tersurat dan tersirat dalam puisi
klasik

Sinopsis

Kursus ini berfokus pada sejarah perkembangan puisi klasik

Tamil secara kronologi bermula dari zaman Sanggam hingga
zaman Bakthi. Kursus ini meneliti segala aspek tersurat dan
tersirat dalam puisi klasik serta mengapresiasi keunikannya.
Pelajar-pelajar dikehendaki mengenal pasti nilai-nilai murni
dan unsur-unsur estetika serta menghargainya.
This course discusses the importance of Tamil classical poems
from the Sanggam to the Bakthi period. Topics discussed
include the history of classical poems, authors and themes and
analysis of epics. This course provides students with the
opportunity to understand and appreciate classical poems and
epics .

Tajuk

Kandungan

, ,

, ,

,


44

Jam
3

Tajuk

Kandungan

Jam

102
60
77
56

..........

( 55 61 )

..............

( 155 168 )

( )

()

( 7317 7364 )

( 7375 7437 )

10

( 80)
- ( 60)

11

- .......

- ....


- ............

45

Tajuk

Kandungan

Jam

12

, ,

- ........

- .........

- .....

13

- ...

- ...

14

()

15

()

JUMLAH

45

Jumlah Keseluruhan

45

Pentaksiran

Kerja Kursus
Peperiksaan Akhir

50%
50%

Rujukan
Asas

, . (1980). . :
.
, (1982). . :
.
, . (2001). .
.

Rujukan
Tambahan

, . (2004). . : .
, . (2005). . :
46

 ,
, .. (1999). . :
.
, (1978). . :
,
, .. (2003). .
I,II,III : .
- , (2000). International Tamil
Language Foundation, USA : National Publication.

Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
( Bahasa Tamil - Pendidikan Rendah)

Nama
Kursus

Penyelidikan Tindakan I - Bahasa Tamil Pendidikan

Rendah (Kaedah)

Kod Kursus

BTM 3113

Kredit

3 (3+0)

Jam Kontak

45 jam

(Action Research Methods in the Tamil Language)

47

Bahasa
Pengantar

Bahasa Tamil

Prasyarat

Tiada

Semester

Tujuh

Hasil
Pembelajara
n

1. Menjelaskan kaedah-kaedah penyelidikan pendidikan dan

aplikasinya dalam bidang pendidikan.
2. Menerangkan asas-asas penyelidikan termasuk jenisjenis penyelidikan pendidikan, reka bentuk penyelidikan,
prosedur dan etika penyelidikan dalam bidang bahasa
Tamil.
3. Menganalisis isu-isu semasa dalam pendidikan Bahasa
Tamil melalui penyelidikan tindakan.
4. Mengaplikasi pengetahuan asas dan proses kajian
tindakan dalam bidang bahasa Tamil.
5.

Mereka bentuk satu kajian tindakan yang merangkumi

kaedah penyelidikan, prosedur pengumpulan data,
analisis data dan intepretasi data.

6. Memperoleh kemahiran menulis kertas cadangan untuk

kajian tindakan, laporan kajian dan artikel untuk jurnal
dalam bidang Bahasa Tamil.

Sinopsis

Kursus ini memberi pengetahuan tentang pelbagai kaedah

penyelidikan dalam pendidikan dan asas penyelidikan
pendidikan. Ia juga meneroka cara-cara merancang dan
melaksana satu kajian tindakan dalam bidang Bahasa Tamil,
menganalisis dan menginterpretasi data penyelidikan, dan
kaedah mendokumentasi hasil penyelidikan tindakan dalam
bentuk laporan atau kertas kerja kajian.
This course provides knowledge about the various research
methods in education and the basics of educational research. It
will also explore ways of acquiring the skills of planning an
action research, implementing the research, analysing and
interpreting the research data, and documenting the action
research findings in a report or article.

Tajuk
1.

Kandungan
Pengenalan kepada kaedah penyelidikan
dalam pendidikan
Tujuan penyelidikan dalam pendidikan
Ciri-ciri penyelidikan dalam pendidikan
Pendekatan inkuiri dalam penyelidikan
48

Jam
3

Tajuk

Kandungan

Jam

pendidikan
- Pendekatan positivist
- Pendekatan interpretive
- Pendekatan critical

2.

