Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Мэргэжилээ хэрхэн зөв сонгох вэ (Мэргэжил сонголтонд туслах гарын авлага)

    Uploaded by

    Уринхиад Лувсандорж
    3K views20 pages
    Дэлхийн эдийн засгийн хурд бидний төсөөлж байгаагүй салбаруудын өсөлтийг түргэсгэж эхэлсэн. Өөрөөр хэлбэл 20 жилийн өмнө дэлхийд сураггүй байсан бүтээгдэхүүн, салбар, мэргэжлүүд одоо олны танил болж, хамгийн хүртээмжтэй нийтлэг зүйлсүүд болон хэрэглэгдэж байна. Ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагчид маань олон төрлийн хэрэглэгчдийн хэрэгцээ шаардлагыг хангах түвшний мэдлэг, ур чадвар, ёс суртахууны төлөвшлийг олж бэлтгэгдэх хэрэгтэй байгаа юм. Улс оронд “Юу байна вэ?” гэхээс илүү “Хэн байна вэ?” гэдэг нь илүү чухал гэсэн дэлхийн ноёлох чиг хандлагад, бид өнөөдөр бодитой хариулт өгөх ёстой. Чиг хандлага бол зүг чиг яах аргагүй мөн. Үүний тулд сурагчид, та бүхэн: – Гэр бүл ойр дотныхон – Их дээд сургуулийн багш, доктор, профессорууд – Шинэ анги, хамт олон, ижил мэргэжлээр суралцаж буй өрсөлдөгчид – Найз нөхөд, хүрээний хүмүүс – Ажил олгогч, ажлын хамт олон, мэргэжлийн байгууллага – Нийгмийн чиглэлийн үйл ажиллагаа явуулдаг байгууллага, сонгуульт ажлууд – Ирээдүйд үүсгэх гэр бүлийн гишүүд, эхнэр болон нөхрийн гэр бүл, хамт олон зэрэг дээр тодорхойлсон хүрээний шаардлагад нийцсэн хувь хүн болон төлөвших хэрэгтэй байна. Дэлхийн орчин үеийн чиг хандлага нь хувь хүн бүрийн оролцоог илүүтэй чухалчлан үзэх болсон. Тэгвэл оролцоо нь 3 талт ойлголтын нягтаршил дээр нэгдэж байна. Үүнд: 1. Хандлага зөв байх 2. Хариуцлага үүрэх чадвартай байх 3. Хамтын ажиллагаа буюу харилцааны ур чадвартай байх

    Copyright

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    Дэлхийн эдийн засгийн хурд бидний төсөөлж байгаагүй салбаруудын өсөлтийг түргэсгэж эхэлсэн. Өөрөөр хэлбэл 20 жилийн өмнө дэлхийд сураггүй байсан бүтээгдэхүүн, салбар, мэргэжлүүд одоо олны танил болж, хамгийн хүртээмжтэй нийтлэг зүйлсүүд болон хэрэглэгдэж байна. Ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагчид маань олон төрлийн хэрэглэгчдийн хэрэгцээ шаардлагыг хангах түвшний мэдлэг, ур чадвар, ёс суртахууны төлөвшлийг олж бэлтгэгдэх хэрэгтэй байгаа юм. Улс оронд “Юу байна вэ?” гэхээс илүү “Хэн байна вэ?” гэдэг нь илүү чухал гэсэн дэлхийн ноёлох чиг хандлагад, бид өнөөдөр бодитой хариулт өгөх ёстой. Чиг хандлага бол зүг чиг яах аргагүй мөн. Үүний тулд сурагчид, та бүхэн: – Гэр бүл ойр дотныхон – Их дээд сургуулийн багш, доктор, профессорууд – Шинэ анги, хамт олон, ижил мэргэжлээр суралцаж буй өрсөлдөгчид – Найз нөхөд, хүрээний хүмүүс – Ажил олгогч, ажлын хамт олон, мэргэжлийн байгууллага – Нийгмийн чиглэлийн үйл ажиллагаа явуулдаг байгууллага, сонгуульт ажлууд – Ирээдүйд үүсгэх гэр бүлийн гишүүд, эхнэр болон нөхрийн гэр бүл, хамт олон зэрэг дээр тодорхойлсон хүрээний шаардлагад нийцсэн хувь хүн болон төлөвших хэрэгтэй байна. Дэлхийн орчин үеийн чиг хандлага нь хувь хүн бүрийн оролцоог илүүтэй чухалчлан үзэх болсон. Тэгвэл оролцоо нь 3 талт ойлголтын нягтаршил дээр нэгдэж байна. Үүнд: 1. Хандлага зөв байх 2. Хариуцлага үүрэх чадвартай байх 3. Хамтын ажиллагаа буюу харилцааны ур чадвартай байх

