TAJUK MASA OBJEKTIF

: PENGURUSAN BILIK DARJAH : 1 JAM : Aktiviti-aktiviti berikut adalah untuk:

1. membantu guru mengoptimumkan masa pengajaran dan pembejaran 2. mengekalkan penglibatan murid kepada tugasan pembelajaran 3. menngetahui dan memahami bahawa pengurusan bilik darjah adalah penting dalam menwujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang lebih sistematik dan berkesan. 4. menyedari bahawa gabungan tiga suasana iaitu fizikal, sosial dan emosi merupakan faktor yang menentukan keberkesanan pengurusan bilik darjah. AKTIVITI : PENGURUSAN BILIK DARJAH Bahan Yang Diperlukan: Laptop, Slaid Projektor, Borang Pengesanan Iklim Bilik Darjah, Bahan Bercetak Tempoh Masa ARAHAN: 1. Fasilitator mengedarkan Borang Pengesanan Iklim Bilik Darjah (Lampiran B) kepada peserta. 2. Fasilitator memberikan 5 minit untuk peserta mengisi borang tersebut. 3. Fasilitator mengumpul kembali borang yang telah lengkap dijawab. 4. Fasilitator memilih 10 borang secara rawak untuk mendapatkan maklumat sejauh mana kefahaman peserta mengenai pengurusan bilik darjah. 5. Dengan bantuan paparan slaid power point, fasilitator memberi penerangan pengurusan bilik darjah berdasarkan lampiran yang dikepilkan. 6. Fasilitator memulakan sesi dengan bersoal-jawab dengan peserta: Apakah kefahaman anda tentang pengurusan bilik darjah? Mengapakah pengurusan bilik darjah sangat mencabar dan penting? Apakah hubungan pengurusan bilik darjah dengan pengajaran dan pembelajaran? Pendekatan pengurusan bilik darjah yang bagaimanakah yang akan anda laksanakan? Mengapa? : 1 Jam

Bolehkah kita anggapkan bahawa pengurusan bilik darjah adalah sebahagian daripada peranan kepimpinan guru?

7. Fasilitator menyampaikan slot bertajuk pengurusan bilik darjah dengan menggunakan Ms PowerPoint.

Lampiran B BORANG SOAL SELIDIK Skala: 1. Langsung tidak memuaskan 3. Sederhana 5. Sangat memuaskan Bulatkan pilihan anda BAHAGIAN A: KEADAAN FIZIKAL 1. Aspek Kebersihan a. bilik darjah 1 2 b. tandas 1 2 c. kantin 1 2 d. kawasan sekolah 1 2 e. pakaian murid 1 2 2. Aspek Keselamatan a. mematuhi peraturan lalu lintas 1 2 b. latihan keselamatan 1 2 c. tugas guru keselamatan 1 2 d. peti kecemasan 1 2 3. alat pemadam api 1 2 3. Aspek Penggunaan Kemudahan a. alat pandang dengan 1 2 b. air 1 2 c. lampu dan kipas 1 2 4. Aspek Keselesaan a. keadaan kerusi maja muid 1 2 b. kesesuaian kerusi meja murid 1 2 c. ruang bilik darjah 1 2 d. cahaya 1 2 e. pengedaran udara 1 2 f. ketenterman persekitaran 1 2 5. Aspek Keindahan / Keceriaan a. pepohon dan pokok bunga 1 2 b. perhiasan (seperti mural, kata hikmat) 1 2 BAHAGIAN B: KEADAAN SOSIAL 1.Hormat-Menghormati a. Mengucapkan terima kasih, selamat dan 1 2 meminta maaf b. mendengar dan menimbang pendapat orang lain c. menghormati hak orang lain 1 1 2 2 2. Tidak memuaskan 4. Memuaskan

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

d. mematuhi peraturan 2. Bekerjasama a. bantu mambantu dan sedia berkongsi secara sukarela 2. Bertanggungjawab a. menitikberatkan tugas yang dijalankan b. menjaga kebersihan dan kekemasan

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

1 1

2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5

alam sekitar c. boleh berdikari dan yakin 1 3. Perpaduan, Kekitaan, Kebanggaan dan Kesetiaan a. murid pelbagai kaum bercampur gaul 1 b. kakitangan pelbagai kaum 1 c. kakitangan dan murid pelbagai kaum 1 bercampur gaul d. cinta akan sekolah (memakai lencana sekolah, memberi sokongan kepada pasukan sekolah) 4. Kemesraan a. beramah tamah 5. Keadilan a. Adil dalam pemberian pujian, tugasan dan sebagainya 1

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

BAHAGIAN C: BUDAYA ILMU Semangat Mahu Belajar a. rajin belajar (membaca dan menggunakan perpustakaan) b. mahu berfikir (selalu bertanya dan memberi pendapat) c. bersikap kreatif ( dalam seni muzik, drama dan lain-lain) 2. Rangsangan Daripada Sekolah a. Kepelbagaian kaedah dan media pengajaran dan pembelajaran b. Bilik darjah merangsang pembelajaran c. Bimbingan san kaunseling untuk murid bercampur gaul BAHAGIAN D: PENGGUNAAN BAHASA a. Bahasa Melayu digunakan dengan baik 1 2 3 jitu, betul dan indah ) b. Bahasa kedua digunakan dengan baik dan dalam keadaan yang sesuai 1 2 3 4 4 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

TAJUK MASA OBJEKTIF

: PENGURUSAN TINGKAH LAKU : 1 JAM :

1. membolehkan guru menangani murid bermasalah di dalam kelas. 2. membolehkan guru membezakan ciri-ciri murid yang bermasalah dan normal. 3. guru mengaplikasikan strategi pengurusan tingkah laku yang bersesuaian dengan tingkah laku yang dipamerkan. 4. melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran dengan lebih berkesan. 5. mengamalkan budaya penyayang di dalam dan luar bilik darjah. AKTIVITI: MENYAMPAIKAN INPUT Bahan yang diperlukan : Laptop dan Slaid Projektor . Tempoh masa ARAHAN: 1. Fasilitator mengedarkan bahan bercetak kepada peserta. 2. Fasilitator menayangkan sedutan filem berkaitan tajuk. 3. Fasilitator menyampaikan tajuk pengurusan tingkah laku dengan menggunakan perisian Ms Power Point. : 60 minit

4. Semasa sesi penerangan, fasilitator akan berinteraksi dengan peserta berdasarkan slaid yang dipaparkan. Antaranya : - Slaid Contoh Tingkah Laku bermasalah di dalam kelas linus. - Slaid Model ABC. 5. Fasilitator membuat rumusan berkaitan tajuk yang telah disampaikan.