UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER FACULTAD DE ECONOMA

DETERMINACIN DEL INGRESO DE LOS JOVENES QUE TRABAJAN EN LA REGIN JUNN PERIODO 2011

CTEDRA: ECONOMETRA I CATEDRTICO: Econ. CHAVEZ VILLAROEL Jesus

LAURA CURASMA, Caterine MENDOZA LARRAURE, Magaly OLORTEGUI ARTICA, Erika POMA TOVAR, Magaly QUISPE ESPINOZA, Indira

HUANCAYO - 2013

RESUMEN
El estudio tiene como objetivo identificar los factores que determinan el nivel de ingreso de los jvenes que trabajan en la regin Junn, y sobre esa base, construir un modelo de regresin que permita explicar dichos ingresos. Asimismo, hemos tratado de conocer la relacin que existen con aos de estudio, nivel de estudio, sexo, edad, estado civil.

El marco conceptual utilizado se basa en las teoras del crecimiento y de capital humano en las cuales enfatizan el papel de la educacin como atributo fundamental de la fuerza de trabajo para contribuir a la expansin econmica y determinar los niveles de ingreso. Algunos estudios anteriores sobre el ingreso han confirmado que existe una relacin positiva con respecto a la educacin; por ello en este trabajo se quiere identificar la relacin que existen entre el ingreso y la educacin a nivel de la regin Junn.

Al analizar el modelo presentado sobre si las variables independientes; sexo, edad, estado civil, nivel de educacin. Explican o no a nuestra variable en estudio, hemos llegado a la conclusin de que las variables ms significativas son el nivel de educacin y la edad. Explicando dichas variables a la variable independiente en un 15 %.

ABSTRACT
The study aims to identify the factors that determine the level of income of young people working in the Junin region, and on that basis, build a regression model that accounts for such income. We have also tried to understand the relationship that exist with years of study, level of study, gender, age, marital status.

The conceptual framework used is based on the theories of growth and human capital which emphasize the role of education as a fundamental attribute of the workforce to contribute to economic expansion and determine income levels. Some previous studies have confirmed admission that there is a positive relationship to education, hence in this work is to identify the relationship between income and education level of the Junin region. By analyzing the model presented on whether the independent variables, sex, age, marital status, level of education. Explain whether or not our variable under study, we concluded that the most significant variables are the level of education and age. Explaining these variables to the independent variable by 15%.

INTRODUCCIN
En trminos econmicos la juventud es, potencialmente, el sector ms importante de la poblacin. Constituyen la fuerza que, en la siguiente generacin, va a ser el eje de la poblacin econmicamente activa y, por lo tanto, el factor de produccin fundamental. Sobre esta base, tambin se va a constituir en el principal grupo socio - cultural y poltico.

La formulacin del problema se basa en la comprensin de los cambios que se estn dado en el pas en las ltimas dcadas, han generado no slo mayores posibilidades, sino tambin obstculos para el desarrollo juvenil. Entre stos, las desigualdades econmicas y sociales, la falta de oportunidades para la educacin y la capacitacin, el desempleo, aumento del hambre y las enfermedades, deterioro ambiental, crecimiento de la drogadiccin la delincuencia, y conflictos armados, conflictos sociales, entre otros; Ya que vivimos en un pas en desarrollo.

El documento se encuentra organizado en cuatro captulos. El captulo I presenta la fundamentacin del problema: la importancia del ingreso de los jvenes, zona de estudio. El captulo II presenta la formulacin del problema: problema general y especfico, objetivos generales y especficos, marco terico, especificacin del modelo, hiptesis generales y especficas. El captulo III presenta los materiales y mtodos. El captulo IV presenta el anlisis de resultado. Finalizando con las conclusiones grupales.

CAPITULO I

FUNDAMENTACION DEL PROBLEMA

1.1. JVENES A NIVEL REGIN

1.2.

ZONA DE ESTUDIO - Junn

CAPITULLO II

FORMULACION DEL PROBLEMA

2.1. PROBLEMA GENERAL: Cules son las variables que determinan el ingreso de los jvenes que trabajan en la regin Junn? 2.1.1. PROBLEMAS ESPECFICOS: o Es la educacin un factor determinante, en el ingreso de los jvenes en la regin Junn? o Es el gnero, una variable determinante del ingreso de los jvenes? o El ingreso depender del estado civil? o Qu relacin existir entre el ingreso y los aos de estudio?

2.2. OBJETIVOS GENERALES Identificar los factores que determinan el ingreso de los jvenes que trabajan en el departamento de Junn en el ao 2011.

2.2.1. OBJETIVOS ESPECFICOS: o Identificar si la educacin es un factor determinante en el ingreso de los jvenes en la regin Junn. o Identificar si el gnero de los jvenes es determinante de sus ingresos. o Identificar si el estado civil determina el ingreso de los jvenes. o Identificar la relacin entre ingreso y aos de estudio.

