Los 7 hbitos de la gente altamente efectiva

Ejercicios

Abril de 2005

Contenido
Principios fundamentales Introduccin El continuo de Madurez Principios Paradigmas Procesos Balance PC\P: El Principio de la Efectividad Hbito 1: Ser Proactivo Responder de acuerdo a valores Aceptar responsabilidad Concentrarse en el Crculo de influencia Convertirse en una figura de transicin Hbito 2: Comenzar con un fin en la mente La creacin mental precede a la creacin fsica Elegir un centro de vida Enunciado de la misin personal Hbito 3: Poner primero lo primero Sus prioridades Viviendo en una vida efectiva en cuadrante II El proceso de seis pasos

Contenido
Hbito 4: Pensar ganar-ganar Seis paradigmas de la interaccin humana Reformular ganar-ganar Cuatro dimensiones de ganar ganar Hbito 5: Buscar primero entender, luego ser entendido Los retos de la comunicacin La actitud y la habilidad de la empata Hbito 6: Sinergizar El proceso de sinergizar Valorar las diferencias Crear la tercera alternativa Hbito 7: Afilar la sierra Cuatro dimensiones de la renovacin Capacidad personal de produccin El espiral ascendente Vida centrada en principios Gua plan de accin: Usar un perfil Plan de accin Seguimiento

Principios fundamentales

Principios fundamentales
Ensear a una tercera persona Cuando la gente comparte su aprendizaje con otra persona, practica la enseanza a una tercera persona
Primera persona Segunda persona Tercera persona

La primera persona es alguien que comparte su conocimiento con una segunda persona

La segunda persona ensea el nuevo conocimiento a una tercera persona usando el siguiente proceso: capturar, expandir y aplicar

La tercera persona recibe el conocimiento con valor agregado

Capturar Entender el contenido bsico o la idea Expandir Analizar y agregar experiencia o conocimiento personal Aplicar - Vivirlo, compartir ejemplos de aplicacin Beneficios: ________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____ Indique por lo menos una persona a quien ensear fuera de la clase: ______________

Principios fundamentales
Principios: Leyes naturales o verdades fundamentales Universales, eternos Producen resultados predecibles Externos a nosotros mismos Operan con o sin nuestro entendimiento y aceptacin Auto-evidentes y nos capacitan cuando son comprendidos

Valores. El valor o la prioridad que ponemos en la gente, las cosas, las ideas o los principios
Creencias e ideales auto-elegidos Internos, subjetivos, basados en cmo vemos el mundo Influenciados por educacin, sociedad y reflexin personal Escriba algunos ejemplos de principios: _______________________________________________________________________ _______ _______________________________________________________________________ _______ _______________________________________________________________________ _______

Principios fundamentales
Paradigma: La forma en que un individuo percibe, entiende e interpreta el mundo que lo rodea. Un mapa mental Los individuos son producto del aprendizaje y la experiencia, y nunca dos individuos comparten la misma base de conocimientos o la misma serie de experiencias. En consecuencia, dos personas no comparten paradigmas idnticos Cambio de paradigma Si queremos cambios significativos, primero debemos cambiar nuestros paradigmas. Thomas Jun, el autor del libro La estructura de las revoluciones cientficas, seala que casi todo adelanto en la ciencia es primero una ruptura con la tradicin, las formas antiguas de pensar o los viejos paradigmas Ejemplos de rupturas: _______________________________________________________________________ ________ _______________________________________________________________________ _______ _______________________________________________________________________ ________

Principios fundamentales
Un cambio de paradigma personal Piense en un momento o evento en su vida en el que haya experimentado un Cambio de Paradigma 1.- Cul fue el evento o circunstancia? ___________________________________________________________ ___ 2.- Qu aprendi que lo hizo cambiar su paradigma? ___________________________________________________________ ___ 3.- Cmo afect su vida el Cambio de Paradigma? ___________________________________________________________ ___ 4.- Qu condiciones contribuyen a los Cambios de Paradigmas? ___________________________________________________________

Principios fundamentales
La forma en que vemos a los dems Esta actividad est diseada para ayudarle a examinar los paradigmas que usted tiene de los dems y el impacto de sus paradigmas sobre ellos. Piense en una persona cuya conducta en algn momento le haya molestado. Conteste las siguientes preguntas en relacin a dicha persona. 1.- Qu creencias tiene usted sobre esta persona que podran limitarlo a frenar su relacin? ___________________________________________________________ 2.- Cmo podra un paradigma incompleto o inexacto de esta persona influir su conducta? ___________________________________________________________ 3.- Su paradigma y conducta hacia l podra ser parte del problema?

___________________________________________________________
4.- Ya que es posible que su paradigma no sea exacto. Cmo podra usted cambiar sus opiniones y acciones hacia esta persona para una reflexin ms exacta de su potencial? ___________________________________________________________

Principios fundamentales
Su balance P/CP 1.- De qu resultados es usted responsable en su trabajo? ___________________________________________________________ 2.- Cmo le ayudan los siguientes recursos a producir los resultados deseados? Fsicos: ___________________________________________________ Financieros: _______________________________________________ Humanos: ________________________________________________ Tecnolgicos: ______________________________________________ 3.- Qu est haciendo usted y su organizacin para mantener estos recursos? ___________________________________________________________ 4.- Qu tan afectivo es su Balance P/CP? Cul es su consecuencia? ____________________________________________________________

Principios fundamentales
La cuenta de banco emocional La cuenta de banco emocional es una metfora que representa la cantidad de confianza que existe en una relacin. Sugiere que cada interaccin con otro ser humano puede clasificarse como un depsito o un retiro. Los depsitos contribuyen y reparan la confianza. Los retiros debilitan la confianza en las relaciones Haciendo depsitos y retiros Piense en un compaero con quien tenga contacto frecuente. Luego ponga una marca en el cuadro (retiro, neutral o depsito) que indique mejor como percibir usted la conducta de la otra persona. Si el o ella: Retiro Neutral Depsito

Lo llevara a comer a un restaurante de comida rpida para hablar de cmo va el trabajo

Le pidiera que asista a una junta de negocios en su lugar mientras l se toma la tarde libre Le felicitara con retraso por su cumpleaos Notara que usted est teniendo problemas en una tarea de trabajo y le indicase lo que est haciendo mal Le diera entradas para la pera porque not que ha estado trabajando hasta tarde las ltimas tres semanas

Principios fundamentales
Llenando la cuenta de banco emocional
1. Identifique una relacin importante. En la escala de -10 a +10, marque dnde cree usted que se encuentra el balance de la Cuenta de Banco Emocional con esta persona

Relacin: ..
Balance sobregirado

0
Balance

Balance Extremadamente alto

-10

+10

2. A continuacin describa tres cosas que usted crea que esa persona considerara como depsito, luego describa tres cosas que usted piense que esa persona considerara como retiros. Posibles Depsitos (Para hacer en el futuro) 1. __________________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________________ 3. __________________________________________________________________________ Posibles Retiros (Para evitar en el futuro) 1. __________________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________________ 3. __________________________________________________________________________ Puede usar este mismo enfoque para relaciones de negocios con clientes, proveedores, personas clave, etc.

