1. Apa sebenarnya fungsi kurikulum bagi guru, siswa, kepala sekolah/ pengawas, orang tua, dan masyarakat?

Jawab:
Pada dasarnya kurikulum berfungsi sebagai pedoman atau acuan. Bagi guru, kurikulum berfungsi sebagai pedoman dalam melaksanakan proses pembelajaran. Bagi kepala sekolah dan pengawas, kurikulum berfungsi sebagai pedoman dalam melaksanakan supervisi atau pengawasan. Bagi orang tua,kurikulum berfungsi sebagai pedoman dalam membinbing anaknya belajar di rumah. Bagi masyarakat, kurikulum berfungsi sebagai pedoman untuk memberikan bantuan bagi terselenggaranya proses pendidikan di sekolah. Sedangkan bagi siswa, kuriklum berfungsi sebagai suatu pedoman belajar 2. Berkaitan dengan fungsi kurikulum bagi siswa sebagai subjek didik, terdapat enam fungsi kurikulum sebutkan dan jelaskan?

Jawab:
1) Fungsi Penyesuaian Fungsi penyesuaian mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pendidikan harus mampu mengarahkan siswa agar memiliki sifat well adjusted yang mampu menyesuaikan dirinya dengan lingkungan, baik lingkungan fisik maupun lingkungan social. Lingkungan itu sendiri senantiasa mengalami perubahan dan bersifat dinamis. Oleh karena itu, siswa pun harus memiliki kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan perubahan yang terjadi di lingkungannya. 2) Fungsi Integrasi Fungsi integrasi mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pendidikan harus mampu menghasilkan pribadi-pribadi yang utuh. Siswa pada dasarnya merupakan anggota dan bagian integral dari masyarakat. Oleh karena itu, siswa harus memiliki kepribadian yang dibutuhkan untuk dapat hidup dan berintegrasi dengan masyarakatnya. 3) Fungsi Diferensiasi Fungsi diferensiasi mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pendidikan harus mampu memberikan pelayanan terhadap perbedaan individu siswa. Setiap siswa memiliki perbedaan, baik dari aspek fisik maupun psikis yang harus dihargai dan dilayani dengan baik. 4) Fungsi Persiapan Fungsi persiapan mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pendidikan harus mampu mempersiapkan siswa untuk melanjutkan studi ke jenjang pendidikan

berikutnya. Selain itu, kurikulum juga diharapkan dapat mempersiapkan siswa untuk dapat hidup dalam masyarakat seandainya sesuatu hal, tidak dapat melanjutkan pendidikannya. 5) Fungsi Pemilihan Fungsi pemilihan mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pendidikan harus mampu membarikan kesempatan kepada siswa untuk memilih program-program belajar yang sesuai dengan kemapuan dan minatnya. Fungsi pemilihan ini sangat erat hubungannya dengan fungsi diferensiasi, karena pengakuan atas adanya perbedaan individual siswa berarti pula diberinya kesempatan bagi siswa tersebut untuk memilih apa yang sesuai dengan minat dan kemampuannya. Untuk mewujudkan kedua fungsi tersebut, kurikulum perlu disusun secara lebih luas dan bersifat fleksibel. 6) Fungsi Diagnostik Fungsi diagnostic mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pendidikan harus mampu membantu dan mengarahkan siswa untuk dapat memahami dan menerima kekuatan (potensi) dan kelemahan yang dimilikinya. Apabila siswa sudah mampu memahami kekuatan-kekuatan dan kelemahan-kelemahan yang ada pada dirinya, maka diharapkan siswa dapat mengambangkan sendiri kekuatan yang dimilikinya aau memperbaiki kelemahan-kelemahannya. 3. Sebutkan macam-macam metode dalam pembelajaran

Jawab:
Adapun macam-macam metode yang dapat dipakai dalam proses pembelajaran yaitu: 1) Metode Ceramah; 2) Metode Tanya Jawab; 3) Metode Diskusi; 4) Metode Demonstrasi; 5) Metode Kisah/Cerita; 6) Metode Simulasi 4. Sebutkan langkah-langkah pengembangan silabus ?

