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U n i d a d

ET

APA

Haba una vez

Objectives

Narrate in the past Discuss family celebrations Talk about activities in progress
Qu ves?
Mira la foto y contesta las preguntas. 1. Puedes identificar las personas de esta foto? Quines son? 2. Dnde estn? 3. Qu hacen? 4. Te gusta recibir tarjetas de cumpleaos?

126

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Preparacin para el dilogo

VIDEO DVD AUDIO

En contexto
VOCABULARIO
Mira las fotos que cuentan una historia de amor.

A
En esta historia de amor, la chica (Isabel) y el chico (Ricardo) se llevan bien.

B Por eso se
enamoraron. Se casaron y celebraron una boda de maravilla con mucha felicidad.

C Pasaron los aos y

celebraron su quinto aniversario!

128

ciento veintiocho Unidad 2

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CD-

M RO

Take-Home Tutor

F Por suerte y como es

comn despus de una pelea, se dieron un abrazo

a vel la

E
bo s

lo

lo sg

Fue una reunin muy divertida. Pero despus de la fiesta ocurri una pelea por una mentira que dijo alguien. Fue una tristeza.

D
Hicieron una gran fiesta de aniversario. Mandaron invitaciones y vinieron muchas personas. Tambin pusieron muchos adornos, como globos y velas, pero no piatas. Slo en los cumpleaos se rompe la piata, no en una fiesta de aniversario.

G y se dieron un beso.
As fue que termin una verdadera historia de amor!
Online Workbook

Preguntas personales

CLASSZONE.COM

1. Lees historias de amor o de risa? 2. Qu historias de amor conoces? 3. Fuiste a una fiesta de aniversario alguna vez? 4. Qu adornos tenan? 5. Qu tipos de fiestas celebras?
ciento veintinueve Ciudad de Mxico Etapa 2

129

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VIDEO

DVD

AUDIO

En vivo
DILOGO
Doa Regina Isabel Ricardo

En la casa

Don Miguel

para escuchar STRATEGY: LISTENING

Listen for a series of events Enjoying a story depends on understanding what happened when. Don Miguels story about the earthquake uses words to indicate time and sequence, and the preterite tense to tell the order of events. What expressions do you hear that help you keep track of the storys chronology?

Don Miguel: Isabel, Ricardo, les presento a mi esposa, Regina. Doa Regina: Es un placer. Isabel: Igualmente, seora. Doa Regina: Les sirvo unas limonadas, no?

Don Miguel: Dnde estaba? Isabel: Nos contaba de la noche antes de ocurrir el temblor. Don Miguel: Ah, s, es verdad.

Don Miguel: As fue que estuvimos juntos hasta muy tarde, y despus fuimos a la casa. El temblor ocurri a las siete y diecinueve de la maana. Era temprano. Regina y yo estbamos durmiendo.

Don Miguel: De repente, me despert. La tierra temblaba! Un compaero mo muri. Isabel: Qu tristeza. Mi familia tambin tiene una historia. Una prima de mi madre muri.

130

ciento treinta Unidad 2

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CD-

M RO

Take-Home Tutor

Don Miguel: Tengo prisa porque esta noche estamos celebrando el cumpleaos de mi nieta. Por qu no comenzamos la entrevista?

Isabel: Bueno, usted viva en la Ciudad de Mxico en el ao de 1985, cuando ocurri el temblor. Me puede contar qu pas? Don Miguel: El da antes del temblor fue nuestro aniversario de boda. Esa noche nos reunimos con unos amigos.

Doa Regina: Nos llevbamos muy bien en esos das, y todava nos llevamos bien. Tenemos mucho en comn. Ricardo, me haces el favor de ayudarme con los adornos? Ricardo: S, cmo no, seora.

Don Miguel: Pero despus ocurri algo increble, algo maravilloso. Todo el mundo respondi a la emergencia con acciones positivas. Todos ayudaban a sus vecinos.

