UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

VALORAMOS LA COMUNICACIN EFICAZ Y PROYECCIN SOCIAL

I. DATOS GENERALES: II. I. E. REA CICLO GRADO PROFESOR : : : : : 20 501 EL NAZARENO Amp. Serv. Sullana Persona Familia y Relaciones Humanas VII Quinto Juan Manuel Atoche Nunjar

JUSTIFICACIN. : El rea est orientada al desarrollo integral de la persona, al conocimiento de si mismo y de la interaccin con otros de manera constructiva. Promueva, en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y la toma de conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal, permitindoles aprender de sus propias experiencias y actitudes e ir estructurando un sistema de valores que consolide su identidad. Para este fin resulta indispensable asumir el desarrollo personal ligado al influjo del desarrollo familiar, por lo que es necesario el afianzamiento de vnculos y el acrecentamiento de su trascendencia TEMAS TRANSVERSALES: Educacin para mejorar la escasa practica de valores

III.

Tema Transversal N 1 IV.

VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUD Respeto consigo mismo y con los dems. Respeta normas de convivencia. Cumple con sus deberes y actividades programadas. Fomenta la responsabilidad ante sus compaeros. Participa en actividades programadas. Se siente identificado con las acciones de conservacin con relacin al patrimonio institucional Reflexiona haciendo juicio crtico de las acciones negativas. Reconoce las consecuencias de las malas acciones. Expresa y acepta la verdad. Fortalece sus relaciones interpersonales con equidad.

RESPETO RESPONSABILIDAD IDENTIDAD HONESTIDAD JUSTICIA V.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA. CAPACIDAD

A.1Analiza los rasgos de su personalidad. A.10- Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de desarrollo del ser humano. A.14- Identifica diferentes factores, elementos y caractersticas que intervienen en el proceso de construccin de su identidad, autenticidad y autoestima A.9- Reconoce la toma de decisiones sobre su sexualidad y el futuro profesional u ocupacional.

CRITERIO

CONOCIMIENTO
A.1. 1. La personalidad en la adolescencia. (Ficha N 1) A.10. 2. La autoafirmacin. (Ficha N 2)

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
Debaten Comenta

TIEMPO

2 Horas 2 Horas

Construccin de la autonoma

A.14. 6. Identidad personal y social. (Ficha N 5)

Organiza

2 Horas

A.9. 4. Toma de decisiones. (Ficha N 13), (Ficha N 24)

Leen

2 Horas

Actitud Ante el rea Relaciones

Interpersonales

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea

B.1- Se comunica asertivamente con personas del sexo opuesto. B.10- Identifica los factores que facilitan y dificultan la comunicacin en la pareja B.7- Reconoce las ventajas que tiene para su desarrollo personal y social la proyeccin social B.16. Comprende los estilos que tenemos las personas para organizar y planificar su tiempo.

B.1. 5. Comunicacin eficaz. (Ficha N 3) B.10. 6. La comunicacin en la pareja. (Ficha N 11)

Dialogan Comentan

2 Horas 2 Horas

B.7. 7. Sentido de propsito voluntariado solidario. (Ficha N 4) B.16. 8. Organiza y planifica el tiempo. (Ficha N 27)

Debaten

2 Horas

Organizan

2 Horas

Actitud Ante el rea

Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Presenta oportunamente sus actividades.

VI.

EVALUACIN: EVALUACIN INDICADOR DE EVALUACIN TCNICAS

A.1. 1. Analiza los rasgos de su personalidad en la adolescencia, identificando caractersticas que presenta. A.10. 2. Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de su autoafirmacin, reafirmando su personalidad. Observacin directa

CRITERIOS DE EVALUACIN

INSTRUMENTOS
Evaluacin oral

Practica dirigida.

Construccin de la autonoma

A.14. 6. Identifica diferentes factores, elementos y caractersticas que intervienen en el proceso de construccin de su identidad personal y social, reconociendo su autenticidad. A.9. 4. Reconoce la toma de decisiones, valorando su determinacin positiva de sus decisiones. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Se comunica asertivamente, comunicndose de maneras eficaz con los Observacin indirecta

Evaluacin oral

Actitud Ante el rea

Lista de cotejo

Relaciones Interpersonales

B.1. 5. dems.

