BAHAGIAN TUGASAN / SOALAN TUGASAN

Pilih sebuah sekolah pilihan anda dan menilai keberkesanan Bank Soalan Peperiksaan sekolah (EQB). Wawancara sekurangkurangnya DUA guru dan dokumen kajian dan rekod yang berkaitan untuk mengumpul data bagi kajian ini. Gunakan temuduga dan data dokumentari dan rekod untuk menggambarkan pentadbiran EQB itu, menganalisis keberkesanannya dan mencadangkan penambahbaikan yang boleh dibuat ke atas pentadbiran EQB.Pelajar dijangka untuk menjadi penting dalam menganalisis keberkesanan EQB dan memberi / cadangan beliau sendiri untuk penambahbaikan. Sila rujuk kepada garis panduan rubrik di bawah pada kandungan tugasan yang dijangka dan juga anugerah markah untuk laporan yang dikemukakan.

[Jumlah: 40 markah]

PeNiLaIaN / PENILAIAN Tugasan ini akan menyumbangkan 40% markah kepada Kursus tersebut dan akan Ditaksirkan berdasarkan kepada rubrik atau Skema Jawapan./ Tugasan ini menyumbang 40% daripada markah bagi kursus yang disebutkan dan hendaklah dinilai berdasarkan rubrik atau Skim Jawapan. Anda akan dimaklumkan tentang markah tugasan ini sebelum Peperiksaan Penghujung Semester bermula / Anda akan dimaklumkan mengenai cap tugasan sebelum Peperiksaan Akhir Semester bermula. PLAGIARISME: POTONGAN MATRIK / PLAGIARISME: POTONGAN MARKAH Safari: Tugasan yang diserahkan secara automatik akan Disemak untuk persamaan.Jika plagiarisme dikesan, markah akan dipotong seperti berikut: / Amaran: Tugasan yang diserahkan secara automatik akan menjalani pemeriksaan persamaan.Jika plagiarisme dikesan, markah akan dipotong seperti berikut: Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 10 - 30%: potongan 20% daripada jumlah markah yang diperoleh. Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 31-50%: 4 0% potongan daripada jumlah markah yang diperoleh. Tugasan dengan pertindihan kandungan lebih daripada 50%: Markah Sifar akan diberikan. Tugasan dengan 10 - 30% pertindihan dengan orang lain: potongan 20% daripada jumlah markah menjaringkan. Tugasan dengan 31 - 50% pertindihan dengan orang lain: potongan 40% daripada jumlah markah menjaringkan. Tugasan dengan lebih daripada 50% bertindih dengan orang lain: Markah sifar akan diberikan. MUKA SURAT diperolehi Degree awarded / AKHIR PAGE

HBEM3103 Januari 2013 Garis Panduan Tugasan (Kandungan dan Pemarkahan) Pemberat Hilang Perkara 0 1 Gagal to Meet Piawaian 1 Sebahagian Bertemu Piawaian 2 Pengenalan tidak secukupnya pratonton Bertemu Piawaian 3 Melebihi Piawaian 4 4

Kriteria

Markah maksimum

Pengenalan

Pengenalan hilang. Terdapat adalah pengenalan kepada

Preview pengenalan Preview pengenalan struktur dan objektif kertas struktur dan objektif

Kaedah Pengumpulan Data

Terdapat tiada huraian tentang bagaimana data dikumpul.

karya tetapi ia tidak pratonton struktur dan objektif kertas. Ia menerangkan beberapa isu lain. Sebutan Ringkas pengumpulan data tetapi tanpa memberi tumpuan kepada pemilihan responden, temuduga, dokumen dan rekod.

struktur kertas tetapi jelas jelas. menyatakan objektifnya.

kertas jelas. Istilah penting dengan jelas. Pengenalan adalah menarik untuk dibaca. 4

Penerangan ringkas Menerangkan dengan Menerangkan secara mengenai proses butir-butir yang mencukupi terperinci proses dan mengenal pasti responden proses dan rasional pada rasional pada pemilihan dan kelakuan temuduga. pemilihan responden, temu responden, temu bual bual yang dijalankan dan yang dijalankan dan dokumen dan rekod yang dokumen dan rekod yang dikaji. dikaji. Penerangan terperinci KEDUA aspek EQB pentadbiran iaitu proses mengumpul dan menyimpan soalan DAN bagaimana ia digunakan oleh guru dan pelajar.

