Investigacin-Accin Aportes de: Jos R. Puentes A.

Profesora: Dra, Elisabel Rubiano ULA-MERIDA

Jhon Elliot

Jhon Elliot

Jhon Elliot

Analiza las acciones humanas Profundiza la comprensin del profesor (diagnstico) de su problema

Analiza las situaciones sociales experimentadas por los profesores:

Inaceptables (problemticas) Susceptibles (contingentes) Respuestas prcticas (prescriptivas)

Problemas Prcticos cotidianos

Al explicar lo que sucede, construye un guin sobre el hecho cuestionado Estudio de caso

Adopta una postura terica hasta conseguir comprensin profunda del problema prctico

.- Forma de explicacin Naturalista. .- Proporciona una teora narrativa naturalista de la situacin

Problemas Prcticos cotidianos

Interpreta lo que ocurre desde el punto de vista de los actores Acciones y transacciones

Las entrevistas y observacin participante

la

1.

2. 3.

4.

Comprensin y creencia de los actores. Intenciones y objetivos de los actores. Elecciones y decisiones de los mismos. Reconocimiento de normas, principios y valores, objetivos y cursos de accin.

Problemas Prcticos cotidianos

Describir y explicar lo que sucede con el mismo lenguaje usado por los actores involucrados

Lenguaje de sentido comn Los relatos se pueden validar desde el lenguaje comn, con registros de dialogo con los actores.

Problemas Prcticos cotidianos

Contempla los problemas desde el punto de vista de los actores y ser vlida en el dilogo libre entre ellos
Problemas Prcticos cotidianos

Autorreflexin situacin de involucrados

sobre la los actores

Los relatos de los dilogos a cerca de interpretaciones y explicaciones deben formar parte de el informe de investigacin

Dilogo libre, acceso libre

Conclusin
En el campo de la investigacin formal se abre paso un nuevo movimiento de pensamiento y accin, que pretende involucrar al investigador como un ente relacional, guiador y conciliador que le permite a los actores escolares identificar y reflexionar somera y profundamente sobre sus problemas cotidianos en sus entornos de accin, por ende tienen ambos la oportunidad de reflejar acciones prcticas que le provean soluciones expeditas en el campo prctico, pero no aislado de la teoria fundamentada que profesa el investigador basado desde luego en la formalidad de una ciencia emergente y futura

Obras citadas
Jhon Elliot,(2000) La investigacin-accin en educacin, Ediciones Morata, S. L., Espaa. Becerra, R. y Moya. A.,(2008) Investigacin-accin participativa crtica y transformadora un proceso permanente de construccin, Integra Educativa Vol. III / N 2, Caracas: universidad Pedaggica Experimental Libertador. Instituto Pedaggico de Caracas.