EN EL SALN DE UNA ESCUELA Cuando lvaro y sus dos compaeros de trabajo llegaron a la escuela, sta se encontraba vaca y silenciosa.

Ya era noche. Afuera la temperatura era agradable, mas en el interior de la escuela estaba bastante fro. Enseguida sintieron un olor desagradable, e instintivamente giraron la cabeza buscando la fuente de dicho olor, pero en ese instante dejaron de sentirlo; se haba marchado. Vamos a ir trayendo las cosas - dijo de pronto lvaro, y sus compaeros, Daniel y Alejandro, que an seguan buscando no saban qu con la mirada, se estremecieron al or su voz, como se estremece una persona que, estando expectante por alguna razn, es sacudida de pronto por la mano de alguien al que no vio acercarse. Mientras lvaro desidia por dnde comenzar, los otros fueron trayendo los tachos con pintura y las herramientas. Los haban contratado para pintar toda la escuela. Como solamente tenan un da, iban a trabajar unas horas esa noche, y as dejar todo pronto para comenzar a pintar por la maana. Saln por saln, agruparon lo pupitres en el centro y los cubrieron con nylon, luego empezaron a lijar las partes de las paredes que lo necesitaban. De pronto, escucharon ruidos. Despus de mirarse extraados, pues estaban seguros de que estaban solos, prestaron atencin al ruido. Vena del saln contiguo, y sonaba como si alguien caminara sobre los pupitres. - Ser que vamos a ver? - susurr Alejandro, con la esperanza de que sus compaeros dijeran que no. Aquella escuela le daba una muy mala impresin. - Claro, tenemos que ir. Mientras estemos aqu la escuela es nuestra responsabilidad - dej en claro lvaro, aunque en su interior tampoco deseaba ver qu andaba en aquel saln, pues incluso hasta el ms escptico se vuelve un creyente en determinadas situaciones. Daniel no dijo nada, slo se limit a asentir con la cabeza. En el saln contiguo seguan los ruidos, y ahora, ms que caminar, pareca que alguien estaba bailando sobre los pupitres. Uno al lado del otro, avanzaron lentamente por el corredor, procurando no hacer ruido. Frente a la puerta lvaro extendi los brazos para detener a sus compaeros. Dejen que yo me asomo primero - les susurr. La luz estaba encendida. Abri un poco la puerta y se inclin para ver hacia adentro. Entonces, lo que estaba sobre los pupitres lanz un grito espeluznante. lvaro cerr la puerta de golpe y se ech a correr al tiempo que les gritaba a sus compaeros Vmonos de aqu! Corran! Ya en la calle, sus compaeros, que estaban aterrados, le preguntaron qu haba visto; lvaro no quiso decirles, slo repeta: Era algo espantoso, era algo espantoso! FANTASMAS EN LA ESCUELA Agobiado por la insistencia de sus hijos y de su esposa, Ricardo comenz a ir a la escuela nocturna, una clase especial que se imparta para mayores de edad que no saban leer ni escribir. Ricardo era analfabeto. Las clases se daban en la misma escuela a la que asistan sus hijos, comenzaban a las diez de la noche. A medida que avanzaban las clases el hombre se entusiasmaba cada vez mas, llegando a convertirse en un alumno ejemplar. Ricardo estaba tan motivado y decidido a no faltar ni un da, que ni una horrible tormenta impidi que llegara hasta la escuela. Caa un aguacero macizo, de goteras enormes y amontonadas, en algunas calles el agua corra como un ro. El cielo era iluminado constantemente por relmpagos, los truenos hacan temblar las paredes de las casas. Con un rechinido de botas y con la capa de lluvia chorreando, se dirigi hacia el saln. La tormenta comenz a golpear con ms fuerza an, pareca que el cielo se vena bajo, era un estruendo ensordecedor. Para su decepcin el saln estaba vaco, era el nico que se haba aventurado en aquella tempestad. Ya estaba cerca de la puerta que da a la calle cuando oy voces, pens que tal vez era su clase que haba cambiado de saln. Entr pidiendo permiso como siempre lo haca, pero no era su clase, el saln tambin estaba vaco, solo se oan voces, las voces de nios. Ricardo sinti un terror indescriptible, que aument al ver que en una esquina surga una aparicin, era un nio cubrindose la cara con las manos, entreabri los dedos y se vieron dos ojos rojos. La aparicin comenzaba a apartar las manos de la cara cuando

Ricardo sali de aquel saln. Lleg a su casa tartamudeando de miedo, nunca mas regres a aquella escuela. La estructura del cuento La estructura del cuento est integrada por: el argumento o trama la secuencia los personajes. Las acciones El argumento, llamado tambin trama, es el encadenamiento de los sucesos. La secuencia es el orden en que aparecen los acontecimientos en la historia. Dentro de ste se sealan los siguientes momentos: a) Planteamiento. Se muestra la situacin inicial del relato. Se sealan el tiempo y el lugar en los que el cuento se desarrolla y, simultneamente, se presenta a los personajes principales. En algunos relatos esta parte se omite y los personajes van apareciendo a lo largo de la historia. b) Desarrollo. Encadenamiento de acciones. Sucesos y acciones. c) Clmax o nudo. d) Desenlace. Las dificultades que se presentan al momento de ordenar la accin se deben a que los autores juegan con el tiempo en sus narraciones para lograr distintos efectos. sa es la razn por la que generalemente la novela y el cuento policiacos comienzan cuando el crimen o el delito ya se han cometido. En ocasiones, en el caso del cuento, la trama de la obra adopta formas particulares, no lineales, que permiten mezclar el pasado con el presente; con ello, el cuento se torna ms atractivo e interesante para el lector. Existen algunos saltos temporales que son muy usados en la literatura con diversas finalidades, como el racconto y el flashback. El racconto es un retroceso temporal extenso que se produce en un relato y sirve para recoger situaciones pasadas. El flashback tambin es un salto hacia el pasado, pero se diferencia del racconto porque es ms breve. El texto literario