Pendekatan penyelidikan di sekolah

- Pendekatan kuantitatif,
- Pendekatan kualitatif

Etika dalam penyelidikan pendidikan

- Aspek-aspek penting dalam etika
penyelidikan
- Kod etika penyelidikan

Jenis-jenis penyelidikan
- Penyelidikan asas
- Penyelidikan gunaan
- Penyelidikan tindakan
- Penyelidikan penilaian

Pengenalan kepada pelbagai jenis reka

bentuk penyelidikan pendidikan
Penyelidikan kuantitatif
- Kajian eksperimental
- Kuasi-eksperimental
- Kajian tinjauan
- Kajian korelasi

3.

Penyelidikan kualitatif
- Kajian etnografi
- Kajian kes
- Kajian sejarah
- Kajian naratif

Prosedur penyelidikan pendidikan

Menyatakan masalah kajian
Menetapkan objektif kajian
Membentuk soalan kajian
Menghasilkan hipotesis kajian
Melakukan tinjauan literatur
Merancang kaedah kajian
Mereka bentuk kajian
Menentukan prosedur persampelan
Membina instrumen kajian
Menyatakan kesahan dan
kebolehpercayaan instrumen kajian
Menentukan prosedur pengumpulan
data
Mengumpul data
Menganalisis data
Membincang hasil kajian
49

Tajuk

Kandungan

Jam

Melaporkan kajian

4.

Penyelidikan Tindakan
Definisi dan konsep
Ciri-ciri penyelidikan tindakan
Kepentingan penyelidikan tindakan
Model-model kajian tindakan
- Model Stephen Kemmis
- Model John Elliott
- Model Dave Ebbutt
- Model Jack Whitehead
- Model Jean mcniff
- Model Kurt Lewin

5.

Kajian tindakan
Jenis kajian tindakan
- Kajian tindakan kritikal
- Kajian tindakan praktikal
Isu pendidikan berkaitan kajian
tindakan

Proses kajian tindakan:

Mengenal pasti masalah berkaitan
amalan
Merancang tindakan
Melaksana tindakan
Mengumpul data
Membuat refleksi terhadap tindakan
Mengambil tindakan susulan
Merancang kitaran kedua
6.

Cadangan kajian tindakan

Fokus kajian / masalah kajian
Soalan kajian
Sumber literatur
Reka bentuk kajian
Subjek kajian
Pelan tindakan
Strategi pengumpulan data
Analisis data
Jadual kerja
Perbelanjaan
Sumber rujukan

50

Tajuk

Kandungan

Jam

7.

Kajian Tindkan: Kaedah pengumpulan

data
kajian tindakan
Temu bual: Temu bual berstruktur,
semi-struktur, tidak bersetruktur
Pemerhatian: Pemerhati penuh,
peserta sebagai pemerhati,
pemerhatian penuh
Data berbentuk dokumentasi
Triangulasi data kajian

8.

Kajian Tindkan: Kaedah

pengumpulan data
kajian tindakan
Senarai semak pemerhatian
Rakaman video dan kaset
Log
Nota lapangan
Fotografi
Portfolio
Borang catatan temu bual
Slid
Laporan jurnal
Diari

9.

Pertimbangan semasa mengumpul

data kajian tindakan
Kesahan dan kebolehpercayaan data

10.

Kesahan kajian tindakan:

- Kritikan luaran (keaslian data)
- Kritikan dalaman (ketepatan data)
- Data triangulation

Etika kajian tindakan

Keupayaan data kajian digeneralisasi

Analisis data kajian tindakan

Data kualitatif
Analisis kandungan
Mengkategorikan data
Mengekodkan data
Menyusun data dalam grid analisis
Mengenal pasti tema/corak dan
makna
11.

Analisis data kajian tindakan

Data kuantitatif
51

Tajuk

Kandungan

Jam

Analisis deskriptif: Frekuensi,

peratusan, min, mod, median, sisihan
piawai, pekali korelasi

12.

