UNIDAD EDUCATIVA LA SALLE RIOBAMBA PLAN DE BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS.
REA Y ASIGNATURA: Ingls AO LECTIVO: 2012- 2013 AO/CURSO: SECOND OF BASIC EDUCATION A and B DURACIN: One week FECHA INICIO: September 10th, 2012 FECHA FINAL: September 14th , 2012

2. DATOS MACRO Y MESO CURRICULARES EJE CURRICULAR INTEGRADOR: TTULO DEL BLOQUE CURRICULAR: HOW ARE YOU? TEMA: GREETINGS AND FAMILY 3. DATOS MICROCURRILARES DESTREZAS CON CRITERIO DESEMPEO SEMANA 1
Reconocer a travs de fotografas los diferente tiempos del da. Utilizar el juego para introducir un pequeo dialogo para crear un hbito de saludo.
Utilizar una pequea cancin

EJE DE APRENDIZAJE: EJE TRANSVERSAL: COMMUNICATE WITH OTHERS OBJETIVO DEL AO:

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES EVALUACIN 1. 2. 3. Escucha y desarrolla rdenes en ingls. Relaciona los saludos en ingls con su lengua Materna. Pronuncia y articula palabras en ingls a travs de la Cancin. Identifica y recuerda personajes y palabras. Realiza pequeos dilogos con su maestra y compaeros.

EVALUACIN TCNICAS Y/O INSTRUMENTOS 1.- Actividades en clase 2.- Dialogo con la maestra y compaeros 5 3.- Leccin Oral Identificando personajes 5

Greetings Formal Greetings Informal Greetings Farewells Family

MOTIVACIN:
Realizar diferentes ejercicios Stand Up y Sit Down para introducir rdenes en Ingls.

REVIEW.
Mostrar diferentes fotografas para reconocer los diferentes tiempos y saludos en nuestro idioma materno.

Flash cards Fomix Objects Markers Tv DVD

PRE TEACHING PHASE.

Cantar una cancin I can say Hello para reconocer otra manera de saludar. 4. 5.

WHILE TEACHING PHASE

Introducir las tres formas de saludo en las diferentes etapas del da. Identificar y nombrar los miembros de la familia. Escuchar los nombres de la familia en ingls. Escuchar una historia donde utilizaremos los saludos en las diferentes etapas del da. Reconocer los saludos que se usaron en la historia. Ver las fotografas y nombrar los miembros de la familia. Observar y escuchar como saludan en un video.

para internalizar el saludo informal.

Mostrar fotografas para

POST TEACHING PHASE. introducir vocabulario referente a la familia.

Saludar en las diferentes fases Saludar a los diferentes personajes que se usaron en la historia. Dialogo en parejas.

del da.

SEMANA 2
E R C A

SEMANA 3
E R C A

SEMANA 4
E

R C A

SEMANA 5
E R C A

SEMANA 6
E R C A

BIBLIOGRAFA. Join in 2 (Split edition) OBSERVACIONES: _____________________________ VICERRECTOR

______________________ PROFESOR/A

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1. DATOS INFORMATIVOS.
REA Y ASIGNATURA: Ingls AO LECTIVO: 2012- 2013 AO/CURSO: FIFTH OF BASIC EDUCATION A DURACIN: One week FECHA INICIO: September 10th, 2012 FECHA FINAL: September 14th , 2012

2. DATOS MACRO Y MESO CURRICULARES EJE CURRICULAR INTEGRADOR: TTULO DEL BLOQUE CURRICULAR: DONT WATCH TV TEMA: DAILY ACTIVITIES, 3. DATOS MICROCURRILARES DESTREZAS CON CRITERIO DESEMPEO SEMANA 1
Utilizar y escribir diferentes maneras de saludos y despedidas para utilizarlas como rutina diaria Reconocer la importancia de la oracin a Dios y ponerla en prtica. Reconocer a travs de fotografas las diferentes actividades que realiza una persona. Expresar frases para comunicar retraso.
Leer pequeos dilogos sobre

EJE DE APRENDIZAJE: EJE TRANSVERSAL: COMMUNICATE DAILY ACTIVITIES OBJETIVO DEL AO:

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES EVALUACIN 1. 2. 3. 4. 5. Escucha y desarrolla rdenes en ingls. Saluda correctamente y educadamente Ama a Dios y lo adora con la oracin. Escribe frases correctamente. Identifica y nombra rutinas diarias en Ingls

EVALUACIN TCNICAS Y/O INSTRUMENTOS 1.- Deberes: 2, 2 2.- Lecciones: 2, 2 3.- Trabajo en clase: 2

Greetings Formal Greetings Informal Greetings Farewells Prayer Daily Routines Phrases for expressing worrying about the time. Listening words.

MOTIVACIN:
Play the Game red red red green.

REVIEW.
Decir varias palabras aprendidas en las historias realizadas.

PRE TEACHING PHASE.

Desarrollar diferentes actividades para recordar el modal CAN.

