Universitatea Transilvania din Braov Facultatea de Educaie Fizic i Sporturi Montane KMS / EFS / SPM EFM / DPP / PSM

REDACTAREA LUCRRILOR DE LICEN / MASTER

Coordonator tiinific: Lect.univ.dr. Ioan TURCU

Absolvent: Nelu TURCU

2012

n viziunea Facultii de Educaie Fizic i Sporturi Montane din Braov, capitolele i seciunile unei lucrri de cercetare (licen/disertaie) sunt urmtoarele: Titlul lucrrii

Introducere Motivul alegerii temei Actualitatea temei Scopul i sarcinile cercetrii Obiectivele cercetrii Ipoteza (ipotezele cercetrii)

Capitolul I Fundamentarea teoretic a lucrrii Capitolul II Organizarea cercetrii Data, locul i subiecii cercetrii Aparate, instalaii i materiale Planul cercetrii Metode i tehnici de cercetare Procedura (modul de organizare) de desfurare a cercetrii rezultatelor

Capitolul III Prezentarea, prelucrarea i interpretarea statistic a cercetrii Concluzii i recomandri

Bibliografie

Anexe

Model cuprins
PAG INTRODUCERE

Motivul alegerii temei Actualitatea temei Scopul i sarcinile cercetrii Obiectivele cercetrii Ipoteza (ipotezele cercetrii)
CAPITOLUL I FUNDAMENTAREA TEORETIC A LUCRRII I.1. I.1.1. I.2. I.2.2.

CAPITOLUL II ORGANIZAREA CERCETRII II.1. Data, locul i subiecii cercetrii II.2. Aparate, instalaii i materiale II.3. Metode de cercetare i de investigaie II.4. Procedura de desfurare a cercetrii CAPITOLUL III PREZENTAREA, PRELUCRAREA I INTERPRETAREA STATISTIC A REZULTATELOR CERCETRII CONCLUZII I PROPUNERI BIBLIOGRAFIE ANEXE

Titlul lucrrii Titlul unei lucrri trebuie conceput n aa fel nct s ofere ct mai mult informaie, limitele fiind impuse de faptul c nu trebuie s aib mai mult de o propoziie sau fraz. Titlul nu trebuie s cuprind paranteze, abrevieri sau cuvinte ntre ghilimele i nu se subliniaz (se scrie, de obicei, cu majuscule i cu litere drepte). La sfrit nu se pune punct. Titlurile trebuie s fie scurte, dar nu prea vagi i nici excesiv de lungi (detaliate). Se recomand ca el s aib maximum 12 (dousprezece) cuvinte. Este indicat ca titlul (n studiile experimentale) s conin variabila independent i dependent, din acest punct de vedere titlul trebuind s reflecte problema care urmeaz a fi cercetat i (eventual) soluia.

Introducerea Scopul acestei seciuni este prezentarea cercetrii, realizndu -se astfel o prim relatare asupra acesteia i captarea interesului cititorului. Introducerea presupune ndeplin irea urmtoarelor cerine: identificarea domeniului general n care se desfoar cercetarea (educaie fizic, antrenament sportiv, kinetoterapie, biomecanic, igien etc.); ncadrarea cercetrii n domeniul larg din care face parte (nvarea, consolidare a, perfecionarea deprinderilor motrice, analiza tehnicii micrilor, perfecionarea pregtirii fizice etc.); trecerea n revist a materialului documentar relevant pentru cercetarea n cauz; evitarea prezentrii unor detalii nesemnificative; evidenierea legturilor dintre cunotinele precedente i cercetarea propriu -zis; exprimarea dezacordului (dac este cazul) asupra altor cercetri care au legtur cu cercetarea propriu-zis; furnizarea unui material suficient care s susin punctul de vedere al cercettorului; prezentarea motivelor alegerii temei, gradul de actualitate, scopul i sarcinile cercetrii, obiectivele cercetrii, ipoteza (ipotezele cercetrii). Not: se recomand ca acest capitol s se ncadreze n limita a 2 - 5 pagini.

