Oleh : H.

Nur Ali Rahman

OTAK

PERADABAN

sikap . tindakan.PERBANDINGAN KOMPUTER DAN OTAK Digunakan menjadi aus • • • Keyboard CPU Monitor Digunakan bertambah canggih • • • Panca Indra Otak Perkataan.

1999) Visual Terlibat 90% Berbuat 4 .Tingkat Keterlibatan Yang Diingat 10% 20% 30% 50% 70% Baca Dengarkan Verbal Lihat Gambar/ Diagram Lihat Video/Film Lihat Demonstrasi Terlibat dalam Diskusi Menyajikan/Presentasi Bermain Peran Melakukan Simulasi Mengerjakan Hal yang Nyata “Succesful Learning Comes from doing” (Wyatt $ Looper.

. 3.1. tetapi sekelompok siswa yang dalam waktu tertentu. menerima pelajaran dari guru. Tindakan: kegiatan yang disengaja dilakukan dengan tujuan tertentu. Penelitian: kegiatan mencermati objek dengan cara (metodologi) tertentu untuk memperoleh data yang bermanfaat dalam meningkatkan mutu pendidikan 2. Kelas: bukan sekedar ruang kelas.

Permasalahan tersebut merupakan permasalahan faktual yang benar-benar dihadapi di lapangan.PTK: penelitian praktis dimaksudkan untuk memperbaiki pembelajaran di kelas. . Upaya perbaikan ini dilakukan dengan cara melakukan tindakan untuk mencari jawaban atas permasalahan yang ditemukan dari kegiatan/tugas guru sehari-hari di kelasnya.

• UNTUK MEMPERBAIKI KUALITAS PEMBELAJARAN DI MADRASAH/ SEKOLAH • UNTUK PENINGKATAN LAYANAN PROFESIONAL GURU DLM MENANGANI PROSES PEMBELAJARAN • UNTUK MENGUBAH CITRA DAN MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROFESIONAL GURU .

REVISI. DAN SPESIFIK . TEMATIK • SUMBER MASALAH EMPIRIS • BERSIFAT PRAKTIS DAN DIUJICOBAKAN LANGSUNG • ADA PERLAKUAN (TREATMENT) • TIDAK KAKU/ LUWES DALAM PENGGUNAAN METODE • INOVASI. ADAPTIF.• SITUASIONAL.

GURU • PERLAKUAN TERHADAP SISWA • CARA MENGAJAR SISWA • PERILAKU • DAYA TANGKAP • HUBUNGAN DENGAN TEMAN • KECAKAPAN HIDUP SUASANA • MENYENANGKAN • MENANTANG • MENGURANGI KEBOSANAN • PENGGUNAAN MEDIA • CARA MEMOTIVASI • CARA MENGEVALUASI .

PTK dilakukan tanpa mengubah situasi rutin. Tugas utama guru adalah mengajar. Jika pembelajaran adalah sebuah sistem. dll)   . Kesadaran untuk memperbaiki kinerja (perubahan) Upaya empiris (terkait dengan pengalaman) dan sistemik (berpijak pada unsur-unsur yang saling terkait). Kegiatan nyata dalam situasi rutin. sehingga apapun metode yang digunakan tidak akan mengganggu tugasnya sebagai pengajar. skenario pembelajaran yang baru dan berbeda. maka guru yang mengupayakan cara belajar baru sebaiknya juga memikirkan unsur-unsur lain yang saling terkait (sarana pendukung.

karena secara integrasi penelitian dapat dilakukan PTK mampu menjembatani antara teori dan praktik .    PTK menawarkan cara baru untuk memperbaiki dan meningkatkan kemampuan atau profesionalisme guru Dengan PTK. guru dapat meneliti dan mengkaji sendiri kegiatan pembelajaran sehar-hari yang dilakukan dalam kelas. sehingga permasalahan yang dihadapi benar-benar permasalahan aktual PTK tidak membuat guru meninggalkan tugasnya.

Peneliti dapat memahami teori-teori tertentu dlm suatu bidang sehingga memungkinkannya untuk menempatkan masalah dalam perspektif. 2.1. Peneliti dapat mengetahui hasil penelitian terdahulu sehingga memungkinkan untuk menetapkan batas-batas bidang kajian dan ruang lingkup yg akan diteliti .

.3. Peneliti dapat mengetahui prosedur penelitian dan instrument yang telah terbukti berguna dan yang belum melalui penelaahan kepustakaan yang relevan 4. Peneliti dapat menempatkan posisi yang lebih baik untuk menafsirkan arti pentingnya hasil penelitian yang dilakukan.

PENERAPAN….  .  PENGGUNAAN….  PENCIPTAAN…..  DAN LAIN-LAIN..  PEMANFAATAN….  PENGEMBANGAN.

MASALAH TEORI IDE/GAGASAN PENELITI TUJUAN PEMBAHASAN KESIMPULAN TIDAK DILAKSANAKAN (TINJAUAN/ULASAN) DICOBA DILAKSANAKAN (Penelitian Tindakan) .

SIKLUS PTK PERENCANAAN REFLEKSI SIKLUS I PENGAMATAN PERENCANAAN PELAKSANAAN REFLEKSI SIKLUS II PENGAMATAN PELAKSANAAN ? .

• MERUMUSKAN JUDUL • MERUMUSKAN LATAR BELAKANG MASALAH • MEMBUAT RUMUSAN MASALAH • MERUMUSKAN TUJUAN PENELITIAN • MERUMUSKAN MANFAAT PENELITIAN • MENYUSUN KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN (HIPOTESIS HANYA JIKA DIPERLUKAN) • MENYUSUN SKENARIO TINDAKAN • MELAKUKAN PEREKAMAN DATA • PAPARAN DATA • MENYUSUN LAPORAN PENELITIAN .

•KAPAN PENGUKURAN AKAN DILAKUKAN •BAGAIMANA PENGUKURAN DILAKUKAN •SIAPA YANG MELAKUKAN PENGUKURAN •HAL-HAL APA SAJA YANG AKAN DILAKUKAN PENGUKURAN .

MENENTUKAN JENIS: OBSERVASI WAWANCARA PENGUKURAN LEMBAR OBSERVASI DAFTAR PERTANYAAN ALAT UKUR TERSTANDARISASI ALAT PENILAIAN TES CECK LIST .

TERGANTUNG PADA JENIS DATANYA .DATA YG SUDAH TERKUMPUL DAPAT DIANALISIS DENGAN MENGGUNAKAN ANALISIS DATA KUANTITATIF ATAUPUN ANALISIS DATA KUALITATIF.

Guru Hebat: Bukan yang banyak omong tanpa bukti .

Guru Hebat: Bukan yang senang dipuji dan obral janji .

GURU-KEPALA YG BIASA selalu menjelaskan GURU-KEPALA YG BAIK Mampu mendemonstrasikan GURU-KEPALA YG HEBAT Mampu menginspirasikan .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful