PENDAHULUAN Paparan insiden-insiden negatif yang membabitkan warga sekolah kini kerap kali terpapar di media massa .

Biarpun hanya segelintir yang terlibat tetapi ia memberikan impak yang negatif terhadap dunia pendidikan. Andainya gejala ini dibiarkan berterusan dikhuatiri kewibawaan dan kepercayaan terhadap dunia pendidikan akan terhakis. Oleh itu selaras dengan hasrat Kementerian Pelajaran , yang berkehendakkan setiap sekolah agar mempunyai satu polisi yang menjamin persekitaran yang selamat yang sekaligus menarik perhatian masyarakat untuk menghantar anak-anak mereka belajar di sekolah tersebut , warga sekolah Sekolah Menengah Kebangsaan Iskandar Shah , Parit telah merangka Satu Polisi Sekolah Selamat untuk diaplikasikan di peringkat sekolah. KONSEP Program-program yang memberi penekanan kepada elemen-elemen keselamatan yang berfokuskan faktor-faktor iklim dan persekitaran sesebuah sekolah seperti aspek fizikal sekolah , aspek emosi warga sekolah , aspek aktiviti murid , aspek persekitaran dan juga aspek bencana alam bertujuan melahirkan persekitaran sekolah yang selamat Program-program yang dirangka bagi mewujudkan permuafakatan antara warga sekolah , ibu bapa / penjaga dan komuniti setempat . Ia juga merupakan gambaran hasrat sekolah dalam menjana idea dan tenaga untuk memastikan persekitaran sekolah selamat , yang meliputi beberapa elemen tercapai DEFINISI Persekitaran kawasan sekolah yang selamat dan bebas yang membolehkan warga sekolah berasa selamat tanpa sebarang gangguan daripada mana-mana pihak sama ada dari segi dalaman mahupun luaran. Persekitaran yang selamat ini akan mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang kondusif dan sekaligus

mengelakkan warga sekolah daripada berhadapan dengan insiden atau kemalangan yang tidak diingini. RASIONAL Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas dengan isu-isu keselamatan fizikal,

utama pertimbangan. Warga sekolah terdedah

sosial, emosi, dan teknikal. kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti. MATLAMAT Mewujudkan berterusan budaya dengan selamat di sekolah sokongan dan warga persekitaran sekolah secara

permuafakatan dan

, keluarga

dan komuniti setempat OBJEKTIF i. ii. iii. v. vi. vii. viii. Meningkatkan kefahaman tentang tatacara dalam menghadapi sebarang isu dalam

keselamatan , kecemasan , kemalangan , dan malapetaka. Meningkatkan kefahaman dan penghayatan terhadap keselamatan perancangan dan pelaksanaan aktiviti-aktiviti sekolah. Mewujudkan persekitaran sekolah yang sihat , selamat dan menyeronokkan. Meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Menyediakan panduan bagi setiap tindakan yang perlu diambil. Mewujudkan persekitaran untuk mental dan emosi yang sihat. Menimbulkan rasa lebih mudah dan rela untuk menyumbang secara positif kepada sekolah

PERANCANGAN SEKOLAH SELAMAT Perancangan bagi mewujudkan sekolah selamat akan memberi peluang dan ruang kepada sekolah dan masyarakat sekitar membentuk dan membaca strategi untuk mengatasi isu keselamatan setempat. Bagi melicinkan pelaksanaan Sekolah Selamat, sekolah telah menubuhkan Jawatankuasa Sekolah Selamat ( JKSS).

JAWATANKUASA INDUK SEKOLAH SELAMAT SMK ISKANDAR SHAH, PARIT

PENAUNG PENGARAH PELAJARAN PERAK PENASIHAT PEGAWAI PELAJARAN DAERAH, DAERAH PERAK TENGAH PENGERUSI TN.HJ.HUSSAIN B.PUTEH PENGETUA SMKIS NAIB PENGERUSI 1 TN.HABIB RUSLAN B.HABIB BAHARUM PK. HEM NAIB PENGERUSI 2 TN.HJ.MOHD IDRIS B.ISMAIL YDP PIBD SMKIS

SETIAUSAHA EN.AHMAD SUHAIMI B.YAHAYA GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SETIAUSAHA 2 EN.ROS EFFENDEE B.MUSA KETUA GURU DISPLIN AHLI JAWATANKUASA ( WAKIL) IBU BAPA GURU : : AJK PIBG PN.SHAMSIAH BT.MOHD ZAIN PN.TAJUNIJAH BT.AMS ABOO BACKER EN.SALIM B.MUHAMUD EN.AZAHAR B.ABD WAHAB EN.ZULKIFLI B.MAN PN.ROHAYU BT.MOHAMAD EN.ZAINAL ABIDIN B.MOHD NORDIN PN.ZURAIDA AZURA BT.HASHIM EN.RAHMAT B.YACOB K/TANGAN SEKOLAH POLIS BOMBA KESIHATAN MAJLIS DAERAH BELIA PENGHULU KETUA KAMPUNG WAKIL MURID : : : : : : : : : PN.HASLINA BT.HASHIM INSPEKTOR MOHD IZHAR B.BAHARUM PEGAWAI BOMBA PARIT PEGAWAI KESIHATAN KANAN, PK. TENGAH PENOLONG PEGAWAI DAERAH PEGAWAI BELIA, PERAK TENGAH MUKIM BELANJA KAWASAN BERHAMPIRAN KETUA UMUM

JAWATANKUASA KERJA Pengerusi : Tn.Hj.Hussain b.Puteh Pengetua Naib Pengerusi Bersama : Tn.Habib Ruslan b.Habib Baharum Penolong Kanan HEM Pn.Hjh Khadijah bt.Mat Lanan Penolong Kanan Pentadbiran Tn.Hj.Wan Saiful Baharin b.Wan Ayob Penolong Kanan Kokurikulum Tn.Hj.Mohd Idris b.Ismail Yang Dipertua PIBG Setiausaha Bendahari Dokumentasi Mural : : : : En.Ahmad Suhaimi Bin Yahaya En.Ros Effendee b.Musa Pn.Zibadah bt.Husin Pn. Zuraida Azura bt.Hashim En.Abdul Karim b.Abd Rani

KETUA ELEMEN DAN AHLI JAWATANKUASA BIDANG AKTIVITI MURID PENYELARAS : Pn.Hjh.Maimunah bt.Musa 1. Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah

En.Ros Effendee b.Musa (Ketua) En.Massrol Hisham b.Hj.Mat Salleh Pn.Rohayu bt.Mohamad Pn.Noraliza bt.Abd.Latip Pn.Tan Gek Lan En.Mohd Asri b.Khalid

Inspektor Mohd Izhar b.Baharum(Polis Perhubungan Sekolah) Tn.Hj.Mohd Idris b.Ismail (PIBG) Penghulu Mukim Belanja Pegawai Kesihatan

2. Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas Persediaan PREP

Pn.Nor Azlin bt.Zainal Abidin Cik Hjh Faridah Hanim bt.Abdul Rani Pn.Yuzilawati bt.Abu Hassan (Warden Asrama) Guru yang mengajar

3. Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)

En.Mohd Eunzaid b.Alias (Warden Asrama) Pengawal Keselamatan Sekolah Pn.Haslina bt.Hashim (Penyelia Asrama)

4. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum

En.Salim b.Muhamud En.Massrol Hisham b.Hj.Mat Salleh Pn.Zuraini bt.Umar Pn.Susilawati bt.Bahakuddin En.Mohd Nasir b.Nayan

5. Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar

Pn.Khairoon Nisha bt.Hassan En.Rashdan b.Nuruddin Semua Ketua penasihat Unit Beruniform, Kelab Dan Sukan Permainan.

BIDANG BENCANA ALAM Ketua : Pn.Hjh Shamsiah bt.Mohd Zain

6. Kebakaran

En.Massrol Hissham b.Hj.Mat Salleh Pn.Rosmawati bt.Salleh En.Mohd Fairus b.MT.Alin En.Mohd Asri b.Khalid

7. Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan

En.Zulkifli b.Man Pn.Rozidah bt.Kamaruddin En.Azahar b.Abdul Wahab Pn.Mardziah bt.Ramli

BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH Ketua : En.Yusof Zaki b.Sulaiman 8. Keselamatan Fizikal Sekolah

En. Ahmad Hafizi b.Saad Pn. Siti Salmah bt.Bedin

9. Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik

En. Ahmad Hafizi b.Saad En. Mior Hazrin b.Mior Hamzah En.Ahmad Jailani b.Zainuddin

10. Keselamatan Tandas

En.Mior Raihan b.Shaari Cik Nurain bt.Mion Ahmad Cleener Sekolah

11. Keselamatan Peralatan

Pn.Susilawati bt.Bahkuddin

En.Salim b.Muhamud Pn.Wan Fairus bt.Shazila bt.Wan Daud Pn.Noralia bt.Mohd Yunus Pn.Azlina bt.Abdul Aziz

12. Keselamatan Penghuni Asrama

En.Mohd Eunzaid b.Alias Pn.Yuzilawati bt.Abu Hassan Pn.Haslina bt.Hashim Pengawal Keselamatan Sekolah

13. Keselamatan di Makmal Sains

En.Mohd Fairus b.MT Alin Pn.Suhaila b.Mohd Amin Pn.Norazlin bt.Zainal Abidin Pn.Jannatun Adnin bt.Abdul Malik Semua Pembantu Makmal

14. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel, Bilik ERT, dan Stor dan Bilik Pertanian)

Pn.Noralia bt.Mohd Yunus En.Ahmad Hafizi b.Saad Pn.Azlina bt.Abd Aziz Pn.Zuraida Azura bt.Hashim Pn.Rosmawati bt.Salleh

15. Keselamatan di Pusat Sumber

En.Rashdan b.Nuruddin Pn.Yuzilawati bt.Abu Hassan Pn.Sharifah bt.Puteh Zahari

16. Keselamatan Bilik SPBT

En.Mior Hazrin b.Mior Hamzah Pn.Sahilas bt.Mokhtar Pn.Hairul Bariah bt.Yahaya

17. Keselamatan di Padang Permainan

En. Salim b.Muhamud En.Massrul Hisham b.Mat Salleh Pn. Maznah bt.Muhammad Yusof En.Ahmad Jailani b.Zainuddin Pn.Norlyza bt.Ismail

BIDANG SOSIAL Ketua : Pn.Norleah bt.Majid 18. Keselamatan Dari Gangguan Emosi

Pn. Norazura bt.Mohamad Pn.Puteri Awatif bt.Megat Hassan En.Ahmad Suhaimi b.Yahaya En.Maktar b.Ahmad En.Mohd Asri b.Khalid

19. Keselamatan dari Membuli

En.Ros Effendee b.Musa En.Massrol Hisham b.Mat Salleh Pn. Rohayu bt.Mohamad En.Mohd Asri b.Khalid

BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH 20. Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik

En. Rahmat b.Yacob Pn.Norhayati b.Slamat Pn. Sarimah bt.Mat Amin

21. Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi

Pn. Rohayu bt.Mohamad En.Mior Raihan b.Ashaari En.Mohd Eunzaid b.Alias Pn.Rani A/P Anthonisamy

22. Kawasan Berhampiran Jalan Raya

En. Zulkarnain b.Khairani En.Ahmad Subki b.Othman

FUNGSI JAWATANKUASA SEKOLAH SELAMAT Menyediakan peraturan dan tanggungjawab semua warga sekolah Menyediakan peraturan dan tanggungjawab pihak lain Promosi secara aktif peraturan kepada semua warga sekolah dan komuniti setempat

Mendidik dan melatih guru , kakitangan sekolah dan ahli komuniti tentang prosedur keselamatan Memastikan wujud kesedaran di kalangan semua pihak tentang isu Sekolah Selamat Melaksana , menilai dan mengkaji semula dasar dan prosedur Sekolah Selamat dari semasa ke semasa

10

MODEL SEKOLAH SELAMAT

SEKOLAH SELAMAT

MURID SELAMAT KOMUNITI SELAMAT KELUARGA SELAMAT

11

BIDANG AKTIVITI MURID

PENYELARAS : Pn.Hjh.Maimunah bt.Musa
1. Kelamatan Diri Murid Semasa Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah

En.Ros Effendee b.Musa (Ketua) En.Massrol Hisham b.Hj.Mat Salleh Pn.Rohayu bt.Mohamad Pn.Noraliza bt.Abd.Latip Pn.Tan Gek Lan En.Mohd Asri b.Khalid Inspektor Mohd Izhar b.Baharum(Polis Perhubungan Sekolah) Tn.Hj.Mohd Idris b.Ismail (PIBG) Penghulu Mukim Belanja Pegawai Kesihatan

2. Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan PMR dan SPM/ Kelas Persediaan PREP

Pn.Nor Azlin bt.Zainal Abidin Cik Hjh Faridah Hanim bt.Abdul Rani Pn.Yuzilawati bt.Abu Hassan (Warden Asrama) Guru yang mengajar

3. Keselamatan Diri Murid Semasa Keluar Ke Pekan ( OUTING)

En.Mohd Eunzaid b.Alias (Warden Asrama) Pengawal Keselamatan Sekolah Pn.Haslina bt.Hashim (Penyelia Asrama)

4. Keselamatan Menjalankan Aktiviti Ko-Kurikulum

En.Salim b.Muhamud En.Massrol Hisham b.Hj.Mat Salleh

12

Pn.Zuraini bt.Umar Pn.Susilawati bt.Bahakuddin En.Mohd Nasir b.Nayan

5. Keselamatan Murid Menjalankan Aktiviti Luar

Pn.Khairoon Nisha bt.Hassan En.Rashdan b.Nuruddin Semua Ketua penasihat Unit Beruniform, Kelab Dan Sukan Permainan

PENDAHULUAN Sekolah merupakan institusi yang bertanggungjawab untuk memperkembangkan potensi individu.Sehubungan dengan itu,pelbagai aktiviti dijalankan oleh pihak sekolah samada di dalam atau pun di luar kawasan sekolah bertujuan untuk memberikan sebanyak mungkin pendedahan dan pengalaman kepada murid. Walaupun begitu aktiviti yang dijalankan perlu mengambil kira aspek keselamatan supaya ianya berjalan dengan sempurna dan mencapai matlamatnya. Oleh itu,pihak sekolah bertanggungjawab untuk mendidik murid-murid mengutamakan aspek keselamatan dalam apa jua aktiviti yang dijalankan. Apabila aspek keselamatan tidak diberi keutamaan banyak kemalangan boleh berlaku.Oleh itu,satu tatacara tindakan murid dan juga pihak guru perlu disediakan supaya semua pihak faham apakah tindakan yang perlu dilakukan supaya kemalangan boleh dielakkan. Bagi menjaga keselamatan diri murid-murid semasa menjalankan aktiviti,tiga perkara utama dibincangkan dalam bidang aktiviti murid iaitu keselamatan pergi dan balik sekolah,keselamtan menjalankan aktiviti kokurikulum dan keselamatan menjalankan aktiviti luar.

13

RASIONAL Tidak ada satu tatacara tindakan yang mudah difahami oleh semua pihak apabila menjalankan sebarang kegiatan yang melibatkan aktiviti murid. Warga sekolah kurang peka tentang aspek-aspek keselamatan semasa menjalankan aktiviti. Murid-murid mudah terdedah dengan bahaya sekiranya aspek keselamatan sepanjang aktiviti dijalankan tidak diberi perhatian.

OBJEKTIF

Mengenalpasti sebarang masalah berkaitan semasa murid menjalankan aktivit. Menyedia dan menyebarkan maklumat tenatang tatacara tindkan yang lengkap Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan aktiviti. Semua pihak dapat mengambil tindakan berdasarkan semua peraturan yang disediakan

1.0

KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA PERJALANAN PERGI DAN BALIK SEKOLAH.

1.1

PENDAHULUAN

Keselamatan diri murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka. Keupayaan pihak sekolah dalam menangani isu keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah adalah terbatas. Oleh kerana terdapat pelbagai cara murid pergi dan balik sekolah ,maka tatacara dirangka bagi tujuan itu.

14

1.2

RASIONAL Ramai murid yang pergi dan balik sekolah terdedah dengan bahaya akibat kecuaian ataupun tidak mementingkan aspek keselamatan Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi menjaga keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan di luar kawasan sekolah amat terbatas tanpa sokongan keluarga dan masyarakat Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri dalam perjalanan pergi dan balik sekolah/asrama.

1.3 1.4

OBJEKTIF Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan pergi dan balik sekolah Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik sekolah. Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

1.4.1 PERANAN MURID Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk pergi dan pulang ke sekolah adalah selamat. Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri dalam perjalanan pergi ke sekolah

15

Anda hendaklah sepanjang masa mengamalkan langkah-langkah keselamatan seperti berikut:

Sentiasa sedar dan peka tentang kemungkinan berlakunya perbuatan jenayah ke atas diri anda. Berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat Melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran mempertahankan diri

1.4.2 PERANAN PIHAK SEKOLAH Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri melalui: +Poster +Perhimpunan mingguan +Ceramah +Bengkel +Pengajaran dan pembelajaran dalam kelas +Tayangan video +Edaran Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan. Menganalisis setiap kejadian. Memanfaatkan sepenuhnya jawatankuasa permuafakatan, jawatankuasa keselamatan dan persatuan ibu bapa dan guru (PIBG) dalam merancang langkah keselamatan murid semasa perjalanan ke sekolah. Bekerjasama dengan pihak polis dan ibu bapa untuk membuat rondaan di kawasan yang difikirkan berisiko tinggi dari segi keselamatan. Merancang dan melaksanakan program gotong-royong membersihkan kawasan semak laluan harian yang digunakan oleh murid.

16

Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah/asrama. Membantu menubuhkan Kelab Pencegahan Jenayah di sekolah.

1.4.3 PERANAN IBU BAPA Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan

menguatkuasakan keselamatan murid pergi dan balik sekolah. Membantu pihak sekolah melaksanakan gotong-royong membersihkan kawasan semak laluan ke sekolah,meronda dan bergiat aktif dalam Jawatankuasa Permuafakatan. Memastikan anak selamat pergi dan balik sekolah. Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri . Memastikan anakanak pergi dan balik sekolah dengan kawan-kawan atau dalam kumpulan. Memastikan kenderaan yang digunakan oleh anak dalam keadaan baik. Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang tidak dikenali. 1.5 TATACARA

1.5.1 TATACARA MURID PERGI DAN BALIK MENGGUNAKAN KENDERAAN AWAM.

Kenderaan awam yang dimaksudkan ialah bas, teksi, van, kereta api, sampan, bot, LRT atau komuter. Kenal pasti kenderaan yang biasa dinaiki sama ada melalui nombor plat, pemandu, kelindan atau identiti khas. Memastikan kenderaan betul-betul berhenti apabila turun dan naik Berbaris dan tidak berebut /tunggu giliran semasa turun atau naik dan tidak bertolak-tolak dengan rakan. Sekiranya duduk di kerusi, duduklah dengan tertib. 17

Sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri, pastikan berdiri dalam keadaan stabil dengan memegang pemegang yang disediakan dan jangan berdiri di tangga. Jangan bergurau senda, bermain, melambai tangan keluar, mengeluarkan atau menjengokkan kepala, mencampak barang keluar atau lain-lain perbuatan yang boleh membahayakan diri dan orang lain. Setelah tiba di destinasi, turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betul-betul berhenti dan jangan berebut/bertolak-tolak dan terus menuju ke rumah/sekolah. Sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kenderaan di kiri dan kanan. Apabila berlaku kemalangan, ikut panduan Tatacara Keselamatan. *Berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang. *Pelajar perlu ada pengetahuan seni mempertahankan diri. *Sekiranya berlaku kecemasan, jangan panik, menjerit meminta tolong/cuba pertahankan diri/lari menyelamatkan diri.

DIHANTAR OLEH IBU BAPA/PENJAGA Jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup sempurna sebelum kenderaan bergerak.

Gunakan tali pinggang keledar/topi keledar. Jangan bermain / bergurau semasa kenderaan bergerak. Memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun/naik kenderaan. Jika perlu melintas jalan, pandang kanan, kiri dan kanan sebelum melintas.

1.5.2 TATACARA SEKOLAH Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti taklimat, ceramah, tayangan video,mempamerkan poster dan lain-lain.

18

 Memberikan penerangan mengenai keselamatan pergi dan balik sekolah/asrama kepada ibubapa/penjaga melalui mesyuarat PIBG. Menyimpan rekod tentang pengangkutan murid-murid ke sekolah/asrama. Menyimpan rekod tentang kenderaan-kenderaan murid ke sekolah. Menyediakan tempat letak kenderaan yang sesuai dan selamat untuk muridmurid. Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah. Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas jalan. Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan murid dengan kerjasama pihak polis. Memastikan murid ada lesen memandu, insurans, cukai jalan dan kenderaan dalam keadaan sempurna. Menyimpan rekod ibubapa/penjaga murid-murid supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. Mendapatkan dan menyimpan kebenaran ibubapa / penjaga untuk kegunaan semasa kecemasan. Menyimpan dan mempamerkan nombor telefon pihak-pihak berkuasa untuk berhubung jika berlaku sebarang kecemasan. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua murid. Sekiranya kemalangan,ikut tatacara apabila berlaku kemalangan. Meminta pihak berkuasa membersihkan laluan semak berbahaya supaya selamat bagi murid ke sekolah. 1.5.3 TATACARA IBUBAPA Memastikan anak memiliki lesen memandu,insurans,cukai jalan dan kenderaan berada dalam keadaan sempurna. Menemani anak menaiki bas, berjalan kaki dalam keadaan gelap/hujan/sunyi dan menunggu kenderaan tiba.