Resumen de los Principios Fundamentales

Para reforzar su aprendizaje, revise cada uno de los siguientes conceptos y luego enselos a otra persona. Al revisar y ensear cada concepto, marque el cuadro del margen izquierdo La tica del carcter y la tica de la personalidad son creencias sobre cmo la gente nutre las relaciones La tica del carcter establece que la forma principal de construir relaciones es practicando los principios. La tica de la personalidad se enfoca en la personalidad, la imagen social, las habilidades y las tcnicas para construir relaciones EL curso de Los Siete Hbitos de las Personas Altamente Efectivas se enfoca en los primeros dos niveles del liderazgo

Los Siete Hbitos pueden aplicarse a los cuatro niveles de liderazgo (personal, interpersonal, gerencial y organizacional). El curso se refiere a los niveles gerencial y organizacional, pero se enfoca en los niveles personal e interpersonal de liderazgo

Resumen de los Principios Fundamentales

Personal. El liderazgo personal surge de la confiabilidad. Para dirigir efectivamente a los dems, los individuos deben primero ser capaces de dirigirse efectivamente a s mismos. Cuando las personas demuestran carcter fuerte y alta competencia, otras personas empezarn a aceptarlos como lderes confiables InterpersonaL El liderazgo interpersonal se construye sobre la confianza. La confianza fluye de la gente confiable que interacta en formas sinrgica. La confianza, la forma ms alta de la motivacin humana, forma relaciones slidas

El Continuo de madurez describe las relaciones entre los hbitos

El Continuo de Madurez muestra que cuanto ms personas practiquen y mejoren cualquiera de los hbitos, aumentan ms sinrgicamente su habilidad para vivir el resto de los hbitos, para trabajar hacia la Victoria Privada y la Victoria Pblica, y para moverse hacia la interdependencia La Victoria Privada. Comenzando con nosotros mismos, trabajamos sobre nuestro carcter, motivos y paradigmas. Elegimos respuestas de acuerdo con valores autodeterminados (Hbito 1); ejercitamos el liderazgo personal (Hbito 2) y la administracin personal (Hbito 3). Al disciplinarnos, logramos la Victoria Privada y nos movemos de la dependencia a la independencia

Resumen de los Principios Fundamentales

La Victoria Pblica. Al desarrollar interdependencia, estamos mejor preparados para construir relaciones efectivas. Al progresar en la Victoria Privada, estamos ms preparados para tener xito en las relaciones (la Victoria Pblica). Como personas independientes, podemos elegir la interdependencia, para desarrollar relaciones duraderas y cooperativas. En todas las interacciones, estamos mejor capacitados para buscar beneficio mutuo (Hbito 4), interactuar con empata (Hbito 5), y valorar las diferencias (Hbito 6). Al renovar nuestro compromiso de aplicar todos los hbitos practicando el Hbito 7, mejoramos continuamente

Cuando compartimos con otra persona lo que aprendemos, practicamos la enseanza a una tercera persona
El concepto de la Enseanza a una Tercera Persona involucra a tres personas: (1) un maestro y (2) una persona que aprende, que a su vez ensear (3) a otra persona. La Enseanza a una Tercera Persona:

- Refuerza el aprendizaje - Aumenta el compromiso de aplicar los principios - Ayuda a recapitular

Resumen de los Principios Fundamentales

Los principios son leyes naturales o verdades fundamentales Los principios son leyes naturales o verdades fundamentales que existen independientes de nuestro conocimiento de ellos (ej. integridad, fidelidad, temperamento, sencillez, valor, compasin, contribucin, justicia) Los valores son las creencias y los ideales personales Los valores representan lo que es importante para nosotros, el valor o la prioridad que le damos a la gente, las cosas, las ideas o los principios Un paradigma es la forma en que una persona percibe, entiende e interpreta el mundo que le rodea

Una manera fcil de explicar los paradigmas es verlos como mapas. Los mapas u otras representaciones nunca son completas. Carecen de dimensin, totalidad y exactitud. De igual manera, los paradigmas nunca son completos. Las personas nunca entienden totalmente el marco de referencia de otros, ni conocen todos los detalles, ni tienen todos los hechos. En consecuencia, nunca dos personas comparten paradigmas idnticos

Resumen de los Principios Fundamentales

Un Cambio de Paradigma es un cambio de pensamiento. Un Cambio de Paradigma es un cambio de pensamiento que viene cuando logramos conocimiento profundo y comprensin adicionales. Las personas efectivas crean oportunidades para Cambios de Paradigma. Intentan entender los paradigmas de los dems. Empticamente, abren sus mentes y permiten que los dems se expresen libremente

Por ejemplo, Ptolomeo, un gran astrnomo, defini la tierra como el centro del universo. Rompiendo con esta opinin, Coprnico fij el sol como el centro. Al ver el sol como el centro del universo, Coprnico logr un nuevo entendimiento y experiment un Cambio de Paradigma
Con frecuencia la gente mejora su propio entendimiento, integridad y exactitud. Su punto de vista cambia. Este cambio de pensamiento o percepcin se llama un Cambio de Paradigma. Como las personas son tan importantes, los individuos sabios tratan de entender los paradigmas de los dems. Abren su mente y permiten que los dems se expresen libremente