puede, adems, tener un comienzo in media res, cuando la narracin se inicia en un punto intermedio, por lo que el relato debe retroceder para recuperar el inicio; o un comienzo in extrema res, cuando el relato se inicia con el fin y despus retrocede para conocer su desarrollo. A partir de estos ordenamientos podremos comprender la trama. El ordenamiento temporal dosificar la informacin a la que accedemos con respecto a los personajes, a las claves que solucionan el enigma en el relato policiaco, o a un misterio que se ha abierto al realizar un viaje en el tiempo. Los personajes Los personajes son las personas, los animales o los objetos que aparecen y participan en el cuento. En general, el autor los presenta de forma directa o indirecta, apoyndose en la descripcin de sus caractersticas fsicas y sicolgicas o mediante su conducta y relaciones con los otros personajes. Segn la importancia y participacin que tengan en las acciones de la historia, encontramos diversos tipos de personaje: Personaje principal o protagonista. Es el centro de la historia: todas las acciones lo afectan de un modo u otro, por lo que el desarrollo del suceso depende en gran parte de l. En ocasiones pueden presentarse varios personajes protagnicos en una narracin, sobre todo cuando uno de ellos es contrario o enemigo de otro; en esos casos hablamos de una combinacin de personajes: protagonista-antagonista. Personaje secundario. Aunque el personaje secundario de un cuento participa en algunos de los acontecimientos, su presencia es necesaria por la relacin y dependencia que tiene con el protagonista. Personaje incidental, ambiental o fugaz. Este personaje interviene muy poco en la historia, por lo que su importancia es de mejor grado. Tipos de narrador En todas las narraciones existe siempre un narrador que no es el autor. Es el que nos relata la historia. Narrador Caractersticas Omnisciente

 Cuenta lo que ocurre dentro de la historia, pues no slo relata lo que hacen los personajes, sino tambin lo que sienten y piensan. Omnisciente significa que todo lo sabe y lo siente. Su relato est estructurado en tercera persona. Personaje Es un personaje de la historia. Narra los sucesos desde el punto de vista de una persona involucrada con los otros personajes y con las situaciones y las motivaciones de la historia. Su relato generalmente est estructurado en primera persona. Testigo Cuenta slo lo que se puede ver o escuchar. No conoce los sentimientos ni los pensamientos de los personajes. Slo puede referirse a lo que los personajes mismos expresan que sienten o piensan. Es alguien que sabe del pasado nicamente lo que presenci o lo que le dijeron; del presente slo sabe lo que alcanza a escuchar o presenciar, y nada del futuro. Puede no ser un personaje de la historia; slo alguien que est enterndose de lo que pasa. Su relato tambin usa la tercera persona. Interlocutor Es como una voz que se habla a s misma. Usa el pronombre t para estructurar el relato. Ejemplos del uso del narrador protagonista: Me haba ido a Suiza en vsperas de Navidad, esperando, por experiencia, pasar un mes con un tiempo tan magnfico como reparador. Haba escrito para reservar una habitacin en el Hotel Beau Site, y al llegar me encontr con la agradable sorpresa de ver que por la modesta suma de doce francos al da me haban adjudicado una habitacin en el primer piso que tena dos camas. Era la nica disponible, pues el hotel estaba lleno. (La otra cama, Edward Frederic Benson). Ese largo y angustiosos escalofro que parece mensajero de la muerte, el verdadero escalofro del miedo, slo lo he sentido una vez. Fue hace muchos aos, en aquel hermoso tiempo de los mayorazgos, cuando se haca informacin de nobleza para ser militar. Yo acababa de obtener los cordones de Caballero Cadete. Hubiera preferido entrar en la Guardia de la Real Persona; pero mi madre se opona, y siguiendo la tradicin familiar, fui granadero en el Regimiento del Rey. (El miedo, Ramn Mara del Valle -Incln). Ejemplos del uso del narrador omnisciente: Juanita haba dejado en su pueblo un novio; un novio a quien quera de todo corazn, como quieren los que no tienen otra cosa con qu ocupar su cerebro, y el novio Nicols haba prometido escribirle. Juanita esperaba con impaciencia aquella carta; pero, para su desgracia, la chica no saba leer y vacilaba entre el placer de recibirla y el disgusto de tenerla entre las manos, anhelando conocer el contenido; de modo que unas veces deseaba la llegada de la carta y otras, tena miedo de recibirla. (Problema irresoluble, Vicente Riva Palacio). Lo que Vlez menos entenda era lo de la lata de sardinas. La esposa asegur al sargento que en la casa no haba ninguna lata de sardinas cuando ella sali. Sospech que don Felipe pudo salir a comprarla por antojo, pero el tendero de la esquina declar que la vctima no le compr la lata, aunque reconoci sta como de la marca de las que tena en existencia. Esa tarde haba vendido tres latas, pero no recordaba a quin, porque era vigilia y los compradores no eran clientes habituales. (El secreto de la lata de sardinas, Pepe Martnez). Ejemplos de narrador interlocutor: Ahora reposa y sintate. Dentro de un instante entrar un vendedor a explicarte que tu televisor est pasado de moda y que debes comprar el nuevo modelo. En pocos minutos convendrs con l las condiciones del crdito, logrars que te acepten el viejo modelo en el diez por ciento del precio y te dirs que en verdad una maana de uso ya es suficiente. (El monopolio de la moda, Luis Britto Garca). El ambiente Las circunstancias que rodean a los personajes de un cuento son importantes porque ayudan a situar la historia en un lugar y en un momento determinado. En el caso de los cuentos de terror, el escenario donde se desarrolla la accin tiende a ser lgubre y oscuro. Los castillos, casas embrujadas y cementerios sern entornos adecuados para el desarrollo del relato.