19

 Mengingatkan/menasihat anak supaya sentiasa berwaspada dengan orang yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa pergi dan balik sekolah/asrama. Mengambil tahu waktu anak pergi dan balik sekolah dan menghubungi pihak sekolah sekiranya anak lewat balik. Memastikan anak berpakaian cerah atau bahan reflektif jika berjalan dalam keadaan cuaca gelap. Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui kawasan yang semak/sunyi/gelap. Elakkan anak dari menaiki bot/sampan yang uzur/rosak. Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak ke sekolah dengan cara menaiki bot/sampan. 1.6 1. KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. 2. Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa dan penjaga dalam memastikan hanya anak-anak yang mempunyai lesen sahaja dibenarkan memandu kenderaan. 1.7 PENUTUP

Kita merencanakan, tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.

20

2.0

KELAMATAN DIRI PELAJAR SEMASA KELUAR KE PEKAN (OUTING)

2.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri pelajar semasa keluar ke pekan memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka. Oleh kerana terdapat pelbagai cara pelajar keluar ke pekan, satu tatacara telah dirangka. 2.2 RASIONAL

Ramai pelajar yang keluar ke pekan terdedah dengan bahaya akibat kecuaian. Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri. 2.3 2.4 OBJEKTIF Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan keselamatan diri murid semasa keluar ke pekan. Mengenal pasti masalah berkaitan penggunaan laluan perjalanan ke pekan Semua pihak faham dan bertindak berdasarkan tatacara yang disediakan apabila melibatkan keselamatan diri murid pergi dan balik dari pekan ( outing). Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

21

2.4.1 PERANAN PELAJAR Anda mesti memastikan kenderaan yang anda naiki untuk keluar ke pekan adalah selamat. Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mngawal lalu lintas seperti polis. Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri. Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya jenayah ke atas diri anda. -berjalan dalam kumpulan dan menggunakan laluan yang selamat. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni pertahankan diri. Mengelakkan diri daripada berinteraksi dengan orang yang tidak dikenali dan menumpangnya. Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang mencurigakan. 2.4.2 PERANAN SEKOLAH Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya

keselamatan. Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat. Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan. Menganalisis setiap kejadian. Memanfatkan ke pekan. Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan yang dikatakan berisiko tinggi. sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar

22

2.4.3 PERANAN IBU DAN BAPA. Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar. Meminta kebenaran warden untuk membawa keluar anak ke pekan. Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri. Memastikan kenderaan yang dinaiki oleh anaknya sama ada selamat atau tidak. Menasihati anak-anak yang keluar ke pekan supaya tidak berinteraksi dengan orang yang tidak dikenali. Mengelakkan Diri Dari Pergi Ke Kawasan yang dikatakan berisiko tinggi. 2.5 TATACARA

2.5.1 TATACARA PELAJAR. Jika kita keluar ke pekan dengan kenderaan awam :

kenal pasti kenderaan melalui nombor plat, pemandu, kelindan atau identiti khas. sekiranya tiada tempat duduk dan terpaksa berdiri dalam keadaan stabil dengan memegang pemegang. jangan bergurau senda,bermain,melambai tangan keluar atau mengecokkan kepala. setelah tiba di destinasi, turunlah dari kenderaan yang dinaiki setelah betulbetul berhenti. sekiranya perlu menyeberang jalan pastikan tiada kanan. kenderaan di kiri dan

berjalan dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang.

23

sekiranya berlaku kecemasan jangan panik,jerit minta tolong atau cuba pertahan diri. laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.

Jika keluar dengan ibu bapa :

jika menggunakan kereta atau van pastikan pintu kenderaan ditutup dengan sempurna. gunakan tali pinggang keledar atau topi keledar. memastikan kenderaan betul-betul berhenti sebelum turun atau naik kenderaan.

2.5.2 TATACARA SEKOLAH

Melaksanakan program-program mengenai keselamatan jalanraya seperti taklimat, ceramah, tayangan video dan mempamerkan poster. Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke pekan kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. Menyimpan rekod tentang pengangkutan pelajar ke pekan. Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak polis. Menyediakan sistem lalulintas dalam sekolah. Menyediakan warden trafik di tempat yang sesuai untuk melintas. Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. 2.5.3 TATACARA IBUBAPA. Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada dengan orangorang yang tidak dikenali dan berhati-hati semasa keluar ke pekan. Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi. Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke pekan. 24

 Mengingati anak-anak supaya tidak pergi ke kawasan yang berisiko seperti kawasan lombong dan sungai. 2.6 KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar ke pekan. 2.7 PENUTUP

Kita merencanakan, tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.

25

3.0

KESELAMATAN DIRI MURID SEMASA KELAS PERSEDIAAN (PREP) PETANG DAN MALAM/ BIMBINGAN PMR,SPM & STPM

3.1 PENDAHULUAN Keselamatan diri pelajar semasa di bilik persediaan memerlukan perhatian serius kerana banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak tidak peka. Oleh kerana itu terdapat pelbagai cara untuk mengelakkan kemalangan berlaku. 3.2 RASIONAL

Pelajar terdedah kepada bahaya akibat kecuaian. Perlunya pihak sekolah menyediakan persekitaran yang selamat untuk warga sekolah melalui pendidikan keselamatan diri. Kurang kesedaran daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. 3.3 OBJEKTIF

Mengenalpasti masalah berkaitan keselamatan semasa pelajar menjalankan aktiviti. Menyedia dan menyebarkan maklumat tentang tatacara tindakan yang lengkap. Meningkatkan kesedaran mengenai aspek-aspek keselamatan dalam menjalankan aktivti. Mengambil tindakan yang betul berdasarkan peraturan yang disediakan

26

3.4

PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

3.4.1 PERANAN PELAJAR Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa dalam kelas. Anda mesti mematuhi arahan pihak warden/guru dan pengawas yang bertugas. Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri. Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni pertahankan diri. Mengelakkan diri daripada bermain dengan peralatan elektrik. Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya. Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain. Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat kerosakkan seperti wayar elektrik 3.4.2 PERANAN SEKOLAH Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan. Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat. Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan. Menganalisis setiap kejadian.

27

 Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa pergi ke kelas persediaan. Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan yang dikatakan berisiko tinggi. 3.4.3 PERANAN IBU DAN BAPA. Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar. Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri. Mendidik dan mengingatkan anak-anak agar tidak melakukan perkara yang tidak berfaedah dan merbahaya semasa pergi ke kelas persediaan petang. 3.5 TATACARA

3.5.1 TATACARA PELAJAR. Jika ke bilik persediaan hendaklah bersama pelajar yang lain dan elakkan daripada berseorang dalam bilik tersebut kerana jika terdapat kemalangan yang tidak diduga ada pelajar lain yang boleh melaporkan kepada pihak yang berkenaan jangan bergurau senda,bermain, dalam kelas. sekiranya berlaku kecemasan jangan panik, jerit minta tolong atau cuba pertahan diri. laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya. jangan membawa peralatan yang tajam seperti pisau ,skru driver dan lain-lain ke bilik persediaan.

28

3.5.2 TATACARA SEKOLAH

Melaksanakan program-program mengenai keselamatan seperti taklimat, ceramah, tayangan video dan mempamerkan poster. Memberi penerangan mengenai keselamatan kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. Mengadakan pemeriksaan ke atas kenderaan yang dinaiki dengan kerjasama pihak polis. Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. 3.5.3 TATACARA IBUBAPA. Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada setiap masa semasa di dalam kelas. Memastikan anak berjalan secara berkumpulan jika melalui tempat yang sunyi semasa ke kelas persediaan. Marahkan anak supaya melaporkan kepada pihak yang berkenaan apabila berlaku sebarang kejadiaan yang tidak diingini. Memastikan anak-anak tidak melakukan perkara yang tidak berfaedah semasa pergi ke kelas persediaan. Mengingatkan anak-anak supaya tidak membawa peralatan yang merbahaya semasa pergi ke kelas persediaan. 3.6 KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa. Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan.

29

3.7

PENUTUP

Kita merencanakan, tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya.konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.

4.0

KESELAMATAN MURID SEMASA MENJALANKAN AKTIVITI KO KURIKULUM

4.1

PENGENALAN

Aktiviti kokurikulum adalah merupakan aktiviti yang melibatkan kegiatan kerja luar kelas samada berkaitan dengan subjek ataupun berdasarkan minat yang dijalankan di luar masa pembelajaran. 4.2 RASIONAL

Oleh sebab terlalu banyak aktiviti kokurikulum yang ditawarkan oleh kerajaan ataupun NGO maka peluang untuk pelajar mengikuti aktiviti inipun bertambah dan bermakna bertambahlah juga bebanan guru-guru untuk mengawasi setiap aktiviti pelajar. Maka satu tatacara yang dapat dijadikan panduan perlu disediakan demi menjaga kesejahteraan semua pihak. Timbul juga masalah apabila terdapat murid di bawah jagaan seseorang guru mendapat kemalangan semasa menjalankan aktiviti yang disebabkan oleh masalah kesihatan pelajar yang sepatutnya dapat dikesan awal.

30

4.3

OBJEKTIF

Adapun objektif mengadakan program Selamat dalam menjayakan aktiviti kokurikulum ialah Tiada berlaku sebarang kemalangan semasa menjalankan aktiviti kokurikulum Setiap perancangan aktiviti kokurikulum mestilah memikirkan keselamatan terlebih dahulu dan juga mematuhi dasar Kementerian Pendidikan. Memastikan pengurusan peralatan dan diri pelajar mengikut tatacara yang disediakan. 4.4 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

4.4.1 PERANAN PELAJAR Setiap pelajar harus mengambil langkah-langkah berikut semasa mengikuti aktiviti; Melaporkan taraf kesihatan diri kepada penasihat/ guru Mengikuti dan memahami arahan guru semasa mengikuti aktviti kokurikulum Jika timbul sebarang masalah semasa melakukan akitviti kokurikulum pelajar hendaklah melaporkan segera kepada guru Aspek keselamatan adalah perkara utama semasa menjalankan aktiviti kokurikulum 4.4.2 PERANAN IBUBAPA Mengetahui apa aktiviti kokurikulum yang diceburi oleh anak mereka

31

Meneliti dan mengisi borang yang telah disediakan oleh pihak sekolah dan menandatangi borang kebenaran menjalankan aktiviti Memberikan barang-barang keperluan yang dikehendaki oleh unit aktiviti kokurikulum anak mereka Mengenalpasti guru yang menjadi pembimbing aktiviti dan kalau boleh menyimpan nombor telefon guru berkenaan.

4.4.3 PERANAN SEKOLAH Memberi kesedaran Poster Perhimpunan Mingguan Ceramah Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas Tayangan Video Ceramah Edaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya

keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti kurikulum melalui :-

Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat. Memaklumkan kepada ibu bapa dan pihak berkenaan. Menganalisis setiap kejadian. Memanfaatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan, Jawatankuasa

Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan murid semasa menjalankan aktiviti kurikulum. Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam akticiti kokurikulum.

32

4.5

TATACARA

4.5.1 TATACARA MURID

Sukan dan Permainan

Tatacara yang harus diikuti ketika menjalani aktiviti Sukan dan Permainan Sebarang penyakit yang memudaratkan hendaklah dilaporkan kepada guru sebelum menjalankan aktiviti dari semasa ke semasa. Memakai pakaian yang sesuai dengan aktiviti yang dijalankan. Sekiranya merasa tidak sihat semasa menjalankan aktiviti hendaklah dilaporkan kepada guru dengan segera. Sebelum bergerak ke kawasan permainan pelajar hendaklah berhimpun dan beratur ke tempat permainan setelah mendapat arahan guru. Sebarang aktiviti sama ada fizikal ataupun regangan tidak boleh dilakukan sebelum arahan guru. Sebarang arahan guru hendaklah diikuti dari semasa ke semasa. Sekiranya pelajar merasa tidak selesa ataupun tiada berkeupayaan melakukan sesuatu aktiviti haruslah berhenti dan melaporkan kepada guru. Semua aktiviti yang dijalankan hendaklah dilakukkan di kawasan yang ditetapkan. Sebarang kerosakan alat hendaklah dilaporkan segera kepada guru dan sekali-kali jangan menggunakannya. Sekiranya ada berlaku kemalangan hendaklah melaporkan segera kepada guru.

33

Selepas tamat melakukan aktiviti hendaklah berbaris untuk menuju ke tempat perhimpunan.

Unit Beruniform

Tatacara yang harus dilakukan bagi menjalani aktiviti unit uniform ialah Pelajar haruslah sihat dan memakai pakaian yang bersesuaian dalam menjalankan aktiviti . Berada di lokasi aktiviti 10 minit sebelum bermulanya aktiviti Ketua unit hendaklah mencatat kehadiran dan jika ahli tidak hadir hendaklah dilaporkan dengan segera. Tunggu arahan guru sebelum menjalani aktiviti samada secara individu ataupun kumpulan Memastikan alatanyang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak, jika rosak beritahu guru dengan kadar yang segera. Sekira berlakunya kemalangan beri rawatan mengikut tatacara rawatan yang betul dan mengikut jenis kemalangan.

Kelab/ Persatuan

Tatacara menjalani kelab / persatuan; Pelajar mesti berada di tempat yang ditetapkan 10 minit sebelum aktiviti bermula Kehadiran hendaklah direkodkan oleh setiausaha dan memaklumkan sebab ketidakhadiran pelajar kepada penasihat. Memakai pakaian yang sesuai dan seperti yang ditetapkan oleh sekolah Pelajar hendaklah mengikuti arahan guru dari semasa ke semasa 34

Sekira berlaku kemalangan berilah rawatan yang sesuai dan tepat mengikut jenis kemalangan dengan kadar yang segera dan laporkan kepada guru. Sekiranya pelajar tidak dapat meneruskan sesuatu aktiviti maka penasihat hendaklah melaporkan kepada sekolah dan seterusnya melaporkan kepada ibubapa/ penjaga.

Aktiviti gotong royong

Sebarang aktiviti gotong royong hendaklah mengikut tatacara berikut; Melengkapkan borang kebenaran ibubapa/ penjaga Memakai pakaian yang sesuai Mematuhi arahan dan pembahagian kerja guru dari semasa ke semasa Jika mengguna peralatan yang tajam hendaklah mendapat kebenaran dan pengawasan guru. Memaklumkan kepada guru jika ternampak sebarang benda/ binatang yang ganjil/ berbahaya. Sentiasa bekerja dalam kumpulan dan tidak bergurau ataupun bermain-main semasa menggunakan alatan yang merbahaya/tajam. Memastikan peralatan yang digunakan adalah sesuai dan tidak rosak. Jika sebaliknya beritahu guru dengan segera. Memulangkan dan menyusun semula alatan gotong-royong yang digunakan. Membersihkan diri selepas melakukan aktiviti.

4.5.2 TATACARA GURU Peka dan memahami terhadap surat pekeliling yang diedarkan. Memahami dan mematuhi tatacara tindakan yang harus dilakukan sebelum, semasa dan selepas sesuatu aktiviti dijalankan.

35

Merekod ,menyimpan dan mengemaskini profil penglibatan murid dalam aktiviti Memeriksa semua alatan yang akan dan telah digunakan untuk sesuatu aktiviti Mengganti peralatan yang tidak selamat digunakan Menyimpan dan menyelenggara stok peralatan dengan baik dan sempurna Membuat pemneriksaan murid secara berkala dan mendapatkan surat pengesahan doktor bagi murid yang menghadapi masalah kesihatan. Mengenalpasti pelajar yang tidak boleh menjalankan aktiviti samada tidak sihat ataupun mendapat pengesahan doktor supaya dapat dikecualikan melakukan aktiviti

Menyediakan surat makluman tentang sesuatu aktiviti yang akan dijalankan kepada ibubapa/penjaga Mengedar borang kebenaran kepada ibubapa/ penjaga dan dikumpulkan semua sebelum sesuatu aktiviti dijalankan. Hadir di tempat aktiviti 10 minit sebelum aktiviti dijalankan dan mengawasi murid supaya tidak berlaku sebarang masalah. Mencatat kehadiran murid dan memastikan aktiviti yang dijalanklan mengikut kemampuan dan kesesuaian murid. Membuat penilaian secara pemerhatian, penulisan dan lisan untuk membuat tindakan susulan dan membuat maklum balas kepada murid, bubapa dan guru lain

Memakai kasut dan pakaian yang bersesuaian semasa aktiviti yang dijalankan. Memastikan kawasan yang digunakan selesa dan selamat Memastikan murid beratut sebelum dan selepas menajalankan aktiviti dan mendapatkan maklumat tentang jumlah murid yang ada.

4.5.3 TATACARA IBU BAPA / PENJAGA Menadatangani surat kebenaran ibubapa/penjaga Memastikan anak dalam keadaan sihat

36

Memaklumkan kepada sekolah tentang taraf kesihatan anak kepada sekolah Memastikan terdapat pengesahan doktor jika anak didapati tidak boleh mengikuti sebarang aktiviti Menyediakan pakaian yang sesuai untuk anak mengikuti aktiviti yang dijalankan oleh pihak sekolah Mengetahui masa bermula dan berakhir sesuatu aktiviti Memastikan peralatan yang digunakan oleh anak sesuai dan mencukupi Mengambil tahu tentang tempat dan guru yang mengiringi anak menjalankan aktiviti

4.6

KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa. Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak mematuhi peraturan yang disediakan. Kesukaran untuk pihak sekolah mengenalpasti pelajar yang mempunyai masalah kesihatan.

4.7

PENUTUP

Kita merencanakan, tuhan yang menentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya, konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.

37

KESELAMATAN MURID MENJALANKAN AKTIVITI LUAR 5.1 PENDAHULUAN

Kegiatan luar ialah aktiviti yang dijalankan di luar daripada kawasan sekolah. Ia melibatkan agensi luar untuk mengadakan lawatan atau perkhemahan. 5.2 RASIONAL

Kegiatan luar adalah perlu dijalankan oleh pihak sekolah untuk mendedahkan ilmu pengetahuan yang tidak dapat diperolehi di dalam bilik darjah kepada murid. Suasana pembelajaran perlu diubah supaya murid berminat untuk terus belajar. Sebagai sebuah sekolah yang aktif pelajar melibatkan diri dalam pelbagai kegiatan di luar bilik darjah.

38

Oleh kerana itulah polisi ini digubal untuk memastikan keselamatan pelajar semasa melakukan aktiviti luar. 5.3 OBJEKTIF Membantu pelajar dalam satu proses dan kaedah pembelajaran di luar bilik darjah. Melahirkan para pelajar yang bertanggung jawab berdikari dan berkonsepkan kendiri yang positif. Membentuk dan melahirkan pelajar yang mempunyai semangat kekitaan yang kuat. Dapat mengenalpasti pelajar yang berdaya tahan serta kuat menjalankan latihan dan akiviti jasmani. Membolehkan pelajar mengisi masa lapang mereka dengan aktiviti yang berfaedah. Menyemaikan perasaan muhibah,perpaduan,dan orientasi sosial. Mengikut tatacara keselamatan yang disediakan apabila menjalankan aktiviti luar. 5.4 PERANAN

5.4.1 PERANAN PELAJAR Anda mesti memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif semasa menjalankan aktiviti luar. Mendapatkan kebenaran ibu bapa. Memberitahu taraf kesihatan kepada pihak pengurusan. Membawa peralatan yang diperlukan dengan lengkap. Mendengar dengan teliti arahan guru dan mengikut peraturan yang disediakan oleh guru. Sentiasa berada dalam kumpulan yang ditetapkan.

39

 Anda mesti mematuhi arahan pihak urusetia dan jawatankuasa yang bertugas. Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri. Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran seni pertahankan diri. Mengelakkan diri daripada bermain di kawasan aktiviti. Menjauhkan diri daripada tempat -tempat yang tinggi dan merbahaya. Elakkan diri daripada beseloroh dengan kawan-kawan di tempat-tempat yang merbahaya seperti tempat tinggi dan lain-lain. Mendengar arahan sepenuhnya dan mematuhi arahan urusetia sesuatu program. Melaporkan segera kepada kepada pihak yang urusetia sekiranya terdapat kemalangan yang berlaku semasa melakukan aktiviti luar. 5.4.2 PERANAN SEKOLAH Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti luar melalui : Poster Perhimpunan Mingguan Ceramah Bengkel Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kelas Tayangan Video Ceramah Edaran sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan. Jawatankuasa

Memanfatkan

Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar semasa melakukan aktiviti luar.

40

 Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan aktiviti dijalankan. Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam aktiviti luar. Aktiviti perkhemahan mesti dirancang pada masa yang bersesuaian serta mempunyai objektif dan matlamat yang disasarkan. Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat jahat. Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan. Membuat laporan bertulis, aktiviti perkhemahan.dan laporan akhir kepada pihak pentadbir sekolah. Menganalisis setiap kejadian. 5.4.3 PERANAN IBU BAPA Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan murid semasa melakukan aktiviti luar. Mengambil tahu aktiviti luar yang diikuti oleh anak-anak. Menandatangani borang pengesahan kebenaran untuk mengikuti aktiviti. Meneliti dan mengisi borang-borang yang disediakan oleh pihak sekolah yang berkaitan dengan aktiviti yang dijalankan. Bergiat aktif dalam Jawatankuasa Permuafakatan. Memastikan anak selamat pergi dan balik semasa aktiviti luar dijalankan. Mendidik anak dalam aspek keselamatan diri . Memastikan anakanak pergi dan balik menjalankan aktiviti luar dengan kawankawan atau dalam kumpulan yang ditentukan. Mengenalpasti guru-guru yang menguruskan aktiviti dan menyimpan nombor telefon guru berkenaan / pihak sekolah. Menasihati anak-anak supaya tidak berinteraksi atau mengikut orang yang tidak dikenali semasa mengikuti aktiviti luar.