Observacin directas

Cuestionario

B.10. 6. Identifica los factores que facilitan y dificultan la comunicacin en la pareja, respetando las decisiones tomadas. B.7. 7. Reconoce las ventajas que tiene el sentido de propsito voluntariado solidario, apoyando solidariamente a las personas de su entorno. B.16. 8. Comprende los estilos que tenemos las personas para organizar y planificar su tiempo, valorando la necesidad de ordenar su tiempo.

Evaluacin meta cognitiva

Evaluacin oral

Actitud Ante el rea

Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Presenta oportunamente sus actividades.

Observacin indirecta

Lista de cotejo

VII. BIBLIOGRAFA: Alumno Editorial Santillana (texto proporcionado por el ministerio de Educ.) Gua Turstica Regional Consulta @ sitios de Internet. Profesor: Persona Familia y RR.HH (Tiznado Alva) Desarrollo Social (de acuerdo al programa oficial) Gua turstica regional. Consulta @ sitios de Internet. Persona Familia y RR.HH Editorial Santillana.

Prof. Juan Manuel Atoche Nunjar

.. Director.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 RESPETAMOS LA IDENTIDAD, AUTENTICIDAD Y AUTONOMA DE LAS PERSONAS

I. DATOS GENERALES: I. E. REA CICLO GRADO PROFESOR : : : : : 20 501 EL NAZARENO Amp. Serv. Sullana Persona Familia y Relaciones Humanas VII Quinto Juan Manuel Atoche Nunjar

II. JUSTIFICACIN. : El rea est orientada al desarrollo integral de la persona, al conocimiento de si mismo y de la interaccin con otros de manera constructiva. Promueva, en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y la toma de conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal, permitindoles aprender de sus propias experiencias y actitudes e ir estructurando un sistema de valores que consolide su identidad. Para este fin resulta indispensable asumir el desarrollo personal ligado al influjo del desarrollo familiar, por lo que es necesario el afianzamiento de vnculos y el acrecentamiento de su trascendencia III. TEMAS TRANSVERSALES: VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD IDENTIDAD HONESTIDAD JUSTICIA Tema Transversal N 1 ACTITUD Respeto consigo mismo y con los dems. Respeta normas de convivencia. Cumple con sus deberes y actividades programadas. Fomenta la responsabilidad ante sus compaeros. Participa en actividades programadas. Se siente identificado con las acciones de conservacin con relacin al patrimonio institucional Reflexiona haciendo juicio crtico de las acciones negativas. Reconoce las consecuencias de las malas acciones. Expresa y acepta la verdad. Fortalece sus relaciones interpersonales con equidad.

Educacin para mejorar la escasa practica de valores

IV. VALORES Y ACTITUDES: V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA. CRITERIO

CAPACIDAD
Identifica diferentes factores, elementos y caractersticas que intervienen en el proceso de construccin de su identidad, autenticidad y autoestima Identifica las capacidades y actitudes que ha desarrollado en el contexto, ante las situaciones de riesgo

CONOCIMIENTO

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Debaten Comenta Organiza Leen

TIEMPO

Construccin de la autonoma

A14. 6 Identidad, A14. 7 Autenticidad A14. 8 Autonoma. A15. 15 Familia y sociedad. Familia: Proteccin y soporte.

3 Horas 2 Horas 3 Horas 2 Horas

Actitud Ante el rea Relaciones

Interpersonales

Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Aprovecha los errores para mejorar su trabajo

Identifica los tipos de valores que

estn en la base de su comportamiento, vinculados a la vivencia de la sexualidad Identifica los factores que facilitan y dificultan la comunicacin en la pareja

Comprende

los factores psicosociales y las condiciones de vida que favorecen situaciones de embarazo adolescente

B9. 11 Los valores y la vivencia de la sexualidad. B10. 12 La comunicacin en la pareja. B11. 14 El embarazo.

