ESCUELA NORMAL SUPERIOR PROFR. MOISS SENZ GARZA LIC. EN EDUCACIN SECUNDARIA SPTIMO SEMESTRE MOD.

ESCOLARIZADA TALLER DE DISEO DE PROPUESTAS DIDCTICAS Y ANLISIS DEL TRABAJO DOCENTE I ASESOR: Mtro. Joel Abiram Barrera Alemn ESTRUCTURA PARA EL TEMA DE ESTUDIO 1. Descripcin del tema. a) Describe la situacin problemtica detectada en forma clara y precisa. Enuncia coherentemente los hechos significativos que dieron pie a la eleccin del tema. b) Fundamenta con varias actividades de indagacin congruentes a la situacin problemtica seleccionada y las refiere como evidencias c) Explica de manera amplia y congruente la vinculacin que existe entre la solucin de la situacin problemtica y la lnea temtica. 2. Descripcin del contexto escolar externo e interno y las caractersticas relevantes de los adolescentes que se atienden. a) Describe clara y brevemente las caractersticas del contexto escolar externo e interno, tomando en cuenta los aspectos relevantes, asimismo, reflexiona y explica su influencia en el proceso de su prctica docente. b) Describe y fundamenta las caractersticas (fisiolgicas, psicolgicas y cognitivas) de los adolescentes de los grupos con los que se trabaja, profundiza y reflexiona sobre aquellos aspectos que se involucran con su propuesta. 3. Propsitos de la educacin, propsitos y el enfoque de la asignatura . a) Explica de forma clara, precisa y breve los propsitos de la educacin bsica, vinculndolos coherentemente con los propsitos y el enfoque de la asignatura, adems expone la relacin que existe con los propsitos establecidos en su propuesta. 4. Propsitos de la propuesta. a) Establece de manera especfica y apropiada los propsitos que pretenden lograr con los alumnos a travs de las propuestas relacionndolos coherentemente con los propsitos de educacin bsica y los de la asignatura y enfoque. b) Establece de manera especfica y apropiada los propsitos que pretende lograr para desarrollar y consolidar su perfil de egreso de la LES, son congruentes con los propuestos para sus alumnos. 5. Conocimientos obtenidos, con base en la experiencia y la revisin terica que justifica la seleccin del tema. a) Fundamente, de forma congruente y coherente el tema elegido relacionndolo continuamente con el conocimiento y la experiencia obtenida a lo largo de su formacin docente, los supuestos tericos expuestos son slidos, suficientes y pertinentes. 6. Preguntas centrales. a) Las preguntas son de corte explicativo y/o argumentativo, su redaccin es clara y correcta, adems se relacionan directamente con los propsitos de la propuesta e indica brevemente porqu es importante responderlas. FECHA: 3-Diciembre-2012