41

5.5

TATACARA

5.5.1 TATACARA SEKOLAH Jawatankuasa kokurikulum sekolah dan jawatankuasa pelaksana perlu berganding bahu bagi melaksanakan kegiatan luar. a) Berusaha memahami semua siaran,garis panduan yang telah disediakan oleh pihak Kementerian Pelajaran, b) Jawatankuasa kokurikulum sekolah perlu mengadakan mesyuarat untuk merancang aktiviti Di luar sekolah. c) Guru Penyelaras melaksanakan tugas yang telah disusun atur oleh pihak petandbir.dan membentuk AJK Program. d) Sumber dan perala1`tan disemak bagi melaksanakan sesuatu kegiatan itu disimpan dan ditadbirkan dengan sempurna dan baik. e) Menyediakan tempat penyimpanan dengan selamat,rekod penggunaan, rosak , membaik pulih dan penambahan alatan. f) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat memilih tempat dan lokasi yang sesuai dan mengutamakan keselamatan Pelajar. g) Guru Penyelaras dan Guru Penasihat merancang aktiviti luar yang benar-benar memberi input dan output supaya pelajar mendapat manfaat daripada penyertaan mereka. h) Merancang kaedah pengurusan surat kebenaran dan pelepasan daripada pihakpihak tertentu.secara rasmi. i) Menghantar program aktiviti,kepada ibubapa/penjaga pelajar. j) Peruntukan kewangan.yang terancang dan dikawal. k) Meminta sumbangan daripada PIBG, komuniti setempat atau Badan Bukan Kerajaan bagi menjayakan aktiviti yang dijalankan. l) Guru penasihat menguruskan pengangkutan pelajar ke Tempat perkhemahan.

42

m) Mesti mempunyai Sijil Pertolongan Cemas atau Sijil Kelayakan dalam sesuatu aktiviti yang dijalankan. n) Jika guru tiada mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan, tenaga pengajar atau kakitangan lain yang terlibat dalam aktiviti yang dijalankan mesti mempunyai Sijil Kelayakan yang diperlukan. o) Memohon kebenaran daripada Jabatan Pendidikan Negeri dan juga pihak polis bergantung kepada jenis aktiviti yang dijalankan. 5.5.2 TATACARA PELAJAR

Lawatan Sambil Belajar

Pelajar melengkapkan borang kebenaran ibu bapa / penjaga yang disediakan dan menyerahkan kepada guru penasihat. Pakai pakaian dan pealatan yang sesuai. Pastikan ada pengenalan sekolah dan diri masing-masing. Bawa peti kecemasan yang lengkap. Catat kedatangan dan naik kenderaan yang digunakan dengan mengutamakan keselamatan. Setelah tiba ke tempat yang dituju ikut arahan guru / pemandu pelancong / peraturan di tempat lawatan. Lakukan aktiviti dalam kumpulan. Sekiranya terpisah daripada kumpulan, jangan panik, tunggu di satu tempat dan minta bantuan sehingga bantuan sampai.

Lokasi Perkhemahan di Kawasan Hutan

Lengkapkan Borang Kebenaran Ibu Bapa dan serahkan kepada guru penasihat. Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru. Persiapan awal pembentukan AJK dan Kem Komander perlu dilakukan sebelum diadakan sesuatu perkhemahan,pemilihan tempat, peralatan memasak .peralatan individu, dan peralatan kumpulan, 43

Pemilihan tapak perkhemahan yang dapat menjaminkan, keselamatan,dan keselesaan peserta. Elakkan daripada berkhemah di bawah dahan pokok yang tua,di kawasan tanah yang tinggi rendah sebaiknya cari kawasan sama rata . Keadaan ini penting bagi mengekalkan kestabilan edaran darah. Cari kawasan yang bersih,daripada bebatu,sarang semut, tunggul kayu dan semak samun. Tentukan arah tiupan angin,matahari dan cuaca. Elakkan cahaya matahari memancar terus ke dalam khemah,dan elakkan berkhemah pada musim hujan. Pilih kawasan yang teduh dan selesa,.digalakkan menggunakan khemah pasang siap (ground sheet). Parit kecil dibuat di sekeliling khemah supaya air hujan tidak masuk ke dalam khemah. Jarak di antara khemah jangan terlalu hampir. Jarakkan untuk tujuan memudahkan pergerakan. Serbuk Belerang(Sulfur) perlu ditaburkan di sekeliling khemah untuk mengelakkan binatang berbisa memasuki khemah, Atrucara dan program sepanjang perkhemahan perlu di rancang dan diatur dengan rapi, aktiviti perlu beraneka dan selaras dengan objektif perkhemahan. Beberapa pertimbangan perlu difikirkan dalam program sesuatu perkhemahan. Waktu sembahyang Syarahan pagi. Aktiviti ringan pagi dan petang(riadah) Aktiviti sesuai dengan tempat perkhemahan. Peralatan mencukupi.untuk menjalankan aktiviti. Utamakan keselamatan.aktiviti dalam air. Peserta perlu diberi taklimat ringkas.sebelum sesuatu aktiviti dijalankan.

Peraturan ditapak perkhemahan. Tingkahlaku peserta perlu dikawal sepanjang masa Perkhemahan.untuk menjamin keharmonian,kelancaran dan keberkesanan objektif perkhemahan tersebut.

44

Peratuaran kem perkhemahan biasanya ditetapkan oleh penganjur perkhemahan atau Kem komandan berkenaan. Beberapa cadangan untuk membuat peraturan perkhemahan. Kawasan perkhemahan hendaklah sentiasa bersih. Jimatkan penggunaan air dan menjaga alam sekitar. Pokok tidak perlu ditebang dengan sewenangnya. Semua barang disimpan ditempat yang selamat. Semasa istiadat rasmi seperti pemeriksaan pagi dan upacara menaikkan bendera,semua peserta memakai pakaian seragam. Upacara menaikka bendera pada jam 8.30 pagi dan menurunkannya pada jam 6.00 petang. Semua peserta hendaklah sentiasa mengikui aktiviti yang telah ditetapkan. Semua peserta tidak dibenarkan keluar dari kawasan perkhemahan tanpa kebenaran kem komendan. Jika terdapat peserta yang sakit atau tercedera, hendaklah diberitahu dengan segera kepada pemimpin atau kem komendan. atau AJK bertugas. Undang-undang pergerakan unit berunifrom merupakan undang-undang asas perkhemahan berkenaan. Semua peserta hendahlah senyap apabila lampu dipadamkan. Perkara penting sebelum meninggalkan kawasan perkhemahan. Menyelesaikan semua hutang dan bayaran yang masih belum selesai kepada pihak yang tertentu. menurun dan melipat khemah,meruntuh gejet dan membersihkan kawasan perkhemahan dengan sebaik mungkin. Menyusun dan mengemas peralatan individu, dan

45

kumpulan disatu tempat kemudian menyemaknya. Membuat rondaan ke seluruh kawasan perkhemahan untuk mencari peralatan yang mungkin tertinggal. Memastikan sekali lagi kawasan perkhemahan benar-benar bersih. Berbaris dalam bentuk kumpulan , ketua kumpulan memastikan bilangan ahli kumpulannya mencukupi dan laporkan kepada Kem komender Membuat laporan bertulis. Mengumpul maklumat dari awal hingga akhir sesi perkhemahan tamat dan serahkan kepada Penyelaras , dan Guru penasihat. Majlis penutup, ucapan AJK penganjur. berdoa dan bersurai.

Sekiranya diganggu oleh haiwan liar, jangan panik, menjeritlah minta pertolongan dan lari selamatkan diri. Sekiranya terkena getah beracun, gatal-gatal, gigitan binatang berbisa, gigitan serangga atau luka, dapatkan pertolongan kecemasan dengan segera. Laporkan kepada guru bertugas. Sekiranya sakit berterusan, keluar dari kawasan perkhemahan dan dapatkan rawatan di klinik atau hospital berdekatan. Bawa peralatan yang lengkap dan peti kecemasan.

Lokasi Perkhemahan di Kawasan Berair Kawasan berair seperti sungai, laut, lombong, tasik, kolam renang, bakau dan lain-lain.

Berkumpul dalam kumpulan dan tunggu arahan guru penasihat. Dilarang membuat aktiviti di air tanpa kehadiran guru. Mesti menggunakan jaket keselamatan bagi semua aktiviti di air. Dapatkan kebenaran guru untuk sebarang aktiviti.

46

Jika ternampak sebarang bentuk kecemasan seperti lemas, menjeritlah minta tolong. Jangan cuba memberi pertolongan kecuali anda mempunyai kelayakan menyelamat di air. Laporkan segera kepada guru / pegawai bertugas / penyelamat kecemasan.

5.5.3 TATACARA IBU BAPA a) Memberi kebenaran kepada anak jagaan mereka menyertai perkhemahan dengan melengkapkan borang daripada pihak sekolah. b) Memastikan kepada anak jagaan mereka menghantar borang kebenaran kepihak sekolah. c) Memastikan anak jagaan mereka hadir pada tarikh dan masa yang telah ditetapkan mengikut program. d) Memastikan anak berada dalam keadaan sihat. e) Memaklumkan kepada pihak sekolah taraf kesihatan anak-anak. f) Memastikan ada surat pengesahan doctor jika anak tidak sesuai untuk mengikuti sebarang aktiviti. g) Mengambil tahu tempat aktiviti dijalankan. h) Mendapatkan maklumat guru yang menguruskan aktiviti supaya mudah dihubungi. 5.5.4 TATACARA TINDAKAN APABILA BERLAKU KEMALANGAN Dalam Kawasan Sekolah

Apabila berlaku kemalangan, terus laporkan kepada guru bertugas. Penuhkan borang aduan kemalangan. Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan. Sekiranya serius, pihak sekolah akan menghantar pelajar ke hospital dan laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar.

47

Sekiranya melibatkan kes polis, guru bertugas membantu membuat aduan ke balai polis berdekatan. Guru segera dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk tujuan tuntutan insuran. Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan insuran selanjutnya.

Di Luar kawasan sekolah

Dapatkan rawatan kecemasan mengikut keadaan kemalangan. Sekiranya serius, minta bantuan daripada orang yang berhampiran untuk menghantar pelajar ke hospital dan laporkan kejadian kepada ibu bapa pelajar. Dapatkan maklumat ibu bapa, laporkan kemalangan kepada ibu bapa dan pihak pentadbiran untuk tindakan membuat laporan seterusnya kepada polis. Dapatkan laporan bertulis daripada pihak polis dan hospital untuk tujuan tuntutan insuran. Serahkan ke dua-dua laporan kepada pihak pentadbir untuk memohon tuntutan insuran selanjutnya.

5.6

KEKANGAN

5.6.1 Pelajar kurang berminat untuk menyertai perkhemahan luar daripada kawasan sekolah. 5.6.2 Kesuntukan masa /bertindih dengan program lain. 5.6.3 Kurang kerjasama daripada segelintir ibubapa/penjaga. 5.6.4 Masalah kewangan perbelanjaan /kos mahal perkhemahan di luar kawasan sekolah,. 5.6 PENYELIAAN

48

5.7.1 Pemantauan semasa aktiviti perkhemahan dijalankan oleh pihak Jawatankuasa.urusetia. kem komendan dan pihak pentadbir sekolah. 5.7.2 Semakan fail-fail. 5.7.3 Mengenalpasti dan menilai kejayaan dan keberkesanan yang dicapai selaras dengan objektif yang diharapkan. Hasil pertandingan dari pelbagai katogeri. 5.8 PENUTUP Kumpulan terbaik. khemah terbersih. peserta terbaik.

Diharapkan semoga apa yang dirancang akan terlaksana dengan jayanya. Sokongan dan komitmen yang padu diperlukan daripada seluruh warga Sekolah, PIBG dan masyarakat setempat pasti membuahkan hasil yang dapat dibanggakan.

BIDANG BENCANA ALAM Ketua : Pn.Hjh Shamsiah bt.Mohd Zain 8. Kebakaran

En.Massrol Hissham b.Hj.Mat Salleh Pn.Rosmawati bt.Salleh En.Mohd Fairus b.MT.Alin En.Mohd Asri b.Khalid

9. Bidang Wabak Penyakit : Penyakit Berjangkit dan Keracunan Makanan

En.Zulkifli b.Man Pn.Rozidah bt.Kamaruddin

49

En.Azahar b.Abdul Wahab Pn.Mardziah bt.Ramli KEBAKARAN FIZIKAL SEKOLAH- LATIHAN KEBAKARAN PENGENALAN

6.0 6.1

Keselamatan merupakan satu amalan penting dalam kehidupan seharian bukan sahaja di rumah malah di sekolah di mana ianya menjadi tanggungjawab bersama oleh semua pihak. Ianya menjadi suatu bebola kehidupan yang tidak harus dilihat sebagai element erasing dari segala perlakuan dan tindak tanduk kita. Perubahan dalam globisasi Pendidikan kini telah menwajibkan kita bagi mengenalpasti kaedah, strategi dan model program yang mampu kita bangunkan bagi meningkatkan keupayaan keselamatan khususnya harta benda kita daripada dimusnahkan oleh punca-punca kebakaran. Kementerian Pelajaran memandang serius terhadap peningkatan kes kebakaran yang berlaku di sekolah sejak akhir-akhir ini. Berdasarkan statistik dari Jabatan Bomba dan Penyelamat yang bertarikh 31 Januari 2000, didapati bilangan kes kebakaran yang melibatkan sekolah telah meningkat dan punca kebakaran tersebut ilah litar pintas (short circuit) dan perbuatan vandalisma (vandalism) oleh murid-murid sekolah. Jika hal ini tidak ditanganni dengan bersungguh-sungguh, kes-kes kebakaran sekolah akan bertambah serius dan boleh mengakibatkan kerugian harta benda serta kehilangan nyawa. Oleh itu, pihak sekolah mengambil langkah-langkah proaktif bagi menangani masalah kes kebakaran daripada berlaku di sekolah.Antara langkahlangkah yang di ambil adalah seperti berikut: i. Sentiasa bersedia dalam menghadapi bahaya kebakaran dengan membuat pemeriksaan rapi akan semua pendawaian di bangunan sekolah.

50

ii.

Memastikan system dan alat pencegahan kebakaran seperti pili bomba, pemadam api (fire extinguisher) dan alat pencegah kebakaran automatic dan manual sentiasa dalam keadaan baik dan boleh digunakan.

iii. iv. v. vi. vii. viii.

Mengadakan ceramah dan pameran bomba. Mengadakan demontrasi memadam kebakaran dengan menggunakan alat pemadam api (fire extinguisher). Mengadakan Hari/Minggu Pencegahan Kebakaran di sekolah. Menyedikan pelan keselamatan kebakaran di sekolah. Melantik Jawatankuasa dan menubuhkan Pasukan Pencegahan kebakaran di sekolah. Langkah-langkah lain yang sesuuai seperti mempertingkatkan keselamatan sekolah agar tidak dicerobohi oleh orang luar, terutama di luar waktu sekolah.

6.2

RASIONAL Sikap tidak bertanggungjawab dan tidak mememtingkan keselamatan diri bukan sahaja boleh merosakkan diri individu malah boleh menjejaskan kesejahteraan kumpulan dan masyarakat.

Kesilapan atau kegagalan untuk memahami kemungkinan berlakunya kebakaran dan kemalangan dari perkara-perkara keselamatan dan yang dianggap biasa dari itu perlu diperbetulkan.

Kesedaran

mengenai

mencegahnya

berlakunya

kebakaran boleh diasuh dan dilatih supanya ianya boleh menjadi sebahagian dari kehidupan dan menjadi amalan warga sekolah.

51

Memastikan persekitaran sekolah bebas daripada punca dan anasir yang boleh menyebabkan kebakaran.

6.3

MATLAMAT Menwujudkan tahap kesedaran yang tinggi di kalangan pelajar, guru dan kakitangan sekolah mengenai keselamatan sewaktu berlakunya kebakaran.

6.4

OBJEKTIF Memastikan keselamatan pelajar, guru dan kakitangan sekolah terjamin dan berada dalam keadaan yang selamat.

Memastikan papan tanda amaran dan peraturan keselamatan dipatuhi. Mendidik pelajar cara-cara menyelamatkan diri sewaktu berlakunya kebakaran. Menyedarkan pelajar mengenai kepentingan mematuhi peraturan keselamatan di sekolah. Menjadikan persekitaran sekolah sebagai kawasan selamat.

6.5

POLISI Setiap pelajar, guru dan kakitangan sekolah bertanggungjawab ke atas keselamatan dir apabila berlaku kebakaran.

Semua arahan keselamatan yang telah ditetapkan mesti dipatuhi dan semua pelajar dan guru diwajibkan berkumpul di tempat yang telah ditetapkan. Guru-guru dan pelajar harus mengetahui perkara-perkara yang perlu dilakukan dan mengambil tindakan segera apabila berlakunya kebakaran.

6.6

PROGRAM DAN AKTIVITI

52

PROGRAM AKTIVITI Latihan kebakaran peringkat i. Mengedarkan sekolah ii. iii. iv. v. kepada semua

pelan-pelan kelas,

kebakaran khas jika

bilik-bilik

termasuk makmal. Mengadakan taklimat keselamatan berlakunya kebakaran. Menandakan tanda arah laluan kecemasan jika berlakunya kebakaran. Mengadakan latihan kebakaran. Mengenalpasti kelemahan dan pameran memadam Pencegahan memperbaikinya(kekangan). Mengadakan ceramah dan kebombaan. ii. iii. 3 Pemantauan Menggadakan kebakaran. Mengadakan hari/minggu Kebakaran. Memastikan perkara-perkara berikut dalam keadaan selamat dan boleh digunakan: i. ii. iii. Sistem pendawaian elektrik. Peralatan memadam kebakaran di kawasan sekolah. Punca air bomba seperti hos, pam. demontrasi

Mesra bersama Bomba

i.

6.7

KAWAD KECEMASAN KEBAKARAN DI SEKOLAH (FIRE DRILL)

6.7.1 Membunyikan Loceng Isyarat. Sesiapa juga sama ada pelajar atau guru setelah nampak kebakaran hendaklah tanpa ragu-ragu membunyikan loceng isyarat :penggera kebakaran: (fire alarm)

53

yang berhampiran sekali. Pelajar yang tidak dapat menggunakan penggera kebakaran hendaklah memaklumkan kepada guru yang berhampiran sekali dengannya apabila ternampak kejadian kebakaran.

Loceng penggera kebakaran ialah untuk memberi amaran kepada tiap-tiap orang dalam bangunan yang berkenaan dan apabila loceng itu dibunyikan bererti satusatu kejadian kecemasan atau kebakaran berlaku dalam bangunan itu, dan dengan bunyi itu pelajar dan kakitangan hendaklah dengan serta merta mengamalkan perkara-perkara didalam peraturan kawad kecemasan. Isyarat kecemasan hendaklah berbeza daripada isyarat-isyarat lain yang ada di sekolah itu supaya dapat tulis mengelakkan kekeliruan. Sekiranya isyarat kebakaran tidak boleh didengar atau dilihat oleh pelajar dan kaitangan yang berada di seluruh bahagian bangunan, maka hendaklah mengadakan langkah-langkah yang sesuai supaya amaran kecemasan itu boleh diketahui oleh semua orang yang berada dalam bangunan itu.Oleh itu kerjasama daripada tiap-tiap bahagian bangunan diperlukan untuk memberi amaran supaya pengosongan seluruh bahagian bangunan dan bukan sebahagian bangunan itu sahaja.

6.7.2 Mengosongkan Bangunan Apabila loceng kecemasan dibunyikan pelajar-pelajar hendaklah berdiri di sisi meja masing-masing sementara menunggu arahan daripada guru kelas berkenaan. Guru memberi arahan tentang lorong, pintu dan tangga yang mesti digunakan untuk keluar daripada bangunan itu dengan selamat.

Pelajar-pelajar daripada kelas yang sama mestilah membuat satu barisan (single line) dan kemudian meninggalkan bilik darjah mengikut arah berdasarkan pelan kecemasan. Pelajar-pelajar mestilah bergerak dengan senyap dan tidak terburuburu atau berlari dan tanpa potong memotong sehingga sampai ke tempat berkumpul yang ditentukan.

54

Guru-guru kelas yang berkenaan juga hendaklah mengekori barisan pelajarpelajarnya dengan membawa buku daftar kedatangan, sambil menutup pintu bilik darjah dan lain-lain pintu. Setelah mendengar bunyi loceng ini, Pengetua hendaklah pergi dengan serta merta ke tempat perhimpunan yang telah ditetapkan. Di sana beliau akan berada di tempat yang mudah dilihat oleh pelajar-pelajar atau guru-guru, supaya mudah beliau menerima laporan-laporan daripada semua guru-guru tingkatan atau lainlain kakitangan sama ada semua pelajar atau kakitangan sudah selamat. Guru-guru tingkatan hendaklah dengan segera mendapatkan buku daftar kedatangan supaya panggilan baris dapat mengesan pelajar-pelajar yang tertinggal. Bercakap dan ketawa tidak di benarkan semasa pengosongan bangunan dilakukan kerana segala arahan atau hukuman tidak dapat didengari oleh pelajar dan kakitangan lain.Apabila sampai di tangga bangunan, pelajar daripada kelas yang sama hendaklah turun di dalam satu barisan supaya barisan pelajar dari kelas lain dapat menggunakan bersama-sama. Barisan itu hendaklah menggunakan tepi tangga supaya tengah-tengah tangga dan tepi tangga lagi satu boleh digunakan oleh barisan pelajar daripada kelas lain. Potong-memotong dari satu barisan pelajar atau individu tidak dibenarkan sama sekali. Sekiranya ada sesiapa yang tidak berada di dalam kelas semasa loceng isyarat berbunyi contohnya berada di tandas, kelas lain, bilik lain dan di lain-lain tempat hendaklah mereka itu pergi dengan serta merta terus ke tempat perhimpunan yang telah di tentukan. Kemudian berada bersama-sama dengan rakan-rakan sekelasnya. Kakitangan/pekerja sekolah apabila mendengar bunyi loceng isyarat, hendaklah dengan serta merta pergi ke tempat perhimpunan yang dimaksudkan diatas. Tidak seorang pun dibenarkan memasuki bangunan itu semula untuk mengambil barang-barang seperti baju, buku dan lain-lain sehingga mendapat kebenaran daripada pegawai bomba atau pengetua.