Keterangan Pentadbiran Bank Soalan Peperiksaan

Tiada Penerangan pada pentadbiran EQB itu.

Secara ringkas Menerangkan secara Menerangkan secara menerangkan ringkas SATU aspek ringkas KEDUA aspek pentadbiran EQB tanpa pentadbiran EQB iaitu EQB pentadbiran iaitu memberi tumpuan SAMA ADA proses proses mengumpul dan kepada proses mengumpul dan menyimpan soalan DAN mengumpul dan menyimpan soalan ATAU bagaimana ia digunakan menyimpan soalan bagaimana ia digunakan oleh guru dan pelajar. ATAU bagaimana ia oleh guru dan pelajar. digunakan oleh guru dan pelajar.

Keberkesanan Bank Soalan Peperiksaan.

Tiada penilaian dibentangkan.

Penilaian dibuat tetapi Penilaian dibuat tetapi Penilaian dibuat pada Penilaian dibuat pada tidak memberi hanya pada SATU aspek KEDUA-DUA aspek EQB KEDUA-DUA aspek tumpuan kepada prosespentadbiran EQB iaitu pentadbiran iaitu proses EQB pentadbiran iaitu mengumpul dan SAMA ADA proses mengumpul dan proses mengumpul dan menyimpan soalan mengumpul dan menyimpan soalan DAN menyimpan soalan DAN ATAU bagaimana ia menyimpan soalan ATAU bagaimana ia digunakan bagaimana ia digunakan digunakan oleh guru bagaimana ia digunakan oleh guru dan pelajar. oleh guru dan dan pelajar. oleh guru dan pelajar. pelajar.Kesimpulan yang diambil daripada analisis yang teliti data yang dikumpul.

Cadangan untuk meningkatkan keberkesanan Bank Soalan Peperiksaan

Tiada cadangan yang dibuat.

Cadangan yang dibuat tidak berkaitan dengan dua isu koleksi soalan dan penggunaan.

Cadangan yang dibuat Cadangan yang dibuat Cadangan yang dibuat pada SATU aspek pada KEDUA-DUA aspek pada KEDUA-DUA pentadbiran EQB iaitu EQB pentadbiran aspek EQB pentadbiran SAMA ADA proses pengumpulan data iaitu pengumpulan data iaitu mengumpul dan dan penggunaan data. Idea dan penggunaan data. menyimpan soalan ATAU yang diambil daripada data Idea yang diambil bagaimana ia digunakan kajian. daripada data kajian dan oleh guru dan pelajar. pemikiran pelajar sendiri. Kesimpulannya adalah kuat. Ia hubungan / membawa bersama-sama di atas adalah TIGA elemen. Nah diringkaskan. Details diletakkan dalam susunan yang logik dan dipersembahkan dengan berkesan. Kertas yang menarik.

Kesimpulan

Kesimpulannya hilang.

Kesimpulannya adalah Kesimpulannya hubungan Kesimpulannya adalah dikenali, tetapi tidak hanya DUA elemenkuat. Ia hubungan / mengikat pengenalan, elemen di atas. membawa bersama-sama kandungan, penilaian di atas adalah TIGA dan kesimpulan. elemen. Butiran ramai yang tidak dalam perintah logik. Terdapat rasa sedikit bahawa penulisan dianjurkan. Butiran tidak berada Details diletakkan dalam dalam perintah logik dan susunan yang logik tetapi mengalihkan perhatian kurang berkesan. pembaca. Jumlah Skor

{0}O{/0} {1}rganisasi{/1}

Markah boleh ditolak bagi ketidakpatuhan kepada arahan.

40