Capitolul I Fundamentarea teoretic a lucrrii Este evident faptul c orice cercetare din orice domeniu se bazeaz pe teorie. Dar nu este cazul aici s scriem [practic s copiem] pagini ntregi de teorie. n consecin, acest aspect va fi lmurit de fiecare absolvent n parte cu ndrumtorul su. Acest capitol poate s conin mai multe subcapitole avnd un rol important n justificarea formulrii ipotezei i alegerii metodelor de investigaie. Autorul marcheaz stadiul la care s-a ajuns n studierea problemei respective trebuind s urmreasc urmtoarele aspecte: efectuarea unei analize critice a conceptelor i lucrrilor existente pe o arie geografic ct mai larg; punerea cititorului la curent cu problematica n domeniu i cu punctele controversate; ident ificarea unor aspecte care au fost necercetate sau mai puin cercetate referitor la problematica dat; identificarea tendinelor privind conceptele i cercetrile care au legtur cu problematica respectiv; manifestarea unui spirit critic asupra concluziilor diverselor studii (dac este cazul); definirea i explicarea noiunilor fundamentale. Pe scurt teoria trebuie s susin (din umbr!) analiza concret a aspectelor luate n studiu n cercetarea respectiv, nu s o copleeasc. n fond, cunoaterea sau necunoaterea aspectelor teoretice este demonstrat de acurateea analizelor efectuate pe cazul real! Not: se recomand ca acest capitol s se ncadreze n limita a 15 - 20 pagini. Capitolul II Organizarea cercetrii Acest capitol este compus, de obicei, din urmtoarele subcapitole: Data, locul i subiecii cercetrii n cadrul acestui subcapitol se precizeaz cu exactitate perioada i locul n care s -a desfurat cercetarea, datele la care s-au efectuat testrile iniiale, intermediare sau finale (dac este cazul).

Acest subcapitol are rolul de a face o descriere succint a principalelor caracteristici ale subiecilor, interesnd dou aspecte: cine au fost subiecii i cum au fost ei distribuii? Rspunsul la ntrebarea cine au fost subiecii? este important deoarece ajut la aprecierea msurii n care rezultatele obinute pot fi generalizate. Rspunsul la ntrebarea cum au fost distribuii subiecii? este important deoarece, n general, se dorete utilizarea unor grupuri (experimentale i de control) cu caracteristici iniiale ct mai apropiate. De aceea, trebuie evideniate, pe scurt, urmtoarele aspecte: menionarea numrului de subieci corespunztor fiecrei condiii (experimentale i de control) i, dac este cazul, repartizarea subiecilor pe sexe); menionarea vrstei medii sau a intervalului de vrst n care se situeaz subiecii; prezentarea unor informaii privind ocupaia subiecilor i studiile acestora; prezentarea modului de eantionare (ntmpltoare, n urma rezultatelor la un anumit test, n urma rspunsurilor la un anumit chestionar etc.). Aparate, instalaii i materiale n categoria materiale pot fi trecute fiele de nregistrare, mingi, cronometre, jaloane sau orice alt material utilizat n cercetarea propriu-zis. n categoria aparate i instalaii pot fi incluse camerele video, aparatele de fotografiat, reportofoane, casetofoane, precizndu-se tipul de aparat i principalele caracteristici ale acestuia. Planul cercetrii Acest subcapitol evideniaz principalele componente ale cercetrii recomandndu-se utilizarea unei terminologii specifice, precise i clare (variabil independent, variabil dependent, ipotez experimental etc), astfel: evidenierea tipului de plan experimental folosit: cu o variabil experimental sau mai multe; cu grupuri diferite de subieci; cu acelai grup de subieci; cu grupuri (subieci) perechi corelate.

prezentarea variabilei independente (n cazul n care variabila independent este un program de acionare foarte complex, acest program p oate fi prezentat ntr-un subcapitol distinct); prezentarea variabilei dependente, incluzndu-se detalii privind unitile de msur n care au fost exprimate rezultatele.

Metode i tehnici de cercetare n acest subcapitol vor fi prezentate metodele i te hnicile de cercetare utilizate (observaia, ancheta, experiment ul, metoda statistic etc), motivele pentru care au fost alese aceste metode, modul n care au fost utilizate i scopul utilizrii metodelor i tehnicilor respective. Procedura de desfurare a cercetrii Acest subcapitol trebuie s evidenieze cu precizie, n ordine cronologic, pas cu pas, modul n care s-a lucrat cu subiecii de la nceputul pn la sfritul cercetrii. n acest context se recomand prezentarea modului n care s-au desfurat testrile iniiale i finale, instruciunile date subiecilor n cazul aplicrii testelor, precizri privind modul cum au fost utilizai subiecii i nregistrate datele. Not: se recomand ca acest capitol s se ncadreze n limita a 5 - 10 pagini. Capitolul III Prezentarea, prelucrarea statistic i interpretarea rezultatelor cercetrii n cadrul acestui capitol se realizeaz expunerea rezultatelor n maniera cea mai potrivit operndu-se, de cele mai multe ori, cu date numerice sau cantitative ( numr de goluri, pase, couri marcate, timpi realizai etc.), putnd fi prezentate, de asemenea, date de natur calitativ (rezultatele obinute n urma unor studii de psihologia sportului, sociologie, pedagogie etc.). Se recomand ca datele culese s fie prezentate sub form de tabele (nsoite eventual de grafice sugestive) mpreun cu rezultatele aplicrii prelucrrii statistice. Este foarte important utilizarea metodei statistice care permite evidenierea indicatorilor statistici necesari ulterior int erpretrii datelor. Prelucrarea statistic presupune urmtoarele aspecte: prezentarea clar i precis a testului statistic utilizat; prezentarea valorilor obinute mpreun cu orice alt informaie care s precizeze modul n care s-au obinut rezultatele respective

