Restaurant

IES Vallès
10 Imagen

La performativitat a l'aula
 Aperitiu
Tapes
contextualitzades
Contexto socio-educativo
El barrio: distrito nº 1
Dos sectores: sector centro y secto Sant Oleguer.
De los 200.700 habitantes de Sabadell, 50.000 viven en este
distrito.
Las familias de este barrio son de clase media.

El barrio está provisto de varias ofertas educativas:

A destacar tres centros de secundaria:
IES Ferrán Casa Blancas.
IES Jaume Viladoms.
IES Vallés.
Museo de Historia de Sabadell.
Dos bibliotecas: Vapor Badía y Miquel Carreras.
Cuatro teatros: el teatro del Sol, el teatro Salesià, el teatro
municipal La Farándula y el Teatro Principal.
Un centro de producción y creación artística: L’Estruch.
Oferta educativa del barrio: L’Estruc

L' Estruc es un centro de producción y difusión de la

creación artística y está gestionado por el Departamento
de Educación del Ayuntamiento de Sabadell.
Es un espacio multidisciplinar en el que tanto los artistas
como los estudiantes de diferentes disciplinas tienen la
posibilidad de desarrollar su proyecto.
Dispone de varios talleres:

De música.
De teatro.
De escenografía.
De artes visuales.

Además, L’Estruc propone diversas actividades a los

 Taller
Ca l'Estruch
Escenogràfic
Els espais d'assaig
La Residència

MECAD
Un espai expositiu
Vinculat a l'ESDI La Nau
Espai de tallers
Entremès
grupal
Disseny gràfic. Disseny de producte. Interiorisme. Interiorisme. No
ho tinc encara molt clar, tinc vàries, opcions pensades, però encara
no tinc res decidit. Filosofia. Mòdul de grau superior de criminologia.
M'agradaria fer comunicació audiovisual però la nota de tall és molt
alta. Disseny gràfic. No ho tinc gens clar. Ara mateix tinc dues
coses al cap molt diferents: cursar art i disseny a la Massana, o
magisteri d'educació infantil. Imatge i so. Tinc pensat en mirar un
mòdul, ja sigui d'il·lustració, disseny gràfic... Tots els àmbits
m'agraden. Fotografia.
Primers
plats
Sopa de desil.lusió
(s’ha acabat)
Virutes de motivació
Espirals de
performativitat
Amanida estressada
(No ens en queda)
Lasanya d’impaciència
(no n’hi ha)
Virutes de motivació
 Quan en algun moment van sortir temes relacionats amb
l’art contemporani “la bestia” adormida va despertar “ però
perquè és art una ralla negra sobre un fons blanc?” “ Vaig
anar a la Tate Modern i no vaig entendre res!”. Si, sembla
que els interessa. Què en fem d’aquest interès petit encara
si es mira en perspectiva? Doncs no en fem res. Acabem la
discussió i tornem al tema que ens ocupa la deconstrucció
de les formes. Picasso, Oteiza...
 “Què us ha semblat el documental?” (Pregunta
retòrica...)
“Comencem a llegir... des de la pàgina 5”.
“Com que hi ha poc a llegir!!”
Hem vist un fragment d'una pel·lícula al Youtube. “Què
penseu d'aquesta pel·lícula?”
“Una assignatura que podria estar bé... Prefereixo fer català o
castellà!”
-Què era ergonomia ?
-Una cosa que hauràs de buscar.
-Pfff…aquest, aquest i aquest…no faran res… són un
garruls que venen a passar l’estona.
Aquests ja estan suspensos, eh? No serà aquesta
activitat que es salvi…
De fet, aquesta activitat no la faran, no s’ho
mereixen… Que facin fitxes, que siguin molt molt molt
sencilles i concretes, que sinó no ho faran….
 -Jo és que d’aquest grup ja no se ni que dir,
tots ja em parlat amb ells, no hi ha res a fer
i ja esta tot dit, no cal comentar res…

-Un altre mal educat

-No fa absolutament res
-És un “tonto-lava” aquest tiu. Esta aquí per
distreure les nenetes i ho aconsegueix.
* Que es plantegi la seva actitud, perquè
sinó no farà res.
-Uns quants d’aquests se’n podrien anar de
cambrers a la costa i que no tornin més
-RIUEN…
-És un mal educat!!! a mi ni se m’ha
presentat
-A mi sí, em va treure un 0.75 (filosofia)
-(RIALLES)
*Li manca treball i estudi
*a millorat la seva dedicació
-no, però és bo, el que passa és que és
un galtes
 -Hauria de centrar-se en els estudis?
-No, no.. CANVI RADICAL!! (D012)
-Només es preocupa del maquillatge i de la vestimenta
-Però va molt mona.. (rialles)
-És tonta, tonta, tonta…
-No sé per què ha de riure, em posa molt nerviosa la seva
rialleta…
-És l’única que treballa. Si hi ha algú a qui
haguem d’ajudar és a ella.
-Jo l’he ajudat.
-Que es transformi en una altra persona.

-S’ha posat una mica més on li tocava.

-Pobra, està en un grup dolent… però ella tampoc té el cap
molt equilibrat.
-No treballa perquè no li dóna la gana.
-Jo estic molt contenta, és l’única que respon quan
preguntes.
-No ha fet cap aportació, el mínim de lo mínim. Només ha
llegit el powerPoint en l’exposició oral, no ha fet cap
reflexió.
-Bueno, no tothom és bo en tot…
 
“El termino motivación se deriva del verbo latino movere,
que significa ‘moverse’, ‘poner en movimiento’ o ‘estar listo
para la acción’.Cuando un alumno quiere aprender algo, lo
logra con mayor facilidad que cuando no quiere o
permanece indiferente. En el aprendizaje, la motivación
depende inicialmente de las necesidades y los impulsos
del individuo, puesto que estos elementos originan la
voluntad de aprender en general y concentran la voluntad.
De esta forma podemos ver que la motivación es un acto
volitivo.”
Xóchitl de la Peña
-Però…..
..què es la motivació i perquè es
tant important en
l’aprenentatge?
 Espirals de
performativitat
 - Gambes al “teatrillu”
Aprenentatge banyat amb pràctica de
-Humor a la gallega
-Confit de realitat amb magret d’ànec
-Entrecot al blogguefort
Ous de confiança amb guarnició
Aula esferificada
Postres
…amb
Amor.