Isabel: Voy a escribir sobre eso, sobre la solidaridad de la gente y su participacin en la reconstruccin de la ciudad. Gracias, don Miguel. Creo que tengo suficiente informacin para empezar.

10

Doa Regina: Nos ayudan? Estamos poniendo estos adornos. Aqu tienen los globos. Estas velas son para el pastel. Y vamos a romper una piata. Isabel: Qu divertido! Va a ser una fiesta de maravilla.

ciento treinta y uno Ciudad de Mxico Etapa 2

131

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En accin
PA AR RT TE

For Activities 12, refer to the dialog on pages 130131.

Comprensin B del C dilogo D

PARTE

PA R TE

PA R T E

Don Miguel

Doa Regina
2

Isabel

Ricardo

Todo parejo

Cierto o falso?

Escuchar Empareja las dos columnas de acuerdo con el dilogo. (Hint: Match the columns.) 1. Don Miguel les present a. un cumpleaos. 2. Doa Regina sirvi b. a su esposa, Regina. 3. Estn celebrando c. el aniversario de don Miguel y su 4. El da antes del esposa. temblor fue d. a las siete y 5. Don Miguel viva diecinueve de la en la Ciudad de maana. Mxico cuando e. unas limonadas. 6. El temblor ocurri f. ocurri el temblor.

Escuchar/Escribir Segn el dilogo, son las oraciones ciertas o falsas? Si son falsas, explica por qu. (Hint: True or false?
If false, explain why.)

1. En la casa de don Miguel 2. 3. 4. 5.

celebran el aniversario de su hija. Don Miguel y doa Regina se llevan bien. Ricardo ayuda a doa Regina a preparar la fiesta. El temblor ocurri a las siete de la tarde. Don Miguel dice que todo el mundo ayud a sus vecinos a recuperarse del temblor. Don Miguel y su esposa estaban afuera cuando la tierra temblaba. Una ta de la madre de Isabel muri en el temblor. Isabel va a escribir sobre una boda. Isabel no tiene suficiente informacin para empezar su artculo. En la fiesta, van a tener una piata, unos globos y un pastel.

Tambin se dice
Qu palabra usas para hablar de lo que pasa cuando la tierra tiembla? La palabra ms comn es temblor, pero en muchos pases tambin se usa terremoto o, a veces, sismo.

6. 7. 8. 9. 10.

132

ciento treinta y dos Unidad 2

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PA RT E

PARTE

Prctica C del vocabulario D

Objectives for Activities 36 Narrate in the past Discuss family celebrations

PA R TE

PA R TE

Una fiesta
Hablar Para la fiesta de su nieta, doa Regina no tiene todo lo necesario. Mira su lista y mira la foto. Luego habla con un(a) compaero(a) de lo que doa Regina necesita todava.
(Hint: Tell what she still needs.)

Una reunin escolar

Hablar/Escribir T y tus compaeros(as) de la escuela se renen despus de no verse por mucho tiempo. Contesta las preguntas que se hacen en la reunin.
(Hint: Answer these questions.)

modelo
regalos T: Necesita regalos? Compaero(a): No, ya tiene regalos.

modelo
T: Oye, Demetrio, todava eres miembro del club de deportes? Compaero: Antes era miembro, pero ya no.

1. Oye, Dolores, todava sales con 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Salvador? Oye, Juan Manuel, todava vives en la calle 18? Oye, Ernesto, todava te gusta la comida mexicana? Oye, Adriana, todava vas de vacaciones a Valle del Bravo? Oye, Claudia, todava practicas deportes? Oye, Jorge, todava vas a clases de artes marciales? Oye, Daniel, todava estudias en el colegio americano? Oye, Mnica, todava das clases de ingls? Oye, Vctor, todava cuentas chistes? Oye, Patricia, todava escribes poesa?

ciento treinta y tres Ciudad de Mxico Etapa 2

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Prctica del vocabulario continuacin

Reacciones
Hablar En grupos, hablen de cmo respondiste en las siguientes situaciones. (Hint: Tell
how you responded.)