precizarea semnificaiei statistice, a pragului de semnificaie folosit i a rezultatelor obinute (n situaia n care s-a aplicat acest test statistic); cercettorul trebuie s se supun deciziei statistice; n vederea facilitrii formrii unei imagini de ansamblu se pot alctui tabele centralizatoare i grafice care s cuprind ntreg setul de date; titlurile tabelelor i graficelor trebuie s fie sugestive i s conin date referitoare la grupul sau grupurile respective de subieci. De cele mai multe ori rezultatele obinute n urma aplicrii diferitelor probe de control

nu dau n mod direct rspunsul la ntrebrile puse de cercettor interpretare.

avnd nevoie de o

Interpretarea rezultatelor presupune abordarea urmtoarelor aspecte: stabilirea problemelor care urmeaz a fi discutate; formularea rezultatelor la care s-a ajuns, semnificaia acestor rezultate i evidenierea relaiei dintre variabila independent i dependent; se precizeaz dac au existat diferene semnificative ntre condiiile experimentale i dac rezultatele au fost n acord cu ipoteza; interpretarea cauzelor probabile care au influenat rezultatele obinute; interpretarea implicaiilor rezultatelor obinute pentru domeniul cercetat care presupune: evidenierea elementelor noi cu privire la variabila independent; formularea unor idei noi n legtur cu rezultatele obinute; corelarea rezultatelor obinute cu ideile prezentate n Introducere i n capitolul Fundamentarea teoretic a lucrrii. Un rol important n cadrul acestui capitol l are generalizarea rezultatelor obinute, care privete aprecierea nivelului la care aceste rezultate pot fi extrapolate asupra altor situaii similare celor abordate n mod direct n cercetarea propriu-zis. Formularea concluziilor n cadrul acestui capitol trebuie realizat cu precauie, deoarece n domeniul educaiei fizice i sportului precum i n alte domenii de cercetare se opereaz cu fenomene de tip probabilist. Not: se recomand ca acest capitol s se ncadreze n limita a 5 - 10 pagini. Not: se recomand ca acest capitol s cuprind cel puin 3 tabele (eventual tabele centralizatoare a datelor) i cel puin 3 grafice sugestive. Fiele de observaie,

anchetele sub form de chestionar sau interviu, tabele cu numele i prenum ele subiecilor etc. se amplaseaz la anexele lucrrii. Concluzii i recomandri / propuneri Concluziile reprezint un demers de sintez a interpretrilor n legtur cu celelalte pri ale lucrrii de cercetare deja redactate. n general, fiecare capit ol al lucrrii trebuie s conin unele concluzii cu privire la problematica abordat. Capitolul Concluzii va cuprinde toate aceste concluzii pariale , dar ntr-o form sintetic i sistematizat. Concluziile trebuie formulate n strns legtur cu ipotezele, sarcinile cercetrii i datele obinute. Toate concluziile trebuie s provin exclusiv din cercetarea efectuat. n cadrul concluziilor formulate trebuie s prevaleze caracterul practic, aplicativ i operaional al acestora. Dup prezentarea concluziilor este indicat prezentarea unor propuneri / recomandri cu privire la unele abordri, strategii, metode preconizate a fi utilizate ntr -o cercetare viitoare a problemei. Not: se recomand ca acest capitol s cuprind cel puin 2 - 5 pagini.

Bibliografia Pentru o corect nelegere a ideilor expuse i, totodat, pentru a putea fi apreciat contribuia personal a autorului lucrrii, se vor utiliza referine bibliografice n text, de tipul [10, pag. 246] sau [Turcu 2009, pag.44], n functie de modul n care va fi prezentat bibliografia final. n acelasi sens se vor utiliza note de subsol de tipul:
1Turcu, I. Metodologia cercetrii n educaie fizic i sport, Editura Universitii Transilvania, Braov, 2009, pag. 10.