6.7.3 Memanggil Bomba

55

Apa juga corak/jenis kebakaran yang berlaku di dalam bangunan itu sama ada kecil atau besar atau baru hendak bermula, pihak Bomba hendaklah dihubungi dengan kadar yang segera. Adalah menjadi tugas guru keselamatan pada masa itu menetukan sama ada bomba telah dihubungi atau tidak. Penyampaian maklumat-maklumat kepada bomba mengenai kebakaran hendaklah dilakukan dengan segera.

6.7.4 Tempat Berkumpul Tempat berkumpul telah ditentukan mengikut pelan kecemasan.Pelajar-pelajar berdiri dalam kelas masing-masing dalam keadaan berdiri rapat-rapat dan tidak berselerak. 6.7.5 Panggilan Baris Setelah pelajar-pelajar dan kakitangan sampai di tempat berkumpul itu barulah panggilan baris dilakukan. daftar Nama-nama kedatangan. pelajar Guru hendaklah dipanggil yang menggunakan buku atau kakitangan

bertanggungjawab yang membuat panggilan baris hendaklah melaporkan sertamerta kepada Pengetua sama ada semua pelajar atau kakitangan di bawah penyeliaannya sudah berada di tempat berkumpul atau tidak.

Jika ada sesiapa yang diketahui tidak berada di situ, hendaklah dengan serta merta mencari pelajar atau kakitangan itu di tempat yang mungkin ianya berada. Pihak sekolah mestilah menemui pegawai bomba yang tiba di situ dan memberitahu sama ada semua pelajar dan kakitangan sudah berada dengan selamatnya.

6.7.6 Melawan Kebakaran

Kebakaran yang kecil bolehlah dipadamkan tetapi yang paling utama ialah melawan kebakaran ialah langkah yang kedua berbanding keselamatan pelajar,

56

tetapi jika kebakaran itu besar apa yang penting sekali ialah mengosongkan bangunan/tempat itu dengan serta merta.

6.8

ALIRAN KERJA : KAWAD KECEMASAN/LATIHAN KEBAKARAN

57

MULA LOCENG DIBUNYIKAN PELAJAR BERBARIS DALAM BARISAN GURU MEMERIKSA BILIK DARJAH PELAJAR BERGERAK MENGIKUT PELAN PELAJAR BERBARIS DI TEMPAT BERKUMPUL MENGIKUT KELAS GURU MEMERIKSA KEHADIRAN PELAJAR MERUJUK DAFTAR KEDATANGAN GURU MEMBUAT LAPORAN KEPADA GURU KESELAMATAN ATAU PENGETUA

TAMAT

6.9

RINGKASAN LANGKAH-LANGKAH

Guru Tingkatan 6.9.1 Memastikan kehadiran pelajar di tempat berkumpul berdasarkan jadual kedatangan. 6.9.2 Memberi laporan kepada guru keselamatan atau pengetua. 6.9.3 Memberi penerangan kepada pelajar-pelajar baru tentang tentang laluan dan cara-cara semasa kecemasan. Guru yang sedang mengajar 6.9.4 Berhentikan proses pengajaran dan pembelajaran. 6.9.5 Arahkan pelajar bertenang. 6.9.6 Arahkan semua pelajar berbaris dengan pantas diluar kelas dan berjalan pantas melalui laluan kecemasan. 6.9.7 Pastikan tiada pelajar yang tertinggal dalam kelas. 58

6.9.8 Kenalpasti pelajar yang keluar kelas atau ke tandas 6.9.9 Menutup semua pintu dan merupakan orang terakhir meninggalkan kelas. 6.9.10 Membawa bersama jadual kedatangan pelajar jika ada Ketua Tingkatan 6.9.11 Bantu guru dalam menjalankan tindakan di atas. 6.9.12 Mengambil alih tugas guru jika tiada guru semasa kejadian. Pelajar 6.9.13 Jangan panik, ikut arahan guru dan berbaris secara pantas di luar kelas. 6.9.14 Berjalan mengikut laluan kecemasan. 6.9.15 Jangan tolak menolak, bergurau, bercakap atau ketawa. 6.9.16 Berkumpul di tempat berkumpul mengikut kelas masingpmasing. 6.10 PENUTUP

Dengan langkah dan peraturan yang telah ditetapkan diharap dapat memberi panduan kepada pelajar, guru dan kakitangan sekolah dalam menghadapi situasi yang tak diduga. Supaya ianya menjadi budaya kerja yang diamalkan secara berterusan dan ditangani secara bersungguh-sungguh, demi mengelakkan kehilangan nyawa dan kerugian harta benda.

7.0

BIDANG WABAK PENYAKIT

59

7.1

WABAK PENYAKIT BERJANGKIT

7.1.1 PENDAHULUAN Bidang wabak penyakit berjangkit merupakan satu persoalan yang mesti diberi keutamaaan dalam pembentukkan sekolah selamat. Memandangkan sebahagian pelajar SMK Sultan Muhammad Shah tinggal di asrama, wabak penyakit berjangkit mesti dihindarkan dari menyerang pelajar-pelajar. Pelajar yang sihat potensi kearah kecemerlanagan akademik. 7.1.2 RASIONAL Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian. Kita sebagai warga Pelajaran sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut. Sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit beerti aspek kebersihan mesti dititikberatkan merangkumi semua aspek seperti asrama, bilik-bilik asrama, tandas, kantin(penyediaan makanan dan peralatan) persekitaran asrama dan tahap penjagaan kesihatan/kebersihan diri di kalangan para pelajar. Rasionalnya, polisi sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit dapat melahirkan pelajar yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit berjangkit. Pelajar yang sihat dapat menghasilkan kecemerlangan dalam akademik. 7.1.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan/ peraturan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan yang perlu diambil untuk menjamin keselamatan dan wabak penyakit berjangkit.

Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan kepada semua warga sekolah dalam menjalani kehidupan dengan lebih selesa tenang dan damai. Memastikan warga sekolah terjamin selamat dari sebarang penyakit.

60

Mewujudkan perhubungan harmoni dan permaufakatan antara warga sekolah dalam usaha menjadikan persekitaran sekolah selamat dari wabak penyakit berjangkit. Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan.

7.1.4 PERANAN UNTUK MENJAGA KESELAMATAN SEKOLAH DARI WABAK PENYAKIT BERJANGKIT. 7.1.4.1 Peranan Sekolah

Persekitaran asrama dan sekolah hendaklah dipastikan sentiasa bersih. Kebersihan dorm dan kelas hendaklah sentiasa diselia agar kebersihan dan kemasannya terkawal. Penggunaan bilik mandi dan tandas perlu diselia agar kebersihannya terpelihara. Kebersihan tempat belajar hendaklah sentiasa diberi perhatrian oleh setiap pelajar dan warga sekolah supaya dapat melahirlkan suasana bersih, sihat dan selesa. Semua warga sekolah hendaklah didedahkan mengenai penjagaan kesihatan bagi mengelakkan dari diserang wabak penyakit berjangkit.

7.1.4.2

Peranan Murid

Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran sekolah. . Dapatkan rawatan daripada doktor. Dapatkan surat cuti sakit Menyerahkannya kepada pihak sekolah. Sekiranya murid tinggal di asrama murid akan dihantar balik ke rumah. Maklumkan kepada warden asrama. Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan.

61

7.1.4.3

Peranan Ibu Bapa

Penjaga wajib memaklumkan taraf kesihatan murid kepada pihak sekolah. Dapatkan surat kebenaran mendapatkan rawatan daripada pihak pentadbiran sekolah. . Membawa anak dapatkan rawatan daripada doktor. Dapatkan surat cuti sakit Menyerahkannya kepada pihak sekolah. Jangan berkongsi pakaian dan peralatan mandi dengan rakan-rakan. Menasihatkan anak-anak supaya mengutamakan kebersihan diri, pakaian dan tempat tinggal

7.1.5 TATACARA 7.1.5.1 TATACARA SEKOLAH Guru bertugas mingguan memastikan pelajar bertugas mengikut jadual yang telah ditetapkan samada di sekolah atau asrama.

Semua guru bertanggungjawab memastikan pelajar sentiasa menjaga kebersihan dan kekemasan kelas serta dorm. Guru bertugas mingguan memeriksa kelas atau dorm berpandukan borang syarat-syarat keceriaan kelas. Guru mengambil tindakan sewajarnya terhadap kelas atau dorm Guru membantu dalam membersihkan dan menceriakan kelas atau dorm.

7.1.5.2

TATACARA PELAJAR Semua pelajar perlu bertugas mengikut jadual tugas yang ditetapkan. Pengawas perlu menjalankan tugas membantu guru mengawal tahap kebersihan kelas dan dorm.

62

7.1.5.3

TATACARA PEKERJA Semua warga sekolah termasuklah guru, pelajar dan pekerja (pejabat, makmal dan tukang kebun) bekerja sama menjaga kebersihan dan memastikan keceriaan sekolah terkawal. Semua pekerja menjaga kebersihan di ruang kerja masing-masing. TATACARA PEMULIHARAAN

7.1.5.4

Mengadakan gotong royong pembersihan kawasan. Segala peralatan yang boleh menakung air hendaklah ditanam. Longkang perlu dibersihkan secara berkala. Membersih dan menceriakan semula kelas dengan pelbagai cara yang sesuai.

7.1.6 KEKANGAN/HALANGAN/ MASALAH Kurang kerjasama dari beberapa pihak tertentu. Tiada kesedaran tentang pentingnya menjaga kebersihan dari warga sekolah dan ibu bapa yang menziarahi anak-anak. Sikap para pelajar yang tidak kisah tentang kepentingan kebersihan di kelas dan dorm. 7.1.7 PENYELIAAN DAN PEMANTAUAN AJK Kebersihan yang dilantik oleh pentadbir sekolah memantau kebersihan persekitaran sekolah,kantin ,asrama dan dewan makan. Jabatan Kesihatan Daerah Perak Tengah.

63

7.1.8 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini sekolah selamat dari wabak penyakit, warga sekolah akan berasa selamat di kawasan sekolah dan semua warga sekolah dapat merasa dan menikmati kehidupan yang selesa dan selamat.

64

7.2

KERACUNAN MAKANAN

7.2.1 PENDAHULUAN Dewan Makan dan Kantin merupakan lokasi penting di sekolah. Setiap sekolah perlu mengamalkan dasar dewan makan dan kantin selamat. Selamat ditakrifkan sebagai lokasi yang bebas daripada sebarang kemalangan, gangguan , kecederaan, keracunan dan penyakit. Makanan merupakan keperluan asas dalam kehidupan manusia yang memberi tenaga bagi membolehkan aktiviti manusia dijalankan lebih aktifdan produktif. Makanan yang tidak selamat boleh menyebabkan gangguan kesihatan kepada individu terlibat. Oleh itu pihak sekolah berharap adanya dewan makan dan kantin sekolah selamat dapat dapat meningkatkan kebersihan pengendalian makanan 7.2.2 RASIONAL Sekolah selamat adalah satu impian pihak Kementerian. Kita sebagai warga pendidik sepatutnya cuba merealisasikan impian tersebut. Kantin selamat tertumpu kepada semua aspek termasuk pengendalian makanan, kebersihan diri pengendali, alatalatan , kelengkapan kantin, premis makanan berdasarkan keadaan bersih dan selamat sepanjang masa. Rasionalnya polisi kantin selamat dapat mewujudkan masyarakat yang sihat dan bebas dari sebarang penyakit. sosial yang berkesan. 7.2.3 OBJEKTIF Menyediakan warga sekolah yang perihatin dengan keselamatan kantin, bebas dari penyakit serta mengutamakan kebersihan dalam segenap aspek kehidupan. Menyediakan panduan kepada warga sekolah bagi setiap tindakan yang perlu diambil untuk menjamin keselamatan dewan makan dan kantin. Kantin selamat dapat direalisasikan dengan adanya kerjasama dari semua pihak, seterusnya ia dapat membentuk interaksi

65

Meningkatkan kefahaman mengenai kebersihan dan kesihatan dalam menjalani kehidupan di sekolah dengan lebih selesa, tenang dan damai. Memastikan kesihatan warga sekolah terjamin selamat daripada sebarang penyakit. Mewujudkan hubungan yang haarmonis dan permuafakatan antara warga sekolah dalam usaha menjadikan persekitaran kantin selamat. Mempraktikkan amalan kebersihan dalam semua aspek kehidupan. 7.2.4 PERANAN 7.2.4.1 Peranan Sekolah

Memastikan pengusaha makanan memberi perhatian terhadap aspek kebersihan dan keselamatan makanan, semua kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat kelengkapan kantin. Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. Pergerakan pelajar ketika makan di dewan makan diawasi oleh guru bertugas dan pengawas sekolah

7.2.4.2

Peranan Pelajar

Pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. Pelajar makan di dewan makan mengikut jadual waktu yang telah ditentukan oleh pihak sekolah.

7.2.4.3

Peranan Pengusaha Dewan Makan / Kantin

Makanan yang disediakan hendaklah berkualiti, bermutu, berkhasiat dan menepati ciri-ciri makanan selamat bertepatan dengan peraturan Kementerian Kesihatan.

66

Pastikan pelajar membeli makanan di kantin mengikut jadual waktu rehat yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. Pastikan pergerakan pelajar ketika mengambil makanan. Beri perhatian terhadap aspek kebersihan dan keselamatan makanan, semua kakitangan dan pekerja kantin dan alat-alat kelengkapan kantin. Membuat penilaian terhadap keselamatan kantin berpandukan borang senarai semak yang disediakan oleh Jabatan Kesihatan. Makanan yang dibekalkan hendaklah sentiasa terlindung dari pencemaran sama ada kuman bahan kimia, serangga atau bahan asing. Pengusaha kantin dan pekerja kantin mengamalkan kebersihan diri termasuk mendapatkan suntikan TY2 dan berpakaian kemas ( memakai apron, tutup kepala / topi san kasut ) semasa menyedikan makanan. Menggunakan peralatan yang bersih semasa penyediaanmakanan. Menggunakan punca air yang bersih dan mencukupi untuk pencucian alatalatan. Pengaliran air sisa makanan buangan yang sistematik dan lancar. Sistem pemasangan paip yang sempurna dan tidak bocor. Kemudahan tandas dan alat membasuh tangan yang sempurna dan mencukupi. Sistem pembuangan sampah sarap yang teratur, kawalanm terhadap serangga seperti lalat, nyamuk dan tikus yang memuaskan. Penjagaan lantai, dinding dan siling yang sempurna, system pencahayaan serta pengudaraan yang cukup. Tempat memasak yang sentiasa dikawal / selia. Pinggan mangkuk kotor tidak boleh dicuci di atas lantai. Pinggan mangkuk pelajar yang kotor dimasukan dalam bekas berisi air sabun. Alat pemadam api disediakan. Stor menyimpan bahan mentah tersusun rapi dan sistematik.

7.2.5 TATACARA 7.2.5.1 Tatacara Sekolah

67

Guru bertugas mingguan memastikan pelajar keluar membeli makanan pada masa yang ditetapkan (jadual waktu rehat ). Semua guru bertanggung jawab kawal aliran pergerakan pelajar dalam keadaan selamat. Guru bertugas mingguan memeriksa keselamatan kantin berpandukan boring kawal pandu kantin. Guru mengambil tindakan sewajarnya atas sebarang aduan warga sekolah. Guru terlibat menceriakan kantin. Tatacara Pelajar

7.2.5.2

Semua pelajar tidak berebut di kantin. Pengawas yang bertugas membantu guru mengawal pelajar di kantin. Tatacara Pekerja

7.2.5.3

Semua pekerja kantin menjaga kebersihan diri semasa bertugas. Makanan untuk pelajar mencukupi dan harga berpatutan. Pekerja dan kakitangan kantin mestilah memberikan layanan yang baik. Pengusaha kantin perlu menyedia dan mempamerkan carta organisasi, jadual tugasan dan harga barangan. Pekerja juga memastikan premis perniagaan dalam keadaan bersih.

7.2.6 PEMULIHARAAN Memastikan paip yang rosak dibaiki. Poster lama digantikan baru. Kerusi meja rosak diperbaiki. Tempat membasuh pinggan yang sesuai. Ruang tempat masak dikemaskini.

68

7.2.7 KEKANGAN / HALANGAN / MASALAH Kurang kerjasama dari semua pihak. Pencemaran alam sekitar. Sikap dan layanan pekerja kantik yang tidak memuaskan. Pelajar kurang berdisiplin.

7.2.8 PENYELIAAN / PEMANTAUAN AJK kantin perlu memantau keselamatan kantin dan berhubung rapat dengan Jabatan Kesihatan 7.2.9 PENUTUP Pihak sekolah berharap dengan adanya polisi ini: Kesedaran warga sekolah terhadap keselamatan dan kebersihan makanan wajar diutamakan. Semua warga sekolah berasa selamat berada di dewan makan dan kantin. Semua warga sekolah dapat menikmati makanan di kantin dan dewan dengan tenang dan selamat.

69

BIDANG KESELAMATAN FIZIKAL DAN BANGUNAN SEKOLAH KESELAMATAN FIZIKAL SEKOLAH Ketua : En.Yusof Zaki b.Sulaiman 8. Keselamatan Fizikal Sekolah

En. Ahmad Hafizi b.Saad Pn. Siti Salmah bt.Bedin

23. Keselamatan Pendawaian dan Peralatan Elektrik

En. Ahmad Hafizi b.Saad En. Mior Hazrin b.Mior Hamzah En.Ahmad Jailani b.Zainuddin

24. Keselamatan Tandas

En.Mior Raihan b.Shaari Cik Nurain bt.Mion Ahmad Cleener Sekolah

25. Keselamatan Peralatan

Pn.Susilawati bt.Bahkuddin En.Salim b.Muhamud Pn.Wan Fairus bt.Shazila bt.Wan Daud Pn.Noralia bt.Mohd Yunus Pn.Azlina bt.Abdul Aziz

26. Keselamatan Penghuni Asrama

En.Mohd Eunzaid b.Alias Pn.Yuzilawati bt.Abu Hassan Pn.Haslina bt.Hashim

70

Pengawal Keselamatan Sekolah

27. Keselamatan di Makmal Sains

En.Mohd Fairus b.MT Alin Pn.Suhaila b.Mohd Amin Pn.Norazlin bt.Zainal Abidin Pn.Jannatun Adnin bt.Abdul Malik Semua Pembantu Makmal

28. Keselamatan di Bilik Kemahiran Hidup ( Bengkel, Bilik ERT, dan Stor dan Bilik Pertanian)

Pn.Noralia bt.Mohd Yunus En.Ahmad Hafizi b.Saad Pn.Azlina bt.Abd Aziz Pn.Zuraida Azura bt.Hashim Pn.Rosmawati bt.Salleh

29. Keselamatan di Pusat Sumber

En.Rashdan b.Nuruddin Pn.Yuzilawati bt.Abu Hassan Pn.Sharifah bt.Puteh Zahari

30. Keselamatan Bilik SPBT

En.Mior Hazrin b.Mior Hamzah Pn.Sahilas bt.Mokhtar Pn.Hairul Bariah bt.Yahaya

31. Keselamatan di Padang Permainan

En. Salim b.Muhamud En.Massrul Hisham b.Mat Salleh Pn. Maznah bt.Muhammad Yusof

71

En.Ahmad Jailani b.Zainuddin Pn.Norlyza bt.Ismail

Keselamatan Fizikal Sekolah

PENDAHULUAN Menjadikan sekolah tempat yang selamat. Mewujudkan suasana persekitaran yang kondusif yang mempunyai peraturan yang dapat mambantu keselamatan semua.Ia termasuklah pendawaian dan peralatan elektrik di sekolah,kelas,bilik-bilik khas di sekolah,tandas asrama,gelanggang permainan dan persekitaran dalam kawasan sekolah berada dalam keadaan baik dan selamat. RASIONAL Dalam banyak keadaan keselamatan kerap diabaikan dan jarang dijadikan asas utama pertimbangan. Warga sekolah terdedah dengan isu-isu keselamatan fizikal, sosial,emosi dan teknikal. Kurang kerjasama daripada keluarga dan masyarakat dari segi keselamatan. Keupayaan sekolah dalam menangani isu-isu keselamatan amat terhad tanpa sokongan keluarga dan komuniti . MATLAMAT Mewujudkan budaya di sekolah dan persekitaran secara berterusan permuafakatan dan sokongan warga sekolah,keluarga dan komuniti setempat. OBJEKTIF Menjadikan kawasan sekolah selamat untuk diduduki oleh semua warga sekolah. dengan

72

Bahagian

bangunan

sekolah

sesuai

digunakan

mengikut

fungsi

dan

kegunaannya.

Memastikan sistem perparitan berada dalam keadaan sempurna . Memastikan alat pemadam kebakaran mencukupi dan boleh berfungsi dengan baik. Memastikan alatan elektrik dan sistem pendawaian elektrik berfungsi dengan baik. Memastikan bangunan kantin sekolah baik dan sesuai untuk proses penyedian makanan.