Resumen de los Principios Fundamentales

Nos vemos a nosotros mismos a travs del espejo social. Cuando los dems reflejan sus percepciones, opiniones y paradigmas sobre nosotros por medio de sus palabras y conductas, nos vemos a nosotros mismos a travs del llamado espejo social. Como la informacin que obtenemos del espejo social est basada en lo que otras personas piensan de nosotros, puede ser inexacta y equvoca. En ese sentido, lo que vemos como nuestro potencial puede realmente ser un panorama ms correcto de nuestras habilidades y carcter que lo que vemos en el espejo social Experimentamos una profeca que se auto-cumple cuando nuestra creencia sobre nosotros mismos influencia nuestro carcter, conducta y desempeo Nuestros paradigmas y percepciones de la gente influye sobre la manera en que los tratamos; la manera en que tratamos a los dems influye en su conducta. Lo que creemos de nosotros mismos y de los dems influye la auto-percepcin, conducta y desempeo. Nuestra creencia sobre nosotros mismos puede limitar, desalentar y refrenar, o puede reafirmar y dar valor

Resumen de los Principios Fundamentales

El Balance P/CP es el principio de efectividad.
Muchas personas ven la efectividad como una funcin de la cantidad de logros o la rasa de produccin. Sin embargo, la verdadera efectividad resulta del equilibrio de dos cosas: 1. Produccin de resultados deseados (los huevos de oro o P) 2. Capacidad de Produccin (la gallina o PC; la capacidad de activos para continuar produciendo los resultados) Estos dos elementos deben estar equilibrados para sostener la efectividad. Mantener, preservar y mejorar los activos que nos capacitan para producir los resultados deseados (trabajar sobre la Capacidad de Produccin) es la esencia de la verdadera efectividad El recurso disponible ms importante de cualquier organizacin es la relacin entre su personal, incluyendo personas clave internas o externas

Resumen de los Principios Fundamentales

La Cuenta de Banco Emocional es una metfora poderosa que relaciona la cantidad de confianza que se ha creado en una relacin
La metfora sugiere que cada interaccin con otro ser humano puede clasificarse como un depsito o un retiro. Por ejemplo, usted hace depsitos en la confianza de otra persona mostrando amabilidad, cumpliendo promesas, honrando expectativas, demostrando lealtad y ofreciendo disculpas. En otras palabras, usted aporta algo a la relacin. Construye y repara. Los retiros son lo opuesto. Conductas y acciones que demuestran rudeza, ruptura de promesas, incumplimiento de expectativas, duplicidad y demasiado orgullo para aceptar errores y ofrecer disculpas, van vaciando la relacin. Los retiros disminuyen la confianza en las relaciones En toda relacin, los nicos depsitos y retiros que usted puede controlar son los suyos propios. Para crear confianza, usted debe elegir tratar cada problema y cada interaccin con otra persona como una oportunidad para hacer un depsito en la Cuenta de Banco Emocional de esa persona. Al hacer depsitos, usted crea su propia seguridad y la de los dems. Propicia integridad, creatividad, auto-disciplina y aprecio

Hbito 1
Ser Proactivo

Respondiendo proactivamente a la reduccin de personal

Por tercera vez esta semana, usted ha escuchado rumores de que su compaa pronto har una reduccin de personal. Se siente amenazado por esos rumores. Para empezar, usted cree que son ciertos. Sabe que la Alta Direccin ha estado buscando formas de ahorrar dinero. ltimamente usted mismo sinti el escrutinio de la Alta Direccin - han comenzado a culpar a usted y a su departamento por rallas recientes. Usted cree que ha hecho contribuciones substanciales durante los ltimos siete aos, pero no est seguro de que la Alta Direccin est consciente del tiempo y el dinero que usted le ha ahorrado a la organizacin. Adems, usted y su equipo han trabajado muy duro para desarrollar buenas relaciones con los otros departamentos. Aunque la direccin estuviera consciente de sus contribuciones, la naturaleza de su trabajo podra determinar su despido. 1. Cules son algunas respuestas reactivas a esta situacin? ___________________________ 2. Cmo podran estas respuestas reactivas afectar el balance de la Cuenta de Banco Emocional con sus compaeros, su jefe y los otros departamentos? ________________________________ 3. Cules son algunas respuestas proacrivas a esta situacin? __________________________ 4. El responder proactvamente a esta situacin, cmo afectara su efectividad general

Caso de estudio personal

Paso 1. Escenario del caso personal Piense en una situacin en su trabajo o en su vida personal que lo frustre y ante la cual usted tienda a responder reactivamente. En el espacio de abajo, describa brevemente la situacin _____________________________________________________________________ Paso 2. Identificando el estmulo y la respuesta Identifique las circunstancias, los estados de nimo o los sentimientos que actan como estmulo a las respuestas que usted tiene en esta situacin (ej. Qu hace o dice la gente? Cmo se siente usted? Cmo es el ambiente? Qu equipo o sistemas estn involucrados?). Luego, identifique sus reacciones especficas a cada situacin de estmulo

Estmulo _______________________________

Respuesta __________________________________

Paso 3. Efectos de conducta Considere su libertad para elegir su respuesta. Ponga un signo de ms junto a las respuestas sealadas que aumenten su efectividad, y un signo de menos junto a las respuestas que disminuyan su efectividad

Expandiendo su crculo de influencia

La Promocin Usted ha estado buscando una promocin desde hace un tiempo. Un retiro va a crear una apertura en casi seis meses. Ha escuchado rumores de que un empleado llamado Juan, quien fue recin transferido de otra ciudad, est tras el mismo puesto. Juan se ofrece a hacer cosas que nadie ms hara. Habla con entusiasmo en favor de las recomendaciones del jefe. En los recesos est con el jefe intercambiando bromas en la sala de descanso. El jefe parece sentirse a gusto. Lo que es ms, usted ha notado que otros empleados disfrutan de su carcter y su entusiasmo. El nuevo empleo es un puesto de supervisin y la buena relacin con otros empleados puede ser un punto a su favor. Lo que le preocupa a usted es que oy a un amigo suyo diciendo "T debes de dirigir estas juntas, Juan. Conseguiramos que se hicieran ms cosas". Si sus buenos amigos lo estn abandonando, qu puede esperar del jefe, quien nunca pareci demasiado entusiasta con usted? Las cosas no se ven bien. 1.- Anote los pensamientos o reacciones del Crculo de Preocupacin del tipo de "si tan solo..." que pudiera tener en esta situacin particular. ___________________________ 2.- Qu resultara si usted insiste en estos pensamientos? ________________________

Caso de estudio personal (continuacin)

Paso 1. Escenario del caso personal 1.- Refirase a su caso de estudio personal. En el crculo ms grande de esta pgina, identifique los asuntos que, para usted, causan preocupacin. Considere por qu estos asuntos significan una preocupacin para usted 2.- En el crculo ms pequeo, identifique las reas que usted puede influir. No se limite a las reas que estn a su cargo. Considere incluso las reas en las cuales usted tiene una mnima capacidad de influencia