Sorpresa!
STRATEGY: SPEAKING
Brainstorm to get ideas In your group, brainstorm to get lots of

modelo
sacaste una mala nota? Compaero(a): Cmo respondiste la ltima vez que sacaste una mala nota? T: Me sent mal.

ideas about what you might do for a surprise party. See how long a list you can make. You can be serious or silly; just be in Spanish! Then take turns saying what your tasks will be.

Hablar T y un grupo de compaeros(as) quieren sorprender a un(a) amigo(a) el da de su cumpleaos. Usen expresiones como velas, piata, invitaciones, pastel y adornos para explicar qu van a hacer. (Hint: What will you do?)

Nota: Vocabulario
rerse

sentirse

To talk about a surprise, use the noun la sorpresa and the verb sorprender.

aburrirse

esconderse

modelo
Compaero(a): Voy a escribir las invitaciones. T: Voy a comprar los adornos...

divertirse
Cmo respondiste la ltima vez que 1. viste una pelcula en el cine? 2. leste las tiras cmicas? 3. tu equipo favorito perdi un partido? 4. fuiste a una fiesta? 5. hiciste mucha tarea? 6. ganaste un juego? 7. sacaste una buena nota? 8. escuchaste msica? 9. pasaste un rato con los amigos? 10. alguien te dijo una mentira?

Nota cultural
La piata No quiero oro ni quiero plata, yo lo que quiero, es romper la piata.
La historia de la piata es muy antigua algunos dicen que Marco Polo la trajo desde China! Luego los espaoles la trajeron a Mxico. Una cosa s es segura: donde hay una piata, hay fiesta. Antes, la gente haca las piatas cubriendo una olla de barro (clay). Hoy en da, las hacen de cartn. Adentro, les ponen dulces y sorpresas.

134

ciento treinta y cuatro Unidad 2

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PART E

PARTE ARTE

Prctica: D gramtica y vocabulario

Objectives for Activities 717 Talk about activities in progress Narrate in the past Discuss family celebrations

PA R TE

GRAMTICA

The Progressive Tenses

Un reportaje del temblor

Hablar/Escribir Un reportero hizo un reportaje de radio durante el temblor de 1985. Completa su descripcin con el presente progresivo.
(Hint: Complete the report using the present progressive.)

Remember that you form the present progressive by using the present tense of estar + -ando , -iendo / -yendo forms. To make these forms, drop the ending of the infinitive and add -ando or -iendo / -yendo .
becomes

habl ar com er escrib ir le er

habl ando com iendo escrib iendo le yendo

modelo
la polica / ayudar a la gente La polica est ayudando a la gente.

1. yo / recibir los detalles 2. 3. 4. 5. 6.

todava los oficiales / investigar los efectos del temblor la gente / buscar a sus parientes y amigos otros / limpiar la devastacin nosotros / reportar que hubo un temblor en la capital t / escuchar las noticias de la estacin 710

When the stem of an Remember that some -ir stem-changing -er or -ir verb ends in a verbs have a stem vowel change. vowel, there is a spelling change in the ending. p e dir p idiendo d o rmir d u rmiendo

The progressive can also be used in the past. To form the past progressive, use the imperfect tense of estar + -ando , -iendo / -yendo forms. When do you use the progressive tenses? You only use them for an action that is actually going on at the time of the sentence. Present Progressive Isabel est habl ando con don Miguel.
Isabel is talking with Don Miguel.

Apoyo para estudiar

The Progressive Tenses
These verb tenses are similar in English. Remember to use the form of estar that fits the subject plus the -ando or -iendo/-yendo form of the verb. If you want to use no, where does it go? Place it before estar.

Past Progressive Isabel estaba escrib iendo un artculo sobre el temblor.

Isabel was writing an article about the earthquake.

