Matemtiques en famlia

I. Entorn a lactitud envers les matemtiques

Tothom pot gaudir fent matemtiques i el vostre fill o la vostra filla ha destar convenut o convenuda que vosaltres creieu fermament que pot tenir xit en matemtiques.

No espereu que tot sigui senzill en matemtiques per al vostre fill o per a la vostra filla ni us desanimeu si la feina li resulta difcil i els resultats no sn els

desitjats. Confieu en les seves possibilitats.

Si heu tingut experincies negatives respecte de les matemtiques no transmeteu al fill o a la filla les vostres prpies pors o prejudicis respecte de

les matemtiques.

Deixeu aquests records per a la vostra histria personal i procureu donar-los loportunitat de sentir el gust de fer matemtiques que vosaltres no vau poder gaudir.

II.

Entorn a descobrir les matemtiques que ens envolten

Eduqueu la mirada matemtica del vostre fill o de la vostra filla. Feu-li descobrir els aspectes matemtics del vostre entorn i subratlleu-ne les aplicacions.

Mostreu gust per la quantificaci i lobjectivitat. Cultiveu una visi lgica i racional del mn.

Eduqueu en els vostres fills i en les vostres filles una actitud crtica i reflexiva envers les informacions que apareixen en els mitjans de comunicaci i que sn susceptibles de fer-hi una anlisi des de les matemtiques:

errors numrics en la descripci de quantitats... manca de sentit de la magnitud...

s impropi dunitats de
mesura... s confs dels percentatges... s esbiaixat de grfics i mesures estadstiques...

Les matemtiques estan molt presents en lentorn cultural. Hi ha matemtiques en lart i en el cinema, en la msica i en lesport.

Subratlleu-les davant dels vostres fills o de les vostres filles.

Regaleu contes i llibres juvenils relacionats amb les matemtiques.

Fer matemtiques s molt ms que comptar:

mesureu, estimeu,

classifiqueu,
ordeneu, esquematitzeu, raoneu...

Valoreu ls de grfics, desquemes, dimatges... per comprendre i descriure situacions. Els vostres fills i filles tamb ho valoraran.

III.

Entorn a lajut en els dubtes i la resoluci de problemes

10

Acolliu amb inters les

preguntes matemtiques que us faci el vostre fill o la vostra filla per no us precipiteu en la resposta.

Poseu els mitjans per tal que ell mateix o ella mateixa pugui respondres.

11

En fer un problema amb el vostre fill o la vostra filla, no tingueu pressa, creeu un clima de serenor i tranquillitat, interveniu per no interferiu, estimuleu per

no expliqueu, si es bloqueja o sequivoca ajudeu-lo/la a sortir del bloqueig o

de lerror per deixeu que avanci sol o sola.

No li robeu lxit dassolir la soluci.

12

En la resoluci de problemes estigueu ms interessats en el procs que en el producte, en la cam que en el resultat. En el com es fan les coses

hi han les destreses

importants i hi hauria dhaver tamb bona part de lxit.

13

Parleu-ne! Promogueu la verbalitzaci dels raonaments emprats. Cultiveu la lgica en el plantejament dargumentacions i la precisi en lexpressi.

14

No mitifiqueu el clcul exacte i els procediments massa pautats. Animeu als vostres fills i a les vostres filles a fer estimacions, a temptejar, a tornar enrera, a prendre conscincia dels processos realitzats, a copsar el sentit del resultat

No insistiu en la prctica rutinria dexercicis repetitius, valoreu la imaginaci i la creativitat.

15

No us avergonyiu de no saber resoldre un problema o una situaci matemtica. Investigueu junts amb el vostre fill o amb la vostra filla, estigueu al seu costat, que se senti recolzat/da, i compartiu la curiositat del trajecte i la satisfacci del resultat final.

IV. Entorn a estimular la curiositat, el raonament i el repte lgic

16

Tracteu dincorporar a la vida familiar una mica de matemtica recreativa, de curiositat pel repte lgic, dinters per les endevinalles aritmtiques o pels

puzzles geomtrics... Gaudiu amb les matemtiques.

17

Plantegeu problemes denginy, trencaclosques, enigmes... i enfronteu-vos-hi plegats tot fent descobrir el plaer de pensar-hi. Valoreu possibilitats, temptegeu, rebutgeu estratgies, recomenceu si cal... Eduqueu el raonament, la curiositat, la tenacitat.

18

Comenteu amb els vostres fills o les vostres filles les estratgies aplicades. Sovint es diu que les estratgies sapliquen i no sexpliquen. En educaci les estratgies es construeixen, sapliquen i, desprs, sexpliquen. Aix les consolida i pot millorar la seva aplicaci en situacions futures.

V. Entorn a la gesti de la dificultat i de lerror

19

Mostreu al vostre fill o a la vostra filla que no ha de tenir por dequivocar-se en la resoluci dun problema.

Lerror, per a ell o per a ella, ha de ser una manera

daprendre ms i,
per a vosaltres, loportunitat de conixer les

seves
dificultats i poder-lo ajudar.

20

Davant dun bloqueig sentiu-vos ms impulsats a escoltar que a explicar, a animar que a resoldre, a preguntar que a respondre. Escolteu els raonaments que fa el vostre fill o la vostra filla. El sol fet de parlar-ne lajudar a descobrir noves estratgies.

VI. Entorn a la relaci amb el treball matemtic de lescola

21

Interesseu-vos per all que es fa a lescola i valoreu-ho. Si ho feu aix els vostres fills o les vostres filles tamb ho valoraran.

22

Recolzeu lacci de lescola. Estigueu-hi en contacte. Cerqueu espais de collaboraci

23

Procureu conixer quins sn els continguts matemtics clau del curs

que fa el vostre fill o la vostra filla.

24

Si els resultats escolars que obt el vostre fill o la vostra filla en matemtiques no sn bons, que no es desanimi, reconeixeu-li lesfor que

ha fet i animeu-lo/la a millorar. Segur que en recollir els fruits.

25

Si el vostre fill o la vostra filla gaudeix fent matemtiques, doneu suport a la seva participaci en activitats i concursos matemtics: Fem matemtiques, + matemtiques, proves cangur, problemes a lesprint, Estalmat...

Text del creamat

Fotografies de Xisca Sorell, d Onomatopeyaka Photo Studio