3.- Trabajando dentro de su crculo de influencia, anote una o ms acciones que llevar a cabo para tener el mayor impacto en esta situacin. Recuerde ejercitar los cuatro dones humanos. _________________________________________________

Convertirse en una figura de transicin

Figura de transicin. Una persona que detiene la transmisin de conductas negativas a los dems Una figura de transicin rompe conductas enfermizas, dainas, abusivas o desafortunadas y las reemplaza con conductas proactivas, tiles y efectivas. Esta persona es modelo de conducta positiva y transmite hbitos efectivos que fortalecen a otros en forma positiva 1.- Quin ha sido una figura de transicin para usted personalmente? ___________________________________________________________________ __ 2.- Qu efecto o influencia tuvo esta persona en usted? ___________________________________________________________________ ____ 3.- Identifique una situacin especfica en la que usted pudo convertirse en figura de transicin. Considere su Crculo de Influencia en el trabajo, en el hogar y en la comunidad ___________________________________________________________________

Resumen del Hbito 1: Ser Proactivo

Para reforzar su aprendizaje, revise cada uno de los siguientes conceptos y luego enselos a otra persona Somos libres de usar el espacio entre el estmulo y la respuesta para hacer las elecciones que mejor reflejen nuestros valores Toda persona tiene el poder de tomar sus propias decisiones. Cuando los individuos usan este poder para elegir sus respuestas de acuerdo con valores auto- determinados, son proactivos. En otras palabras, la gente proactiva usa un margen de libertad para hacer las elecciones que mejor se apliquen a sus valores A pesar de las elecciones realizadas y del impacto de las elecciones y conductas negativas de los dems, somos libres de continuar haciendo elecciones basadas en nuestros valores. Nadie tiene elecciones ilimitadas; todos de algn modo estamos limitados por las circunstancias. En ocasiones, las elecciones de otros nos afectan negativamente. Otras veces, enfrentamos retos sobre los cuales tenemos control limitado o no lo tenemos. A pesar de las elecciones de otros y de las circunstancias dadas, somos libres de continuar haciendo nuestras propias elecciones. Por ejemplo, aun en situaciones difciles, podemos elegir nuestras actitudes

Resumen del Hbito 1: Ser Proactivo

La gente reactiva no reconoce el espacio entre estmulo y respuesta. Hacen elecciones basados en sus estados de nimo, sentimientos y circunstancias. La persona reactiva permite que los estados de nimo, los sentimientos y las circunstancias (ej., estmulo) dirijan sus respuestas. Cuando el estmulo es positivo, se sienten bien; pero cuando el estmulo es negativo, se sienten mal. Como dejan que sus circunstancias los controlen, se sienten vctimas. Tienden a culpar o acusar a otros cuando las cosas salen mal La gente reactiva culpa de sus actitudes y conductas a las cosas que no pueden controlar. Responden ante el estmulo, con frecuencia atribuyen su conducta a los factores determinantes gentico, sicolgico y ambiental Factor gentico. La conducta est determinada por factores hereditarios o genticos. Por ejemplo, "Soy una persona nocturna. Toda mi familia lo es, desde muchas generaciones. As que no me hablen por la maana, no soy amable" Factor sicolgico. La conducta se atribuye a la forma en que la gente es criada en sus familias. Por ejemplo, "Mis padres odian las matemticas, as que yo tambin las odio. Como resultado, no puedo conciliar mi chequera"

Resumen del Hbito 1: Ser Proactivo

Factor ambiental. La conducta es producto de fuerzas y circunstancias externas. Por ejemplo, ''Mi jefe siempre es criticn y grun. Me pone de mal humor todos los das Los elementos de determinismo nos influencian, pero no nos determinan Cada uno de los elementos del determinismo pueden influenciarnos; sin embargo, no pueden determinarnos. A pesar de los factores genticos, sicolgicos y ambientales, somos libres de elegir nuestras conductas y actitudes Los dones humanos - nicos en el hombre - nos permiten determinar nuestras propias vidas

Las personas proactivas usan iniciativa e ingenio. En el espacio entre el estmulo y la respuesta, ejercitan los cuatro dones humanos para hacer elecciones:
Auto-Conocimiento: La capacidad para examinar pensamientos, estados de nimo y conductas. Por ejemplo, "Estoy nervioso porque no dorm suficiente anoche", o "Lo dije solo porque estoy celoso

Resumen del Hbito 1: Ser Proactivo

Imaginacin: La habilidad mental para crear cosas ms all de la experiencia y la realidad presente. Por ejemplo, "Me siento solo. Voy a invitar a un amigo a cenar" Conciencia: La conciencia interna de lo bueno, lo malo y la integridad personal. Por ejemplo, "Debo intentar ms fuerte para llevarme bien con mi hija. Ella es muy importante para m

Voluntad Independiente: La habilidad para actuar, independiente de la influencia externa. "Aunque l inici el rumor sobre m, ser amable y no hablar a sus espaldas
El lenguaje reactivo se concentra en nuestro Crculo de Preocupacin. El lenguaje proactivo se concentra en nuestro Crculo de Influencia La persona que usa lenguaje reactivo no expresa responsabilidad por sus acciones. En su comunicacin verbal, podran usar frases como, "Tengo que," "Si tan solo", o "El me obliga". La persona proactiva usa un lenguaje que refleja un sentido de responsabilidad por sus acciones. Usan frases como, "Yo decido", "Yo controlo" y "Yo puedo"

Resumen del Hbito 1: Ser Proactivo

Trabajando productivamente dentro de nuestro Crculo de Influencia, ste se agranda y toma el espacio de nuestro Crculo de Preocupacin La persona que trabaja dentro de su Crculo de Influencia controla sus propias actitudes y acciones. Adems, usan valores a fin de elegir estrategias para influenciar a otras personas y cosas. Al trabajar dentro de su crculo de influencia, su confiabilidad aumenta y la confianza de los dems en su carcter y habilidad crece. Cuando su confianza aumenta, su Crculo de Influencia tambin lo hace Trabajando reactivamente dentro de nuestro Crculo de Preocupacin, nuestro Crculo de Influencia disminuye La persona que trabaja dentro de su Crculo de Preocupacin ser menos capaz de influir sobre a personas y cosas dentro de su Crculo de Influencia. Como dedican tiempo y energa en las cosas que no pueden controlar, tienen menos tiempo y energa para dedicarse a las cosas que s pueden controlar. En consecuencia, su Crculo de Influencia se reduce