Se poate insera Bibliografie i la sfrsitul fiecarui capitol al lucr rii, dac aceasta este reprezentativ i utilizat exclusiv pentru acel capitol. Altfel lucrarea se ncarc inutil i nu facem dect s diseminm Bibliografia final (general).

i atenie! orice citare se marcheaz cu ghilimele ... jocul de fotbal este un fenomen de suprastructur internaional n care n ultimii ani s-au produs mari schimbri [V. Stnculescu, Un nou concept pentru fotbalul de performan, 2004, pag. 154 ]. Bibliografia trebuie s cuprind lucrrile eseniale ale domeniului studiat i, pe ct posibil, cele mai noi articole sau cri aprute, precum i literatur de specialitate de pe o arie geografic ct mai larg. Autorii lucrrilor trebuie prezentai n ordine alfabetic. Dac un aut or este citat cu mai multe lucrri atunci acestea vor fi prezentate n ordine cronologic. Lucrrile individuale ale unui autor trebuie prezentate naintea lucrrilor n care este co-autor. Crile vor fi citate n felul urmtor: numele autorului i iniiala prenumelui desprite prin virgul; titlul crii (subliniat, ngroat, italic, ntre ghilimele); numele editurii; locul publicrii; data publicrii. Exemplu: Nicola, T. Experimentul social, Editura Scrisul romnesc, Craiova, 1973. Articolele care apar n revistele de specialitate se citeaz n felul urmtor: numele autorului i iniiala prenumelui desprite prin virgul; titlul articolului (subliniat, ngroat, italic, ntre ghilimele); titlul revistei; numrul revistei; numele editurii (sau a inst ituiei care a elaborat revista); data publicrii articolului; numrul paginii la care apare articolul. Exemplu: Stoica, A. nvarea prin descoperire n grupe mici // Revista de psihologie, Nr. 2, Editura Didactic i Pedagogic Bucureti, 13 mai 1983, p. 12. Nu prezentai dect bibliografia pe care ai utilizat-o cu adevrat n lucrare!

Anexele Anexele lucrrii pot s cuprind urmtoarele date: tabele coninnd numele i prenumele subiecilor, vrsta, ocupaia i studiile fiecruia (dac este cazul);

indicaii amnunite date subiecilor; fie de observaie ; formulare de anchet sub form de chestionar sau interviu grafice, desene, fotografii; dovezi care atest aprobarea i aplicarea desfurrii experimentelor (anchetelor, observaiilor etc). Trebuie menionat faptul c toate datele eseniale privitor la cercetarea efectuat

trebuie s se regseasc n cadrul lucrrii i nu la capitolul Anexe. Not: se recomand ca lucrarea s se ncadreze n limita a 30 55 pagini.

Pentru tehnoredactarea computerizat a lucrrii de licen se recomand urmtoarele:

formatul paginii este A4 (21x29,7 cm) litere Times New Roman mrimea caracterelor 12, avnd distana ntre rnduri 1.5 margine stnga 2,5 margine dreapta 1,5 margine sus 1,5 margine jos 1,5 aproximativ 30 rnduri pe pagin Alinierea textului. Cu excepia textelor care din raiuni tehnice sau estetice se plaseaz n csue de text, n interiorul paginii sau la dreapta, n rest alinierea textului este JUSTIFY. titlurile seciunilor i capitolelor se vor scrie cu majuscule i ngroat Diacriticele! Lucrarea de licen / disertaie se redacteaz integral cu diacritice [, , , , ]. Este o cerin de baz a lucrrilor publicate sub egida unei instituii de nvmnt superior din Romnia i trebuie s ne conformm. Header and Footer. Nu sunt obligatorii. Dar daca dorii s le folosii, nu le ncrca i excesiv cu text sau linii triple. Folosii fonturi de marimea 9 sau max. 10. Numerotarea paginilor. Nu are importan unde plasai numrul paginii (centru sau dreapta). Tabelele i graficele/alte figuri. Vor fi aezate n pagin centrat i vor fi nsoite de denumirea acestora astfel: pentru tabele sus, iar pentru grafice / alte figuri jos. informaiile vor fi tiprite numai pe o fa a paginilor Lucrarea se leag cu spiral i coperi de plastic (nu coperi de carton, piele, fier forjat sau lemn sculptat).

Prezentarea public a lucrrii de licen / master se va face n Microsoft Office Power Point 2003.