Dialogan

3 Horas

Debaten

2 Horas 3 Horas

Leen

Actitud Ante

Reacciona positivamente ante los obstculos Toma decisiones de manera autnoma

el rea

VI. EVALUACIN: EVALUACIN INDICADOR DE EVALUACIN TCNICAS Identifica diferentes factores, elementos y caractersticas que intervienen en el proceso de construccin de su identidad, subrayando expresiones relevantes Construccin de la autonoma Identifica elementos y caractersticas que intervienen en el proceso autenticidad, registrando lo que observa de acuerdo a su relevancia Identifica diferentes factores, que intervienen en el proceso y desarrollo de su autoestima, elaborando un listado de situaciones que elevan su autoestima Identifica las capacidades y actitudes que ha desarrollado en el contexto, ante las situaciones de riesgo, registrando lo que le ofrece el entorno local Actitud Ante el rea Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Aprovecha los errores para mejorar su trabajo Obs. indirecta Observacin directa INSTRUMENTOS Hoja de evaluacin

CRITERIOS DE EVALUACIN

Practica dirigida.

Dilogo

Lista de cotejo

Identifica los tipos de valores que estn en la base de su comportamiento,

Relaciones Interpersonales vinculados a la vivencia de la sexualidad, elaborando un listado de ellos

Observacin directas

Cuestionario

Identifica los factores que facilitan y dificultan la comunicacin en la

pareja, elaborando un listado de ellos y comunicndolos a travs de la socializacin

Ficha meta cognitiva

Comprende los factores psicosociales y las condiciones de vida que

favorecen situaciones de embarazo adolescente, a travs del dilogo consensuado en un debate Actitud Ante el rea Reacciona positivamente ante los obstculos Toma decisiones de manera autnoma Dilogo

Obs. indirecta

Lista de cotejo

VII. BIBLIOGRAFA: Alumno Editorial Santillana (texto proporcionado por el ministerio de Educ.) Gua Turstica Regional Consulta @ sitios de Internet. Profesor: Persona Familia y RR.HH (Tiznado Alva) Desarrollo Social (de acuerdo al programa oficial) Gua turstica regional. Consulta @ sitios de Internet. Persona Familia y RR.HH Editorial Santillana.

Prof. Juan Manuel Atoche Nunjar

.. Director.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 VALORAMOS LA LIBERTAD PERSONAL PARA TOMAR DECISIONES

I. DATOS GENERALES: IE REA CICLO GRADO PROFESOR : : : : : 20-501 EL NAZARENO Amp. Serv. Sullana PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS VII Quinto Juan Manuel Atoche Nunjar

II. JUSTIFICACIN : El rea est orientada al desarrollo integral de la persona, al conocimiento de si mismo y de la interaccin con otros de manera constructiva. Promueva en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y la toma dre conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en el desarrollo personal , permitindoles aprender de sus propias experiencias y actitudes e ir estructurando un sistema de valores que consolide su identidad. Para este fin resulta indispensable asumir el desarrollo personal ligado al influjo del desarrollo familiar, por lo que es necesario el afianzamiento de vnculos y el acrecentamiento de su trascendencia. III. TEMAS TRANSVERSALES: Formacin de nios y jvenes lectores, capaces de producir textos y desarrollar su pensamiento lgico matemtico

Tema Transversal N 02 IV. VALORES: VALORES

RESPETO RESPONSABILIDAD IDENTIDAD HONESTIDAD JUSTICIA

ACTITUD
Respeto consigo mismo y con los dems. Respeta normas de convivencia. Cumple con sus deberes y actividades programadas. Fomenta la responsabilidad ante sus compaeros. Participa en actividades programadas. Se siente identificado con las acciones de conservacin con relacin al patrimonio institucional Reflexiona haciendo juicio critico de las acciones negativas. Reconoce las consecuencias de las malas acciones. Expresa y acepta la verdad. Fortalece sus relaciones interpersonales con equidad.

V.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA: CRITERIO CAPACIDAD Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo personal y comunitario. Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el contexto actual. Identifica fortalezas y debilidades que permitan dentro de un contexto real elaborar su proyecto de vida Aplica tcnicas de metacognicin para mejorar sus aprendizajes.

