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Bibliografa obligatoria:
Martnez Sarazola Carlos. 2004. El crculo de la conciencia. Una introduccin a la cosmovisin indgena andina. En: Llamazares, A. y Martnez Sarasola, C. (eds.) El lenguaje de los dioses. Arte, chamanismo y cosmovisin indgena en Sudamrica. Biblos. Buenos Aires. pp. 21-66
Lectura reflexiva de la bibliografa obligatoria, atendiendo a la siguiente gua de lectura: 1) Cul fue el recorrido personal que llev al autor a la formulacin de su modelo terico de cosmovisin indgena? Seal las tres afirmaciones iniciales que sustentan dicho modelo. 2) Qu implica la palabra cosmovisin para el autor? 3) Enumer las ideas centrales o principios integrados en la cosmovisin indgena. 4) Explic la vinculacin entre totalidad-opuestos-dualidad y mencion algn ejemplo de los enumerados por el autor. 5) En qu prcticas o producciones sociales se manifiesta la asociacin totalidad-circularidadcuaternidad? 6) Cul es la nocin de energa presente entre los indgenas? Explic los sacrificios humanos en ese contexto. 7) Ilustr con un ejemplo la relacin entre energa y cuerpo humano. 8) Cmo se manifiesta la energa en la naturaleza para los pueblos cazadores y agricultores? 9) Cul es el concepto de comunin en la cosmovisin indgena? 10) Describ la relacin entre micro y macrocosmos y propon un ejemplo de los presentados por el autor. 11) Cmo se relacionan los fenmenos astronmicos con la vida cotidiana? Qu vinculacin tienen las grutas y cuevas con los movimientos celestes? Y el mar con la estructura de la tierra? 12) Cmo se vincula cotidianamente el indgena con lo sagrado? 13) Qu lugar ocupan las montaas sagradas en la cosmovisin indgena? Y qu relacin establece el autor entre lugares sagrados y ordenamiento espacial? 14) Cules son los animales considerados sagrados y qu representan en la cosmovisin indgena? 15) Por qu los indgenas reclaman sus tierras originarias? 16) Cmo se vinculan poder poltico y relacin con la tierra en la cosmovisin indgena? 17) Qu nueva interpretacin ofrece el autor de la caracterstica del nomadismo en los pueblos cazadores? 18) Describa la relacin entre individuo y comunidad en la cosmovisin indgena. 19) Explique la lmina 8 (pg. 65), profundizando en el papel del chamn. 20) En qu consiste la idea de equilibrio que el autor plantea como nuevo principio en el sistema de la cosmovisin indgena? 21) Cmo articula el autor en su modelo de cosmovisin indgena a los procesos de transformacin y reelaboracin constantes que vive toda forma cultural?
Actividades en clase:
a. En plenario, discusin de los conceptos centrales propuestos por el autor. b. Redacte en grupos de 3 alumnos la respuesta a la pregunta 19.
Bibliografa obligatoria:
Llamazares Ana M. 2004. Arte Chamnico: Visiones del universo. En: Llamazares, A. y Martnez Sarasola, C. (eds.) El lenguaje de los dioses. Arte, chamanismo y cosmovisin indgena en Sudamrica. Biblos. Buenos Aires. pp. 67-125.
6. En qu consisten las funciones del arte chamnico? Describ cada una de ellas. 7. Relacion la siguiente frase con la postura segn la cual en Amrica Antigua, la obra de arte es mito materializado (ten en cuenta textos del bloque anterior): El chamn (...) es el verdadero guardin de las tradiciones y del equilibrio psicofsico de la comunidad; al renovar los mitos y actualizar permanentemente la cosmovisin genera significado para el grupo y se transforma de esta manera en un fundamento de la cultura. (pgs. 107/108).
Actividades en clase:
En plenario: 1. Comentario general del texto, siguiendo el cuestionario anterior. 2. Anlisis de imgenes de pipas elaboradas por los alumnos y presentadas por los docentes, a partir de la informacin rescatada del texto. 3. Resolucin grupal del punto 7 y entrega al docente.