Practice:
Actividades
7 8 9 10

Ms prctica
cuaderno pp. 5354

Online Workbook
CLASSZONE.COM

Para hispanohablantes
cuaderno pp. 5152

ciento treinta y cinco Ciudad de Mxico Etapa 2

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Prctica: gramtica y vocabulario continuacin

Muchos aos despus

Hablar/Escribir Ahora, muchos aos despus, el mismo reportero describe aquella noche. Completa su descripcin con el imperfecto progresivo. (Hint: Complete the report using
the past progressive.)

Muchas emociones
Escuchar/Escribir Escucha estas seis descripciones del temblor de 1985. Decide si la persona expresa tristeza o felicidad. Luego escribe sobre un momento de tristeza o de felicidad en tu vida. (Hint: Is each person
sad or happy? What about you?)

modelo
la mayora de las familias / dormir La mayora de las familias estaba durmiendo.

10

Un sbado tpico
Hablar/Escribir Roberto tiene la misma rutina casi todos los sbados. Mira los dibujos y el reloj para decir qu est haciendo a cada hora. Exprsate usando el presente progresivo. Luego escribe lo que t estabas haciendo a esas horas el sbado pasado. Usa el imperfecto progresivo. (Hint: Tell what Roberto was
doing. What were you doing?)

1. la tierra / temblar 2. para empezar, no sabamos 3. 4. 5. 6.

qu / pasar nosotros / salir de las casas aunque tenan miedo, muchos valientes / rescatar a gente atrapada yo / escribir el reportaje para informar a todo el mundo las vctimas / pedir ayuda

modelo
Son las siete de la maana. Roberto est durmiendo. El sbado pasado a las siete de la maana, yo estaba...

Vocabulario
Cuando charlas
aunque even though exclamar to exclaim la mayora majority mientras while para empezar to begin with todo el mundo everyone Cules de estas palabras usas en tus conversaciones?

1.

9:00

de la maana

2.

10:00

3.

11:00

4.

2:00

5.

5:00

6.
Ms comunicacin

9:30

de la noche

More Practice:

p. R6

136

ciento treinta y seis Unidad 2

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GRAMTICA Talk About the Past Using the Preterite and the Imperfect
RECUERDAS? pp. 38, 116 Now you know the two verb forms used for the past tensethe preterite and the imperfect. Lets look at how each is used.

The preterite tells you about an action that started and ended at a definite time.

Ocurri un temblor.
An earthquake took place.

El temblor ocurri
a las 7:19 de la maana.
The earthquake took place at 7:19 in the morning.

The earthquake started and ended.

Muchos edificios se cayeron.

Many buildings fell down.

The imperfect tells about past actions without saying when they begin or end.

Todo el mundo dorma.

Everybody was sleeping.

La tierra temblaba.
The earth was shaking.

The sentences dont tell you when the action started and ended.

Haba gente por todas partes.

There were people everywhere.

You use both tenses to talk about something that happened (preterite) while something else was going on (imperfect).

Nos enamoramos.
We fell in love.

ramos jvenes.
We were young.

Nos enamoramos cuando ramos jvenes.

We fell in love when we were young.

Practice:

Actividades
11 12 13 14 15

Ms prctica cuaderno pp. 5556 Para hispanohablantes cuaderno pp. 5354

Online Workbook
CLASSZONE.COM

ciento treinta y siete Ciudad de Mxico Etapa 2

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Prctica: gramtica y vocabulario continuacin

11

Durante las vacaciones

Escribir Escribe lo que pas durante unas
vacaciones en la Ciudad de Mxico. Usa el pretrito, el imperfecto y la palabra mientras.
(Hint: Write what happened.)

