AHLI –AHLI KUMPULAN:

MOHAMAD HAFIZ BIN HUMAYUN

KABEER
AISHAH BT SAMSUDDIN
WAN HAFIZAH BT WAN HUSAIN
NOR ANIS BT ROS
ASSERTIF
 Pengenalan
• Bertujuan membantu guru untuk
mengawal keadaan di kelas.
• Memudahkan guru untuk
menjalankan p&p dengan gangguan
yang minimum.
• Menjalankan peraturan tanpa
sebarang diskriminasi.
• Terbahagi kepada tiga iaitu
ii)Tak asertif (Nonassertive)
iii)Asertif (assertive)
iv)Agresif (hostile)

Guru perlu menggunakan ketiga-tiga

cara ini
Dengan bijaksana serta tahu masa
yang sesuai.
 Gaya respon
• Tak Asertif (non-assertive)
“Sudah berkali-kali saya memberitahu
kepada
Kamu agar tidak membuang sampah
merata-
Rata tetapi kamu masih lagi
mengulanginya lagi.
Sila hentikan tabiat ini.
• Asertif (assertive)
“Saiful, ini amaran buat kamu. Jangan
berjalan-jalan dalam kelas sewaktu
saya mengajar. Jika tidak kamu tidak
dibenarkan menonton tv
pendidikan”.
• Agresif (Hostile)
“Jangan tidur sewaktu saya mengajar,
jika tidak kamu akan dikenakan
tindakan keras!!”.
 Langkah-langkah Membina
Kemahiran Asertif

• Langkah1:
• Catatkan satu kenyataan yang
mengambarkan permasalahan
dan bincangkan dengan yang
lain-lain. Semak semula
kenyataan tersebut jika perlu.
 • Langkah 2:
• Guna kaedah main peranan. Di
mana anda sebagai guru dan
rakan-rakan sebagai murid-
murid.
 Langkah 3:
dapatkan pandangan dari pihak
ketiga iaitu pemerhati. Gunakan
skala penilaian asertif
(Assertiveness Assessment Scales)
untuk memberi hasil yang tepat.
Bincang mengenai sebarang
masalah yang timbul. Buat refleksi.
 • Guru juga digalakkan membuat
peraturan dalam bilik darjah.
• Menetapkan jenis salah laku dan
denda.
• Memberi peneguhan positif.
 Kelebihan
• Memudahkan guru untuk mengawal
kelas dengan menetapkan peraturan.
• Mengenakan tindakan ke atas
tingkah laku murid dan bukannya
kepada watak murid secara terus.
• Mendidik murid mematuhi peraturan.
 Kekurangan
• Tidak boleh dinilai dengan
pencegahan sahaja.
• Mewujudkan keadaan autoritarian
yang sepenuhnya.
• Boleh menimbulkan rasa tidak
senang murid