REFORMA CURRICULAR A NORMALES: OPACIDAD INCERTIDUMBRE

Revista Contralinea Flor Goche/Segunda parte Mircoles 30 de enero de 2013

LAS E

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Concluido el primer semestre de aplicacin de la reforma curricular a la educacin normal publicada en el Diario Oficial de la Federacin en agosto de 2012, el 28 por ciento de los programas que conforman la nueva malla curricular an no estn diseados. Los retos heredados a la gestin de Pea Nieto son muchos: que se dote a las escuelas de recursos econmicos, infraestructura y equipamiento, pero tambin que se clarifiquen las dudas de los docentes respecto de los ejes rectores de la misma

A partir del 22 de agosto de 2012 opera en las normales urbanas y rurales del pas la reforma curricular a la educacin normal. Herencia del gobierno del panista Felipe Caldern Hinojosa, la recin estrenada malla curricular marcha entre la incertidumbre y las crticas que ha generado entre profesores normalistas. Algunos de

ellos aseguran que an no estn diseados los programas de todas las asignaturas que integran el nuevo plan de estudios, lo que impide, en principio, tener una visin global de ste. Un programa constituye la herramienta fundamental del trabajo de los docentes. Se trata de un documento que refleja la organizacin y planificacin de cada asignatura: sus objetivos, contenidos y metodologa. En efecto, el sistema de la pgina electrnica de la Direccin General de Educacin Superior para Profesionales de la Educacin impide consultar los programas de 63 asignaturas de las 222, es decir, del 28 por ciento del total de la malla curricular, particularmente, de cursos que corresponden a los semestres quinto, sexto, sptimo y octavo. No se ha encontrado la pgina solicitada, es la leyenda que aparece cuando se intenta acceder a materias como trabajo docente e innovacin, filosofa de la educacin o investigacin educativa aplicada a las lenguas y culturas originarias. En el caso de la licenciatura en educacin preescolar, el 22 por ciento de los cursos carece de programa de estudios; para la licenciatura en educacin preescolar intercultural bilinge es de 33 por ciento. Lo mismo ocurre con las licenciaturas en educacin primaria y en educacin primaria intercultural bilinge: en el primer caso se trata del 25 por ciento, y en el segundo, del 33 por ciento.

A Yolanda Ortiz Bustamante, maestra en la Benemrita Escuela Normal Veracruzana (BENV) Enrique C Rbsamen, con 22 aos de servicio docente, le preocupa que un asunto tan serio como la reforma curricular a la educacin normal se ponga en operacin aun estando inacabada. Otros profesores normalistas comparten la misma inquietud. Sealan que el hecho responde a la premura con la que esta disposicin fue aprobada: el sexenio finalizaba y el gobierno saliente tena que garantizar la aplicacin de esta reforma y as cumplir con los compromisos que adquiri con Elba Esther Gordillo, presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE). El 15 de mayo de 2008, el gobierno federal y el SNTE signaron la Alianza por la Calidad de la Educacin. El punto nueve del documento establece la obligacin de impulsar una reforma curricular orientada al desarrollo de competencias y habilidades a partir del ciclo escolar 2008-2009, y de manera generalizada en 2010-2012.

Infografa:

Martha Pia Hernndez, profesora de la Benemrita Escuela Nacional de Maestros (BENM), se pregunta por qu la Secretara de Educacin Pblica (SEP) le apuesta a una reforma curricular y no a la formacin de los docentes en servicio. Cada vez que algo en educacin falla, en vez de indagar sobre el origen del problema y analizar, por ejemplo, el conjunto de situaciones que afectan a los formadores, se opta por reformar los planes y programas de estudio, dice la tambin especialista en planeacin, desarrollo y evaluacin de la prctica docente. Para ella, la responsabilidad recae principalmente en las autoridades educativas quienes, como en este caso, actan al revs: primero vienen las reformas y despus la formacin de estas reformas sta ha sido la historia de la educacin en Mxico.