12

Las actividades
Hablar Las actividades de Isabel y sus amigos cambian de un da para otro. Explica lo que hacan antes y lo que hicieron ayer. (Hint: Tell what
they used to do and what they did yesterday.)

modelo
t: caminar encontrarse con unos amigos Mientras caminabas, te encontraste con unos amigos.

modelo
Ricardo: pasar mucho tiempo en Internet Compaero(a): Qu haca Ricardo antes? T: Pasaba mucho tiempo en Internet. Compaero(a): Qu hizo ayer? T: Ayer no pas mucho tiempo en Internet.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

yo: almorzar terminar un libro Emilia: ir de compras comer un taco ustedes: caminar ver un pjaro bonito nosotros: leer revistas or el telfono t: comer haber un accidente las nias: almorzar empezar a llover yo: pasear sacar fotos Samuel: esperar el metro comprar un peridico los chicos: andar en bicicleta mandar cartas Mariela: visitar el museo buscar la Piedra del Sol

1. t: olvidar la tarea 2. Isabel y t: visitar el Museo Nacional 3. 4. 5. 6.

de Antropologa Juana: no decir la verdad t: contar chistes malos mi prima: dormir hasta muy tarde ustedes: ir a clases

Nota cultural
El Museo Nacional de Antropologa en el Bosque de Chapultepec contiene miles de artefactos de las culturas indgenas de Mxico. Uno de los objetos ms conocidos del museo es la Piedra del Sol, un enorme calendario azteca.

138

ciento treinta y ocho Unidad 2

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13

Un mes ocupado
Hablar/Leer Isabel escribi cinco actividades en su calendario. Habla de dnde fue y adivina cmo se senta all. (Hint: Talk about
where Isabel was and how she probably felt.)

modelo
T: Qu hizo el lunes? Compaero(a): Fue al dentista. T: Cmo se senta? Compaero(a): Probablemente se senta nerviosa.
el dentista 3:30 examen de clculo

alegre

nerviosa cansada
triste

aniversario de mis abuelos

ada emocion a content

reunin en la escuela 7:00 boda de Carlos y Victoria

preocup ada

14

Una fiesta memorable

Vocabulario
Tus ideas
al contrario on the contrary casi almost diario(a) daily en seguida at once los dems the rest of the people por fin finally siguiente next, following Cules de estas palabras usas para contar una historia?

Escribir Diste una fiesta memorable alguna

vez? Escribe un prrafo sobre una fiesta (real o imaginaria) en tu casa. (Hint: Write a paragraph
about a party you gave.)

modelo
Mi amigos Ramn y Victoria llegaron a las seis para ayudarme. Pusimos los adornos y preparamos la comida. Los adornos eran muy bonitos. Los dems llegaron a las ocho. En seguida, todo el mundo empez a bailar...

ciento treinta y nueve Ciudad de Mxico Etapa 2

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Page 9 of 10

Prctica: gramtica y vocabulario continuacin

15

Unas celebraciones

16

A celebrar!

Escuchar/Hablar Tres personas fueron a varias celebraciones. Escucha sus descripciones. Luego di a qu celebracin asisti cada persona. Despus descrbele a un grupo de compaeros(as) tuyos(as) una celebracin a la que t asististe. (Hint: Decide which type of
celebration these people attended. Then talk about a celebration that you attended.)

Hablar/Escribir La familia de Ricardo tiene mucho que celebrar. Di el nmero ordinal para cada oracin sobre las celebraciones. (Hint: Give the correct ordinal numbers.)

Nota: Gramtica
Ordinals are placed before nouns and agree with the nouns in gender and number. el quinto ao la segunda semana Primero and tercero drop the o before a masculine singular noun. el primer da

una fiesta de graduacin una fiesta de cumpleaos una boda una reunin del dcimo aniversario de graduacin una fiesta de Navidad una reunin familiar

1. El cumpleaos de Ricardo es en marzo, el _____ mes 2. 3. 4.

del ao. Ricardo escribi siete invitaciones para la fiesta; tiene que escribir la _____ ahora. Despus de cinco aos de matrimonio, su primo Octavio y Elena celebraron su _____ aniversario con una fiesta. En la boda de su hermana Tania, los novios se dieron su _____ beso como esposos. Su ta Paulina tuvo su _____ beb; ya tiene una hija de cuatro aos. Despus de diez aos, Octavio ve a sus compaeros en la _____ reunin de su clase de la escuela secundaria. Hoy es el _____ cumpleaos de Vicente, el hermano menor de Ricardo; tiene nueve aos. Cinco amigos de Vicente intentan romper la piata pero no pueden; el _____ la rompe. Vicente ya abri seis regalos; aqu est el _____ . Es la _____ boda para la familia Rivera; la novia es la hija mayor.