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    3K views20 pages

    Мэргэжилээ хэрхэн зөв сонгох вэ (Мэргэжил сонголтонд туслах гарын авлага)

    Uploaded by

    Уринхиад Лувсандорж
    Дэлхийн эдийн засгийн хурд бидний төсөөлж байгаагүй салбаруудын өсөлтийг түргэсгэж эхэлсэн. Өөрөөр хэлбэл 20 жилийн өмнө дэлхийд сураггүй байсан бүтээгдэхүүн, салбар, мэргэжлүүд одоо олны танил болж, хамгийн хүртээмжтэй нийтлэг зүйлсүүд болон хэрэглэгдэж байна. Ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагчид маань олон төрлийн хэрэглэгчдийн хэрэгцээ шаардлагыг хангах түвшний мэдлэг, ур чадвар, ёс суртахууны төлөвшлийг олж бэлтгэгдэх хэрэгтэй байгаа юм. Улс оронд “Юу байна вэ?” гэхээс илүү “Хэн байна вэ?” гэдэг нь илүү чухал гэсэн дэлхийн ноёлох чиг хандлагад, бид өнөөдөр бодитой хариулт өгөх ёстой. Чиг хандлага бол зүг чиг яах аргагүй мөн. Үүний тулд сурагчид, та бүхэн: – Гэр бүл ойр дотныхон – Их дээд сургуулийн багш, доктор, профессорууд – Шинэ анги, хамт олон, ижил мэргэжлээр суралцаж буй өрсөлдөгчид – Найз нөхөд, хүрээний хүмүүс – Ажил олгогч, ажлын хамт олон, мэргэжлийн байгууллага – Нийгмийн чиглэлийн үйл ажиллагаа явуулдаг байгууллага, сонгуульт ажлууд – Ирээдүйд үүсгэх гэр бүлийн гишүүд, эхнэр болон нөхрийн гэр бүл, хамт олон зэрэг дээр тодорхойлсон хүрээний шаардлагад нийцсэн хувь хүн болон төлөвших хэрэгтэй байна. Дэлхийн орчин үеийн чиг хандлага нь хувь хүн бүрийн оролцоог илүүтэй чухалчлан үзэх болсон. Тэгвэл оролцоо нь 3 талт ойлголтын нягтаршил дээр нэгдэж байна. Үүнд: 1. Хандлага зөв байх 2. Хариуцлага үүрэх чадвартай байх 3. Хамтын ажиллагаа буюу харилцааны ур чадвартай байх

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 20

    ?

    ( )
    , ,
    .
    , ,

    .
    ,
    , .
    , ,
    . ,
    ,
    .
    ,
    .
    , ,
    .
    .


    :
    .
    .
    . http://luvsandorj.com



    . 20
    , , ,
    .

    , ,
    .
    ? ?
    ,
    . .
    , :

    , ,
    , ,
    ,
    , ,
    ,
    , ,

    .

    . 3 .
    :
    1.
    2.
    3.
    ,
    , .
    :
    A. ,
    ? 2010
    10 , ,
    , ;
    B. , ,
    ,
    , .
    C. , , ,
    - ,
    .


    Professio
    , .

    , ,
    , .
    , ,
    .
    , .
    ,
    , ,
    .
    .

    40
    .
    (0800-1900 ) .
    , .
    ,
    .
    . ,
    ,
    .
    , ,
    .
    1. , ?
    2. ?, ?
    3. ?,
    ?

    ,
    , //, ,
    .
    , .

    .
    . .
    .
    : 2 . .
    . .


    .

    ,
    .

    .
    . ,
    , . , .
    : .
    ?
    . . ,
    .
    .
    :
    ,
    . ,
    .
    . , .
    3 , , .
    I- .

    , . ?,
    ?, ?
    .
    , .
    a)

    ,
    , , ,
    . ,
    . , .
    .
    :
    i.

    ii.

    iii.
    , .
    , .
    b)
    .
    , .


    ,
    ,

    . ,
    .

    c)
    , . ,
    ,
    . , ,
    . ,
    .
    ?, ? ,
    .
    . .
    ?:
    1. :
    .
    2. :

    .
    3. :
    ,
    4. :
    (, , , )

    , .
    ,
    , .

    , .
    ,
    . ,
    . ,
    .
    .
    , .
    ?,
    ? .
    II- . ?
    40000 .
    ,
    .
    , ..: 5

    . :
    1. -
    2. -
    3. -
    4. -
    5. -
    : ? ,
    . -
    ,
    -
    .

    : - /, , /, --
    / /, - - / ,
    , /, /
    , , /, - -
    /, , /- .
    ,
    .
    , ,
    .
    .
    I:

    ,
    . 7000
    , 50
    .
    -
    ,
    .
    .
    3 + 1
    . :
    1) IT-
    2) BT-
    3) NT-
    +
    4) ET- . XXI
    .
    ,
    .
    , , , ,
    , , ,
    . .