PERANCANGAN DAN TANGGUNGJAWAB Pihak Sekolah membentuk Ahli Jawatankuasa Kecil di peringkat SMKIS. Pengerusi Naib Pengerusi Naib Pengerusi Setiausaha I Setiausaha 2 Ahli-Ahli - Tuan Pengetua SMKIS Tn.Hj.Hussain b.Puteh - P. Kanan HEM - Tn.Habib Ruslan b.Habib Baharum - YDP PIBG Tn.Hj.Mohd Idris b.Ismail - Guru Bimbingan dan Kaunseling. - En.Ahmad Suhaimi b.Yahaya - Guru Disiplin -En.Ros Effendee b.Musa -Ketua warden Asrama Pn.Yuzilawati bt.Abu Hassan En.Mohd Eunzaid b.Alias En. Pn.Haslina bt.Hashim En.Ahmad Hafizi b.Saad En.Abdul Karim b.Abd Rani Pengawal Keselamatan

73

PERANAN
PERANAN SEKOLAH

Memaparkan dengan jelas perturan yang telah dibuat semua bilik khas. Menanam sikap bertanggungjawab dalam diri murid-murid . Menerima laporan kerosakan Meletakkan papan tanda atau lebel di tempat-tempat yang merbahaya dan tidak selamat. Mengambil tindakan segera dengan melakporkan kepada pihak pengurusan. Memeriksa premis dan alatan dari masa kesemasa untuk memastikan ia dapat digunakan dengan baik. Buat laporan jika berlaku kemalangan.

PERANAN PELAJAR

Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan Menjauhi kawasan yang merbahaya. Tidak menggunkan peralatan yang rosak atau yang merbahaya. Ikut keperaturan yang telah ditetapkan . Membaca peraturan penggunaan peralatan yang akan digunakan dengan betul Dapat khidmat nasihat guru untuk meggunakan sesuatu peralatan.

PERANAN IBU BAPA

Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. Menolong pihak sekolah membaiki kerosakan menggunakn kepakaran yang ada. Mengadakan gotong royong membersihkan kawasan sekolah. Selalu mengingatkan anak-anak tentang keselamatan diri.

74

KEKANGAN Apabila berlaku kerosakan proses pemulihan dan penyelenggaraan mengambil masa yang lama . Keadaan ini boleh mengganggu keselamatan dan keceriaan PENUTUP Adalah diharapkan dengan adanya polisi bangunan fizikal selamat, persekitaran sekolah akan menjadi kawasan yang paling selamat untuk didiami.

75

8.0 8.1

KESELAMATAN PENDAWAIAN DAN PERALATAN ELEKTRIK PENDAHULUAN

Keselamatan Elektrik merupakan satu perkara yang penting di sekolah . Ia tidak boleh di pandang ringan . Ia boleh membawa kepada kebakaran dan penutupan sekolah. Langkah- langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan nyawa pelajar. Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti litar pintas , kerosakan sistem pendawaian dan penggunaan alatan elektrik yang tidak selamat di dalam kawasan SMK Sultan Muhammad Shah. 8.2 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

8.2.1 Peranan Pelajar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Jangan menggunakan peralatan peralatan elaktrik yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki peralatan elektrik yang rosak . Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang bertanda BAHAYA / AWAS kerana voltan tinggi Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. Peratuhi segala peraturan keselamatan Jauhi sebagai kawasan larangan. elektrik yang di tetapkan dan labelkan tempat tempat berlakunya kebocoran elektrik atau menguji

76

8.2.2 Peranan guru / pihak pentadbir Jangan menggunakan peralatan peralatan elaktrik yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki elektrik yang rosak .

atau menguji peralatan

Jangan cuba membaiki lampu /kipas yang tidak berfungsi Jangan cuba mengusik / mengganggu litar pendawaian sediada Jangan bermain atau menghampiri tempat punca kuasa elektrik yang bertanda BAHAYA / AWAS kerana voltan tinggi Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. Peratuhi segala peraturan keselamatan sebagai kawasan larangan. Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru , kakitangan sekolah dan pelajar. elektrik yang di tetapkan

Jauhi tempat tempat berlakunya kebocoran elektrik dan labelkan

Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS kerosakan elektrik Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera . Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan , tarikh tindakan telah diambil terhadap aduan. Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan. Mengadakan penyeliaan berkala Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan elektrik selamat. yang betul dan

77

8.2.3 Peranan Ibu Bapa Tidak membekalkan barangan elektrik kepada anak mereka Menerangkan tentang bahaya penggunaan barangan elaktrik tanpa pengetahuan guru.

Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anakanak mereka sebelum mengambil tindakan Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan elaktrik. CARTA ALIRAN KERJA

8.3

Pelajar / ketua tingkatan / pengawas

Guru / guru tingkatan/ warden

Pihak pentadbir

Juru teknik sekolah ( berunding dengan Pengetua menjalankan baik pulih )

78

8.4

KEKANGAN 1. 2. 3. 4. Kurang penyeliaan dijalankan Litar elektrik yang terlalu lama Masalah kewangan untuk membaikpulih Mengambil masa yang lama apabila melibatkan tender kerajaan.

8.5

PEMANTAUAN sekurang-kurangnya

Boleh di lakukan oleh juruteknik sekolah / AJK yamg dilantik sebulan sekali. 8.6 PENUTUP

Diharapkan kepada semua pihak yang mendapat aduan / terjumpa segala masalah yang melibatkan keselamatan elektrik mengambil tindakan yang sepatutnya untuk mewujudkan SMKSMS selamat dari segala bahaya elektrik

79

9.0 9.1

KESELAMATAN DI TANDAS PENDAHULUAN

Aspek keselamatan ketika menggunakan tandas sering diabaikan oleh pelajar kerana beranggapan bahawa tandas adalah tempat yang tidak boleh menyebabkan kemalangan kerana jarang digunakan. Oleh itu, konsep sekolah selamat menekankan bahawa setiap tempat dalam kawasan sekolah perlu diberi perhatian keselamatan termasuk tandas. Banyak kemalangan boleh berlaku di dalam tandas dan ini perlu dielakkan dengan perancangan yang teliti oleh pihak sekolah.

9.2

RASIONAL

Keselamatan dan kebersihan dalam tandas menunjukkan keperibadian seseorang. Oleh itu, sekolah merasakan amat perlu mendidik dan melatih pelajar dari peringkat sekolah lagi untuk tidak mengabaikan aspek keselamatan dan kebersihan mana-mana bilik dalam bangunan sekolah terutama tandas. Latihan dan amalan yang dipupuk dari bangku sekolah dapat melahirkan individu sempurna sahsiahnya apabila dewasa.

9.3

MATLAMAT

Melahirkan pelajar yang mengamalkan prosedur keselamatan bagi mengelakkan kemalangan semasa menggunakan tandas sepanjang masa berada di sekolah dan di luar sekoalah serta bersedia menghadapi kemungkinan kemalangan di bilik tandas. Selain itu, pelajar juga akan m empunyai kesedaran untuk menjaga kebersihan supaya bebas dari segala penyakit yang boleh mengganggu tumpuan mereka terhadap pelajaran.

80

9.4

OBJEKTIF

Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan, notis dan panduan penggunaan tandas. Melahirkan pelajar yang bebas dari segala penyakit terutama penyakit berjangkit yang disebabkan oleh penggunaan tandas yang tidak bersih. Menyemai rasa tanggungjawab di kalangan pelajar untuk menjaga kebersihan diri dan tandas serta memelihara peralatan dalam tandas supaya sentiasa elok. Meningkatkan diwujudkan. kefahaman pelajar tentang tujuan prosedur keselamatan

Memupuk semangat kerjasama di kalangan pelajar dan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan dan kebersihan tandas. Melatih pelajar berdisiplin dan mengikut peraturan yang ditetapkan oleh pihak pentadbiran sekolah dan mewujudkan budaya pemuafakatan dan gotong royong.

9.5

PERANAN / TANGGUNGJAWAB

9.5.1 PIHAK SEKOLAH

1. Mempamerkan dengan jelas peraturan yang dibuat di semua tandas sekolah. 2. Menanam sikap tanggungjawab dalam diri setiap murid. 3. Menerima laporan kerosakan dan mengambil tindakan segera dengan melaporkan kepada pihak pengurusan. 4. Memeriksa kemudahan tandas dan alatan dari masa ke masa bagi memastikan ia dapat digunkan dengan baik. 5. Mengambil tindakan segera dengan melaporkan kepada pihak pengurusan.

81

9.5.2 PELAJAR

1. Melaporkan kepada guru sekiranya berlaku sebarang masalah kerosakan. 2. Tidak menggunakan tandas yang rosak. 3. Mengikut peraturan yang telah ditetapkan.

9.5.3 IBU BAPA

1. Melaporkan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. 2. Menolong pihak sekolah membaiki tahap kebersihan dan kerosakan tandas dengan menggunakan kepakaran yang ada. 3. Sentiasa mengingatkan anak-anak tentang kebersihan diri.

9.6

TATACARA

9.6.1 PIHAK SEKOLAH

1. Memaklumkan peraturan penggunaan tandas kepada pelajar 2. Menanam sikap tanggungjawab kepada pelajar tentang kebersihan tandas 3. Memastikan tandas tidak basah, licin serta merbahaya. 4. Mengadakan latihan menggunakan tandas ( masuk dan keluar ) jika perlu. 5. Sebarang kerosakan yang dilaporkan, hendaklah dibaiki dengan segera. 6. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan dari masa ke masa. 7. Memastikan bilik air sentiasa bersih, ceria, selesa dan berkeadan kondusif.

82

9.6.2 PELAJAR 1. Memahami peraturan penggunaan yang telah ditetapkan. 2. Mempastikan pelajar telah menjalani latihan menggunakan tandas ( masuk dan keluar ) jika perlu. 3. Jika terdapat sebarang kerosakan, pelajar hendaklah melaporkan dengan segera kepada guru atau pihak pentadbir. 4. Mempastikan tandas digunakan dengan betul dan mengikut peraturan.

9.6.3 IBU BAPA

1. Memberi

peringatan

kepada

anak-anak

tentang

cara-cara

dan

aspek

keselamatan yang perlu dititikberatkan semasa menggunakan tandas. 2. Membuat laporan kepada pihak sekolah sebarang kerosakan yang dikesan. 3. Memberikan cadangan yang membina agar dapat meningkatkan tahap kebersihan di kalangan pelajar.

83

9.7

CARTA ALIRAN Taklimat kepada pelajar Pengagihan unit kerja kepada pelajar

Perlantikan AJK keselamatan menggunakan tandas Merancang program

Jika tidak capai target

Aktiviti Seliaan Tamat 9.8 KEKANGAN Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat setempat. Kekangan masa untu tugas pemantauan Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme Sistem fizikal tandas seperti sistem pengaliran air yang tidak sempurna dan mudah rosak

84

Pelajar menyalahgunakan tandas untuk kegiatan melanggar disiplin sekolah seperti merokok dan ponteng kelas.

9.9

PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru menggunakan tandas pelajar untuk tujuan pemantauan oleh guru.

Menggalakkan guru-guru membawa pelajar untuk menjalani aktiviti amali berkenaan pengurusan diri dan menjaga kebersihan tandas. Contoh Kemahiran Hidup tingkatan satu, Bab pengurusan diri. Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah Penyediaan senarai semak. PENUTUP

9.10

Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan tandas tidak boleh diabaikan. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan tandas dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai. 10.0 10.1 KESELAMATAN PERALATAN PENDAHULUAN

Keselamatan Peralatan sekolah merupakan satu perkara yang penting di sekolah . Ia tidak boleh di pandang ringan . Ia boleh membawa kepada kecederaan dan kemalangan. Langkah-langkah keselamatan perlu di titik beratkan kerana ia melibatkan nyawa pelajar. Ia perlu di selia untuk mengelakkan sebarang kemungkinan seperti rosak, berkarat dan sebagainya.

85

10.2 10.2.1

PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB Peranan Pelajar

1. Jangan menggunakan peralatan peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah terutama tanpa pengetahuan guru. 2. Jangan cuba untuk mengubahsuai dan memperbaiki atau menguji peralatan yang rosak. 3. Jangan bermain atau menghampiri tempat peralatan merbahaya di simpan. 4. Memaklumkan segala kerosakan kepada guru tingkatan / warden dengan kadar yang segera. 5. Peratuhi segala peraturan keselamatan yang di tetapkan 6. Jauhi tempat tempat yang dilabelkan sebagai kawasan larangan. 10.2.2 Peranan guru / pihak pentadbir Jangan menggunakan peralatan peralatan yang tidak di benarkan oleh pihak sekolah.

Jangan

cuba

untuk

mengubahsuai

dan

memperbaiki

atau

menguji

peralatan yang rosak jika tidak tahu mengenainya. .

Memaklumkan segala kerosakan kepada pengetua dengan kadar yang segera. Peratuhi segala peraturan peralatan yang di tetapkan Menubuhkan AJK Keselamatan Elektrik di sekolah merangkumi guru , kakitangan sekolah dan pelajar.

Menerima setiap laporan pelajar dan merekodkan dalam buku REKOD KHAS kerosakan peralatan. Menyiasat laporan pelajar dan mengambil tindakan segera . Setiap rekod kerosakan perlu di kemaskini seperti tarikh aduan , tarikh tindakan telah diambil terhadap aduan. Labelkan kawasan tidak selamat kepada semua Pindahkan pelajar ke kawasan selamat jika kerosakan membahayakan.

86

Mengadakan penyeliaan berkala Mempamerkan poster-poster tentang penggunaan peralatan yang betul dan selamat. Jangan benarkan penggunaan peralatan oleh pelajar tanpa pengawasan guru. Peranan Ibu Bapa Tidak membekalkan peralatan merbahaya kepada anak mereka Menerangkan tentang bahaya penggunaan peralatan tanpa pengetahuan guru. Sentiasa berunding terlebih dahulu dengan pihak sekolah segala aduan anakanak mereka sebelum mengambil tindakan Menyumbang kepakaran dalam membaiki perkakasan peralatan.

10.2.3

10..3 TATACARA 10.3.1 Tatacara Pihak Sekolah Murid dimaklumkan mengenai bangunan yang mempunyai pemegang besi yang merbahaya di tangga atau beranda yang belum dibaikpulih.

Pihak sekolah mestilah meletakkkan tanda BAHAYA/ AWAS pada tempat tersebut dan jadikan tempat itu sebagai kawasan larangan. Pemantauan berjadual perlu dilaksanakan oleh pihak sekolah. Sekiranya didapati murid mendapat cedera akibat pemegang besi yang rosak atau cermin yang pecah, rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula.

87

10.3.2

Tatacara Murid Murid hendaklah memaklumkan kepada pihak pentadbir, guru, pekerja jika terjumpa atau mendapati pemegang besi dan tingkap yang pecah atau rosak. Murid hendaklah menjauhi kawasan-kawasan yang dikategori sebagai

merbahaya.

Murid hendaklah mematuhi peraturan dan arahan yang dikeluarkan atau ditetapkan oleh pihak skolah. Murid jangan sentuh dan cuba memperbaiki bahagian yang pecah atau rosak. Tatacara Ibu bapa Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang kepentingan menjaga keselamatan diri. Ibu bapa hendaklah memberitahu tatacara berhadapan kawasan bahaya atau barangan bahaya kepada anak-anak mereka.

10.3.3

10.4

KEKANGAN Kurang kerjasama daripada pelajar dan ibu bapa serta masyarakat setempat. Kekangan masa untu tugas pemantauan Kekangan masa untuk tugas-tugas pembersihan dan gotong royong Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme Kawasan sekolah yang luas sukar untuk dipantau keadaan peralatan. Pelajar merosakkan peralatan tersebut untuk melepaskan perasaan geram. PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar.

10.5

88

Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah. Pemantauan oleh guru bertugas dan pekerja sekolah Penyediaan senarai semak.

10.6

PENUTUP

Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan pelatan tidak boleh diabaikan. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan peralatan sekolah dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai.

11.0 11.1

KESELAMATAN PENGHUNI ASRAMA PENDAHULUAN

Keselamatan pelajar yang tinggal di asrama perlu dititik beratkan oleh pihak sekolah. Ini memendangkan harapan ibu bapa uyang optimis bahawa anak mereka selamat tinggal di dalam kawalan pihak sekolah. Maka, langkah-langkah keselamatan ini adalah perlu supaya pelajar guru, pelajar, dan ibu bapa tahu langkah-langkah keselamatan yang harus diambil semasa menghadapi apa juga keadaan yang berlaku di asrama sekolah. 11.2 TATACARA

11.2.1 Tatacara Murid Murid mestilah menerima dan mematuhi peraturan tinggal di asrama.

89

Murid hendaklah melaporkan dengan segera kepada warden, penyelia, pekerja dan ketua pengawas asrama, sekiranya terdapat sesuatu kerosakan atau perkara yang tidak diingini berlaku. Murid jangan mengambil tindakan sendirian untuk menyelesaikan sesuatu masalah. Murid mestilah membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya rogol an penculikan.

11.2.2 Tatacara Sekolah / Warden Warden membuat arahan am kepada semua penghuni asrama berkenaan dengan peraturan asrama.

Warden mengedarkan panduan dan peraturan asrama kepada penghuni asrama dan waris masing-masing. Guru memberi taklimat kepada penghuni dan waris masing-masing tentang peraturan asrama. Pemeriksaan berkala perlu dilakukan terhadap penghuni asrama. Setiap laporan dan tindakan hrendaklah direkodkan semula. Jika berlaku kemalangan patuh pada peraturan dan arahan yang ditetapkan.

11.2.3 Tatacara Ibu Bapa Ibu bapa yang ingin berurusan atau berhubung dengan penghuni asrama mestilah mengikut peraturan asrama yang telah ditetapkan.

Ibu bapa perlu membuat laporan kepada pengetua atau PK HEM berhubung dengan aspek keselamatan yang dianggap serius contohnya kecurian dan kes buli.

90

11.3

PENUTUP

Diharapkan agar penghuni asrama di sekolah ini dapat tinggal di dalam suasana yang kondusif dan selamat kerana di sini semua pelajarnya mesti tinggal di asrama. Dengan keselamatan yang diyakini, pelajar akan dapat belajar dengan lebih tenang dan memastikan kejayaan yang cemerlang di dalam akademik, sahsiah, emosi mahupun rohani.

91

12.0 12.1

KESELAMATAN DI MAKMAL SAINS PENDAHULUAN

Makmal sains ialah sebuah tempat untuk menjalankan eksperimen dan ia juga berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu meningkatkan penguasaan kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir panjang. Keselamatan di makmal merupakan aspek utama untuk melindungi mereka (kakitangan,guru pelajar ) yang bekerja dalam makmal sains daripada segala kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan. Antara bahaya yang mungkin berlaku di makmal sains adalah kebakaran,letupan,kejutan elektrik, kebocoran gas dan kebocoran bahan kimia.Keselamatan dalam makmal sains merupakan tanggungjawab Pengetua,guru-guru sains, staf sokongan makmal sains dan pelajar sendiri. Oleh itu,pihak sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak, mengawal atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negatif dikalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturanperaturan,latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik. 12.2 RASIONAL

Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan pelajar yang kurang berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal, kelalaian dan kejadian di luar jangkaan. 12.2 MATLAMAT pelajar-pelajar,guru-guru ,kakitangan yang peka dan bersedia

Menyediakan

menghadapi kemungkinan kemalangan dalam makmal.

92

12.3

TUJUAN POLISI Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal. Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan. Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai peralatan dan bahan sains serta bahayanya. Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan makmal sains. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan. Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan. Mempastikan keselamatan pelajar,guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan. Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar, guru dan kakitangan.

12.4

12.5

STRATEGI

Untuk mencapai matlamat di atas aktiviti seperti berikut akan dijalankan. PROGRAM Makmal Selamat 1. 2. 3. 4. 5. AKTIVITI-AKTIVITI Membentuk Jawatan Kuasa makmal ( Rujuk Lampiran 1 ) Pengajaran dan pembelajaran dalam makmal.( Rujuk lampiran 2 ) Latihan kecemasan.( Rujuk lampiran 3 ) Ceramah pertolongan cemas. Penyenggaraan makmal ( Rujuk lampiran 4 )

93

12.6

TATACARA

12.6.1 Tatacara pentadbiran guru dan kakitangan. Memastikan keperluan keselamatan minimun dipenuhi Peraturan pengguna makmal dimaklumkan semasa mesyuarat guru dan kakitangan

Pentadbir

melaporkan

kemalangan

berlaku

kepada

JPN,PPD,komuniti

setempat,PIBG,ibubapa/penjaga.

Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar diri,pelajar selamat. Mempastikan latihan dalaman pengurusan keselamatan makmal sains di beri secara berkala. Memantau keselamatan mengikut senarai semak keselamatan.

12.6.2 Tatacara pelajar Apabila ada isyarat kecemasan semua pelajar hendaklah mendengar arahan guru untuk mengosongkan bilik makmal dan bergerak ke padang mengikut laluan kecemasan

Pelajar dikehendaki melapor sebarang kecederaan atau kemalangan dengan segera kepada guru terlibat.

Peraturan am. Setiap bilik makmal satu petunjuk "JAGALAH KESELAMATAN ANDA' NOTIS PENTING seperti Pekeliling bil KP(BS)8600/12/A(7) Keselamatan Makmal Sekolah bertarikh 8 Jun 1973(lampiran 7) dipamerkan di hadapan setiap bilik makmal.

Setiap pelajar di beri taklimat mengenai peraturan am dalam makmal pada awal setiap tahun dan peraturan am di lekat di dalam buku amali.

94

Latihan kebakaran hendaklah dijalankan untuk pelajar di makmal pada awal dan pertengahan tahun serta rekod. Satu pelan laluan kecemasan di tampal dan di rekod

Kelengkapan pemadam api

Alat pemadam api diletak di tempat yang sesuai di setiap makmal dan bilik persedaiaan. Baldi berisi pasir dengan penyodoknya hendaklah diletak pada tempat yang sesuai di dalam makmal.

Peti pertolongan cemas. Setiap makmal disediakan dengan kit yang lengkap. Rekod kemalangan - hendaklah disediakan di setiap makmal. Guru memberi arahan yang jelas dan terperinci mengenai bahaya ekperimen yang akan dijalankan.