Vocabulario
Nmeros ordinales
primero(a) first segundo(a) second tercero(a) third cuarto(a) fourth quinto(a) fifth sexto(a) sixth sptimo(a) seventh octavo(a) eighth noveno(a) ninth dcimo(a) tenth Cul es tu primera clase? segunda?

5. 6. 7. 8. 9. 10.

140

ciento cuarenta Unidad 2

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PA R TE

PA RTE

PA R TE

PAR T E

Todo en accin
Activity 18 brings together all concepts presented.

17

Dibujos

18

Tu mejor amigo(a)

Hablar Haz cuatro dibujos de algo que te pas durante algunos de estos perodos de tiempo: el ao pasado, anteayer, ayer y anoche. Luego mustrale los dibujos a un grupo de compaeros(as) y descrbeselos usando el pretrito y el imperfecto. (Hint:
Make and describe four simple drawings.)

Hablar/Escribir Tu amigo(a) se fue de vacaciones por una semana. Ahora le tienes que decir exactamente lo que t hiciste durante esa semana. Haz una lista de todo lo que hiciste, siguiendo el modelo. Luego comparte los detalles de tu semana con tu amigo(a), usando las palabras tiles cuando sea necesario. (Hint: Make a list of everything you did this week. Then share it with
a friend.)

de repente

en seguida

al contrario

modelo
T: Anoche, mientras trabajaba en un restaurante de comida rpida, mis amigos me hicieron una visita y pidieron batidos.

as fue que

exclamar
ocurrir

de maravilla
por fin

para empezar
lunes
8:00 a.m. ir a la escuela 4:00 p.m. dar clases de natacin 6:00 p.m. cenar en casa de Bobby

Vocabulario
El pasado
anoche last night anteayer day before yesterday el ao pasado last year ayer yesterday Cundo tuviste mucha tarea?

martes

mircoles

jueves

8:00 a.m. 8:00 a.m. ir a 9:00 a.m. llegar la escuela tarde a la 4:00 p.m. dar escuela clases de 4:00 p.m. dar natacin clases de natacin 6:00 p.m. cenar 7:00 p.m. salir a con mis paps una reunin del 7:00 p.m. ir al club cine

More Practice:
Ms comunicacin
p. R6

Online Workbook
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Refrn
Colorn, colorado, este cuento se ha acabado.
Este refrn se usa al final de un cuento para decir El cuento se termina. Haz un cuento y presntaselo a tus compaeros(as) de clase. Al final, usa el refrn.

ciento cuarenta y uno Ciudad de Mxico Etapa 2

141

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En colores
CULTURA Y COMPARACIONES

para conocernos STRATEGY: CONNECTING CULTURES

Observe and generalize Think of a disaster that

you have seen or heard about. How do you think people generally behave at such a time? Make a chart like the one below to show what you have personally observed or what you have read about the actions of people in a particular disaster.

l 19 de septiembre de 1985, a las 7:19 de la maana el suelo tembl por un

minuto y medio en la Ciudad de Mxico. As fue que en ese instante mientras unos se levantaban y otros dorman, los edificios de la Ciudad de Mxico cayeron encima de sus habitantes. En el sector ms afectado, el centro de la ciudad, ms del cincuenta por ciento (50%) de los edificios destruidos fueron casas y apartamentos. Al da siguiente hubo otro temblor casi tan intenso. En total, murieron ms de 9.500 personas. Al principio todo el mundo

Desastre Temblor de 1985

Buenas acciones La gente se ayuda. solidaridad

Malas acciones

142

ciento cuarenta y dos Unidad 2

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Despus del temblor, el gobierno de Mxico cambi las reglas de construccin.