Resumen del Hbito 1: Ser Proactivo

Las relaciones se construyen por acciones (amor, el verbo) antes que por emociones (amor, el sentimiento) La persona proactiva define el amor como un verbo. Amor significa servir, sacrificar y contribuir. Amor, como ellos lo ven, es una cosa sobre la que pueden hacer algo. Est dentro de su Crculo de Influencia. Como personas proactivas construyen relaciones por medio de actos de amor; sienten amor (la emocin) Podemos elegir reemplazar las conductas negativas con positivas, en vez de transmitir las conductas negativas a los dems La familia es la unidad bsica de la sociedad. Dentro de las familias, los hbitos de relacionarse se forman y se transmiten por generaciones. Cuando las familias tienen buenos hbitos de relacin (ej. maneras amables, amorosas, empalicas, ntimas, comprensivas y tiles), estos patrones se pasan a las nuevas generaciones de nios. Por desgracia, los patrones malos tambin se transmiten de generacin en generacin. Por ejemplo, los patrones egostas, dainos, abusivos y desafortunados (ej. abuso, explotacin, discriminacin, prejuicio, odio, venganza y rencor) a menudo se transmiten de una generacin a la siguiente

Resumen del Hbito 1: Ser Proactivo

Ocasionalmente, alguien con fuerza y determinacin rompe conscientemente las conductas aprendidas de egosmo, dao, abuso e infortunio, y las reemplaza con conductas amables, amorosas, empalicas, ntimas, comprensivas y tiles
Podemos elegir influir positivamente en otros a travs de nuestras acciones y ejemplos

Cada uno de nosotros transmite ciertas conductas, sentimientos y estilos de vida a los dems. A travs de la transmisin, podemos actuar como personas de transicin, rompiendo conscientemente los patrones reactivos y reemplazndolos con proactivos

Hbito 2
Comenzar con el fin en la mente
El hbito del Liderazgo personal

Comenzar con un fin en la mente se aplica a todas las reas de la vida

Por favor lea los siguientes ejemplos: - Si usted sabe lo que quiere lograr en una junta, puede definir el propsito de esta, permitiendo que los asistentes se concentren y cumplan con las metas y los objetivos contemplados -Si quiere proximidad y unidad dentro de la familia, puede crear un enunciado de misin familiar y elegir la conducta o la interaccin, con los miembros de la familia, que est alineada con la misin - Si su familia, va a salir de vacaciones, discuta el propsito y mantngalo en mente mientras estn de vacaciones - Al preparar un discurso, puede escribir qu quiere que haga la audiencia como resultado de haberle escuchado, y mantenga esto en perspectiva mientras escribe el discurso. Identifique algunas reas de su vida en las cuales podra beneficiarse del Hbito 2: Comenzar con el Fin en la Mente _____________________________________________________________________________ ________ En todas las reas de la: vida, poner atencin a la primera creacin (mental) puede ayudar a las personas a lograr los resultados deseados

Tener: Resultado que usted quiere lograr

Paso 1.- En esta hoja haga una lista de las cosas que quiere tener, que usted siente que son importantes. Nota: Lo que quiere tener pueden ser posesiones tangibles (ej. Una casa) o intangibles (ej. Una familia feliz) Paso 2.- Identifique los cinco puntos ms importantes. _____________________________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________________________ ___

Hacer: Contribuciones y logros

Hacer dirige las contribuciones y los logros que se vinculan con su propsito y valores. Contesta la pregunta. Cul es mi significado? Piense y responda las preguntas que hay a continuacin: 1.- Cuando sueo despierto. Qu veo que estoy haciendo? __________________________ 2.- Si tuviera tiempo y recursos ilimitados, Qu elegira hacer? ______________________ 3.- Cuando veo mi vida de trabajo, Qu actividades considero que valen ms la pena? _______________________________________________________________________ ______

4.- Cuando veo mi vida personal, Cules actividades considero que valen ms la pena? _______________________________________________________________________ _______
5.- Cul ser mi contribucin futura ms importante para los dems? ________________ 6.- Qu talentos tengo, ya sea desarrollados o sin desarrollar?

Ser: Observe a una persona influyente

Las personas influyen en los dems por medio de conductas, sentimientos y estilo de vida. Sin duda, algunas personas han servido como patrones o fuentes de inspiracin para usted. El siguiente ejercicio le ayudar a descubrir los rasgos de carcter que usted valora ms. 1.- Quin has servido como modelo, positivo para m y ha tenido un impacto importante en mi vida? Por qu esa persona tiene un impacto tan significativo? ___________________________________________________________________ _____ 2.- Qu cualidades posee esta persona que me gustara imitar? ___________________________________________________________________ _____ 3.- Qu otras cualidades de carcter admiro ms en otras personas? ___________________________________________________________________ _____

Ser: El legado de su vida

En su vida personal o de trabajo, puede representar varios roles. Por ejemplo, puede tener un rol de administrador, uno en mercadotecnia, o como gerente, e incluso otro en planificacin estratgica. En su vida personal, puede tambin representar varios roles. Puede ser hermano, cnyuge, padre, primo o nieto. Puede ser voluntario o representante de la comunidad. Estos roles pueden proporcionar un marco natural para ayudarle a definir qu quiere ser usted Use los cuadros de la siguiente pgina para completar los siguientes pasos: 1. Piense en un total de siete roles claves en su vida. Para mantener el nmero de roles en siete o menos, puede agrupar algunos roles en uno. Por ejemplo, puede definir varios roles familiares sencillamente como "miembro de familia" 2. Anote sus roles y el nombre de una persona clave en cada rol en los cuadros de "Relaciones" 3. Luego, visualice la celebracin de sus 80 aos. A la fiesta asisten las personas claves de cada rol. En los cuadros de "'Legado", escriba un enunciado breve describiendo cmo le gustara que la persona clave en cada rol lo percibiera y qu legado esperara que le rindiera

Ser: El legado de su vida

Rol

Relaciones

Legado

Persona Clave Rol Persona Clave Rol Persona Clave Rol Persona Clave Rol Persona Clave Rol Persona Clave Rol Persona Clave

Preparacin del enunciado de misin

1._____________________________________________________________________________ _____ 2._____________________________________________________________________________ _____ 3._____________________________________________________________________________ _____ 4._____________________________________________________________________________ _____ 5._____________________________________________________________________________ _____

6.-

Conoce usted a esta persona?