Guru mengawas semasa pelajar menjalankan ekperimen. Jika berlaku kemalangan pelajar dapat mengikut tatacara yang ditetapkan.

12.7 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam makmal. Kakitangan yang kurang berpengalaman. Kekurangan alat-alat keselamatan seperti gogal dan jubah makmal. Alat keselamatan yang tidak berfungsi seperti almari wasap PENYELIAAN

12.8

95

Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi arahan yang diberikan Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak berlaku

12.9

PENUTUP

Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak dipatuhi. Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di makmal dan sentiasa mengikuti peraturan dan arahan.

13.0

KESELAMATAN DI BENGKEL, BILIK ERT DAN BENGKEL PSV..

96

Bengkel ialah sebuah tempat untuk menjalankan aktiviti Kemahiran Hidup dan ia juga berfungsi sebagai pusat sumber yang dapat memberikan maklumat dan membantu meningkatkan penguasaan kemahiran hidup pelajar dalam bidang masakan, jahitan mahupun pertanian. Keselamatan di bengkel merupakan aspek utama untuk melindungi mereka (kakitangan,guru pelajar ) yang bekerja dalam bengkel daripada segala kemalangan akibat kecuaian atau kejadian di luar jangkaan. Antara bahaya yang mungkin berlaku di bengkel adalah kebakaran, kecederaan Keselamatan mengambil dalam bengkel merupakan keselamatan tanggungjawab untuk dan kebocoran gas. Pengetua, guru-guru atau

Kemahiran Hidup, staf sokongan dan pelajar sendiri. Oleh itu,pihak sekolah telah langkah-langkah mengelak, mengawal mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negatif dikalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan, latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik. 13.1 RASIONAL

Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan pelajar yang kurang berpengalaman tetapi bersemangat ingin tahu bermungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal, kelalaian dan kejadian di luar jangkaan. 13.2 MATLAMAT pelajar-pelajar,guru-guru ,kakitangan yang peka dan bersedia

Menyediakan

menghadapi kemungkinan kemalangan dalam bengkel. 13.3 TUJUAN POLISI Kakitangan/guru/pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal.

Harta -benda sekolah dapat dielakan daripada sebarang kerosakan. Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar.

97

13.4

OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan/guru mengenai peralatan serta bahayanya. Meningkatkan kemahiran asas dalam teknik operasi alatan. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan. Mengatur langkah aktiviti dengan baik dan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan. Mempastikan keselamatan pelajar,guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan. Mewujudkan permuafakatan dan perasaan tanggungjawab di kalangan pelajar, guru dan kakitangan.

13.4 13.4.1

TATACARA STOR DAN LAMAN SAINS langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa

Merupakan

menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan stor dan Laman Sains . TATACARA MURID Mendapat kebenaran sebelum menggunakan stor dan Laman Sains . Memahami dengan jelas peraturan keselamatan ketika menggunakan peralatan di Laman. Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan. Menggunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja. Menggunakan sebarang peralatan mengikut prosedur dan tunjuk ajar guru.

98

 Menyediakan perlindungan diri yang sesuai dan secukupnya seperti pakaian, sarung tangan dan lain-lain. Membersihkan diri selepas kerja-kerja meracun. Mengikut arahan dan berhati-hati ketika menggunakan jentera pertanian. Melaporkan kepada guru jika peralatan yang digunakan tidak berfungsi, rosak, hilang atau berbahaya untuk digunakan. TATACARA GURU Menerangkan dengan jelas peraturan keselamatan dalam menggunakan peralatan di kebun. Memastikan sebarang peralatan kebun selamat digunakan. Menyelenggara jentera pertanian dengan baik. Mengambil tindakan segera bagi membaiki peralatan yang rosak TATACARA PAKAIAN PELAJAR MESTI BERPAKAIAN SERAGAM SEKOLAH YANG LENGKAP. MEMAKAI KASUT PUTIH. MEMAKAI BAJU LENGAN PENDEK SEMASA KERJA AMALI. TALI LEHER TIDAK DIBERNARKAN DI DALAM BENGKEL. TUDUNG YANG LABUH PERLU DIIKAT. PAKAI APRON SEMASA KERJA AMALI. RAMBUT PENDEK ATAU DIIKAT DENGAN RAPI.

TATACARA PENGGUNAAN ALATAN TANGAN PELAJAR BOLEH MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN KEBENARAN GURU.

99

 GUNAKAN ALATAN TANGAN MENGIKUT JENIS KEGUNAANNYA. JANGAN GUNAKAN ALATAN TANGAN YANG ROSAK. ALATAN TANGAN YANG MEMPUNYAI PEMOTONG YANG TUMPUL HENDAKLAH DIASAH TERLEBIH DAHULU. SELEPAS MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN, SIMPAN DI TEMPATNYA SEMULA. GUNAKAN ALATAN TANGAN DENGAN TELITI. LAPORKAN SEGALA KEROSAKAN KEPADA GURU SERTA-MERTA. ALATAN TANGAN TIDAK BOLEH DIBAWA KELUAR TANPA KEBENARAN GURU. PENYELIA HENDAKLAH MEMERIKSA ALATAN TANGAN SEBELUM MENINGGALKAN BENGKEL. LAPORKAN KEHILANGAN ALATAN TANGAN KEPADA GURU. TATACARA PENGGUNAAN MESIN PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MENGGUNAKAN MESIN GERGAJI. MESIN GERUDI, MESIN PEMOTONG SEGI TEPAT, MESIN LIPAT DAN MESIN CANAI BOLEH DIGUNAKAN DENGAN KEHADIRAN GURU. SETIAP KAWASAN MESIN DI BENGKEL DIGARIS MERAH BAGI MENANDAKAN KAWASAN BAHAYA. SEMASA MESIN DIGUNAKAN, HANYA DUA ORANG DALAM KAWASAN GARIS MERAH. GOGAL DIWAJIBKAN SEMASA MENGGUNAKAN MESIN GERUDI DAN MESIN CANAI.

PERATURAN AM

100

 BEG SEKOLAH TIDAK DIBENARKAN DIBAWA MASUK KE BENGKEL, HANYA ALATULIS SAHAJA. PELAJAR-PELAJAR HENDAKLAH BERATUR SEBELUM MASUK KE BENGKEL. PELAJAR TIDAK DIBENARKAN MASUK KE BENGKEL TANPA KEBENARAN GURU. GURU HENDAKLAH MEMERIKSA KERJA AMALI DI DALAM BENGKEL SEBELUM PELAJAR MASUK. PASTIKAN ANGIN YANG CUKUP MASUK KE DALAM BENGKEL. BERSIHKAN BENGKEL SELEPAS MENGGUNAKANNYA. PINTU BENGKEL HENDAKLAH DIKUNCI SELEPAS PELAJAR MENGGUNAKANNYA. LAPORKAN SEGALA KEMALANGAN KEPADA GURU. JANGAN BERMAIN-MAIN ATAU BERGURAU SEMASA KERJA. LANTAI TIDAK BERMINYAK ATAU LICIN TATACARA JIKA BERLAKU KEBAKARAN PADAMKAN SUIS KECEMASAN. GUNAKAN PEMADAM API UNTUK MEMADAM API. JIKA API TIDAK TERKAWAL, KELUAR DARI BENGKEL DENGAN TERATUR. PATUHI ARAHAN KETUA DAN GURU ANDA. JANGAN MEMBAZIR AIR DAN ELEKTRIK 13.4.2 BENGKEL langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa

Merupakan

menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan bengkel.

101

TATACARA MURID

Murid mestilah mendapat kebenaran sebelum menggunakan bengkel Makmal hendaklah sentiasa bersih dan teratur Pastikan alat kawalan dan perlindungan elektrik di makmal berfungsi. Pastikan alat pemadam api dan kotak pertolongan cemas ada di bengkel Tutup semua suis sebelum menginggalkan makmal Pastikan alatan dalam keadaan selamat untuk diugunakan Gunakan alatan yang sesuai untuk membuat sesuatu kerja. Laporkan kepada guru serta merta sekiranya terdapat alatan yang rosak, hilang atau berbahaya untuk digunakan. Penggunaan sebarang peralatan, mestilah mengikut prosedur dan tunjuk ajar guru. Murid hendaklah mematuhi arahan dan peraturan dari masa ke semasa. Murid hendaklah memastikan tangan bersihkan selepas aktiviti praktikal dijalankan. Murid adalah dilarang sama sekali menyentuh, mengusik dan mengubah alatan yang sedia ada tanpa kebenaran guru Murid juga dilarang bermain dan berkelakuan tidak senonoh semasa di bengkel. Jika berlaku kebakaran kecil, murid mestilah menggunakan alat pemadam api yang disediakan. Sebalikanya jika kebakaran berlaku disebabkan litar pintas, pelajar hendaklah keluar mengikut laluan kecemasan yang ada dibengkel. Apabila masuk bengkel, buka semua tingkap dan pintu.

TATACARA SEKOLAH Guru memberi taklimat kepada semua warga sekolah serta memahami undangundang dan peraturan yang telah ditetapkan oleh sekolah.

Guru mestilah memastikan system kecemasan di bengkel dipatuhi dan difahami. Guru hendaklah memeriksa saluran gas dari masa ke semasa.

102

Guru hendaklah memastikan peralatan yang digunakan dalam keadaan baik dan selamat. Jika berlaku kemalangan patuh kepada peraturan dan arahan yang ditetapkan.

13.4.3 BILIK ERT Merupakan langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa

menghadapi apa juga keadaan ketika menggunakan Bilik ERT. TATACARA MURID Sentiasa mematuhi arahan guru. Jangan masuk dan keluar bilik tanpa kebenaran guru. Letakkan beg di luar atau di tempat yang dikhaskan sebelum masuk ke bilik. Pastikan pakaian kemas dan bersessuai semasa bekerja atau memasuki bilik. Jangan memakai barang kemas. Tumpukan kepada apa yang dilakukan dan jangan lalai. Bekerja dengan teratur dan bersistematis. Jangan bermain atau bergurau ketika berada di bilik. Laporkan semua kehilangan, kerosakan, kemalangan atau kecederaan kepada guru dengan segera dan catatan hendaklah dibuat di dalam buku yang dikhaskan bagi setiap bilik.

Bersihkan segala alatan dan bilik setelah selesai membuat kerja. Simpan semua alatan di tempat yang dikhaskan. Jika berlaku kebakaran, pelajar perlu mengikut pergerakan pelan menyelamatkan diri yang disediakan bagi setiap bilik.

TATACARA MENGGUNAKAN ALAT PEMADAM API. Alat pemadam api digunakan untuk memadam kebakaran kecil.

103

Pelajar hendaklah mengatahui di mana alat pemadam api di tempatkan supaya mudah diambil dengan cepat apabila diperlukan. Pelajar perlu mengamalkan sikap berwaspada untuk mengelakkan kebakaran. Tatacara menggunakan alat pemadam api adalah seperti berikut:

a. Ambil alat pemadam api di lokasi yang disediakan. b. Keluarkan pin picu c. Pegang tegak alat pemadam api. d. Halakan muncung pemancut ke dasar api. e. Tekan tuas rapat kepada pemegang supaya bahan pemadam dapat disembur. TATACARA MENGGUNAKAN KOTAK / PETI PERTOLONGAN CEMAS. Kotak pertolongan cemas perlu ada di bilik bagi merawat luka ringan. Baca semua lebal pada ubatan yang disediakan dan pastikan tarikh luputnya. Semua senarai ubatan dicatat di kad senarai ubatan di dalam kotak dan perlulah sentiasa diperiksa.

Langkah melakukan rawatan luka ringan seperti berikut:

a. Tenangkan pesakit. b. Bersihkan luka dengan antisaptik. c. Sapukan luka dengan iodin atau krim antiseptik. d. Balut luka dengan kain kasa dan plasterkan. TATACARA DI TEMPAT KERJA. Setiap pelajar duduk atau disediakan tempat kerja masing-masing. Pelajar sentiasa bekerja si tempat sendiri dan tidak bertukar tempat sesuka hati.

Semua kerja dilakukan di tempat yang telah disediakan atau ditetapkan.

TATACARA PAKAIAN.

Pelajar

perlu memakai pakaian yang sesuai atau yang ditetapkan

semasa

berada di bilik ERT.

104

TATACARA JADUAL TUGASAN. Jadual tugasan disediakan mengikut tingkatan yang menggunakan bilik ERT. Tugasan dilakukan secara bergilir-gilir.

Agihan pelajar mengikut tugasan berikut:

a. Membersih lantai. b. Memeriksa dan menyimpan alatan. c. Membuka, menutup dan membersih tingkap. d. Memadam papan tulis. e. Menyimpan projek. TATACARA KESELAMATAN BILIK JAHITAN. 1. Basuh tangan sebelum menjahit 2. Bekerja dengan tepat, kemas dan teratur. 3. Lipatkan dan simpan kerja yang belum siap dengan kemas. 4. Gunakan alatan jahitan dengan betul. 5. Ikut semua arahan guru dengan berhati-hati. A. Alat-alat Jahitan. 1. Gunakan gunting mengikut kegunaannya. 2. Elakkan daripada menjatuhkan gunting. 3. Minyakkan gunting sebelum menyimpannya. 4. Gunakan pita ukur daripada kain minyak atau plastik. 5. Pembaris kayu berukuran 1 Ela panjang dengan ukuran inci dan cm 6. Gunakan jarum yang sesuai dengan jenis kain. 7. Sematkan jarum pada kusyen jarum. 8. Simpan seterika sejuk ke dalam kotaknya atau tempat menyimpannya.

105

B. Mesin Jahit.

1. Gunakan jarum yang sesuai dan letakkan sebahagian besar jahitan di sebelah kiri mesin ketika menjahit. 2. Kesat dan tutupkan mesin selepas digunakan. TATACARA KESELAMATAN DI BILIK MEMASAK. 1. Memakai apron, kep dan kasut yang bersih. 2. Kuku tangan hendaklah pendek dan bersih. 3. Bekerja dengan teratur, jangan mudah berasa gemuruh, sentiasa bekerjasama dan bertimbangrasa. 4. Elakkan daripada menggunakan terlalu banyak perkakas. 5. Cuci dan keringkan perkakas dengan cermat dan simpan di tempatnya. 6. Jangan membazirkan bahan api, makanan dan air di dapur. 7. Bungkuskan semua sampah sebelum membuangnya. 8. Laporkan segala segera. A. Almari Makanan. 1. Simpan barang-barang yang sejenis bersama. 2. Simpan makanan di dalam bekas yang sesuai, bersih dan kering. B. Peti Sejuk 1. Simpan makanan mengikut kesejukan yang diperlukan. 2. Makanan hendaklah dibungkus. 3. Jangan memenuhi peti sejuk. 4. Periksa makanan di dalam peti sejuk setiap hari. kemalangan atau perkakas yang pecah kepada guru dengan

106

C. Sink Dapur 1. Elakkan menuang air berminyak ke dalam sink. 2. Cuci dan keringkan sink setiap kali selesai menggunakannya. TATACARA KESELAMATAN DI BILIK PENGURUSAN DIRI. 1. Pelihara keceriaan dan susun atur peralatan dengan baik. 2. Pastikan penjimatan tenaga elektrik dan air ketika digunakan. 3. Pastikan lantai dan perabot bebas dari kotoran dan habuk. 4. Guna peralatan elektrik dengan betul seperti mesin basuh, mesin hampa gas dan seterika sebagaimana yang terdapat di dalam peraturan penggunaan. 5. Simpan alatan elektrik di tempat yang dikhaskan selepas digunakan. 6. Bersih dan keringkan mop selepas digunakan. 7. Guna bahan pembersih dan detergen dengan cara yang betul dan jangan membazir. 13.5 KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebahagian besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri dalam bengkel. Pelajar dan guru yang kurang berpengalaman. Kekurangan alat-alat keselamatan.. Alat keselamatan yang tidak berfungsi.

13.6

PENYELIAAN

Penyeliaan oleh pihak pentadbir adalah diperlukan semasa : 107

Semasa latihan kebakaran yang bertujuan untuk melatih pelajar mematuhi arahan yang diberikan Semasa kecemasan sebenar yang bertujuan supaya arahan dan peraturan sebenar dipatuhi oleh pelajar dan berharap kecederaan yang tidak diingini tidak berlaku

13.7

PENUTUP

Pihak sekolah berharap dengan adanya panduan sekolah selamat ini menyedarkan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah keselamatan tidak dipatuhi. Diharapkan juga semua pelajar berasa selamat semasa berada di dalam bengkel, bilik ERT dan juga di stor dan bengkel sains pertanian dan sentiasa mengikuti peraturan dan arahan.

108

14.0 14.1

KESELAMATAN PUSAT SUMBER / PERPUSTAKAAN PENDAHULUAN langkah-langkah keselamatan yang seharusnya diambil semasa

Merupakan

menghadapi apa juga keadaan, ketika berada dan menggunakan pusat sumber / perpustakaan. 14.2 TATACARA

14.2.1 Tatacara Pihak Sekolah Memaparkan dengan jelas peraturan yang dibuat untuk bilik pusat sumber / perpustakaan.

Menanam sikap tanggungjawab terhadap semua peralatan yang terdapat di dalam pusat sumber / perpustakaan. Jika menerima laporan kerosakan pihak pengurusan pusat sumber /

perpustakaan perlu melaporkan segera kepada pihak pengurusan sekolah.

Memastikan alatan diperiksa dari semasa ke semasa. Sekiranya didapati murid mendapat sebarang kecederaan di dalam pusat sumber / perpustakaa, rawatan segera hendaklah diberikan dan jika serius hendaklah dibawa berjumpa doktor serta maklumkan waris. Setiap laporan dan tindakan hendaklah direkodkan semula.

14.2.2 Tatacara Murid

109

Sebarang penggunaan perlu mendapat kebenaran terlebih dahulu. Pastikan peralatan yang digunakan baik dan selamat. Laporkan segara kepada guru pusat sumber atau kerani yang bertugas jika didapati sebarang kerosakan. Murid mestilah patuh kepada peraturan / penggunaan sedia ada dan yang dikeluarkan dari semasa ke semasa. Jika berlaku sebarang kecemasan, jangan panik, patuhlah kepada peraturan keselamatan yang telah ditetapkan. Jika berlaku kebakaran, murid mestilah menggunakan alat pemadam api yang tersedia.

14.2.3 Tatacara Ibu bapa Ibu bapa hendaklah sentiasa mengingatkan anak-anak mereka tentang kepentingan menjaga keselamatan diri.

Ibu bapa hendaklah sentiasa memberitahu anak-anak mereka tentang kepentingan semua peralatan termasuk bahan bercetak dan bahan bukan bercetak yang digunakan dalam pusat sumber / perpustakaan.

14.3

KEKANGAN Kurang kerjasama daripada murid. Kekangan masa untuk tugas pemantauan. Sikap pelajar yang kurang berdisiplin seperti vandalisme. Kurang pengetahuan dalam penggunaan sesuatu peralatan seperti komputer. PENYELIAAN / PEMANTAUAN Menggalakkan guru-guru supaya lebih peka terhadap keselamatan pelajar. Murid sentiasa diberi penerangan dan peringatan tentang keselamatan sekolah.

14.4

110

Pemantauan oleh guru pusat sumber dan kerani pusat sumber. Penyediaan senarai semak.

14.5 PENUTUP Diharapkan dengan semua perancangan yang dibuat dan dilaksanakan akan memupuk kesedaran di kalangan warga serkolah bahawa aspek keselamatan di dalam pusat sumber / perpustakaan tidak boleh diabaikan. Dengan ini keselamatan para pelajar dan guru akan lebih terjamin ketika menggunakan pusat sumber / perpustakaan dan secara tidak langsung membolehkan matlamat sekolah untuk menjadi sekolah selamat tercapai.

15.0 15.1

KESELAMATAN PERALATAN PADANG DAN PERMAINAN PENDAHULUAN

Polisi sekolah selamat merupakan salah satu aspek penting yang perlu diberi perhatian serius oleh pihak sekolah. Oleh yang demikian pengurusan perlu merangka strategi dan langkah-langkah yang berkesan bagi menentukan keadaan sekolah dan peralatan sekolah benar-benar selamat dari setiap aspek yang menjuruskan ke arah keselamatan. 15.2 RASIONAL

Program sekolah selamat bertujuan mewujudkan persekitaran sekolah yang bebas daripada ancaman bahaya yang boleh menimbulkan kemudaratan kepada pelajar yang menjadi klien.

111

15.3

MATLAMAT

Melalui program ini diharapkan akan dapat melahirkan SMK ISKANDAR SHAH sebagai sebuah sekolah yang benar-benar diyakini oleh pelajar, ibu bapa , dan masyarakat tentang aspek-aspek keselamatan. Dengan adanya polisi sekolah selamat ini ibu bapa akan merasa tenang dan tenteram serta penuh yakin akan keselamatan anak-anak mereka ketika berada di persekitaran sekolah terutama di padang permainan. 15.4 OBJEKTIF Diharapkan polisi sekolah selamat ini akan dapat mewujudkan Sekolah

Menengah Kebangsaan Iskandar Shah, 32800 Parit, Perak sebagai sebuah sekolah yang diyakini oleh pelajar, ibu bapa dan masyarakat dengan :

Memastikan peralatan yang digunakan oleh pelajar betul-betul selamat digunakan. Memastikan kawasan padang atau gelanggang permainan selamat digunakan. Memastikan stor alatan permainan dan pengurusan dalam keadaan tersusun dan selamat dan diuruskan dengan efisyen.

15.5

PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

15.5.1 Peranan Sekolah Berdasarkan polisi sekolah selamat ini pihak Jawatankuasa Keselamatan Peralatan Padang dan Permainan serta pihak sekolah sebagai pihak bertanggungjawab akan memastikan:Keselamatan pelajar dijamin daripada sebarang ancaman bahaya Pihak sekolah menyediakan langkah-langkah keselamatan jika berlaku sebarang kemalangan atau sesuatu kejadian yang tidak diingini.

