Lesvoorbereiding

Zakelijke gegevens Naam student: Anne Stevering Iselinge klas: VR2C Datum: 25-04-2013 Aantal leerlingen: 30

Stageschool: OBS de Woelwaters, Ulft Mentor/mentrix: Anneta ten Ham Tijd: 13.00-13.30 Groep: 7-8

Inhoudelijke gegevens Vak of vormingsgebied: Horizon verbreden Activiteit: De leerlingen krijgen per groepje een foto en het inference square aan de hand daarvan leren ze onderzoeksvragen op te stellen. Componenten van de les Beginsituatie van de leerlingen: - De leerlingen hebben al een introductie gehad over Nieuw-Zeeland. - De leerlingen hebben nog niet eerder onderzoeksvragen opgesteld. - De leerlingen hebben al eens gewerkt over andere landen. - Er liggen fotos klaar deze worden gebruikt tijdens de les. - De leerlingen zitten in groepjes in het lokaal. - Er staat een raam open voor de frisse lucht. Doelen persoonlijk leerdoel (gericht op competenties): - Ik wil enthousiasme uitstralen en dit overdragen naar de leerlingen. Lesdoelen proces-/productdoelen; kennis-, vaardigheids-, vormingsdoelen: - De leerlingen leren hoe ze onderzoeksvragen op moeten stellen.. Proces-/kennisdoel

lesfase

tij d

didactische route (wat doen de kinderen?) leerstof leefwereld leerling

interventies van de leerkracht

organisatie en hulpmiddelen

inleidin g

2 3

X De leerlingen krijgen te horen in welke groepje ze gaan werken tijdens het project Nieuw-Zeeland. X De leerlingen luisteren naar wat ze gaan leren tijdens deze les. X De leerlingen luisteren naar de uitleg van het inferent square.

kern

15

X De leerlingen krijgen per foto een groepje en vullen over de foto het inference square in.

- De leerkracht verteld wie in welk groepje zit en in welk onderwerp ze zich gaan verdiepen. - De leerkracht verteld dat als je een onderwerp hebt, je ook keuzes moet maken. Je kan je niet in alles verdiepen daarom gaan we onderzoeksvragen opstellen naar wat jullie nog echt willen weten/leren. - De leerkracht verteld dat de leerlingen zo per groepje een foto krijgen en daarbij het vierkant in gaan vullen van buiten naar binnen. - De leerkracht loopt rond om eventuele vragen te beantwoorden.

De leerlingen zitten aan de eigen tafel. Benodigdheden: - Fotos NieuwZeeland - Inference square

afsluitin g

5 3

X De leerlingen laten weten wat ze hebben ingevuld bij het inference square X De leerlingen bekijken de site van Nieuw-Zeeland en weten waar ze alles kunnen vinden.

- De leerkracht geeft elk groepje kort de beurt om te vertellen wat ze hebben ingevuld. - De leerkracht laat de site zien waar de leerlingen alles op kunnen vinden.

De leerlingen zitten aan een tafel bij het groepje waarmee ze samenwerken tijdens het project NieuwZeeland. Benodigdheden: -Fotos Nieuw-Zeeland - Inference square De leerlingen zitten recht aan de eigen tafel. Benodigdheden: - Digibord.

Hoe evalueer je om na te gaan hoe de kinderen het gedaan hebben? Door de leerlingen omstebeurt per groepje te laten vertellen wat ze hebben ingevuld in het inferecnse square.