1.- Doy lo mejor de mi cuando 2.- Mi peor momento es cuando 3.- Soy realmente feliz cuando 4.- Quiero ser una persona que 5.- Algn da me gustara 6.- Mis emociones positivas ms profundas vienen cuando 7.- Mis mejores talentos y mayores dones son 8.- Cuando todo se ha dicho y hecho, las cosas ms importantes son 9.- Las posibles metas para mi vida son

Ejercicio de escritura continua por cinco minutos

Instrucciones: - Escriba durante cinco minutos sin parar - Cuando ya no pueda pensar en nada ms que escribir, siga moviendo la pluma o lpiz hasta que le venga algo a la mente - No se preocupe por cmo se vea. Ponga sus pensamientos en papel ___________________________________________________________________ ____ ___________________________________________________________________ ____ ___________________________________________________________________ ____ ___________________________________________________________________ ____ ___________________________________________________________________ ____ ___________________________________________________________________ ____ ___________________________________________________________________

Contine revisando y refinando

Encuentre tiempo alejado del ritmo rpido de la vida. Vaya a un lugar silencioso y tranquilo donde pueda pensar profundamente sobre su vida y su propsito. Mientras revisa y refina su enunciado de misin, escrbala en su herramienta de organizacin o en algo que pueda llevar con usted. Revsela con frecuencia. sela como un estndar con el cual juzgar decisiones y acciones.

Ideas que le ayudan a revisar y refinar:

- Busque lenguaje que inspire en poesas, libros de citas, clsicos y literatura - Estudie la vida de las personas que usted admira

- Lea biografas y autobiografas para obtener ideas de contribuciones personales, logros y rasgos de carcter que le gustara desarrollar

Contine revisando y refinando

- Mire los enunciados de misin de otros - Tan vividamente como pueda, visualice quin quiere ser usted y qu quiere cumplir en 10, 20, 30 y 40 aos a partir de ahora - Elabore una lista de rasgos positivos de carcter que le gustara desarrollar

- Anote las cosas que le son importantes en cada una de las cuatro necesidades: fsica, social/emocional, mental y espiritual (Vivir, Amar, Aprender y Dejar un Legado)
- Revise su diario personal para recordarle las cosas que le son importantes - Lleve un diario personal para explorar los principios que le son importantes

Peridicamente revise y evale

Es importante estar en contacto con su enunciado de misin personal. Use las siguientes preguntas para probar su valor Mi enunciado de misin: Expresa principios eternos y probados que producen resultados en la calidad de vida? Representa lo mejor que hay dentro de m?

Me proporciona direccin y propsito?

Me reta y me motiva? Me inspira? Me proporciona seguridad y comodidad? Comunica mi visin y mis valores? Dirige todos los roles importantes en mi vida? Aborda e ntegra las cuatro necesidades y capacidades humanas fundamentales (fsica, social/emocional, mental y espiritual)?

Resumen del Hbito 2: Comenzar con el Fin en la Mente

Para reforzar su aprendizaje, revise cada uno de los siguientes conceptos y luego enselos a otra persona El Hbito 2: Comenzar con el Fin en la Mente es la primera creacin (mental) Todas las cosas se crean dos veces: primero mentalmente, luego fsicamente. El Hbito 2: Comenzar con el Fin en la Mente es el hbito de la creacin mental, el plan, diseo y bosquejo de quin queremos ser y qu queremos hacer Comenzar con el Fin en la Mente es el hbito del liderazgo personal Al practicar Comenzar con el Fin en la Mente aumentamos nuestra calidad de vida mientras definimos nuestro curso y trabajo hacia nuestro destino planeado. La gente ms efectiva planea mentalmente y luego crea fsicamente sus resultados positivos Podemos reemplazar pensamientos y conductas inefectivas con unas efectivas Al desarrollar nuestros valores y las metas para aplicarlos, estamos reemplazando los patrones inefectivos de pensamiento y conducta con unos efectivos. Reemplazar es un hbito de conciencia deliberada y creacin mental respaldada por intenciones claras

Resumen del Hbito 2: Comenzar con el Fin en la Mente

Cada uno de nosotros tiene un "centro" que gua nuestras decisiones y nos motiva a actuar Algunas personas centran sus decisiones en el trabajo, placer, amigos, enemigos, cnyuge, en uno mismo, en la iglesia, posesiones o dinero. Para propsitos de aprendizaje, estos centros se llaman "centros alternos". Si nos enfocamos en cualquiera de estos centros alternos, propiciamos circunstancias y opiniones para guiarnos y controlarnos

De todos los centros posibles, slo un centro con principios asegura, gua y faculta Los principios (ej. justicia, integridad, honestidad, dignidad humana, servicio, excelencia, potencial, crecimiento, paciencia, valor, igualdad, confianza, etc.) son parte de la conciencia humana. Cuando la gente toma decisiones con principios, hace elecciones sabias que aumentan su felicidad y bienestar La gente centrada en principios: Se mantiene aparte de la emocin de una situacin y de otros factores que pudieran actuar sobre ellos
Hace elecciones proactivas despus de evaluar las opciones

Resumen del Hbito 2: Comenzar con el Fin en la Mente

Un enunciado de misin personal puede ser una herramienta poderosa para proporcionar direccin y significado a la vida Todo enunciado de misin contesta dos preguntas bsicas: 1. Cul es el significado de mi vida? 2. Bajo qu principios opera mi vida?

La primera pregunta saca a la luz algunos asuntos personales fundamentales. Pide a la gente que examine su vida pblica, privada e interna y, ms especficamente, que defina qu rasgos de carcter, contribuciones y logros valoran. Como parte de este proceso, la gente debe visualizar los resultados deseados
La segunda pregunta requiere que la gente determine los principios y valores bajo los cuales puede llevarse a cabo la visin. Lo que hay detrs de cada individuo es nada comparado con lo que hay dentro o delante de ellos Al escribir su enunciado de misin, se volver ms consciente de su potencial y de sus talentos y tendencias naturales. No apresure el proceso. En vez de ello, tome tiempo para pensar profundamente acerca de las dos preguntas anteriores