CONOCIMIENTO

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

TIEMPO

A4. 9 Creencias y pensamientos.

Leen Debaten Comentan

2 Horas

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

A6. 10 Libertad personal y presin de grupo. A16. 16 Proyecto de familia y planificacin familiar. A17. 17 Metacognicin.

Dialogan Organizan Subrayan Relacionan Socializan

3 Horas

2 Horas

3 Horas

ACTITUD ANTE EL REA

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

Demuestra confianza en sus propias capacidades Muestra disposicin para trabajar en equipo

RELACIONES INTERPERSONALES

Aplica el mtodo de resolucin de problemas a diferentes situaciones. Analiza creencias y mitos sobre el consumo de drogas Reconoce situaciones de riesgo frente a situaciones de abuso sexual

B4. 18 Resiliencia y creatividad. B12. 22 Drogas: mitos y realidades. B13. 23 Prevencin de situaciones y conductas de riesgo: embarazo, ETSVIH/SIDA.

Leen Debaten Comparan Comentan Dialogan Organizan Subrayan socializan

2 Horas

3 Horas

3 Horas

ACTITUD ANTE EL REA

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

Plantea sugerencias para lograr metas comunes

VI. CRITERIOS DE EVALUACIN

EVALUACIN: INDICADOR DE EVALUACIN Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo personal y comunitario, determinando las limitantes y las fortalecedoras (positivas o negativas) Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el contexto actual, manifestando su apreciacin de estos conceptos Identifica fortalezas y debilidades que permitan dentro de un contexto real elaborar su proyecto familiar, registrando experiencias familiares. Aplica tcnicas de metacognicin para mejorar sus aprendizajes, desarrollando estrategias metacognitivas en el desarrollo de los diversos temas.

EVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Observacin directa

Hoja de evaluacin

Cuestionario

ACTITUD ANTE EL REA

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

Demuestra confianza en sus propias capacidades Muestra disposicin para trabajar en equipo

Obs. indirecta

Registro auxiliar

RELACIONES INTERPERSONALES

Aplica el mtodo de resolucin de problemas a diferentes situaciones, asumiendo una actitud positiva ante la adversidad Analiza creencias y mitos sobre el consumo de drogas, a travs del estudio de casos. Reconoce situaciones de riesgo frente al abuso sexual, elaborando un listado de situaciones que le permiten estar en este tipo de peligro

Observacin directas

Ficha meta cognitiva

ACTITUD ANTE EL REA

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Obs. indirecta

Lista de cotejo

Plantea sugerencias para lograr metas comunes

VII.

BIBLIOGRAFA: Alumno: Editorial Santillana (Texto de MED) Gua turstica de la regin Consulta @ sitios de internet Profesor: Persona Familia y RR.HH (Juan Antonio Tiznado Alva) Persona Familia y RR.H (Editorial Santillana) Gua Turstica Regional Consulta @ sitios de internet

. Profesor: Juan Manuel Atoche Nunjar

Director

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

CONOCIENDO AL SER HUMANO

I. DATOS GENERALES: IE REA CICLO GRADO PROFESOR : : : : : 20-501 EL NAZARENO Amp. Serv. Sullana PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS VII Quinto Juan Manuel Atoche Nunjar

II. JUSTIFICACIN : El rea est orientada al desarrollo integral de la persona, al conocimiento de s mismo y de la interaccin con otros de manera constructiva. Promueva en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y la toma de conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en el desarrollo personal , permitindoles aprender de sus propias experiencias y actitudes e ir estructurando un sistema de valores que consolide su identidad. Para este fin resulta indispensable asumir el desarrollo personal ligado al influjo del desarrollo familiar, por lo que es necesario el afianzamiento de vnculos y el acrecentamiento de su trascendencia. III. TEMAS TRANSVERSALES: Formacin de nios y jvenes lectores, capaces de producir textos y desarrollar su pensamiento lgico matemtico

Tema Transversal N 02 IV. VALORES:

VALORES
RESPETO RESPONSABILIDAD IDENTIDAD HONESTIDAD JUSTICIA

ACTITUD
Respeto consigo mismo y con los dems. Respeta normas de convivencia. Cumple con sus deberes y actividades programadas. Fomenta la responsabilidad ante sus compaeros. Participa en actividades programadas. Se siente identificado con las acciones de conservacin con relacin al patrimonio institucional Reflexiona haciendo juicio crtico de las acciones negativas. Reconoce las consecuencias de las malas acciones. Expresa y acepta la verdad. Fortalece sus relaciones interpersonales con equidad.