2.3. MARCO TERICO 2.3.1. ANTECEDENTES TERICOS Para el desarrollo de esta investigacin, se estableci un marco terico que sirva de base para la sustentacin del problema que se abord. El estudio ha tenido como objetivo identificar los factores que determinan el ingreso de los jvenes que trabajan en el pas, y sobre esa base, construir un modelo de regresin que permita explicar dichos ingresos. Asimismo, hemos tratado de conocer lo relacionado con los niveles de ingreso de los jvenes que trabajan por dominio geogrfico, rea, sexo, edad, nivel de educacin y tipo de trabajo. En el estudio realizado, por esa razn, se ha querido evaluar si esa relacin tambin se da entre los jvenes que trabajan, y en todo caso, identificar los factores que determinan realmente su ingreso. La metodologa utilizada ha sido segmentar los ENAHO 98-II Trimestre, para los jvenes entre 14 y 24 aos de edad que trabajan (2,580 jvenes) segn dimensiones de anlisis: Regin, Area, Sexo y Edad. El siguiente paso fue determinar la variable ingresos de los jvenes que trabajan por toda retribucin monetaria y/o especies que recibieron de renta al perodo de la encuesta y realizar el anlisis de la informacin maestral de los jvenes que trabajan segn las dimensiones correspondientes. Finalmente, se determin los factores que explican el ingreso de los jvenes que trabajan utilizando el anlisis factorial de carcter confirmatorio y a partir del cual se definieron las ecuaciones del ingreso de los jvenes que trabajan segn dimensiones de anlisis, utilizando
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el

Modelo

de

Regresin

Lineal

Mltiple

(Modelo

Semilogartimico)

Estudio realizado por la INEI 2000

2.4.

MARCO CONCEPTUAL

Para el desarrollo de esta investigacin, se estableci un marco conceptual que sirva de base para la sustentacin del problema que se aborda. El presente trabajo estar sustentado fundamentalmente por: La Teora del Capital Humano.

El desarrollo de la teora del capital humano reconoce que para la explicacin de ciertos fenmenos macroeconmicos, como por ejemplo, el crecimiento del ingreso nacional, es necesario incluir, adems de los factores: capital y trabajo, un tercer factor, que considera el conjunto de habilidades y capacidades de los trabajadores. El capital humano ha sido definido por la Organizacin para el Comercio y el Desarrollo Econmico como: . el conocimiento, las competencias y otros atributos que poseen los individuos y que resultan relevantes a la actividad econmica....2

Segn esta definicin, se considera capital humano, la acumulacin de inversiones anteriores en educacin, formacin en el trabajo, salud y otros factores que permiten aumentar la productividad. Por lo que, debe tenerse en cuenta, todos los atributos humanos, no slo a nivel de educacin, sino tambin el grado en el cual, una persona, es capaz de poner en accin productiva un amplio rango de habilidades y capacidades, entendiendo por capacidad la potencia para el desarrollo de los procesos mentales superiores (memoria, pensamiento y lenguaje). Segn Schultz (1983). la adquisicin de los elementos educativos que permiten el aprendizaje complejo en grados crecientes, es el punto de partida de un proceso de acumulacin de capital humano, donde la complejidad de los conocimientos y destrezas necesarios evolucionan de acuerdo con los progresos tecnolgicos. Para Gary Becker (1983), define el capital humano como el conjunto de las capacidades productivas que un individuo adquiere por acumulacin de conocimientos generales o especficos que puede ser acumulado, o usarse. Es una opcin individual, una inversin. Se evala por la diferencia entre el coste de los gastos de educacin y los gastos correspondientes (compra de libros...), y el coste de productividad, es decir, el

(OECD: 1998).
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salario que recibira si estuviera inmerso en la vida activa, y sus rentas futuras actualizadas.

2.5.

ESPECIFICACIN DEL MODELO

Ingreso Aos de estudio Sexo Edad Estado civil

variable dependiente

variables independientes

Dnde: : Ingreso : Ao de estudio : Sexo

2.6.

HIPOTESIS GENERAL

Los determinantes de los ingresos en los jvenes son el nivel de educacin, sexo, edad, estado civil. 2.6.1. HIPOTESIS ESPECFICA: o La educacin es un factor determinante que si influye positivamente en el nivel de los ingresos de los jvenes que trabajan en el departamento de Junn. o El gnero es un factor determinante que si influye en el nivel de ingreso o La edad es un factor determinante que si influye en el nivel de ingreso

CAPTULO III

MATERIAL Y METODOLOGA
3.1. MATERIAL
Los materiales usados para la realizacin del artculo son las siguientes: o Diversos programas como spss, excel, stata, Word y power point. o Uso de internet o Computadoras o Libros o Base de datos de la ENAHO

3.2.

METODOLOGA

La metodologa utilizada ha sido segmentar los ENAHO 2011 de la regin Junn, para los jvenes entre 14 y 24 aos de edad que trabajan segn dimensiones de anlisis:, Sexo, nivel de estudio, estado civil y edad. El siguiente paso fue determinar la variable ingresos de los jvenes que trabajan por toda retribucin monetaria y/o especies que recibieron de renta al perodo de la encuesta y realizar el anlisis de la informacin muestral de los jvenes que trabajan segn las dimensiones correspondientes. Finalmente, se determin los factores que explican el ingreso de los jvenes que trabajan y a partir del cual se definieron las ecuaciones del ingreso de los jvenes que trabajan segn dimensiones de anlisis, utilizando el Modelo de Regresin Lineal Mltiple (Modelo Semilogartimico)

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CAPTULO IV

ANLISIS DE RESULTADOS

CONCLUSIONES
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BIBLIOGRAFA

o Estudio realizado por la INEI 2000 o (OECD: 1998).

ANEXOS
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