Flash cards Markers Tv DVD Cd Taper recorder Notebook Book Join in 5

WHILE TEACHING PHASE

Cantar una cancin I can say Hello para reconocer el saludo Realizar en el pizarrn un Brinstorming con palabras que los nios recuerden para saludar, despedirse o frases de cortesa. Escribir y pronunciar frases que se utilizan diariamente. Leer pequeos dilogos donde identificaremos diferentes frases que se usan comnmente. Escuchar e Identificar palabras. Orar y Escribir la oracin para practicarla diariamente. Identificar algunas actividades diarias que realizamos a travs de fotografas. Usar nuestro cuerpo para imitar acciones que se desarrollan. Pegar y escribir actividades diarias que realizamos Unir palabras para buscar palabras sobre actividades diarias. Escuchar y enumerar fotografas. Ver un video sobre actividades diarias.

POST TEACHING PHASE.

Jugar con mmicas para reconocer actividades diarias. ASSISMENTS. Repeat 5 times each expression. Lesson about the prayer. Bring pictures about daily routines. Lesson about daily routines.

actividades diarias.
Identificar palabras a travs del

sonido y repetirlas.

SEMANA 2
E

R C A

SEMANA 3
E R C A

SEMANA 4
E R C A

SEMANA 5
E R C A

SEMANA 6
E R C A

BIBLIOGRAFA. Join in 5 (Split edition) OBSERVACIONES: _____________________________ VICERRECTOR

______________________ PROFESOR/A

UNIDAD EDUCATIVA LA SALLE RIOBAMBA PLAN DE BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS.
REA Y ASIGNATURA: Ingls AO LECTIVO: 2012- 2013 AO/CURSO: SIXTH OF BASIC EDUCATION B and C DURACIN: One week FECHA INICIO: September 10th, 2012 FECHA FINAL: September 14th , 2012

2. DATOS MACRO Y MESO CURRICULARES EJE CURRICULAR INTEGRADOR: TTULO DEL BLOQUE CURRICULAR: ARE YOU PLAYING BALL? TEMA: ACTIVITIES THAT ARE DEVELOPING AT THE MOMENT 3. DATOS MICROCURRILARES DESTREZAS CON CRITERIO DESEMPEO SEMANA 1
Utilizar y escribir diferentes maneras de saludos y despedidas para utilizarlas como rutina diaria Reconocer la importancia de la oracin a Dios y ponerla en prctica. Expresar gustos y disgustos. Comunicar pertenencia y descripcin
Expresar acciones que se

EJE DE APRENDIZAJE: EJE TRANSVERSAL: COMMUNICATE ACTIVITIES THAT ARE DEVELOPING OBJETIVO DEL AO:

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES EVALUACIN 1. 2. 3. 4. 5. Realiza pequeos dilogos para saludar. Ama a Dios y lo adora con la oracin. Expresa gustos y disgustos. Expresa estados de nimos. Escribe oraciones en presente progresivo.

EVALUACIN TCNICAS Y/O INSTRUMENTOS 1.- Deberes: 2, 2 2.- Lecciones: 2, 2 3.- Trabajo en clase: 2

Greetings Formal Greetings Informal Greetings Farewells Prayer Review about likes dislikes. Review about possession and description. Present Progressive (Affirmative sentences) Expressions about feelings.

MOTIVACIN:
Juego cambiarse de puesto. Juego de mimicas para recoradar estados de animos.

REVIEW.
Realizar actividades para recordar como expresar gustos y disgustos. Desarrollar actividades para indicar pertenencia.

PRE TEACHING PHASE.

Escibir nombres de las dependencias del hogar en la pizarra y realizar un Brainstorming acerca de las cosas que se pueden hacer en la casa

Flash cards Markers Tv DVD Cd Taper recorder Notebook Book Join in 6

WHILE TEACHING PHASE

Escribir y pronunciar frases que se utilizan diariamente. Cantar la cancin I can say Hello Orar y Escribir la oracin para practicarla diariamente. Identificar estados de animo, escribirlos y representarlos. Usar nuestro cuerpo para imitar estados de nimo. Estructurar oraciones en presente progresivo en forma positiva, recordando los pronombres personales. Pegar y escribir actividades diarias que realizamos Escuchar palabras e identificar letras para desarrollar la destreza escuchar Ver un video sobre actividades diarias.

desarrollan en ese momento.

Usar expresiones para expresar

POST TEACHING PHASE.

Escribir oraciones en presente progresivo en clase. ASSISMENTS. Repeat 5 times each expression. Lesson about the prayer. Draw the following feelings and memorize them. Im hot, Im sad, Im tired Im cold, Im happy Lesson about feelings Write 10 sentences in present progressive.

estados de nimo.

SEMANA 2

E R C A

SEMANA 3
E R C A

SEMANA 4
E R C A

SEMANA 5
E R C A

SEMANA 6
E R C A

BIBLIOGRAFA. Join in 6 (Split edition) OBSERVACIONES: _____________________________ VICERRECTOR

______________________ PROFESOR/A