PROIECT DIDACTIC

Profesor: pruteanu vasilica Data: Clasa: a v- a Obiectul: biologie Subiectul: radacina alcatuire si functii Tipul leciei: predare - invatare Scopul leciei: familiarizarea elevilor cu noi continuturi referitoare la alcatuirea si la functiile radacinii Obiective operaionale: pe parcursul leciei, elevii vor fi capabili: O1: sa descrie radacina plantelor; O2:sa numeasca tipurile de radacini intalnite, in functie de modul lor de ramificare; O3: sa de-a exemple de plante ce prezinta radacinile enumerate anterior; O4: sa evidentieze pe mulaj, zonele ce se succed de-a lungul radacinii; O5: sa enumere functiile indeplinite de radacina in viata plantelor; O6: sa indice conditiile de mediu optime necesare indeplinirii acestor functii; Strategia didactic: a) Metode/procedee/ tehnici: expunere, explicatia, conversatie/ /puzzel b) Mijloace de invatamant: ierbar, plansa, mulaj, c) Forme de organizare a activitii: activitate frontala, activitate individuala d) Resurse (temporare/umane): 50 min/ 20 copii e) Bibliografie: manual, programa, atlas botanic

Nr. crt .

Secvenele leciei
moment organizatoric reactualizarea cunostintelor

Ob. op. -

Coninut instructiv educativ - se asigura cele necesare derularii optime a lectiei; - se noteaza absentii; - Prin evaluare orala verific tesutul vegetal, tipuri de tesuturi;

Strategia didactic
Metode/procedee/ tehnici
Mijloace de nvmnt Forme de org. a activ.

Timp 3

Evaluare -

1. 1. 2.

- Conversatia -Se adreseaza intb elevilor: a)Ce este un tesut vegetal? b)Ce tipuri de tesuturi cunoasteti? c)Care sunt tesuturile conducatoare? d)Ce rol au tesuturile asimilatoare? -problematizarea -conversatia

3 Activitate frontala

3.

Captarea atentiei

- Se completeaza rebusul (anexa1) - Se identifica cuvantul de pe verticala; (se pz elevilor o imagine suport)

-rebus -imagine suport

Activitate frontala

4.

-anuntarea subiectului lectiei si a obiectivelor operationale

5.

Dirijarea invatarii

- l-i se prezinta elevilor subiectul lectiei radacinaalcatuire si functii - prezentam obiectivele operationale O1: sa descrie radacina plantelor;

Impart organele plantei dupa fct lor, vegetative si de inmultire, prezint elevilor ierbarul cu diferite tipuri de plante dupa care solicit elevilor sa descrie radacinile evidentiate; -prezint elevilor tipurile de radacini intalnite, in functie de modul de ramificare, dupa care acestia, apoi solicit elevilor sa identifice in ierbare aceste tipuri de radacini, respectiv plantele care prezinta astfel de radacini

Invatarea prin descoperire; Conversatia; Exercitiul; Invatare prin descoperire; exercitiul

Ierbar;

Activitate frontala; Activitate individuala; Activitate frontala;

15

mulaj

O2:sa numeasca tipurile de radacini intalnite, in functie de modul lor de ramificare; O3: sa de-a exemple de plante ce prezinta radacinile enumerate anterior; O4: sa evidentieze pe plansa, zonele

Evaluarea capac. Elevilor de a identifica in ierbar radacina plantelor, de a o descrie, de a identifica tipurile de radacini intln. Precum si evaluarea acestora referitor la tipurile de plante exemplificate

-folosind mulajul din dotare, dirijez elevii in descoperirea zonelor componente ale

ce se succed dea lungul radacinii; 6.

-fixarea cunostintelor

radacinii, explicandu-le si caracteristicile acestora; -Folosind o planta in ghiveci -exercitiu invit elevii sa traga usor de tulpina acesteia, observand primul rol al radacinii ( fixeaza planta in sol si ii da stabilitate), dupa care prezint si celelalte functii ale radacinii, precum si factorii care intervin in indeplinirea acestor functii; Odata prezentate conditiile de - Exercitiu; mediu ce intervin in indeplinirea eficace a functiilor radacinii, elevilor l-i se v-a inmana o fisa de lucru(anexa2), pe care o vor completa prin incercuirea rsp corect; -fixarea titlului lectiei; - se da tema pentru acasa;
-

O5: sa enumere functiile indeplinite de radacina in viata plantelor;

Planta in ghiveci

Activitate individuala

6-7

7.

-obtinerea performantei

O6: sa indice conditiile de mediu optime necesare indeplinirii acestor functii;

Fisa de lucru

Activitate individuala

7 3

Interevaluare; Evaluare prin sondaj

8.

Asigurarea retentiei si a transferului

conversatie

Manual (tema)

Anexa 1. REBUS:

ORGAN ORGANISMUL CONDUCATOARE ASIMILATOARE NUCLEU CLOROFILA AMIDONUL CLOROPLASTELE

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

mai multe tesuturi la un loc, care formeaza o unitate structurala ce indeplineste anumite functii, alcatuiesc un ... toate organele , legate intr-o anumita ordine, formeaza... care tesuturi asigura circulatia sevei in corpul plantei? Care tipuri de tesuturi au rol in prepararea hranei? Formatiune densa , asezata in centru la celulele tinere si lateral la cele mature. Pigment ce da culoarea verde Substanta de rezerva Sunt pline cu clorofila

A-B Organul care nu prezinta niciodata frunze