V. CRITERIO

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA: CAPACIDAD

Acta comprometidamente en su desarrollo personal con relacin a su proyecto de vida. Toma decisiones sobre su futuro profesional u ocupacional. Comprende qu es la tica y la moral y cmo se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve. Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la poltica en el desarrollo de las culturas y sociedades.

CONOCIMIENTO

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

TIEMPO

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Leen Debaten Comentan A9. 21 Eleccin de la profesin u ocupacin y estilos de organizar el Dialogan Organizan tiempo. Subrayan A12. 27 La tica y la vida en sociedad. Relacionan A13. 28 El sentido de la poltica y tica. Socializan
A8. 20 Elaboracin del proyecto de vida.

2 Horas 2 Horas

2 Horas 2 Horas

ACTITUD ANTE EL REA

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Tiene organizado su diario personal Planifica sus tareas diarias Muestra constancia en el trabajo en equipo

RELACIONES INTERPERSONALES

Aplica el mtodo de resolucin de problemas a diferentes situaciones. Discrimina el sentido de permanencia social por medio del lenguaje y asume que con ayuda de l realiza su propia humanidad Comprende que su modo de conocerse y de conocer el mundo. Est en relacin con su propia sociedad y cultura
1.

B04. 24 Resolucin de conflictos. B14. 25 El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y pensamiento lgico. B15. 26 El conocimiento y la ciencia.

Leen Debaten Comparan Comentan Dialogan Organizan subrayan socializan

2 Horas 2 Horas

2 Horas

ACTITUD ANTE EL REA

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Tiene organizado su diario personal Planifica sus tareas diarias Muestra constancia en el trabajo en equipo

VI.

EVALUACIN: INDICADOR DE EVALUACIN Acta comprometidamente en su desarrollo personal con relacin a su proyecto de vida, planificando lo que va a hacer con su vida futura Toma decisiones sobre su futuro profesional u ocupacional, a travs de la reflexin y el anlisis de los factores que interactan en esta decisin Comprende qu es la tica y la moral y cmo se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve, travs del anlisis de sus conceptos y el respeto de las exigencias sociales Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la poltica en el desarrollo de las culturas y sociedades, sealando algunas caractersticas que presenta la accin poltica

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

Observacin directa

Hoja de evaluacin

Cuestionario

ACTITUD ANTE EL REA

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Tiene organizado su diario personal Planifica sus tareas diarias Muestra constancia en el trabajo en equipo

Obs. indirecta

Registro auxiliar

RELACIONES INTERPERSONALES

Aplica el mtodo de resolucin de problemas a diferentes situaciones, promoviendo el desarrollo de conflictos constructivos en sus relaciones interpersonales Discrimina el sentido de permanencia social por medio del lenguaje, asumiendo que con ayuda de l realiza su propia humanidad Comprende que su modo de conocerse y de conocer el mundo. Est en relacin con su propia sociedad y cultura, reflexionando y valorando como legtimas, todas las posibilidades de conocimiento existente entre los seres humanos

Observacin directas

Ficha meta cognitiva

ACTITUD ANTE EL REA

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Tiene organizado su diario personal Planifica sus tareas diarias Muestra constancia en el trabajo en equipo

Obs. indirecta

Lista de cotejo

VII.

BIBLIOGRAFA: Alumno: Editorial Santillana (Texto de MED) Gua turstica de la regin Consulta @ sitios de internet Profesor: Persona Familia y RR.HH (Juan Antonio Tiznado Alva) Persona Familia y RR.H (Editorial Santillana) Gua Turstica Regional Consulta @ sitios de internet

.
Profesor Juan Manuel Atoche Nunjar

.
Director