112

Pihak sekolah atau pihak yang berkaitan memberi penerangan dan nasihat kepada pelajar tentang risiko bermain dalam keadaan padang dan perlatan permainan yang tidak terurus.

15.5.2 Peranan Pelajar Memastikan tahap kesihatan mereka sempurna sebelum menyertai sebarang aktiviti yang melibatkan penggunaan alatan dan aktiviti permainan atau olahraga.

Memaklumkan sebarang nasihat doktor yang tidak membenarkan mereka terlibat sebarang aktiviti permainan atau olahraga kepada pihak berkenaan dengan kadar segera supaya mereka dikecualikan daripada aktiviti tersebut. Memastikan mereka telah mendapatkan kebenaran bertulis daripada pihak ibu bapa sebelum menyertai sebarang aktiviti padang dan permainan. Mendengar dengan teliti dan mengikuti sebarang penerangan atau nasihat pihak yang bertanggungjawab sebelum menggunakan alatan permainan atau sebelum menyertai sebarang aktiviti olahraga.

15.5.3 Peranan Ibu Bapa Ibu bapa pula sebagai penjaga kepada pelajar perlu:Membaca keterangan surat kebenaran sebelum membenarkan pelajar atau anak mereka menyertai sebarang aktiviti melibatkan peralatan padang, permainan dan olahraga.

Memahami bahawa sebarang risiko kemalangan yang berlaku kepada anak mereka semasa menyertai aktiviti padang dan melibatkan peralatan permainan, pihak sekolah tidak akan bertanggungjawab dan mereka tidak akan membawa kes tersebut ke mahkamah.

113

15.6

TATACARA PENGURUSAN KESELAMATAN PADANG DAN PERALATAN PERMAINAN

15.6.1 TATACARA SEKOLAH i) Langkah-langkah keselamatan peralatan permainan:Setiap pembelian peralatan padang dan permainan hendaklah direkodkan dan disimpan di tempat khas iaitu stor peralatan yang berkunci.

Memahami peraturan dan tatacara penggunaan peralatan. Memastikan peralatan dalam keadaan selamat digunakan dan tidak mendatangkan bahaya kepada pelajar.

Peralatan yang rosak dan tidak boleh digunakan lagi perlu diasingkan daripada peralatan yang masih elok dan selamat. Memastikan stor sentiasa berkunci. Langkah-langkah keselamatan padang:-

ii)

Memastikan padang sentiasa dalam keadaan baik contohnya rumput dipotong dari masa ke semasa mengikut keadaan dan keperluan. Kawasan sekitar padang perlu dipagar agar tidak diceroboh oleh manusia atau binatang. Peralatan padang yang dipasang secara kekal seperti tiang gol hendaklah sentiasa diperiksa agar sentiasa dalam keadaan baik dan jika terdapat sebarang keroskan atau didapati tidak kukuh perlu diganti dengan segera bagi mengelakkan berlakunya kemalangan.

Pembaikkan dan pemulihan padang perlu dibuat serta merta sekiranya keadaan fizikal padang tidak selamat untuk digunakan seperti berlekuk, tidak rata, keadaan permukaan yang tidak rata dan sebagainya.

16.6.2 TATACARA PELAJAR

114

Pelajar mesti selalu mendengar arahan yang diberikan oleh guru bertugas. Jangan menggunakan sebarang alatan permainan tanpa kebenaran guru dan jika menggunakan sebarang peralatan permaian, pastikan ada guru yang akan mengawasinya.

15.7

CARTA ALIRAN KESELAMATAN PADANG DAN PERALATAN PERMAINAN

PEMERIKSAAN PERALATAN PERMAINAN DI STOR SUKAN

KEBENARAN MENGGUNAKAN PERALATAN

TIDAK DIBENARKAN MENGGUNAKAN PERALATAN SEKIRANYA PERALATAN KEADAAN YANG TIDAK BAIK

MEREKODKAN PENGGUNAAN PERALATAN DALAM DALAM BUKU KELUAR/MASUK

TAMAT

REKOD PEMULANGAN PERALATAN

TAMAT

115

15.8

KEKANGAN YANG DIHADAPI Masalah kewangan untuk mendapatkan peralatan yang bermutu. Masalah kewangan untuk memperbaiki peralatan yang rosak Kerjasama guru-guru permainan dalam memastikan peralatan yang dipinjam dipulangkan semula ke stor sukan. Pelajar tidak bertanggungjawab menjaga peralatan yang dipinjamkan dan tidak memulangkan semula pada masa yang ditetapkan. Masalah stor peralatan permainan ( Stor PJ ) agak kecil untuk menyimpan peralatan dan terpaksa berkongsi dengan penyimpanan peralatan sukan. Masalah kepakaran dalam penyimpanan stok ( Tiada diberi taklimat

pelaksanaan tugas).

Tugasan yang banyak membebankan guru untuk membuat penyeliaan dan stok. PENYELIAAN

15.9

Penyeliaan dilakukan setiap awal dan akhir tahun oleh Setiausaha Sukan/ Penyelaras Sukan Permainan, disamping itu dibantu oleh:

Guru-guru permainan setiap kali membuat pinjaman dan semasa membuat pemulangan peralatan yang dipinjam. AJK pelajar yang dilantik oleh guru sukan dan permainan membantu guruguru.

15.10 PENUTUP

116

Pihak sekolah berharap dengan adanya Polisi Sekolah Selamat ini:

Kemalangan semasa sukan dan permainan dapat dielakkan. Kerosakan peralatan sukan dan permainan dapat diminimakan. Pelajar berasa seronok dan selamat semasa menjalani aktiviti sukan dan permainan.

BIDANG SOSIAL Ketua : Pn.Norleah bt.Majid 1.0 Keselamatan Dari Gangguan Emosi

Pn. Norazura bt.Mohamad Pn.Puteri Awatif bt.Megat Hassan En.Ahmad Suhaimi b.Yahaya En.Maktar b.Ahmad En.Mohd Asri b.Khalid

2.0 Keselamatan dari Membuli

En.Ros Effendee b.Musa En.Massrol Hisham b.Mat Salleh Pn. Rohayu bt.Mohamad En.Mohd Asri b.Khalid

16.0 KESELAMATAN GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI

16.1 PENDAHULUAN

Kestabilan

emosi

dapat

melahirkan

insan

yang

berfikiran

positif.

Gangguan emosi boleh menjadikan seseorang itu berasa dirinya terasing, tidak berkeyakinan dan tidak selamat. Memandangkan kestabilan emosi dapat membantu meningkatkan pencapaian dalam pengajaran dan

117

pembelajaran, diharapkan konsep dan manual ini akan dapat membantu mereka yang menghadapi gangguan emosi di sekolah. Oleh itu mereka dapat mengetahui langkah-langkah menghindari gangguan emosi,

menghadapi situasi yang sedang berlaku dan tindakan yang perlu diambil jika situasi telah pun berlaku.

Menurut Rochelle Semmel Albin :

Emosi itu ialah perasaan yang kita alami, Contoh -

mudah

terasa

sensitif mudah tersinggung cepat marah suka mengelamun mulai tertarik pada jantina yang lain tidak bergantung pada ibu bapa sahaja malu dan takut dalam kebimbangan agresif

Rohani pula ialah jiwa atau roh .

16.2. DEFINISI

Bebas daripada kestabilan emosi

sebarang dan

masalah

dalaman

diri,

yang

mengganggu menjejaskan alam dan

rohani.

Ketidakstabilan baik terhadap

tersebut manusia,

keselamatan

dan

hubungan

Penciptanya. Emosi dan rohani yang stabil menjadikan manusia lebih tenteram dan harmoni dalam kehidupan mereka.

16.3 RASIONAL

118

Banyak kes-kes keselamatan murid luar dan dalam menjadi perhatian masyarakat dan media. Ada kes-kes keselamatan disebabkan kecuaian pihak-pihak tertentu. Kecuaian ini berpunca samada tidak mengetahui dan memahami prosedur atau manual yang berupa tatacara dalam

menguruskan aktiviti-aktiviti yang melibatkan murid. Kecuaian ibu bapa, guru dan murid-murid disebabkan longgarnya peraturan-peraturan yang disediakan atau tidak sistematik.

16.4 OBJEKTIF

Mewujudkan sekolah yang ceria dan damai bagi membantu kecemerlangan pendidikan.

Mewujudkan budaya Sekolah Penyayang sebagai asas

institusi Masyarakat Penyayang.

Membangunkan potensi insan secara sepadu dan seimbang

berasaskan pegangan agama.

Mempertingkatkan ketahanan diri warga sekolah melalui nilai-nilai murni. Mempereratkan hubungan kasih sayang serta mengurangkan

gejala negatif di kalangan warga sekolah.

16.5

PUNCA PUNCA MENYEBABKAN GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI

Diri sendiri

- penerimaan diri

119

- salah mentafsir - kurang mahir berkomunikasi - pasif ( selalu mempertimbangkan perasaan orang lain ) - bimbang orang lain akan berasa hati dan lain-lain - kecacatan - anak angkat ( dari awal mengetahuinya mungkin tidak menjadi masalah sebaliknya jika lambat akan timbul pelbagai masalah )

Keluarga

- konflik keluarga - keruntuhan rumahtangga ( broken home ) - kahwin campur - ekonomi - penyakit ( mewarisi )

Sekolah

- komunikasi guru murid kurang lancar - pentadbiran sekolah - waktu masuk / balik - peraturan ketat / longgar

Rakan Rakan Perbezaan kemampuan

120

- ekonomi - akademik - material - kasih sayang - pengaruh negatif rakan- rakan - rokok - cinta - pertentangan nilai Komuniti sekeliling -berdekatan dengan pusat-pusat hiburan - masyarakat industri - ramai remaja yang tercicir Baka / keturunan - penyakit,contoh: mental Alat Audio / Visual / Media -televisyen, video, internet, majalah yang banyak mendedahkan unsur negatif

16.6

TANDA TANDA GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI

-Suka menyendiri. -Panas baran. -Murung.

121

-Ponteng kelas. -Kekemasan diri yang tidak sempurna. -Tidak menyiapkan / membuat kerja sekolah. -Termenung. -Penyakit. -Merendah diri. -Meninggi diri.

16.7

PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

16.7.1

Peranan Murid

Anda perlu memahami dan mematuhi ajaran agama. Anda perlu berfikiran positif dan menghindari gejala negatif. Anda perlu memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas kecemerlangan.

Patuhi jadual harian kehidupan anda. Kasihi diri orang lain seperti mana anda mengasihi diri Amalkan gaya hidup yang sihat. Tidur dan rehat yang cukup. Berfikiran terbuka dan logik. Jika anda menghadapi masalah dan gangguan emosi, dapatkan bimbingan dari rakan sebaya / guru / ibu bapa dan kaunselor sekolah. sendiri.

Libatkan secara aktif dalam kegiatan-kegiatan yang berfaedah.

122

16.7.2

Peranan Kaunselor / Pihak Sekolah

Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi bimbingan kepada murid.

Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu. Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua. Ikhlas membimbing murid. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri. Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang lain.

16.7.3

Peranan Ibu bapa

Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri, muram dan bersedih, memberontak, tidak betah berada di rumah, malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar.

Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan keluarga.

Memperuntukkan masa yang berkaitan untuk mendampingi anak. Bekerjasama dengan kaunselor sekolah, guru dan semua pihak untuk menyelesaikan masalah anak.

Menyediakan makanan berzat dan seimbang untuk anak. Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi. Mengenali rakan anak-anak.

123

16.8 TATACARA

16.8.1

Tatacara Murid

Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama. Perlu berfikiran positif dan jauhi gejala negatif. Memahami bahawa mental dan rohani yang sihat asas

kecemerlangan pendidikan.

Menyediakan dan mematuhi jadual harian kehidupan. Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi diri sendiri. Mengamalkan gaya hidup yang sihat. Tidur dan rehat yang secukupnya. Berfikiran terbuka dan logik. Elakkan dari menonton, membaca dan melihat bahan- bahan yang boleh menyebabkan gangguan emosi dan rohani.

Jika ada masalah gangguan emosi, dapatkan bimbingan dari rakan sebaya, guru, ibu bapa dan kaunselor sekolah.

Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah. Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan dan Kaunseling.

Ceritakan masalah yang dihadapi. Ikut nasihat orang yang lebih tua ( guru, ibu dan bapa ).

Luahkan perasaan anda dalam bentuk : Tulisan, Lisan ( menjerit, menyanyi, bercerita ), Perbuatan ( menangis, ketawa, dsb ),

124

Melakukan aktiviti seperti Aktiviti riadah, Mendengar muzik yang menyenangkan. Melibatkan diri dengan ko-kurikulum. Pelajar jangan menyendiri. Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya.

16.8.2

Tatacara Guru / Kaunselor

Memberi bimbingan kepada murid yang mengalami gangguan emosi dan rohani. Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu. Role Model kepada murid-murid yang komuniti. Ikhlas membimbing murid. Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. Merampas bahan-bahan yang tidak sesuai yang boleh menyebabkan gangguan emosi dan rohani.

Peka terhadap tingkah laku murid. Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan. Menenangkan murid yang dalam keadaan stress / tekanan. Memberi nasihat kepada murid berkenaan. Jika tidak dapat diselesaikan, rujuk kepada kaunselor. Sekiranya kes berat, rujuk kepada pakar psikologi di hospital.

16.8.3

Tatacara Ibu Bapa

125

Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri, muram dan bersedih, memberontak, tidak betah berada di rumah, malas membuat kerja sekolah, dan bercakap kasar.

Menerapkan didikan asas agama yang sempurna untuk seisi keluarga. Memperuntukkan masa bersama keluarga. Bekerjasama dengan pihak sekolah. Mendengar masalah yang dihadapi oleh anak. Cuba selesaikan masalah yang dihadapi oleh anak. Jika perlu, berjumpa dengan kaunselor sekolah, Ikut nasihat kaunselor sekolah. Jika kaunselor sekolah tidak dapat selesaikan, bawa berjumpa dengan pakar psikologi di hospital

16.9

CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES GANGGUAN EMOSI DAN ROHANI

MULA

BERJUMPA DENGAN ORANG YANG DIPERCAYAI

LUAHKAN PERASAAN

126

MENGISI BORANG

GURU MENGAMBIL TINDAKAN

MERUJUK KES KEPADA KAUNSELOR

PERLU BIMBINGAN DAN PERHATIAN SETERUSNYA

16.10 PROGRAM DAN AKTIVITI

PROGRAM 1. Keibubapaan

AKTIVITI 1. Seminar 2. Dialog 3. Pengetua dan guru-guru turun ke padang.

CATATAN Tuan Pengetua Pengerusi PIBG Ketua Panitia Guru Bimbingan Semua Guru Dijalankan sepanjang tahun.

127

2. Taklimat & Pendedahan

1. Ceramah dari Jabatan Kesihatan Pk. Tengah. 2. Ceramah dari Jabatan Kebajikan Masyarakat. 3. Ceramah dari Jabatan Psikotris. 4.Ceramah dari Jabatan Narkotik & Dadah / SLAD. 5. Ceramah Agama Jabatan Agama Islam Perak dan Ustaz / Ustazah jemputan

Tuan

Pengetua,

PK 1, PK HEM, Guru Bimbingan & Kaunseling, Ustaz / Ustazah sekolah dan guruguru. Aktiviti di jalankan dua bulan sekali. Bagi pelajar yang beragama Islam. Bagi pelajar bukan Islam.

3. Lawatan

1. Lawatan ke tempat rekreasi. 2. Lawatan ke Rumah Seri Kenangan, Ipoh.. 3. Lawatan sambil belajar.

16.11 PENUTUP / KESIMPULAN

Dengan adanya polisi keselamatan emosi dan rohani ini, maka para pelajar, guru-guru dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah dalaman diri, yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani. Dari itu, hubungan baik sesama manusia, alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni.

128

17.0 MEMBULI / PELACOAN

17.1 PENDAHULUAN

129

Sejak akhir-akhir ini tingkahlaku membuli seringkali berlaku di sekolah yang melibatkan individu atau kumpulan terhadap sasarannya. Perbuatan ini akan menimbulkan masalah yang lebih besar seperti pergaduhan atau gangsterisme di kalangan pelajar atau membabitkan ibu bapa pelajar terbabit.

17.2. DEFINISI

Perbuatan membuliu bermaksud percakapan atau perlakuan fizikal yang tidak disenangi atau tidak diterima.

17.3. OBJEKTIF

Menyebarkan

maklumat

keburukan

perbuatan

membuli

kepada

murid dan warga sekolah.

Menimbulkan kesedaran kepada murid dan warga sekolah agar menghindari perbuatan membuli.

Melahirkan generasi muda yang bebas daripada gejala pelacoan.

17.4

JENIS-JENIS PERBUATAN MEMBULI

Kata-kata , jenaka, symbol, kartun, lukisan, gambar tulisan Mengejek Peras ugut Mengemukakan soalan yang tidak munasabah

130

 17.5

Memaksa melakukan sesuatu kerja

PUNCA-PUNCA PERBUATAN MEMBULI

Untuk menunjukkan kuasa Pengaruh rakan sebaya Memenuhi kehendak dan kepuasan diri sendiri Pengaruh media massa

17.6 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

17.6.1

Peranan Murid

Sentiasa berada dalam kumpulan Mempunyai kesedaran bahawa dirinya terlibat dengan kes buli atau tidak.

Peka terhadap tatacara murid sekiranya anda terlibat dengan kes ini

Mempelajari seni mempertahankan diri untuk keselamatan (jika perlu)

Menjauhi diri daripada bergaul dengan pelajar yang berisiko tinggi.

17.6.2

Peranan Guru/ Kaunselor / Pihak Sekolah

Guru/ Kaunselor sekolah merupakan tempat rujukan dan memberi bimbingan kepada murid. 131

Sentiasa peka terhadap tingkah laku murid yang mencurigakan. Memupuk nilai-nilai murni di kalangan murid. Sering memberi peringatan kepada murid supaya jangan bertindak secara bersendirian terhadap sebarang gangguan.

Guru Berdisiplin dan warden bertugas sentiasa membuat rondaan dan memastikan persekitaran sekolah adalah selamat.

Membina emosi dan rohani yang tenteram melalui budaya ilmu. Menjadikan diri sebagai contoh dan ikutan yang baik kepada semua. Ikhlas membimbing murid. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. Asas pegangan agama sebagai teras ketahanan diri. Sentiasa bekerjasama dengan jabatan dan agensi kerajaan yang lain.

Kaunselor mengenalpasti murid yang berisiko. Kaunselor membuat sesi dengan murid tersebut dan mengambil tindakan selanjutnya.

17.6.3

Peranan Ibu bapa

Peka terhadap perubahan sikap dan tingkah laku anak seperti selalu mengasingkan diri, muram dan bersedih, memberontak, tidak betah berada di rumah, malas membuat kerja sekolah dan bercakap kasar.

Menyediakan didikan asas agama yang cukup untuk anak-anak dan keluarga.

Memperuntukkan masa yang berkualiti untuk mendampingi anak.

132

Bekerjasama dengan kaunselor sekolah, guru dan semua pihak untuk menyelesaikan masalah anak.

Menyediakan peralatan dan keperluan belajar yang mencukupi. Mengenali rakan anak-anak. Mengamalkan budaya penyayang. Menyediakan peralatan dan keperluan yang mencukupi untuk mengelakkan anak-anak meminta atau meminjam dari rakan-rakan.

Elakkan menggunakan bahasa kasar dan kesat. Mendoakan kejayaan dan kebahagiaan ahli keluarga.

17.7 TATACARA

17.7.1

Tatacara Murid

Perlu memahami dan mematuhi ajaran agama. Perlu berfikiran positif dan jauhi gejala negatif. Mengasihi orang lain seperti mana mengasihi diri sendiri. Mengamalkan gaya hidup yang sihat. Berfikiran terbuka dan logik. Jika ada masalah gangguan emosi, dapatkan bimbingan dari rakan sebaya, guru, ibu bapa dan kaunselor sekolah.

Libatkan secara aktif dalam kegiatan berfaedah.

133

Berjumpa dengan orang yang dipercayai seperti guru / ustaz / guru Bimbingan dan Kaunseling.

Ceritakan masalah yang dihadapi. Melibatkan diri dengan ko-kurikulum. Melaporkan kepada guru sekiranya anda mengalami atau melihat sebarang bentuk perbuatan membuli.

Isi borang aduan untuk tindakan selanjutnya.

17.7.2

Tatacara Guru / Kaunselor

Menerima aduan Memastikan kebenaran aduan. Menjalankan siasatan yang rapi terhadap kes yang dilaporkan. Mengambil tindakan yang wajar, adil untuk kedua-dia belah pihak yang terlibat dengan memberi nasihat dan bimbingan.

Merekod semua kes yang disiasat. Memberi bimbingan kepada murid yang dibuli. Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme keguruan. Amanah dan bertanggungjawab terhadap rahsia peribadi murid. Menerima aduan dan menumpukan perhatian kepada masalah yang diceritakan. Memberi nasihat kepada murid berkenaan.

17.7.3

Tatacara Ibu Bapa

Lapor kes kepada pihak sekolah setelah menerima aduan dari sesiapa yang berkaitan. 134

Mengisi borang aduan. Jika perlu bawa anak ke hospital untuk pemeriksaan lanjut. Hubungi pihak sekolah untuk memaklumkan tentang anak. Buat laporan polis jika perlu setelah berhubung dengan pihak sekolah dahulu. Bekerjasama dengan pihak sekolah.