En el rescate los vecinos se ayudaron entre s.

estaba paralizado. Pero poco a poco la gente se dio cuenta de la magnitud de la destruccin y se organizaron brigadas de auxilio. El pnico y el horror del primer momento fueron reemplazados por la solidaridad de la gente que sobrevivi. Algunos se dedicaron a recolectar ropa, comida y dinero para la gente que sufra la destruccin. Esta ayuda entre vecinos (de lejos y cerca) continu por varias semanas.

More About Mexico

Comprendiste?

CLASSZONE.COM

1. Cundo ocurri el temblor en la Ciudad de Mxico? 2. Qu hacan los habitantes cuando empez el temblor? 3. Cmo reaccion la gente al temblor y a los efectos?

Qu piensas?
1. Sentiste los efectos de un temblor alguna vez? Fueron
suaves o fuertes los movimientos del terreno?

2. Hubo algn desastre causado por la naturaleza en tu

comunidad? Qu pas? Cmo reaccion la gente?

Hazlo t
Muchas personas necesitaban ayuda durante el temblor de 1985. En grupos pequeos, presenten una situacin en que unas personas necesitan la ayuda de otras personas que no conocen. Qu pas? Qu van a hacer?

ciento cuarenta y tres Ciudad de Mxico Etapa 2

143

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ET

APA

Objectives

En uso
REPASO
Y MS

COMUNICACIN

Narrate in the past Discuss family celebrations Talk about activities in progress

Now you can

talk about activities

La fiesta de sorpresa
Todos estn ayudando a Silvia a prepararle una fiesta de sorpresa a su hermanita Pepita. Qu estn haciendo? (Hint: How is everyone preparing?)

in progress.

To review
the progressive

modelo
los vecinos: sacar Los vecinos estn sacando la basura.

tenses, see p. 135.

1. Arturo: hacer

2. t: poner

3. Cecilia: buscar

4. todos nosotros:
comprar

5. su madre: preparar

Now you can

talk about activities in progress.

Un temblor!
Qu estaban haciendo estas personas cuando ocurri el temblor?
(Hint: What were they doing?)

To review
the progressive tenses, see p. 135.

modelo
la seora Guzmn / desayunar La seora Guzmn estaba desayunando.

1. nosotros / salir de la casa 2. el seor Arenas / comer 3. yo / limpiar la casa

4. Berta y Jos / dormir en casa 5. la vecina / baarse 6. Eduardo / correr por el parque

144

ciento cuarenta y cuatro Unidad 2

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Self-Check Quiz
CLASSZONE.COM

Now you can

discuss family celebrations. narrate in the past.

Una boda de maravilla

Rosa y Felipe se casaron anoche. Describe su boda usando el imperfecto y el pretrito en cada oracin. (Hint: Describe the wedding.)

modelo

To review
the preterite and the imperfect, see p. 137.

El organista tocaba msica bonita cuando Rosa entr.

1. Cuando Rosa (llegar) al altar, Felipe ya 2. 3. 4. 5. 6.

(estar) esperndola. l (sonrerse) cuando ella le (dar) su anillo. En el saln de recepcin algunas personas (saludar) a los novios mientras los dems (comer). T (hablar) con Rosa cuando (llegar) su bisabuelo. Mientras los novios (bailar), yo (sacar) muchas fotos. Todo el mundo (exclamar), Felicidades! mientras los novios (salir) para Cancn en su carro.

Now you can

narrate in the past.

