POLTICA PBLICA PARA ESTABLECER EL PROCEDIMIENTO PARA LA IMPLEMENTACIN DEL PROTOCOLO DE PREVENCIN, INTERVENCIN Y SEGUIMIENTO DE CASOS DE ACOSO ESCOLAR

(BULLYING) ENTRE ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS PBLICAS DE PUERTO RICO CC 12-2012-2013

Orientacin al Personal Carmen V. Nieves Surez Directora Escolar

TRASFONDO
Como parte de su poltica pblica, el Departamento de Educacin rechaza todo acto de violencia que atente contra la integridad moral o fsica de nuestro estudiantado, a tenor con lo establecido en la Ley 149 del 1999 conocida como Ley Orgnica del Departamento de Educacin, enmendada por la Ley 49 del 2008, la cual crea la poltica pblica para la prohibicin de actos de acoso escolar o bullying entre los estudiantes de las escuelas pblicas. (Tomado de la CC 12-2012-2013)

DEFINICIN
El acto de acoso escolar (bullying) se define como cualquier patrn de acciones repetitivas e intencionales por uno o ms estudiantes, dirigidas a causar dao o malestar en donde hay un desbalance de poder real o percibido por la vctima.

 Incluye pero no se limita a acoso por raza, color, gnero, orientacin sexual, nacimiento, condicin social, ideas polticas o religiosas, edad o funcionalidad. No se definirn como acoso escolar, incidentes de violencia interpersonal o conflicto entre pares en el escenario escolar que no incluya los elementos del acoso.

ELEMENTOS DEL ACOSO

Conducta repetitiva Intencionalidad

Desbalance de poder real o percibido

Modalidades del Acoso

Acoso fsico: se refiere a contacto fsico con intencin de causar dolor o dao. Acoso Social: toda conducta consistente o dirigida a excluir, marginar, discriminar o aislar a un individuo, mediante acciones tales como rumores, difamacin , chisme, etc...

 Acoso sicolgico o emocional: accin o conducta que atenta contra el auto concepto saludable y el fortalecimiento de la autoestima de la vctima, tales como humillaciones, burlas, chantaje, rechazos, etc... Acoso ciberntico: cualquier tipo de acoso ya identificado o que surja posteriormente pero que para efectuar el mismo se utiliza la tecnologa.

 Es de vital importancia el proceso para identificar, informar y documentar estudiantes agresores, por parte de la comunidad escolar, reconociendo que es una responsabilidad moral y legal de todo el componente escolar.

RESPONSABILIDADES: Director
El director tiene que orientar a toda la comunidad escolar. Se tiene que recopilar evidencia sistemtica de todas las actividades del ao. Se tiene que crear un comit de Convivencia Escolar. Seguir el protocolo establecido y llevar un registro de los casos reportados en el SIE

Consejo Escolar
Adoptar una poltica pblica sobre el acoso escolar. Crear junto con el director el comit de convivencia (CoCE) como un grupo de trabajo. Solicitar asistencia tcnica al DE, siempre que sea necesario

Comit de Convivencia Escolar (CoCE)

El CoCE estar compuesto por :
Trabajador Social Bibliotecario Consejero Un maestro regular Un maestro de Educacin Especial

CoCE: responsabilidades
Asistir al director en todas las fases de la implantacin del protocolo contra el Bullying. El CoCe, ser dirigido por el director escolar. Se renen al inicio del curso escolar para disear el plan de trabajo. Orientar a todos los estudiantes sobre el acoso escolar. Ofrecer consejera a las vctimas y al victimarios

Personal Docente y no docente

Intervenir al momento. Informar y documentar en caso de observar, recibir informar y documentar en caso de observar, recibir informacin o tener sospecha de un posible acto de acoso escolar. Seguir los procedimientos establecidos por el Departamento Educacin.

Maestros
Establecer reglas claras relacionadas con el acoso escolar e integrar al currculo discusiones sobre el tema al menos una vez al mes, desde el inicio del curso escolar. Administrar y tabular la encuesta sobre acoso. Documentar y evidenciar las intervenciones sobre el acoso.

Maestros
Maestros integrarn los temas al currculo y lo evidenciarn en sus planes:
Respeto Sana convivencia escolar Inclusin Manejo de conflictos Compasin Diversidad Bondad Empata Otros

Padres o encargados
Conocer la poltica pblica sobre el Bullying. Participar de adiestramientos o talleres ofrecidos en la escuela. Dar seguimiento en caso de que su hijo sea vctima o victimario en casos de acoso.

Estudiantes
Conocer y seguir las normas establecidas por el DE y la escuela. Participar de adiestramientos ofrecidos sobre el acoso escolar Informar todo incidente o sospecha de acoso escolar

PROCEDIMIENTO PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROTOCOLO DE PREVENCIN, INTERVENCIN Y SEGUIMIENTO EN CASOS DE ACOSO ESCOLAR

FASE DE PREVENCIN
Orientar a los padres, madres o encargados sobre la carta circular 12-2012-2013 y presentar evidencia al respecto (inicio curso escolar). Brindar material informativo sobre el acoso escolar (evidenciar el mismo). Orientar peridicamente sobre el acoso escolar al menos cada 3 meses

 Orientar a los estudiantes sobre la carta circular, reglamento y presentar evidencia del mismo. Aplicar encuesta annima sobre el bulling. Orientar a toda la matricula peridicamente sobre el CoCE y los recursos que tiene la escuela. Crear mecanismos alternos para orientar a estudiantes ausentes.

