GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIN SECRETARA DE ESTADO DE EDUCACIN GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIN SECRETARA DE ESTADO

DE EDUCACIN

MensajealaFamilia
La Educacin Inicial constituye la primera unidad pedaggica del Sistema Educativo Provincial. Promueve el aprendizaje y desarrollo de los nios y nias como personas sujetos de derecho y partcipes activos de un proceso de formacin integral, miembros de una familia y de una comunidad. Para ello, el Jardn de Infantes ofrece oportunidades de expresin y comunicacin a travs de los lenguajes oral, escrito, plstico, musical y corporal, y variadas posibilidades de exploracin del ambiente natural y social cercano, de desarrollo de la capacidad creativa y el placer por el conocimiento. El objetivo de este Informe es comunicar a la familia los logros y avances en los aprendizajes que el/la nio/a ha podido desarrollar en el Jardn, a partir de experiencias ldicas, lecturas compartidas e intercambios con sus compaeros y los maestros. Para acompaar y compartir esta etapa tan importante en la vida de los nios, es necesario el trabajo conjunto entre la escuela y la familia, la participacin, el fortalecimiento de los vnculos. Es nuestro desafo, el de cada uno y el de todos, trabajar por la educacin que reciben los nios en su ingreso a la escolaridad formal, en el marco de la Ley de Educacin de la Provincia de Crdoba N 9870.

DIRECCIN .........................................................................................................................

EDUCACIN INICIAL - JARDN DE INFANTES ................................................................................................................................................. Domicilio .................................................................................................................... Localidad .................................................................................................................... Departamento .......................................................................................................... INFORME DE PROGRESO ESCOLAR AO .................... SALA DE 4 AOS Alumno/a: ........................................................................................................................... Tipo y Nmero de Documento .................................................................................... Lugar y Fecha de Nacimiento ....................................................................................... Nacionalidad ....................................................................................................................... Provincia ............................................................................................................................... Domicilio ..............................................................................................................................

Sala .................................................................................... Turno ........................................

Matrcula Nro. ...................................................................................................................

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA APRENDIZAJES Comprensin y aceptacin de normas de convivencia que organizan la vida colectiva en el Jardn, la familia y en otros espacios sociales. Disposicin para la construccin de vnculos positivos en la interaccin con sus pares y los adultos. Confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando creciente autonoma. Participacin en situaciones de juego como espacio de encuentro, comunicacin y acuerdos. Comunicacin de sus propios gustos, emociones, necesidades y preferencias, diferenciando y respetando los de los dems. Construccin de pautas para el cuidado de la salud, la seguridad personal y de los otros. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Primera Etapa

LENGUAJE Y LITERATURA APRENDIZAJES Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar sentimientos, emociones, necesidades, gustos y preferencias a travs del lenguaje oral. Interaccin oral con pares y adultos, identificando y utilizando algunas convenciones sociales de la comunicacin, en diversas situaciones. Exploracin de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles, envases, pginas Web, etc.). Disfrute de la interaccin con textos literarios. Desarrollo de criterios de seleccin de lecturas a partir de la interaccin con variados materiales literarios. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Primera Etapa

 MATEMTICA APRENDIZAJES Exploracin del uso del nmero en contextos de juego y en situaciones cotidianas. Exploracin, experimentacin y utilizacin del nmero en situaciones problemticas sencillas, acudiendo al conteo hasta un nmero conocido. Exploracin de escrituras numricas y su reconocimiento en portadores tales como banda numrica, calendarios, agendas. Uso de referencias espaciales para comunicar su propia ubicacin en espacios conocidos de diferentes dimensiones, y posiciones de los otros y de los objetos. Exploracin y resolucin de problemas sencillos que involucren modos no convencionales de medir. Exploracin, reconocimiento y comunicacin de caractersticas de cuerpos y figuras geomtricas. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Primera Etapa

CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA APRENDIZAJES Identificacin de diversos grupos sociales cercanos, sus integrantes y roles. Reconocimiento de algunas relaciones temporales y espaciales en la historia personal, familiar y social. Reconocimiento y respeto de diversas tradiciones y expresiones culturales propias de la vida personal, familiar y social. Exploracin del ambiente natural prximo componentes naturales y creados por el hombre. y sus principales

Reconocimiento de la diversidad de los seres vivos del entorno cercano: plantas, animales y hombre. Reconocimiento del propio cuerpo y apropiacin de hbitos y acciones que favorecen la proteccin y el cuidado de la salud. Exploracin e identificacin de caractersticas y utilidades de algunos objetos, materiales y herramientas. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Primera Etapa

 EDUCACIN ARTSTICA APRENDIZAJES Expresin y creacin plstica, experimentando con las posibilidades de los diferentes materiales, herramientas y soportes. Observacin de sus propias producciones y apreciacin de algunas semejanzas y diferencias respecto de las de sus pares. Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos (en el entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos). Exploracin sonora convencionales. de instrumentos convencionales y no

EDUCACIN FSICA APRENDIZAJES Reconocimiento de las caractersticas corporales propias y de los compaeros (lados, posturas, estados de reposo y actividad). Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con otros, el espacio y los objetos. Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas, roles y reglas sencillas. Experimentacin de diferentes actividades y juegos en contacto con el ambiente natural, procurando su cuidado y preservacin. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos Primera Etapa

Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones. Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el movimiento. Desarrollo de la imaginacin y la fantasa a travs de la expresin corporal y teatral. Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos Primera Etapa

 OBSERVACIONES PRIMERA ETAPA

PRIMERA ETAPA
INASISTENCIAS ASISTENCIAS JUSTIFICADAS INJUSTIFICADAS

LUGAR Y FECHA: ..............................................................................................................