El ambiente donde se desarrolla una trama policaca puede ser similar a la anterior, ya que el misterio tambin es caracterstico de este tipo de historias. En el caso de estas obras encontramos que hay un tipo particular de relatos que se denominan enigmas de cuarto cerrado. Son historias policacas clsicas donde ha ocurrido un hecho que es inexplicable porque a primera vista nadie ha podido entrar o salir de la habitacin para cometer el crimen que moviliza la accin. Un cuento caracterstico de este tipo de enigmas es El asesinato de la Calle Morgue, de Edgar Allan Poe. Por su parte, las narraciones de ciencia ficcin pueden desarrollarse en espacios futuristas llenos de tecnologa, con autos que vuelan y grandes avances, o tambin en ciudades devastadas por guerras futuras y naves espaciales. Por lo general, las narraciones de ciencia ficcin pueden situarse en un futuro imaginario; sin embargo, tambin pueden incluir el pasado gracias a mquinas que transportan en el tiempo y viajes imposibles. Por su parte, los enigmas policacos y los cuentos de terror suceden en nuestra poca, pero tambin pueden ocurrir en el pasado, en ciudades medievales y renacentistas. Tipos de desenlace Son muchas las ocasiones en que un autor deja parte de su narracin a la libre imaginacin del lector. Aunque los motivos y usos pueden ser diversos, se identifican claramente dos: el final abierto, lo imposible de describir, que lleva a una incertidumbre en el desenlace. El final abierto. La duda es un recurso muy usual. Se produce cuando, una vez que el lector ha acabado de leer el relato, hay una vacilacin entre las posibles explicaciones que pueda tener la pavorosa historia del relato. El autor cree oportuno que el lector mismo escoja la explicacin que ms le satisfaga para construir el verdadero desenlace y final comprensin del texto. En algunas ocasiones, sin embargo, ni siquiera esa duda es posible, pues el escritor no desarroll ningn tipo de posibilidad para un desenlace. En estas ocasiones, el lector debe hacer un mayor esfuerzo por inventar una explicacin convincente y no quedarse a medio relato. Son cuentos inconclusos o que slo exponen los acontecimientos, de forma que no debe esperarse ningn desenlace, pues no existe. Lo imposible de describir. En las descripciones de personajes, sensaciones, espacios, estados y dems, el autor recurre al hecho de que son tan horripilantemente indescriptibles que las palabras no bastan para transmitir el enorme terror que producen. Mediante el uso de este procedimiento, el escritor crea una imagen absolutamente ms aterradora de lo que nunca haba podido llegar a imaginar y transcribir al papel, ya que la imaginacin de la persona tiene muchos ms recursos creativos que cualesquiera de las que se pueden escribir. Se llama final cerrado a aqul en el cual se manifiesta de manera expresa lo que sucedi con cada uno de los personajes que participaron en la accin. Tipo de desenlace Recurso discursivo Efecto en el lector Terminante El problema planteado queda resuelto por completo. Resuelve el problema y alivia la tensin del relato. Moral El comportamiento de los personajes transmite el valor tico que se desea mostrar. Admite o rechaza el valor tico de la solucin y contina el dilogo interior. Dual Se proponen dos soluciones: los protagonistas opuestos reciben las consecuencias de sus actos. Se identifica con uno de los protagonistas y justifica su oposicin con el otro. Esperanzador Se termina el relato pero se sugieren soluciones que pueden resolver el problema en el futuro. Comprende lo que pasa en la historia y crea su propia solucin al problema. Intrigante Se cierra el relato con el germen de un nuevo problema. Reactiva el proceso de solucin de problemas y la tensin se eleva.