Resumen del Hbito 2: Comenzar con el Fin en la Mente

Escribir un enunciado de misin personal es tanto un acto de descubrimiento como de creacin Escribir un enunciado de misin es una aventura de auto descubrimiento. Es una forma de descubrir el propsito, de conocerse mejor uno mismo, y de descubrir talentos, intereses y los deseos ms profundos de la vida. Los cuatro dones, auto-conciencia, imaginacin, conciencia y voluntad independiente, pueden ayudarnos a pasar por este proceso Los roles y las metas dan significado y orden a la vida Los papeles nos ayudan a mantener el equilibrio en la vida. Dentro de cada rol, las metas definen lo que queremos lograr. Las metas son la base de la planeacin diaria y semanal. Las mejores metas estn atadas a un enunciado de misin personal

Hbito 3

Poner primero lo primero

El hbito de la administracin personal

Sus cosas importantes

Qu son las cosas importantes? Son aquellas que usted, personalmente, encuentra que vale ms la pena hacer. Lo mueven en la direccin correcta. Le ayudan a lograr el propsito centrado en principios expresado en su enunciado de misin Anote cinco o seis cosas importantes que quiera poner primero en su vida personal y profesional, luego asigne prioridades. Prioridad

. . . . . .
Anote una actividad que, si se hace muy bien y consistentemente, producir resultados maravillosos en su vida personal. Haga lo mismo con una actividad en su vida profesional Personal Profesional

A qu dedico mi tiempo?
Coloque una actividad de la semana pasada en el cuadrante que mejor describa su urgencia e importancia. Estime el porcentaje de tiempo que dedic en cada cuadrante
Urgente

I
Important e
% de tiempo

No urgente

II

No important e

III

IV

En cul cuadrante pasa usted el mayor porcentaje de tiempo y esfuerzo? Qu le sucede a su cuerpo, mente y organizacin si se queda demasiado tiempo en el cuadrante I? En cul cuadrante pasa el tiempo cuando no est en cuadrante I?

Anticipe las actividades de cuadrante I dedicndole tiempo al cuadrante II

Dada la naturaleza del mundo en que vivimos, seguramente encontraremos actividades de Cuadrante I. Elegimos tratar con ellas porque son importantes. Sin embargo, si anticipamos las actividades en Cuadrante I y hacemos algo pronto para prevenirlas o prepararnos para ellas (liberando o eliminando la urgencia), seremos ms efectivos y estaremos menos presionados 1. Qu le impide pasar ms tiempo en el Cuadrante II? _______________________________________________________________________ 2. Muchos retos que enfrentamos resultan de la falta de victoria privada y pblica. Cual de las respuestas anteriores son resultados de la falta de victoria privada y pblica? _______________________________________________________________________ 3. Identifique una actividad potencial en Cuadrante I (urgente e importante) que tendr que enfrentar en algn momento durante la semana entrante. Qu puede hacer en Cuadrante II para prepararse mejor y reducir el impacto de la actividad en Cuadrante I? _______________________________________________________________________

Eliminar las actividades no importantes (Cuadrantes III y IV)

Los asuntos no importantes (actividades en Cuadrante III y Cuadrante IV) consumen su tiempo y otros recursos. La persona efectiva identifica y elimina las actividades que no aportan al cumplimiento de su misin. Tambin se hacen preguntas como las siguientes cuando se enfrentan con una actividad en Cuadrante I que sospechan que podra estar en Cuadrante III. Cul es mi "s" ms profundo? Realmente tengo que hacer esto? Qu sucedera si no lo hago? Qu efecto tendr en mi Cuenta de Banco Emocional con esta persona u organizacin si lo dejo o lo pospongo? Liberando Tiempo para Cuadrante II 1. Identifique una actividad en Cuadrante III (urgente, pero no importante) que parece surgir repetidamente en casa o en el trabajo. Determine qu dir (o har) la prxima vez que se presente la situacin para no reaccionar a su urgencia. Situacin: __________________________________________________________________________ Qu har de manera diferente? ______________________________________________________ 2. Qu actividades de Cuadrante II podra usar usted para reemplazarlas con actividades

El proceso de seis pasos

El hbito 3: Poner primero lo primero implica un proceso de seis pasos en cuadrante II que le ayudar a actuar basado en la importancia. La importancia, en el contexto de poner primero lo primero, la define su enunciado de misin y lo confirma su conciencia. Los seis pasos pueden usarse en la planeacin semanal o tan a menudo se necesite

Paso 1 Conectar con la misin

Conectar con su misin es vincular su mente y corazn con su propsito. Cuando usted refleja su enunciado de misin, surgen, las cosas que piensa y le preocupan. Su enunciado de misin puede actuar como un catalizador para lograr los propsitos que valen la pena Reflexionar semanalmente sobre su enunciado de misin lo pone en contacto con lo que usted quiere ser, hacer y tener. Mientras que recitar de memoria o leer su enunciado de misin le ayudar a conectarse con su misin, el verse a s mismo viviendo su misin le ayudar a conectarse con su propsito, an ms Reflexin semanal Puede usar una o todas las siguientes preguntas para reflexionar semanalmente en su enunciado de misin: Qu me dicen, mi corazn y mi mente que haga para contribuir, desarrollar, proteger, preservar y apoyar? Cmo puedo alinear mi misin con las acciones de la semana entrante? Qu imgenes visuales me motivan para cumplir con las metas de esta semana?

Paso 2 Revisar roles

Cuando organice su vida en roles, podr ver claramente el equilibrio o desequilibrio entre ellos. En estas unidades ms pequeas, puede trabajar ms ordenadamente en vivir su misin. Mientras revisa sus roles a la luz de su misin, podr lograr ms equilibrio y unidad en su vida Sus roles representan responsabilidades, relaciones y reas de contribucin. Considere los siguientes ejemplos para ayudarle a definir sus roles: Esposa/Madre; Ventas - Clientes Potenciales; Ventas - Direccin; Lder de exploradores; Alumno Miembro de Familia; Gerente - Nuevos Productos; Gerente - Investigacin; Gerente - Desarrollo; Miembro de la Comunidad; Individuo Reflexin semanal Haga las siguientes preguntas durante la revisin semanal de sus roles: Hay algunos roles con los que me siento incmodo o preocupado? Hay algunos roles a los cuales les dedico demasiado o muy poco tiempo? He olvidado o negado cualquier relacin dentro de alguno de mis roles? Hay cosas que valoro y estoy haciendo para las cuales no tengo un rol? Necesito establecer un nuevo rol? Us mis roles para dar prioridad o poner nfasis en ciertas metas esta semana? Ha cambiado o evolucionado alguno de mis roles? Hay roles futuros en los que podra trabajar gradualmente ahora?