17.8

CARTA ALIRAN TATACARA MURID BAGI KES MEMBULI

Kejadian Kes Buat Laporan Kepada

135

Pengetua

PK HEM / Guru/ Kaunselor

Rakan/ Ibu

Bapa/Yang Dipercayai

Isi Borang

Siasatan Lanjut Guru Berkenaan

Tindakan kepada Pemangsa

TAMAT

17.9

PROGRAM DAN AKTIVITI

136

PROGRAM 1. Keselamatan

AKTIVITI 1. Seminar 2. Dialog 3. Ceramah

CATATAN Tuan Pengetua Pengerusi PIBG Ketua Panitia Guru Bimbingan Semua Guru Dijalankan sepanjang tahun.

2. Taklimat Displin & Pendedahan Kesalahan

1. Ceramah dari Jabatan Polis. 2. Ceramah dari Jabatan Kebajikan Masyarakat. 3. Ceramah dari Jabatan Psikotris. 4. Ceramah dari Jabatan Narkotik & Dadah / SLAD. 5. Ceramah Agama Jabatan Agama Islam Perak dan Ustaz / Ustazah jemputan

Tuan

Pengetua,

PK 1, PK HEM, Guru Bimbingan & Kaunseling, Ustaz / Ustazah sekolah dan guruguru. Aktiviti di jalankan dua bulan sekali. Bagi pelajar yang beragama Islam.

3. Lawatan

1. Lawatan ke Rumah Henry Gurney, Batu Gajah 2. Lawatan sambil belajar.

137

17.10

KEKANGAN

Sukar untuk mengenalpasti pelajar yang dibuli kerana pelajar sendiri tidak mahu membuat laporan.

Pelajar yang tidak terlibat sukar bekerjasama untuk membuat laporan dan menjadi saksi.

17.11 PENUTUP

Dengan adanya polisi keselamatan dari membuli dan dibuli ini, maka para pelajar, guruguru dan masyarakat sekolah seluruhnya bebas daripada sebarang masalah gangguan fizikal yang mengganggu kestabilan emosi dan rohani. Dari itu, hubungan baik sesama manusia, alam dan Penciptanya lebih tenteram dan harmoni.

138

BIDANG PERSEKITARAN DAN LOKASI SEKOLAH 32. Kawasan Air Bergerak(Sungai) / Statik

En. Rahmat b.Yacob Pn.Norhayati b.Slamat Pn. Sarimah bt.Mat Amin

33. Kawasan Berhampiran Hutan / Tanah Tinggi

Pn. Rohayu bt.Mohamad En.Mior Raihan b.Ashaari En.Mohd Eunzaid b.Alias Pn.Rani A/P Anthonisamy

34. Kawasan Berhampiran Jalan Raya

En. Zulkarnain b.Khairani En.Ahmad Subki b.Othman

139

19.

KESELAMATAN DI KAWASAN AIR BERGERAK (SUNGAI,TALI AIR) DAN AIR STATIK (TASIK,LOMBONG,PARIT)

19.0

PENDAHULUAN

Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan.Di samping itu, para pelajar didedahkan dengan aktiviti luar yang melibatkan kawasan air bergerak dan air statik.Banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak sekadar berpeluk tubuh dan tidak membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini terjadi.Oleh itu, satu perancangan yang teliti perlu disediakan oleh pihak sekolah. 19.1 RASIONAL

Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak.Ia termasuklah para pelajar melibatkan diri dalam aktiviti luar khususnya di kawasan air.Latihan dan amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat melahirkan individu yang mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti. 19.2 MATLAMAT

Menjadikan kawasan air bergerak atau air statik selamat untuk digunakan oleh semua warga sekolah dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku ke atas para pelajar mahupun tenaga pengajar. Serta menyemai rasa tanggungjawab di kalangan para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain.

140

19.3

OBJEKTIF Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan ,notis dan panduan sepanjang berada di kawasan air. Membolehkan aktiviti yang menggunakan kawasan air dapat dilakukan dengan sempurna. Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan sepanjang aktiviti dijalankan. Memastikan alat keselamatan semasa berada dikawasan air mencukupidan berfungsi dengan baik. Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat dan peranannya. Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah. Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan diri terutamanya di kawasan air.

19.4 19.4.1

PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PELAJAR Anda mesti memastikan kawasan air yang anda pergi adalah selamat. Anda mesti mematuhi arahan pihak yang mengawal sekitar kawasan air. Memahami dan mengamalkan peraturan mengenai keselamatan diri. Anda mesti sedar bahawa : -kemungkinan berlakunya kemalangan ke atas diri anda. -melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran berenang. Mengelakkan diri daripada pergi ke kawasan air seorang diri. Melaporkan kepada pihak pentadbir sekiranya terdapat sesuatu yang mencurigakan.

19.4.2

PERANAN IBU DAN BAPA. 141

Bekerjasama dengan pihak sekolah dalam merancang dan menguatkuasakan keselamatan pelajar. Meminta kebenaran pihak sekolah untuk membawa keluar anak ke kawasan air. Mendidik anak-anak dalam aspek keselamatan diri. Memastikan kawasan air yang ingin dilawati oleh anaknya sama ada selamat atau tidak. Menasihati anak-anak yang keluar ke kawasan air supaya tidak pergi ke sana seorang diri.

19.4.3

PERANAN GURU Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan. Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan. Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden yang berlaku. Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan. Menganalisis setiap kejadian. Memanfatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan.,Jawatankuasa Keselamatan dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan pelajar keluar ke kawasan air . Bekerjasama dengan pihak polis dan ibubapa untuk membuat rondaan di kawasan air yang dikatakan berisiko tinggi.

19.5. 19.5.1

TATACARA . TATACARA PELAJAR

Jika kita keluar ke kawasan air :

Pastikan pihak asrama atau pihak sekolah serta ibu bapa mengetahui tujuan sebenar kita.

142

Pergi ke kawasan air dalam kumpulan sekurang-kurangnya dua orang DENGAN KEBENARAN. Sekiranya berlaku kecemasan jangan panik, jerit minta tolong atau cuba selamatkan diri. Laporkan kejadian kepada guru untuk tindakan selanjutnya.

Jika keluar ke kawasan air dengan ibu bapa :

Pastikan pihak asrama sedia maklum dengan tujuan kita. Pastikan anak anda sihat. Pastikan cuaca cerah dan sesuai untuk berkelah dan sebagainya.

19.5.2

TATACARA GURU

Melaksanakan program-program mengenai keselamatan kawasan air seperti taklimat,ceramah,tayangan video dan mempamerkan poster. Memberi penerangan mengenai keselamatan keluar ke kawasan air kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. Menyimpan rekod tentang tujuan pelajar ke ke kawasan air. Mengadakan pemeriksaan ke atas kawasan air yang bahaya dengan kerjasama pihak polis. Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. TATACARA IBUBAPA. Mengingatkan dan menasihati anak supaya sentiasa berwaspada semasa hendak ke kawasan air dan berhati-hati sepanjang perjalanan. Memastikan anak pergi secara berkumpulan. Jika cuaca buruk dan berbahaya jangan benarkan anak keluar ke kawasan air.

19.5.3

143

19.6

KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar ke kawasan air.

19.7

PENUTUP

Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Semua pelajar dapat mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa pergi ke kawasan berair dan akan sentiasa mengikut peraturan dan arahan.

144

20. 20.1

KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI PENDAHULUAN

Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah kawasan yang mempunyai kecerunan yang tinggi berbanding dengan kawasan pamah dan kebanyakanya diliputi oleh kawasan hutan. Keselamatan di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi merupakan aspek utama untuk melindungi mereka yang berada atau menjalankan aktiviti di kawasan tersebut. Antara bahaya yang mungkin akan berlaku di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi adalah kecederaan, kebakaran, kehilangan dll. Keselamatan dalam Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi merupakan tanggungjawap pengetua, guru dan pelajar sendiri. Oleh itu, pihak sekolah telah mengambil langkah-langkah keselamatan untuk mengelak, mengawal atau mengurangkan kemungkinan berlakunya insiden-insiden negetif di kalangan warga sekolah yang terlibat dengan mengadakan peraturan-peraturan, latihan-latihan dan usaha-usaha mendidik. 20.2 RASIONAL pelajar yang kurang

Polisi yang berterusan perlu diwujud kerana kumpulan

pengalaman tetapi bersemangat ingin tahu berkemungkinan terdedah kepada kemalangan akibat kecuaian teknikal, kelalaian dan kejadian di luar jangka. 20.3 MATLAMAT

Menyediakan pelajar-pelajar, guru-guru yang peka dan bersedia menghadapi kemungkinan kemalangan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi.

145

20.4

TUJUAN POLISI Kakitangan, guru dan pelajar terhindar daripada kecederaan yang mungkin berlaku akibat kesilapan teknikal. Harta benda sekolah dapat dielakkan daripada sebarang kerosakan. OBJEKTIF Menyediakan panduan maklumat lengkap kepada kakitangan, guru mengenai keselamatan di Kawasan bukit dan Tanah Tinggi. Meningkatkan kefahaman mengenai tatacara dalam menghadapi situasi kecemasan. Mempastikan keselamatan pelajar, guru-guru dan kakitangan terjamin semasa kecemasan. Mewujudkan kemuafakatan dan perasaan tanggungjawab dikalangan pelajar, guru dan kakitangan.

20.5

20.6

STRATEGI Membentuk jawatankuasa. Perlaksanaaan aktiviti di kawasan bukit dan tanah tinggi. Pelajar mematuhi prosedur Tindakan semasa berlaku kemalangan. Latihan kecemasan. Ceramah. Penyelenggaraan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. PROSEDUR KESELAMATAN KAWASAN BUKIT DAN TANAH TINGGI

20.7

Mewujudkan tatacara sebelum dan ketika kemalangan. 20.7.1 TATACARA AM 146

Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi di pasang dengan papan tanda JAGALAH KESELAMATAN ANDA NOTIS PENTING dipamerkan di papan kenyataan sekolah. Taklimat diberikan pada awal tahun dan sebelum melakukan aktiviti di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. Latihan kecemasan dilakukan 2 kali setahun. Peti pertolongan cemas dibawa semasa mengadakan aktiviti di Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi. Taklimat guru sebelum melaksanakan aktiviti. Pengawasan guru semasa aktiviti dilaksanakan.

20.7.2 TATACARA PENTADBIRAN GURU DAN KAKITANGAN Memastikan keperluan keselamatan minimum dipenuhi. Peraturan am keselamatan Kawasan Bukit dan Tanah Tinggi dimaklumkan dalam mesyuarat guru dan kakitangan.

Pentadbir melaporkan kepada JPN, PPD, komuniti setempat, PIBG dan ibubapa. Guru bertindak rasional mengawal keadaan semasa kemalangan agar diri dan pelajar selamat. Memastikan latihan keselamatan dibuat secara berkala. Memantau keselamatan sepanjang masa dan semasa aktiviti dilaksanakan. Membuat laporan polis. Membuat tuntutan takaful. Menyediakan pelajar Ceramah pertolongan cemas. Membentuk jawatankuasa Kawasan bukit dan tanah tinggi. Penyelenggaraan Kawasan bukit dan tanah tinggi.

20.7.3 TATACARA PELAJAR Jangan bermain, berkejaran dan tolak menolak di lereng bukit.

147

Gunakan tangga dan jalan yang disediakan. Jangan menggunakan jalan pintas yang mungkin merbahaya. Jangan tolak menolak ketika naik dan turun bukit. Tindakan sekiranya berlaku kemalangan Pelajar jangan panik. Jangan mengejek atau mentertawakan kawan yang terjatuh. Pelajar membuat laporan kepada guru. Pelajar akan dikawal dan ditenangkan oleh gurua dan akan diberi bantuan segera. Pelajar dihantar segera ke hospital.

148

20.8

CARTA APABILA BERLAKU KEMALANGAN.

149

20.9

KEKANGAN YANG DIHADAPI Sebilangan besar pelajar tidak peka dengan keselamatan diri di Kawasan bukit dan tanah tinggi. Guru (GSTT)/kakitangan kurang berpengalaman.

20.10 PENYELIAAN Semasa latihan kecemasan. Semasa kecemasan sebenar.

20.11 PENUTUP Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Oleh itu semua pelajar merasa selamat berada di Kawasan bukit dan tanah tinggi dan akan sentiasa mengikut peraturan dan arahan.

150

21.

SEKOLAH BERHAMPIRAN JALAN RAYA

Sekolah ialah sebuah institusi di mana para pelajar ingin mencari ilmu pengetahuan. Oleh kerana itu untuk memudahkan semua pelajar untuk pergi ke sekolah, kemudahan jalanraya telah disediakan oleh pihak kerajaan. Namun begitu di samping kemudahan yang disediakan, pelajar ini terdedah pula kepada bahaya di jalan raya. Oleh kerana itulah keselamatan di jalan raya perlu diambil berat oleh semua pihak. Banyak kemalangan boleh berlaku sekiranya semua pihak sekadar berpeluk tubuh dan tidak membuat sebarang tindakan untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini terjadi.Oleh itu, satu perancangan yang teliti perlu disediakan oleh pihak sekolah. 21.1 RASIONAL

Menjadikan sekolah tempat yang selamat dan mewujudkan persekitaran yang kondusif serta mempunyai peraturan dapat membantu keselamatan semua pihak. Ia termasuklah semasa pelajar keluar dari kawasan sekolah menuju ke rumah atau sebaliknya. Latihan dan amalan yang dipupuk sejak di bangku sekolah dapat melahirkan individu yang mempunyai sahsiah yang sempurna apabila dewasa nanti. Sikap pelajar yang cuai serta tidak mementingkan keselamatan menyebabkan mereka terdedah kepada pelbagai bentuk kecelakaan mahupun kemalangan. Kurangnya perhatian ibu bapa terhadap keselamatan pelajar sewaktu pergi dan balik dari sekolah mendedahkan pelajar kepada kemalangan Kurangnya keberkesanan prosedur atau tatacara menangani kemalangan yang sedia ada menyulitkan pihak-pihak yang terlibat mengambil tindakan. Pengabaian aspek keselamatan di kalangan masyarakat sebagai suatu tindakan bersama dalam memastikan keselamatan para pelajar terjamin

151

21.2

MATLAMAT

Menjadikan kawasan jalan raya selamat untuk digunakan oleh semua warga sekolah dan mengelakkan sebarang kemalangan jiwa dan kecederaan berlaku ke atas para pelajar mahupun tenaga pengajar. Serta menyemai rasa tanggungjawab di kalangan para pelajar tentang keselamatan diri dan orang lain. Melatih diri pelajar akan aspek-aspek keselamatan yang perlu diberi perhatian agar menjadi panduan pada masa-masa akan datang. 21.3 OBJEKTIF Menyediakan panduan yang merangkumi prosedur keselamatan, notis dan panduan sepanjang berada di jalan raya.

Membolehkan pelajar melintas atau menggunakan jalan raya dengan sempurna. Mengelakkan berlakunya kemalangan atau kecederaan semasa pelajar menggunakan jalan raya.

Menjadikan aktiviti di luar kawasan sekolah sesuai dilakukan mengikut tempat dan peranannya. Melatih para pelajar berdisiplin dan mematuhi segala peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan pihak berkuasa. Memupuk semangat kerjasama antara para pelajar dengan pihak sekolah untuk menjaga keselamatan diri terutamanya di semasa di jalan raya.

21.4 21.4.1

PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PERANAN PIHAK PENTADBIR DAN SEKOLAH

152

Bertanggungjawab memberikan kesedaran dan maklumat kepada pelajar tentang aspek keselamatan diri. Menerima dan mengambil tindakan susulan. Merekodkan aduan dan maklumat pelajar yang terbabit. Menganalisis dan memaklumkan kepada Pengetua atau Bahagian HEM. Peka kepada persekitaran dan merancang langkah-langkah keselamatan melalui J/kuasa PIBG , J/kuasa Keselamatan Sekolah dsb. Mengadakan aktiviti-aktiviti permuafakatan peningkatan keselamatan pelajar. Turut serta dalam merancang dan melaksanakan aktiviti-aktiviti Kelab Pencegahan Jenayah di sekolah.

21.4.2

PERANAN PELAJAR Mengetahui dan melaksanakan peraturan keselamatan diri sewaktu

mengggunakan jalan raya.

Peka dan sentiasa berjaga-jaga dengan keadaan dan suasana persekitaran. Sentiasa memberikan kerjasama yang sepenuhnya kepada pihak yang bertanggungjawab dalam mengendalikan aspek-aspek keselamatan. Mengutamakan aspek-aspek keselamatan yang tinggi PERANAN IBU BAPA Bekerjasama dalam merancang dan menguatkuasakan tatacara keselamatan pelajar. Memastikan anak-anak selamat pergi dan balik dari sekolah. Mengenalpasti rakan-rakan dalam kumpulan yang bersama-sama pergi dan balik dari sekolah. Memastikan anak-anak tahu menggunakan jalan raya secara berhemat. Menasihati anak-anak supaya berhati-hati di jalan raya.

21.4.3

153

21.5

TATACARA

21.5.1 TATACARA PIHAK SEKOLAH Melaksanakan program-program mengenai keselamatan di jalan raya seperti taklimat,ceramah,tayangan video dan mempamerkan poster.

Memberi penerangan mengenai keselamatan di jalan raya kepada ibubapa melalui mesyarat PIBG. Menyimpan rekod ibubapa supaya mudah dihubungi waktu kecemasan. Mengedarkan tatacara polisi dan tatacara keselamatan kepada semua pelajar. TATACARA PELAJAR Jangan bermain/ tolak menolak berhampiran dengan jalan raya. Pastikan keadaan selamat ketika hendak menyeberang jalan. Melintas di tempat-tempat yang telaah disediakan (jika ada) Jangan berlari-lari/ berebut-rebut ketika melintas jalan Jalan menunggu di kiri dan kanan bahu jalan ketika pulang Berdiri di tempat yang disediakan sahaja Mematuhi peraturan jalanraya Mengamalkan sikap berhemah ketika berada di jalan raya Memulakan perjalanan dengan niat supaya selamat ketika dalam perjalanan. Melaporkan sebarang kemalangan yang berlaku atau sebarang gangguan di jalan raya kepada pihak yang berkenaan

21.5.2

Tatacara Murid Apabila Berlaku Kemalangan Jangan panik Laporkan kepada guru Catat nombor, jenis dan warna kenderaan yang terlibat Guru hendaklah telefon pihak polis, bomba dan ambulans

154

Hubungi keluarga mangsa yang terlibat Guru hendaklah membuat kawalan sementara menunggu polis/bomba Guru hendaklah memberi pertolongan cemas Guru tenangkan mangsa yang terlibat dan jangan tinggalkan mangsa sehingga bantuan tiba Guru buat kawalan pemberita TATACARA IBU BAPA Memastikan anak-anak mengutamakan keselamatan sebelum atau selepas mereka ke sekolah Berbincang berkaitan keselamatan jalan raya dengan anak-anak Mendedah dan melatih anak-anak dengan aspek-aspek keselamatan diri Memastikan anak-anak menggunakan jalan atau laluan yang selamat serta meluangkan masa menemani mereka sekali-sekala Memberi kerjasama kepada pihak-pihak berkaitan sekiranya maklumat penting diperlukan Mewujudkan hubungan yang baik dengan pihak sekolah KEKANGAN Sikap pelajar yang kurang peka dan lalai terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh pihak berkuasa. Kurang kerjasama daripada segelintir ibu bapa dan penjaga dalam memastikan anak-anak yang mempunyai kebenaran pihak sekolah atau warden sahaja dibenarkan keluar dari kawasan sekolah.

21.5.3

21.6

21.7

PENUTUP

Kesedaran akan wujud dikalangan warga sekolah terhadap bahaya yang mungkin dialami jika langkah-langkah keselamatan tidak dipatuhi. Semua pelajar dapat mengikuti langkah-langkah keselamatan semasa menggunakan jalan raya. Kita

155

merencanakan, tuhan yangmenentukan namun selaku manusia kita boleh merancang dan mengambil beberapa langkah perlu agar kemalangan yang tidak diingini dapat dihindari. Sejauhmana keberkesanan langkah yang diambil adalah bergantung kepada kesediaan diri sendiri untuk mengamalkannya tetapi sekiranya panduan di atas dilaksanakan dengan jayanya , konsep sekolah selamat yang disarankan pasti mencapai matlamatnya.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ISKANDAR SHAH, 32800 PARIT, PERAK DARUL RIDZUAN.

KESELAMATAN DI KAWASAN

156

BERHAMPIRAN JALAN RAYA

MENJADIKAN SEKOLAH, KOMUNITI DAN KELUARGA SELAMAT UNTUK PELAJAR

157

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ISKANDAR SHAH, 32800 PARIT, PERAK DARUL RIDZUAN.

Keselamatan Diri Murid Semasa Kelas Bimbingan

158

PMR/ SPM/ STPM & Kelas Persediaan PREP

KOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG Rujukan Kami: 02/02/003 Bil.(07)UBK Kepada: Tangan Sokongan Tarikh : 14 hb. Feb 2009

Tuan MESYUARAT PROGRAM SEKOLAH SELAMAT PERINGKAT SEKOLAH 2011 Adalah dengan hormatnya merujuk perkara yang tersebut di atas. 2. Untuk makluman pihak tuan/ puan taklimat tersebut akan diadakan seperti butiran berikut : Tarikh Hari Masa Tempat : Feb 2011 : SELASA : 2.00 PETANG : BILIK GERAKAN

159

3.

Segala perhatian dan kerjasama daripada pihak tuan/ puan amat kami hargai dan didahului

dengan ucapan terima kasih Sekian untuk makluman. Terima kasih.

BUDI BAHASA BUDAYA KITA

Saya yang menurut perintah TN.HJ.HUSSAIN B.PUTEH PENGETUA SMK ISKANDAR SHAH 32800 PARIT

160

MANUAL & ORGANISASI SEKOLAH SELAMAT SMK ISKANDAR SHAH,

161

32800 PARIT PERAK DARUL RIDZUAN TAHUN 2011

162