Jawab:
1) Penulisan identitas mata pelajaran 2) Penentuan standar kompetensi 3) Penentuan kompetensi dasar 4) Penentuan materi poko

5) Penentuan pengalaman belajar 6) Penjabaran komptensi dasar dan menjelaskan indikator 7) Penjabaran indikator kedalam instrumen penilaian 8) Penentuan alokasi waktu 9) Penentuan sumber / bahan ajar 5. Jelaskan apa yang dimasud dengan skenario pembelajaran?

Jawab:
Skenario pembelajaran merupakan urutan cerita yang disusun oleh seseorang guru agar suatu peristiwa pembelajaran terjadi sesuai dengan yang diinginkan.

6. Sebutkan dan jelaskan langkah-langkah pembuatan skenario!

Jawab:
Terdapat beberapa langkah kerja dalam menyiapkan skenario pembelajaran, diantaranya: 1) Pelajari LKS (Lembar Kerja Soal) yang akan digunakan oleh siswa guna mengetahui materi apa yang akan dipelajari dan dengan cara bagaimana guru akan memfasilitasi peserta didik. 2) Tentukan waktu, peralatan atau alat bantu yang akan digunakan dalam pembelajaran. 3) Tulis langkah-langkah yang akan dilakukan dalam proses pembelajaran sesuai dengan tahapan-tahapan pembelajaran yang direncanakan. 4) Langkah-langkah pembelajaran ditulis secara lengkap. 5) Tuliskan rencana penilaian terhadap kegiatan belajar. 6) Kriteria keberhasilan hasil penilaian dapat dirinci secara detail dan mencakup tiga rangkap yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor. 7. Jelaskan pengertian silabus beserta manfaatnya ?

Jawab:
1) Pengertian silabus Silabus adalah ancangan pembelajaran yang berisi rencana bahan ajar, mata pelajaran, tertentu pada jenjang dan kelas tertentu sebagai hasil seleksi, pengelompokkan, pengurutan dan penyajian materi kurikulum yang dipertimbangkan berdasarkan ciri dan kebutuhan daerah setempat 2) Manfaat silabus

Silabus bermanfaat sebagai pedoman dalam pengembangan pembelajaran dan pengembangan sistem penilaian

8.

Sebutkan persiapan yang harus dilakasnakan oleh seorang guru sebelum mengajar?

Jawab:
1) Mendiagnosa kebutuhan peserta didik 2) Memilih isi dan menentukan sasaran 3) Mengidentifikasi teknik-teknik pembelajaran 4) Merencanakan aktivitas 5) Memberikan motivasi dan implementasi program 6) Perencanaan 9. Hal apa saja yang harus diperhatikan dalam penilaian portofolio?

Jawab:
1) Karya dikumpulkan adalah benar-benar karya yang bersangkutan. 2) Menentukan contoh pekerjaan mana yang harus dikerjakan. 3) Mengumpulkan dan menyimpan sampel karya. 4) Menentukan kriteria untuk menilai portofolio. 5) Meminta peserta didik untuk menilai secara terus-menerus hasil portofolionya. 6) Merencanakan pertemuan dengan peserta didik yang dinilai. 7) Melibatkan orang tua dan masyarakat dalam menilai portofolio. 10. Apa yang dimaksud dengan penilaian portofolio ?

Jawab:
Portofolio berasal dari bahasa Inggeris portofolio yang artinya dokumen atau suratsurat. Pendapat lain, portofolio berasal dari kata kerja potare berarti membawa dan kata benda bahasa latin foglio, yang berarti lembaran atau kertas kerja. Portofolio tempat berisikan benda pekerjaan, lembaran, nilai dan profesional. Dalam konteks penelitian ini Portofolio adalah koleksi berharga dan berguna berisikan pekerjaan peserta didik yang menceritakan atau menerangkan sejarah prestasi atau pertumbuhan peserta didik.