Menghuraikan data kajian tindakan

Mengintegrasikan data dengan
pengalaman personal
Menghubungkaitkan data dengan
literatur
Merumus dan membincang hasil
kajian

13.

Format Penulisan Laporan Kajian

Tindakan
Latar belakang kajian
Fokus kajian / mengenal pasti
masalah kajian
Sumber literatur
Pelan tindakan
Strategi pengumpulan data
Analisis data
Refleksi
Langkah seterusnya
Sumber rujukan

14.

Format Penulisan artikel/makalah

kajian tindakan
Abstrak
Konteks
Fokus kajian
Pelan tindakan
Pelaksanaan pelan tindakan
Strategi pengumpulan data
Analisis dan penemuan
Refleksi dan implikasi
Tindakan susulan

15.

Penyebaran hasil kajian tindakan

Seminar
Penerbitan
Rangkaian kajian tindakan (on-line
networks)
Jumlah

Pentaksiran

Kerja Kursus
Peperiksaan Akhir

50%
50%
52

45

Rujukan
Asas

Cohen, L. , Manion, L. & Morrison, K. (2001). Research

methods in
education (5th. Eds.). London: Routledge Falmer.
Creswell, J. W. (2005). Educational research. Planning,
conducting, and evaluating quantitative and qualitative
research. Ohio: Prentice Hall.

Rujukan
Tambahan

Chua, Y. P. (2006). Kaedah penyelidikan. Shah Alam:

McGraw-Hill Education.
Fraenkel, J.R. & Wallen, N.E.(1990). How to design and
evaluate research in education. USA, McGraw-Hill
Gillham, B. (2003). The research interview. London:
Continuum.
Jones, J. (2005). Management skills in school. London:
Paul Chapman Publishing.
Kembar, D. (2000). Action learning and action research.
London: Kogan Page.
Mills, G. E. (2000). Action research. A guilde for the
teacher researcher. Ohio: Prentice Hall.

53

Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
( Bahasa Tamil - Pendidikan Rendah)

Nama Kursus

Kesusasteraan Moden Bahasa Tamil II

(Modern Tamil Language Literature ll)
II

Kod Kursus

BTM3114

Kredit

3(3+0)

Jam Kontak

45 jam

Bahasa
Pengantar

Bahasa Tamil

Prasyarat

Tiada

Semester

Lima

Hasil
Pembelajaran

1.Menghuraikan sejarah perkembangan cerpen secara urutan

mengikut
zaman.
2.Menghuraikan perkembangan dan ciri-ciri novel dan latar
belakang
penulis.
3. Mengaplikasikan kemahiran penulisan cerpen bagi
penghasilan
cerpen bermutu.
4. Menganalisis dan menilai novel secara kritis.

Sinopsis

Kursus ini memfokus sejarah perkembangan cerpen dan novel

Tamil
dengan
mengenal
pasti
penulis-penulis
yang
meninggalkan impak dalam dunia kesusasteraan Tamil di
Malaysia. Pelajar-pelajar akan menghalusi pelbagai teknik
dalam penghasilan cerpen dan novel oleh penulis-penulis yang
mewakili zaman mereka. Penekanan diberikan kepada aspek
kritikan cerpen dan novel sehingga pelajar-pelajar dapat
54

mengenal pasti karya-karya yang bermutu.

This course discusses the importance of Tamil short stories and
novels. Topics discussed include history and analysis of
Malaysian Tamil short stories and novels, the authors and
themes. This course provides students with the opportunity to
understand and appreciate Malaysian Tamil short stories and
novels. In addition, there is emphasis on the critical
appreciation skills to help students distinguish good short
stories and novels.

Tajuk

Kandungan

Jam

- , , ,
, , ,
,

... -
. -
.

-
-

..
.. -
.

55

Tajuk

Kandungan

Jam

( )

10

, , , ,
, ,

11

12

. -

13

. -

14

..
-

15

..

JUMLAH

45

Jumlah Keseluruhan

45

Pentaksiran

Kerja Kursus
Peperiksaan Akhir

50%
50%

Rujukan
Asas

,. (2000). . : .
, . (1999).
. : .
. , (1999). , .
.

Rujukan
Tambahan

. , (2001).
. . ,.
, . (1997).
. : .
56

, . (1999). .
: .
, . (2003). , : .
, . (1999). - ,
: .

Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
( Bahasa Tamil - Pendidikan Rendah)
Nama Kursus

Penyelidikan Tindakan I - Bahasa Tamil Pendidikan

Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan)
(School Based Action Research)

Kod Kursus

BTM 3115

Kredit

3 (0 + 3)

Jam Kontak

90 Jam

Bahasa
Pengantar

Bahasa Tamil

Prasyarat

BMT 3114

Semester

Lapan

Hasil
Pembelajaran

1. Menjalankan kajian tindakan di sekolah.

2. Menulis laporan kajian tindakan berdasarkan data yang
dikumpulkan di sekolah.
3. Mengorganisasi seminar kajian tindakan.
4. Membentang kertas kerja kajian tindakan dalam seminar.
5. Mendokumentasi laporan kajian tindakan.

Sinopsis

Kursus ini melibatkan kemahiran melaksanakan penyelidikan

tindakan di sekolah. Ia juga akan memberi peluang kepada
pelajar mengorganisasi satu seminar penyelidikan tindakan dan
membentang kertas penyelidikan tindakan dalam seminar itu.
Pelajar juga akan menggunakan kemahiran mereka untuk
mendokumentasi dan menerbit kertas penyelidikan dalam
jurnal.
This course involves skills of carrying out an action research in
a school. It will also provide opportunities for students to
organise an action research seminar and to present their action
research findings during the seminar. The students will also
apply their skills on how to document and publish their research
papers in a journal.

57

Tajuk

Kandungan

Jam

Pendahuluan
Perbincangan dan bimbingan tentang
kertas cadangan kajian tindakan
berasaskan sekolah bagi bidang Bahasa
Tamil.
Menetapkan jadual kerja pelaksanaan

Prosedur mengorganisasi seminar kajian

tindakan
Tema
Jawatankuasa kerja
Lokasi
kos
Pemilihan dan penyuntingan kertas kajian
Merancang pembentangan kertas kajian
tindakan berasaskan sekolah

Prosedur mendokumentasi hasil kajian

tindakan
Mengumpul kertas kajian tindakan
Menyunting kertas kajian tindakan
Mendokumentasi hasil kajian tindakan

Melaksanakan kajian tindakan berasaskan

sekolah
Membuat pemerhatian dan mencatatkan
refleksi mengenai amalan pengajaran dan
pembelajaran
Mengenal pasti aspek perubahan dalam
amalan pengajaran dan pembelajaran
Mengumpul data
Menentukan pelan tindakan
menyediakan kertas cadangan
Menjalankan pelan tindakan
Mengumpul data
Memantau pelaksanaan projek kajian
tindakan
Menganalisis data
Melakukan kajian literatur
58

60

Tajuk

Kandungan

Jam

Penghuraian data
Refleksi
Membuat rumusan
Mencadangkan pelan tindakan
seterusnya
Menulis laporan kajian tindakan

Pembentangan hasil kajian tindakan

berasaskan sekolah
Mengadakan seminar dan
membentangkan hasil kajian berdasarkan
prosedur yang telah ditetapkan
Melengkapkan laporan kajian tindakan
dengan rumusan seminar yang diadakan

15

Jumlah

90

Pentaksiran

Kerja Kursus :
Peperiksaan akhir :

70 %
30 %

Rujukan Asas

Fraenkel, J.R.; Wallen, N.E.(1990). How to Design and Evaluate

Research in Education. USA, McGraw-Hill
Jones, J. (2005). Management Skills in School. London: Paul
Chapman Publishing.

Rujukan
Tambahan

McNiff, J. (1995). Teaching as Learning: An Action Research

Approach. London: Routledge.
Miles, M.B. and Huberman,A.M. (1994). Qualitative Data
Analysis. Second Edition, London: Sage Publications.

59

60