HACIA UNA DOCENCIA CON ROSTRO HUMANO Calidad de la docencia = Calidad de la educacin = Calidad de la convivencia Proponemos una metfora

de mejora de la escuela, como la de una familia que se preocupa por sus miembros. Al contrario que las familias disfuncionales o las escuelas ineficaces, consideramos lo bien que operan las familias funcionales que se preocupan por sus miembros y las escuelas en proceso de mejora: tienen amplias expectativas para todos sus miembros; elaboran y reconocen los puntos fuertes mientras se prestan un apoyo mutuo; compensan y superan las debilidades individuales, y su comportamiento viene dictado por la mutua confianza, el respeto, el optimismo y la buena voluntad. Las comunidades de aprendizaje son familias que se quieren... ( Louise Stoll y Dean Fink) LOS RETOS DE LA EDUCACION EN EL SIGGLO XXI El reto de conocer nuestras races y tradiciones El reto de una preparacin TECNICA El reto de una actitud ETICA y, El reto de la CONVIVENCIA nacional e internacional LA EDUCACION DE LA PERSONA A los nios, escribi Pablo Casals, se les ensea aritmtica, geografa, historiaSe les prepara para un oficio o una carrera. Pero nadie les habla de lo ms importante. No se les dice que cada uno de ellos, como persona, es algo nico e irrepetible. Un ser indito, original. Como no ha habido ni habr otro igual. Se imagina usted lo que esto significa? Qu sensacin de grandeza, de libertad, de responsabilidad! Verlo, aprenderlo y comprenderlo todo con nuestros sentidos y nuestra sensibilidad, crear con nuestro espritu! Somos Personas... Una persona es un ser espiritual constituido como tal por una forma de independencia en su ser, mantiene esta independencia mediante la adhesin a una jerarqua de valores libremente adoptados, asimilados y vividos en un compromiso responsable y en una constante conversin; unifica as toda su actividad en la libertad y desarrolla por aadidura, a impulso de actos creadores, la singularidad de su vocacin. (E. Mounier). El maestro es el mtodo La persona del docente cuenta ms que lo que sabe y ms que los mtodos utilizados. La herramienta educativa ms valiosa con que cuenta el maestro, es su propia persona. Educar educndose...

El primer principio de la educacin es: Hazte a ti mismo. nicamente se acta sobre los dems, actuando sobre uno mismo. Uno se sorprende a menudo de que la educacin produzca efectos opuestos a los que uno busca...; a pesar de que uno lo niegue, la educacin intenta siempre actuar sobre los dems tal como nosotros actuaramos sobre una cosa. Pero educar a un nio, es educarse a s mismo. SER significa ser percibido. Cuando se logra esta comunicacin profunda de persona a persona, los procedimientos y las soluciones pedaggicas se dan por aadidura, emergen de manera intuitiva y todo se va acomodando y comprendiendo naturalmente. LA CONVIVENCIA La convivencia se crea, se aprende y se desarrolla. Aprender a vivir juntos, a convivir, permite estimular las potencialidades del ser ms profundo de la persona. El desarrollo de estas capacidades exige llevar a la prctica, da a da, pequeas opciones, ejercitndose en la toma de decisiones junto con otros y no contra otros, pues la intolerancia puede acarrear esa peligrosa enfermedad que se llama violencia y que quisiramos que estuviera ausente de la vida escolar y de la vida ciudadana. Somos nuestras relaciones Si la vida es relacin, si el conocimiento es relacin, si la sociedad es relacin, si la eternidad, quiz, ser una relacin plena con el cosmos, aprender a convivir a lo largo de toda la vida, presente y futura, debe ser uno de los pilares fundamentales de la educacin. Nuestras relaciones nos definen, nuestras vidas tienen el valor que tienen nuestras relaciones (familiares, amistosas, de trabajo etc.). Nuestra vida es valiosa no por lo que tenemos, sino por lo que somos en relacin con los otros. Lo ms valioso no es lo que tenemos en la vida, sino a QUIENES tenemos en nuestras vidas. La tica del esfuerzo sobre la tica del xito Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total, es una victoria completa. (M. Gandhi.)