Me enamor de Antonia
Un abuelo le cuenta a su nieta cmo l conoci a su esposa. Completa la descripcin con el pretrito o el imperfecto.
(Hint: Tell how a grandfather met his wife.)
2__ (vivir) en el Cuando tu abuela y yo __1 ___ (ser) nios, nuestras familias ___ mismo pueblo. Tu abuela __3 ___ (asistir) a una escuela para nias con mi hermana Beatriz. Yo, al contrario, __4 ___ (ir) a una escuela slo para nios. Un da __5 ___ (ocurrir) algo muy especial. Para empezar, Beatriz __6 ___ (decidir) invitar a su amiga Antonia a su fiesta de cumpleaos. Cuando Antonia __7 ___ (llegar), yo __8 ___ (estar) en la cocina ayudando a mi madre. Por fin, 9 mam y yo _____ (salir) a servir la limonada. Fue entonces cuando yo 10 11 _ __ _ __ (ver) a tu abuela por primera vez. Ella _ __ _ __ (ser) una muchacha alta, 12 delgada y muy bonita. En seguida yo me ___ _ __ (presentar) y nosotros 13 14 _ __ _ __ (empezar) a hablar. Al da siguiente _ __ _ __ (ir) al teatro. Pronto 1 5 1 6 nos ______ (dar) cuenta de que ______ (tener) mucho en comn. 17 18 As fue que tu abuela y yo nos ___ _ __ (conocer) y nos _ __ _ __ (enamorar). Qu te parece?

To review
the preterite and

the imperfect, see p. 137.

ciento cuarenta y cinco Ciudad de Mxico Etapa 2

145

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Una fiesta!
Mira el dibujo y conversa con tu compaero(a) sobre las actividades de las personas. (Hint: What
are they doing?)

A celebrar!
STRATEGY: SPEAKING
Interact by expressing approval, disapproval, or astonishment React to your classmates

statements. Here are some ideas: Qu fiesta/felicidad/lstima/maravilla/ sorpresa/tristeza/vergenza! Qu amable/bueno/cmico/divertido/ horrible/loco/malo/maravilloso/serio/raro! No me digas! No lo creo!

Imagnate que es el fin del ao escolar. T y tus compaeros(as) estn en una fiesta en la casa de su profesor(a) de espaol. Qu estn haciendo?
(Hint: Tell what is happening at your teachers party.)

modelo
Ral est bailando sobre la mesa.

QQQQQQQ @@@@@@@ ;;;;;;;

7

modelo

En tu propia voz

Alguien le est dando un regalo al chico.

ESCRITURA Imagnate que le escribes a tu amigo que vive en Mxico. Escrbele una carta sobre lo que pas en una fiesta de tu escuela. (Hint: Write a letter about what happened
at a party.)

CONEXIONES

El arte El muralista Diego Rivera vivi en la Ciudad de Mxico y pint murales

por toda la ciudad. Qu murales pint y dnde estn? Escrbele una carta a un consulado mexicano o una agencia de viajes, pidindoles un mapa de la Ciudad de Mxico e informacin sobre dnde se encuentra el arte de Diego Rivera. Luego usa el mapa para localizar todos los lugares donde se encuentran los famosos murales: el Parque Alameda, el Palacio Nacional, etc.

146

ciento cuarenta y seis Unidad 2

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Flashcards

En resumen
REPASO DE VOCABULARIO
NARRATE IN THE PAST
The Past anoche anteayer el ao pasado ayer Transitional Words al contrario as fue que aunque casi de maravilla en seguida exclamar los dems la mayora mientras ocurrir para empezar por fin siguiente todo el mundo Ordinal Numbers primero(a) segundo(a) tercero(a) cuarto(a) quinto(a) sexto(a) sptimo(a) octavo(a) noveno(a) dcimo(a) first second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth on the contrary and so it was that even though almost marvelous at once to exclaim the rest of the people majority while to occur to begin with finally next, following everyone last night day before yesterday last year yesterday los adornos el aniversario la boda la fiesta los globos la invitacin la reunin romper la piata sorprender la sorpresa las velas

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OTHER WORDS AND PHRASES

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Juego
Si Julia cambia de lugar con Jos y Jos cambia con Javier y Jorge cambia con Julia, quin es el primero?, el cuarto?, el tercero?, el segundo?

ciento cuarenta y siete Ciudad de Mxico Etapa 2

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