FALSAFAH DAN ETIKA GURU En. Zainuddin B.

Ahmad Redzuan

CHEN @ CHAN WAI YEE PSV 2

TUGASAN TERARAH Dengan merujuk daripada bahan buku dan internet, jelaskan bagaimana laporan-laporan pendidikan telah mempengaruhi sistem pendidikan masa kini di Malaysia. Nama Laporan Laporan Cheeseman (1946) Laporan Barnes (1951) Laporan Fenn-Wu (1951) Mencadangkan bahasa Cina digunakan sebagai bahasa penghantar namun murid-murid perlu mempelajari bahasa Melayu dan bahasa Inggeris - Penggunaan bahasa Inggeris secara beransur-ansur di sekolah Melayu manakala penggunaan bahasa Melayu dan bahasa Inggeris secara beransur-ansur di sekolah aliran Cina dan Tamil - Mengekalkan sekolah jenis kebangsaan aliran bahasa Inggeris - Membangunkan sekolah menengah aliran vokasional Jawatankuasa khas dibentuk dan diterima. Ordinan Pelajaran terbentuk. - Bahasa Cina digunakan sebagai bahasa penghantar di sekolah rendah - Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris menjadi mata pelajaran wajib Saranan tidak dapat dijalankan kerana masalah kewangan Tujuan Untuk bina semula sistem pendidikan selepas Perang Dunia Kedua Menyarankan sekolah Melayu dan Inggeris sahaja diteruskan Pelaksanaan Tidak dapat dilaksanakan kerana kerja-kerja pembangunan yang diperlukan selepas kependudukan Menerima bangkangan keras daripada komuniti Cina Pengaruh kepada pendidikan kini
---

- Sekolah Cina diteruskan

Ordinan Pelajaran (1952)

---

FALSAFAH DAN ETIKA GURU En. Zainuddin B. Ahmad Redzuan

CHEN @ CHAN WAI YEE PSV 2

Nama Laporan Penyata Razak (1956)

Tujuan - Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama untuk mengeratkan perpaduan pelbagai kaum - Murid-murid Cina dan India boleh mempelajari bahasa ibunda mereka dimana bahasa ibunda menjadi bahasa penghantar, jika terdapat permintaan daripada ibubapa dengan jumlah murid lima belas orang - Pengajaran berorientasikan Malaya dengan memperkenalkan kandungan sukatan yang sama - Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris menjadi mata pelajaran wajib bagi semua sekolah menengah dan rendah - Membentuk hanya sejenis sekolah menengah kebangsaan dan dibuka kepada semua kaum dengan menggunakan kandungan sukatan yang sama berserta kurikulum yang fleksibel

Pelaksanaan Dapat dilaksanakan

Pengaruh kepada pendidikan kini - Bahasa Malaysia sebagai bahasa penghantar

- Sistem persekolahan pelbagai aliran diwujudkan

- Pengurangan jurang perbezaan antara kaum di Malaysia - Dua matapelajaran tersebut terus menjadi mata pelajaran wajib

- Semua murid pelbagai aliran melanjutkan pelajaran ke satu jenis sekolah menengah sahaja

FALSAFAH DAN ETIKA GURU En. Zainuddin B. Ahmad Redzuan

CHEN @ CHAN WAI YEE PSV 2

Nama Laporan

Tujuan - Sistem pendidikan sekolah menengah adalah Sekolah Menengah Rendah, Sekolah Menengah Atas dan pra universiti

Pelaksanaan

Pengaruh kepada pendidikan kini - Dilanjutkan sehingga sekarang dimana Sekolah Menengah Rendah (peralihan sehingga tingkatan 3), Sekolah Menengah Atas (tingkatan 4-tingkatan 5) dan pra university (tingkatan 6) - Guru-guru merupakan guru-guru terlatih dan berkelayakan IPG

- Guru-guru adalah berkelayakan Penyata Rahman Talib (1959) - Pendidikan percuma di sekolah rendah - Kenaikan darjah secara automatik sehingga tingkatan 3 - Pendidikan akhlak dititikberatkan - Peperiksaan dalam bahasa rasmi iaitu Bahasa Malaysia Diwartakan sebagai Akta Pelajaran 1961

- Semua peperiksaan adalah dalam Bahasa Malaysia selain subjek bahasa - Semua murid mendapat pelajaran percuma - Semua pelajar dapat melanjutkan pelajaran secara automatic sehingga ke tingkatan 3 - Pendidikan Moral dititikberatkan. Nilai murni diterapkan ke dalam sukatan pelajaran

Kesimpulannya, Penyata Razak dan Rahman Talib telah menjadi asas kepada sistem pendidikan di Malaysia pada hari ini.