Segunda secuencia didctica de ecologa

Docente: M.C. Gustavo A. Garca Collman Tema integrador: El ecosistema Va de acceso: Habitad Conceptos fundamentales: Bisfera Conceptos subsidiarios: Bioma y ecosistema. Categoras: Espacio y diversidad Valores: Trabajo en equipo, tolerancia, respeto y responsabilidad Competencia Genrica General: Aprende en forma autnoma. Competencia Disciplinar: Valora la fragilidad de la Bisfera y los efectos de la relacin hombre - naturaleza. Acta en la sociedad para favorecer el desarrollo sostenible. Resultados del aprendizaje: El alumno identificar los componentes que conforman al ecosistema y su interaccin; a partir de la observacin, descripcin, comparacin de cualquier rea de su entorno y desarrolla una actitud de respeto en la conservacin de los ecosistemas

Apertura

Competencia genrica especfica (08): Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Tcnicas didcticas: Recuperacin internet. de saberes previos, investigacin en

Evidencias: Cuestionario y tabla de trminos. Actividades 1.- Se entrega a los alumnos un cuestionario que debern contestar en forma individual. 2.- en forma grupal, se analizan las respuestas y utilizando la tcnica de mesa redonda* se realiza una conclusin grupal. Cada alumno realizara un resumen 3.- se pide a los alumnos que formen equipos de trabajo de 2 elementos, investigarn en internet los siguientes conceptos: Trmino Informacin Direcciones Factor abitico Factor bitico Especie Especies endmicas Organismo Tipos de organismos Hbitat Clases de hbitat Composicin de la tierra Desarrollo sustentable La tabla se entrega en parejas impresa o mano alzada (de forma individual debern de llenarla en Word para entregarla al final de la secuencia).

Desarrollo Competencia genrica especfica (05): Desarrolla innovaciones soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. y propone

Atributos Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. Competencia genrica especfica (06): Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Atributos: 1.- Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y validez. 2.- Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. 3.- Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Tcnicas didcticas: Leccin, expositiva, ensayo, mesa redonda, investigacin de proyectos, cuestionarios y prcticas electrnicas Evidencias: Ensayo escrito, conclusin grupal, ensayo maqueta y/o collage, cuestionarios y prcticas impresas. Actividades 1.- Se proyecta v=qny5vyzn8yq el vdeo los ecosistemas http://www.youtube.com/watch? de investigacin,

2.- Utilizando la tcnica de leccin y exposicin (presentacin en power point), el docente expondr los temas:

 comunidad estructura trfica ecosistema Se proyectan dos videos como apoyo de comprensin del tema: cadenas alimentarias http://www.youtube.com/watch?v=2rhwkylv1bg 3.- Por equipos se reunirn para formular una conclusin de dos cuartillas y basados en la tcnica de mesa* redonda expongan su ensayo y finalmente en forma grupal emitir una conclusin del tema 4.- utilizando la tcnica de rejilla se formarn nuevos equipos de trabajo e investigaran en internet, revistas o libros: Biocenosis, biotopo, homeostasis ecosistemas y hbitat mexicanos y del estado de Durango. Con la informacin investigada elaborarn un trabajo escrito que debe contener los siguientes elementos: a) Introduccin b) Contenido: DEFINICIN EJEMPLOS FOTOGRAFAS, ESQUEMAS O DIBUJOS. c) Conclusiones. d) Bibliografa o Webgrafa. Consultar en mapas, lneas del tiempo, etc, las caractersticas del trabajo escrito Adems debern elaborar una maqueta o collage de cada ecosistema de Mxico: Templados Tropicales Subterrneos Terrestres modificados. Acuticos modificados.

 Dulceacucolas Costeros Marinos 5.- Se le indica a los representantes de cada equipo el ecosistema a exponer y la fecha de presentacin de trabajos tanto escrito como maquetas y/o collage (debern tomar foto o video durante la exposicin para la entrega de evidencias en formato electrnico). 6.- En forma individual (en laboratorio de informtica), consultaran la pagina webhttp://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2eso/servivo/contenidos1.htm Y resolvern las actividades de la 1 a la 17, debern imprimir su hoja de actividad para entregarla al docente.

7.- utilizando la tcnica de leccin y exposicin (presentacin en power point), el docente expondr los temas: Flujo de materia y energa Composicin de la tierra Proyeccin de video como apoyo a la exposicin http://www.youtube.com/watch?v=2rhwkylv1bg 8.- Al termino de la exposicin ser una sesin de preguntas sobre el temas o dudas de temas anteriores. 9.- como actividad final el alumno accesar a la siguiente pgina http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena10/index_4qu incena10.htm El cuestionario con las respuestas debe ser enviado al docente, en caso de tener problemas para en el envio, lo podrn imprimir para entregarlo.

Cierre Competencia genrica especfica (02) : Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. Atributos: 1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 2.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Tcnicas didcticas: Uso de pgina web recursostic.educacion.es Evidencias: Cuestionario de pgina web Actividades Realiza en forma individual una autoevaluacin, acceso a la siguiente pgina de internet. http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena10/index_4qu incena10.htm Entrega de trabajos escritos y audiovisuales para conformar el portafo lio de aula.

TCNICAS DE EVALUACIN: AUTOEVALUACIN, HETEROEVALUACIN. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: CUESTIONARIOS, TABLAS DE TRMINOS, , RUBRICAS, LISTA DE COTEJO Y GUAS DE OBSERVACIN.