Bibliografa obligatoria:
Matos Moctezuma, E. El templo mayor azteca: La arquitectura ritual de Tenochtitln. En: Townsend, R (compilador) La Amrica Antigua. The Art Institute of Chicago. Chicago, 1993.
a. En plenario: 1) Comentario general del texto. 2) Anlisis de plantas presentadas por los docentes en transparencias, a partir de las descripciones planteadas por el texto. b. En grupos de tres alumnos (como mximo): Realizar un dibujo de la planta de Tenochtitln, sealando sus partes y aplicando los conceptos sobre espacio sagrado propuestos por Mircea Eliade. Entrega al finalizar la clase.
Trabajo Prctico N 4 Espacio sagrado. Ciudades paradigmticas de Mesoamrica: Copn. El espacio sagrado como materializacin de poder.
Objetivos:
Conocer las caractersticas del sistema de organizacin socio-poltica de la cultura Maya. Visualizar en el espacio sagrado maya los modos de manifestacin de dicho sistema.
Bibliografa obligatoria:
Sharer, R. La civilizacin Maya, Ed. F.C.E., Mxico, 1998. Pgs. 318-321 y 468-490.
Lectura de la bibliografa teniendo en cuenta la siguiente gua de lectura. 1. Explicar el sistema de descendencia de los grupos mayas. Dar ejemplos. 2. Analizar las diferencias entre ese sistema y el de herencia y sucesin. Buscar ejemplos. 3. Enunciar las hiptesis para el sistema de descendencia de la lite y la no lite. Qu fuentes se utilizan y cmo se procede con ellas? 4. Explicar el criterio bsico que los arquelogos utilizan para definir la estratificacin social. Cul es su indicador? Qu dificultades acarrea el registro arqueolgico? 5. Describa cmo estaba organizada la sociedad maya. Enuncie las hiptesis al respecto. 6. Cul era la funcin y y qu evolucin tuvieron los centros?. 7. Explicar los niveles de organizacin supraparental entre los mayas (multepal-ahau-gob. supremo). 8. Explicar las hiptesis que relacionan la ubicacin de asentamientos mayas con el poder poltico y con la ideologa. Dar ejemplos. 9. Cmo se estiman las dimensiones y caractersticas arquitectnicas y artsticas de los asentamientos en relacin con su importancia poltica? 10. Cmo se vinculan los sitios entre s?. Importancia de los sistemas de sacbe. 11. Describa los diversos ngulos desde los cuales se intenta realizar la reconstruccin de los dominios y nexos polticos de los antiguos mayas. Ventajas y desventajas de las tcnicas. 12. Cul era la dimensin esencial del panorama poltico de las tierras bajas?. Cul fue su evolucin? (Preclsico; Clsico; Post-clsico). 13. Explicar, en forma sinttica, la organizacin socio-poltica de los mayas del Yucatn Postclsico. 14. Explicar, en forma sinttica, la organizacin socio-poltica de los mayas quiches del Postclsico. 15. Describa la evolucin de los sistemas sociales mayas. 16. Desarrolle explicativamente el modelo de entidad galctica y su validez de aplicacin a los antiguos mayas.
Actividades en clase:
a. Resolucin grupal (mximo tres integrantes) de la ltima pregunta del cuestionario gua y entrega de la misma. b. Proyeccin del video: La decadencia de los Mayas. c. En plenario: Comentario general del texto. d. A partir del texto de Sharer (cap.: Historia de dos ciudades, pgs. 318-321) y del video proyectado, contestar en grupos de 3 personas la siguiente pregunta: Cmo se manifiesta en el arte y la arquitectura de Copn el papel social del poder poltico, el conflicto, el sacrificio y las consecuencias de la guerra? e. Entrega del punto 4 al finalizar la clase.
Actividades en clase:
En plenario: Presentacin de las recreaciones/resignificaciones propuestas y explicitacin oral de su respectiva fundamentacin. ADVERTENCIA: Las recreaciones/resignificaciones deben funcionar como objetos autnomos respecto del texto escrito y oral que les sirva de fundamentacin. Vale decir que el producto que se presente debe hablar por s mismo, ms all de las explicitaciones y ampliaciones que posteriormente a su exhibicin se soliciten al grupo responsable.