Paso 3 Identificar metas

Dentro de cada rol, elija metas cada semana que le ayudarn a lograr esas osas que realmente le son importantes. Las metas semanales no son los clsicos "qu hacer", sino que representan actividades importantes de gran fuerza que: Contribuyen a la felicidad y al bienestar a largo plazo Potencian el cumplimiento de su misin Alientan la mejora y la mentalidad de "hacer las cosas bien desde la primera vez" Cumplen las cuatro necesidades humanas (ej. fsica, social/emocional, mental y espiritual) Crean una solucin a largo plazo

Engrandecen las relaciones

Paso 4 - Organizarse semanalmente

La planeacin diaria slo le proporciona un panorama limitado de lo que es importante; lo lleva a un enfoque en Cuadrante I. Aunque la planeacin mensual le da un panorama ms amplio de lo que es importante, demasiadas cosas cambian durante el mes para lograr un plan efectivo. Para aclarar su perspectiva y permitirse una cantidad manejable de tiempo para planear actividades de Cuadrante II. Use su sesin de planeacin semanal para organizar su vida y mantenerse centrado en los asuntos importantes

Programe las "Piedras Grandes"

La autoconciencia y el propsito le ayudarn a determinar las actividades que representan sus propias "piedras grandes". Recuerde, stas deben incluir actividades en Cuadrante II, tales como: Preparacin Prevencin Aclaracin de valores Planeacin Formacin de relaciones Recreacin verdadera En una hoja. Programe sus "piedras grandes" para la semana entrante. Determine si sus compromisos previos son todava piedras grandes y programe de acuerdo a ello

Paso 5 - Ejercitar integridad en el momento de la eleccin

Las personas con integridad hacen y cumplen promesas y compromisos significativos para ellos mismos y para los dems que estn en lnea con su enunciado de misin. Cada eleccin sabia afirma la pregunta, "Esta eleccin me conduce hacia lo que realmente quiero?" Ejercitar integridad es una eleccin de momento a momento. En cada momento elegimos si trabajaremos, o no, activamente hacia lo que queremos ser, hacer y tener

Paso 6 - Evaluar
Al sentarse a planear sus actividades de la siguiente semana, mire hacia atrs y evale lo que funcion bien y qu debi haber cambiado para ayudarle a cumplir sus metas. Evaluar consistentemente su progreso puede ayudarle a aprender de lo que ha hecho o no ha hecho. Si desea tener xito en sus roles y cumplir meras efectivas, al final de cada semana debe evaluar las lecciones aprendidas, revisar su misin y aplicar los resultados de la evaluacin

Evaluar las lecciones aprendidas

El cumplimiento de estas metas fue el mejor uso de su tiempo? Qu metas no cumplidas debe pasar para la semana entrante? Qu patrones de xito y fracaso ve en fijar y alcanzar metas? Qu se interpone en e! camino para cumplir sus metas? Est creando expectativas no realistas?

Revise su misin Revise su enunciado de misin y compare sus actividades de la semana pasada con lo que, quiere ser, hacer y tener. Aplique los resultados de la evaluacin Una vez que ha revisado la semana pasada para aprender lecciones y para ver como funcionaron sus metas de acuerdo con su misin, aplique lo que haya descubierto. Fije una meta para cambiar sus resultados. Antelos en su hoja de trabajo semanal, bajo el rol correcto. Seguir el proceso de seis pasos le ayudar a poner primero lo primero en su vida

Resumen del Hbito 3: Poner Primero Lo Primero

Para reforzar su aprendizaje, revise cada uno de los siguientes conceptos y luego enselos a otra persona La Victoria Privada nos ayuda a pasar ms tiempo en Cuadrante II Los Hbitos 1, 2 y 3 expresan nuestro potencial humano. Nos cambian de reactivos a totalmente proactivos. Ya no nos sentimos controlados por eventos y circunstancias. En vez de ello, sentimos un propsito de vida y nos organizamos para lograrlo. Las cosas importantes nos ayudan a lograr lo que personalmente consideramos un propsito que vale la pena

Las cosas importantes son aquellas que encontramos que ms vale la pena hacer. Nos mueven en la direccin correcta. Nos ayudan a lograr el propsito centrado en principios expresado en nuestro enunciado de misin

Resumen del Hbito 3: Poner Primero Lo Primero

Todas las actividades pueden clasificarse por importancia y urgencia y pueden caer en uno de los cuatro cuadrantes de la Matriz de Organizacin del Tiempo Podemos clasificar actividades por su importancia y urgencia. Una actividad es importante si la encontramos valiosa y contribuye a nuestra misin valores y metas de-alta prioridad. Una actividad es urgente si nosotros o los dems sentimos que requiere atencin inmediata El mejor uso de nuestro tiempo se enfoca en cuadrantes que enfatizan la importancia (Cuadrantes I y II). De estos dos cuadrantes, nuestro enfoque principal debe estar en el Cuadrante II En el Cuadrante II podemos perseguir la excelencia en nuestro trabajo y relaciones. Por esta razn, la gente efectiva:

Pasa mucho tiempo en el Cuadrante II, desarrollando oportunidades y manteniendo los recursos Anticipa las actividades del Cuadrante I y las mueve al Cuadrante II Previene o se prepara para las actividades de Cuadrante I y por ello reduce o elimina su urgencia Identifica y elimina las actividades que no propician el cumplimiento de su misin

Resumen del Hbito 3: Poner Primero Lo Primero

El Hbito 3 implica un proceso de seis pasos que nos ayuda a actuar sobre la base de la importancia para organizar y llevar a cabo las prioridades Paso 1 - Conectar la misin. Vincular su mente y corazn con un propsito valioso y centrado en principios Paso 2 - Revisar roles. Revisar roles le ayudar a lograr equilibrio y una Cuenta de Banco Emocional positiva en relaciones. Paso 3 - Identificar metas. Pregntese "Qu voy a hacer dentro de mis roles para vivir mi misin y ejecutar mi visin?" Paso 4 - Organizarse semanalmente. Para aclarar su perspectiva y darle una cantidad manejable de tiempo a planear las actividades en Cuadrante II, organice sobre una base semanal. Paso 5 - Ejercite integridad en el momento de la eleccin. Pregntese, "Esta eleccin me conduce hacia lo que realmente quiero?" Paso 6 - Evaluar. Revise en busca de lecciones que aprender, revise la misin y compromtase a aplicar los resultados de la evaluacin.

Fin