 Distribuir material informativo sobre la poltica publica contra el acoso y presentar evidencia del mismo al personal docente y no docente. Crear campaa de cero tolerancia al acoso escolar utilizando medios audiovisuales tales como carteles, hojas sueltas u otros con el propsito de divulgar la poltica publica del DE. Desarrollar al menos una actividad semestral que incluya estudiantes, padres y la comunidad que focalice en aspectos de prevencin.

FASE DE INTERVENCIN
El director o funcionario que lo represente, es responsable de recibir la queja oral y/o escrita del alegado acoso escolar. Se tiene que atender inmediatamente la queja u mantener la evidencia de la misma. Se abre un expediente sobre la alegacin no mas tardar de 1 da laborable despus de reportar el incidente (anejo 6).

 Los casos pueden ser reportados por las partes involucradas, o cualquier persona que tenga sospecha de que este sucediendo el acoso escolar. Cualquier miembro de la comunidad escolar que tenga sospecha que este ocurriendo un acto de acoso escolar tiene la responsabilidad de reportarlo.

 El director escoger un miembro del CoCE para llevar a cabo la investigacin que incluir: entrevista al reclamante, a las posibles vctimas, agresor, testigos, agitadores o cualquier persona que este presente o pueda tener informacin sobre el acoso.
En caso de los sealados como vctimas, agresores, espectadores, o testigos mediar una autorizacin escrita de los encargados para ser entrevistado. Se rendir un informe por cada entrevista como parte de la investigacin.

 Las entrevistas siempre se darn de manera separadas (sin excepcin alguna) con el fin de proteger a las partes involucradas. Es importante discriminar para identificar si la conducta puede ser definida como de acoso, de acuerdo a los parmetros establecidos en esta Carta. sea es una conducta de violencia, agresin o conflicto, para entonces intervenir de acuerdo a las polticas adecuadas.

 Luego de entrevistar a las parte, el CoCE notificar al encargado, por cualquier medio antes que finalice el da escolar. Se le informar que se est investigando una alegacin de acoso escolar. Se documentar todas las gestiones realizadas. En caso que se identifique que la conducta amerita atencin mdica de cualquier tipo se harn los referidos pertinentes de forma inmediata. Y se documentarn estos referidos.

 El director referir al CoCE para trabajar de manera interdisciplinaria en una intervencin inmediata, y se formular un plan de accin. Durante la intervencin, el director, o personal de apoyo deber tomar cualquier accin necesaria para proteger al reclamante, otros estudiantes o empleados. Esto incluye pero no se limita a, remover al acosador y trabajar un plan educativo en el hogar como medida cautelar, previo a la imposicin de las medidas disciplinarias.

 Los resultados de la investigacin se tiene que informar a los afectados no ms tarde de dos (2) das laborables, luego de someter el informe del acoso escolar. Es decir , el director tomar una decisin acerca de la validez de las alegaciones. El director o un miembro del CoCE, informar a todas las partes la decisin tomada. Una copia de la decisin estar archivada en el expediente del caso, disponible para revisin de todas las partes.

INTERVENCIN
La intervencin se dar en los casos donde luego de la investigacin se evidencia el acoso escolar. En casos de estudiantes que pertenecen al programa de Educacin Especial, se deber establecer los procedimientos y garantas de acuerdo al Manual de Procedimientos de Educacin Especial.

 El director determinar las sanciones de acuerdo al Reglamento Escolar. El CoCE, participar como un asesor para garantizar el que no se violenten los derechos de las partes involucradas al momento de las sanciones disciplinarias. Luego de la sancin el director reportar el incidente en el SIE, as como las medidas disciplinarias. Se citar a las partes involucradas con el director y un miembro del CoCE para informar los resultados de la investigacin y las medidas disciplinarias a imponerce.

 Las reuniones con todas las partes se tienen que dar de forma separadas, y evidencias las formas de las citas y las reuniones. En caso de que el CoCE recomiende el traslado de algn estudiante involucrado, el director ser el responsable de llamar a la escuela a ser trasladado y explicar las situaciones que motivan el traslado. De no poder darse el traslado, sera el Superintendente el que tomar la accin definitiva al respecto. Su decisin ser final y firme para el traslado.

 Los encargados del estudiante podrn iniciar un proceso de querella a las autoridades policiacas o a cualquier autoridad pertinente. De existir dao a la propiedad o si algn personal de la escuela ha sido afectado, la escuela asumir el proceso de querellas con las autoridades correspondientes. Si luego de las intervenciones, la situacin no pudiese resolverse en la escuela, o si la gravedad de la misma requiriese la omisin de alguno de los pasos, se referir la situacin al Superintendente.

 El Superintendente determinar el proceso a seguir , basado en la informacin y evidencia provista por la escuela. El director informar y dar seguimiento a cualquier incidente relacionado con un acto de acoso escolar, as como medidas disciplinarias aplicadas. Se redactar un informe escrito explicando las acciones y determinaciones tomadas, enviando copia al Superintendente de Escuelas, Director Regional y a la Secretaria de Servicios de Ayuda al Estudiante (SASAE).

SEGUIMIENTO
Para minimizar el impacto emocional que el acoso puede tener en los estudiantes involucrados, el trabajador social, consejero o psiclogo contratado por el DE, trabajarn de manera interdisciplinaria en el seguimiento del caso.

 El CoCE debe mantener un monitoreo del funcionamiento de los estudiantes involucrados por un mnimo, de una vez a la semana, por mes con el propsito de observar la conducta del acosador y velar por el bienestar de la vctima. En un mes se citar a los encargados para seguimiento para discutir la funcionalidad de los menores.

 Toda informacin que se obtenga despus del evento, que ayude aclarar la situacin, ser compartida con el Director Escolar, y el CoCE para documentarlo en el expediente del caso