    (ITAA) " ,
    , , ,
    " .

    2010 FACEBOOK 800


    3
    .
    , .
    .
    ,
    .
    - 18 5
    .
    , 15.000-20.000 ,
    .
    , .


    Bio - , technology
    , .
    Biotechnology () , ,
    ( , )
    .

    .
    + .

    . 10,000
    , , ,
    ,
    . 6,000
    , , ,
    .

    .
    , .
    ,
    . : 1

    , , , ,
    .

    , , ,
    , , ,
    ,
    .

    1959-12-29 -

    .

    "" . , , 3
    1-100 , ,
    .
    : 1 =1000 , 1 =1/1000
    , 1 =1/1 000 000 1 1
    1 =1/1 000 000 000 .
    1 , 100 000 1
    .
    ,
    .
    -
    4 .
    - : , .
    - : (, )
    . (
    , ), (
    ), (
    , ) .
    - : .
    - :
    .
    ,
    . : TV,
    , ,
    , , , ,

    .

    .

    . 1950-
    93.000 . 600.000-
    , . 2020-2030
    .


    1. ,
    2. ,
    3. ,
    4. ,
    5. 5 - .
    2040
    .
    1. - , :
    ,
    .
    : , ,
    .
    : , , , ,
    .
    2. :
    ,
    : , , ,
    .
    3. , , :
    , .
    : , .

    4. :
    .
    : , ,
    .
    5. : /, ,
    /
    .

    : /
    /
    6. : ,

    : , , , ,

    7. : , ,
    .
    : , , ,
    8. :
    ,
    .
    : , , , , , ,
    . / ,
    , , , , /
    9. :
    .
    : , ,
    . / ,
    /.
    10. : ,
    , ,
    .
    : , , , ,

    , ,

    2010 10
    ,

    . 2010 ,

    , .

    1. , .
    , , , ,
    .

    .

    .
    ,
    , ,
    .
    2.
    ,

    ,
    .

    ,
    , , ,
    /program in large/- ,
    .
    3.

    . .

    ,
    .

    . :
    .

    4.
    , , , ,
    . ,
    , .

    , ,
    ,
    ,
    , ,
    , .

    5. ,
    ,
    , , , , , ,
    , ,
    , , , .
    , .
    , ,
    ,
    .

    6.
    ,
    . , ,
    , . , .

    ,
    .
    , ,
    , , ,
    , , ,
    ,
    .
    7.

    , , , ,
    , ,
    . .

    , ,
    , , .
    , , , ,
    .
    8.
    , , ,
    , ,
    .
    , , ,
    ,
    . ,
    .
    , .

    9.
    , , , ,
    ,
    , . , .

    , , , ,
    , ,
    . .
    , ,
    , ,
    , ,
    .
    10.

    ,
    . , , ,
    . , .
    , .

    ,
    , , ,
    , ,
    .
    III- .
    ,

    .
    ,
    , .
    , ,
    , , .
    .
    :
    A. ,
    , .
    , ,
    .
    , ,
    , . , .
    ?
    .
    66 ,
    , ;
    30 , , ;
    4 .
    ,
    , ,
    .
    II:


    ?
    .
    1 9 .

    , ? ,
    .

    3
    .
    1.
    ,
    ,
    ( , )
    2.
    ,
    ( )
    , ,
    ,
    3.

    , ,

    ,

    .
    7 .
    - 1983 Frame of mind :
    1. ,
    2. -,
    3. - ,
    4. ,
    5. -,
    6. ,
    7.
    .

    .
    : . , ,
    ,
    . ,
    .
    .
    B. ,

    ,

    . :
    1. ,
    2. ,
    3. ,
    4. ,
    5. .

    20
    . -
    .

    , ,
    .
    :
    , ,
    .
    :
    1/3 .
    ,
    .

    , , ,
    .
    , ,
    .
    . ,
    .
    ,
    , ,
    .
    C. ,

    , . ,
    , ?,
    .
    : ?
    : , . ,
    . , ,
    , .

    .
    ,
    . ,
    , , .
    : ,
    . ?,
    ? . ,
    .
    D.
    v v ,
    v .

    ,
    .
    . ,
    , .
    . :
    (, , )
    ( , , )
    ( )
    , 3
    , , .
    :
    . ,
    , .
    , . ,
    . , .
    ,
    ,
    .


    , . ,
    , , , ,
    , ,
    , .
    , .
    ,
    .
    . , ,

    . .
    .
    .

    .
    .

    ,
    .
    ,
    ,
    .
    .
    .


    2010

    You might also like