................................................... DOCENTE

SELLO

.................................................... DIRECTOR/A

FIRMA DEL PADRE/MADRE O TUTOR

CAMBIO DE JARDN DE INFANTES La primer casilla debe ser llenada por el Jardn de Infantes que inicia el Informe
Jardn de Infantes Fecha de: N de Inscripcin Ingreso Egreso Causa Firma del/la Director/a

 IDENTIDAD Y CONVIVENCIA APRENDIZAJES Comprensin y aceptacin de normas de convivencia que organizan la vida colectiva en el Jardn, la familia y en otros espacios sociales. Disposicin para la construccin de vnculos positivos en la interaccin con sus pares y los adultos. Confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando creciente autonoma. Participacin en situaciones de juego como espacio de encuentro, comunicacin y acuerdos. Comunicacin de sus propios gustos, emociones, necesidades y preferencias, diferenciando y respetando los de los dems. Construccin de pautas para el cuidado de la salud, la seguridad personal y de los otros. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Segunda Etapa

LENGUAJE Y LITERATURA APRENDIZAJES Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar sentimientos, emociones, necesidades, gustos y preferencias a travs del lenguaje oral. Interaccin oral con pares y adultos, identificando y utilizando algunas convenciones sociales de la comunicacin, en diversas situaciones. Exploracin de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles, envases, pginas Web, etc.). Disfrute de la interaccin con textos literarios. Desarrollo de criterios de seleccin de lecturas a partir de la interaccin con variados materiales literarios. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Segunda Etapa

 MATEMTICA APRENDIZAJES Exploracin del uso del nmero en contextos de juego y en situaciones cotidianas. Exploracin, experimentacin y utilizacin del nmero en situaciones problemticas sencillas, acudiendo al conteo hasta un nmero conocido. Exploracin de escrituras numricas y su reconocimiento en portadores tales como banda numrica, calendarios, agendas. Uso de referencias espaciales para comunicar su propia ubicacin en espacios conocidos de diferentes dimensiones, y posiciones de los otros y de los objetos. Exploracin y resolucin de problemas sencillos que involucren modos no convencionales de medir. Exploracin, reconocimiento y comunicacin de caractersticas de cuerpos y figuras geomtricas. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Segunda Etapa

CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA APRENDIZAJES Identificacin de diversos grupos sociales cercanos, sus integrantes y roles. Reconocimiento de algunas relaciones temporales y espaciales en la historia personal, familiar y social. Reconocimiento y respeto de diversas tradiciones y expresiones culturales propias de la vida personal, familiar y social. Exploracin del ambiente natural prximo componentes naturales y creados por el hombre. y sus principales

Reconocimiento de la diversidad de los seres vivos del entorno cercano: plantas, animales y hombre. Reconocimiento del propio cuerpo y apropiacin de hbitos y acciones que favorecen la proteccin y el cuidado de la salud. Exploracin e identificacin de caractersticas y utilidades de algunos objetos, materiales y herramientas. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Segunda Etapa

 EDUCACIN ARTSTICA APRENDIZAJES Expresin y creacin plstica, experimentando con las posibilidades de los diferentes materiales, herramientas y soportes. Observacin de sus propias producciones y apreciacin de algunas semejanzas y diferencias respecto de las de sus pares. Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos (en el entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos). Exploracin sonora convencionales. de instrumentos convencionales y no

EDUCACIN FSICA APRENDIZAJES Reconocimiento de las caractersticas corporales propias y de los compaeros (lados, posturas, estados de reposo y actividad). Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con otros, el espacio y los objetos. Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas, roles y reglas sencillas. Experimentacin de diferentes actividades y juegos en contacto con el ambiente natural, procurando su cuidado y preservacin. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos Segunda Etapa

Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones. Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el movimiento. Desarrollo de la imaginacin y la fantasa a travs de la expresin corporal y teatral. Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos Segunda Etapa

 OBSERVACIONES SEGUNDA ETAPA

SEGUNDA ETAPA
INASISTENCIAS ASISTENCIAS JUSTIFICADAS INJUSTIFICADAS

LUGAR Y FECHA: ..............................................................................................................

................................................... DOCENTE

SELLO

.................................................... DIRECTOR/A

FIRMA DEL PADRE/MADRE O TUTOR

CAMBIO DE JARDN DE INFANTES La primer casilla debe ser llenada por el Jardn de Infantes que inicia el Informe
Jardn de Infantes N de Inscripcin Fecha de: Ingreso Egreso Causa Firma del/la Directora/a