EL ACUIFERO GUARANI

Funciones de los acuferos: Almacenar agua dulce. Producir agua para el consumo humano, industrial y agropecuario (funcin productora). Suministrar agua para mantener los cursos de aguas superficiales (funcin productora). Alimentar de agua a esteros y otros humedales. Evitar inundaciones, absorbiendo el exceso de agua de las lluvias intensas (funcin reguladora). Almacenar agua como reserva estratgica para pocas de escasez de lluvias (funcin estratgica). Proveer el agua subterrnea como fuente de energa elctrica o trmica. El Acufero Guaran es uno de los mayores reservorios de agua dulce subterrnea en el mundo, cuyo volumen acumulado fue preliminarmente estimado en 45.000 km3. Una utilizacin del orden del 25 % de sus recargas directas e indirectas, solamente en Brasil (166km3/ao) dara para abastecer el consumo de una poblacin superior a los 15 millones de habitantes del rea, con una tasa de 2.000 m3/ao per cpita, sin considerar los usos hidrotermales. El rea del Acufero Guaran est concentrada en las zonas de produccin agropecuarias ms importantes de cada uno de los cuatro pases y abarca una poblacin aproximada de 24.000.000 habitantes. Segn la Secretara General del Proyecto Acufero Guaran, la extensin del mismo es de 1.190.000 Km, de los cuales en el territorio paraguayo estn ubicados 70.000 Km, correspondiendo una parte al rea de recarga y otra parte est confinada por los derrames de la Formacin Alto Paran (40%). En Paraguay existen cerca de 200 pozos perforados en el Acufero Guaran y el uso que principalmente se da al agua es para consumo domstico. Sin embargo, la mayora de los pozos no tiene la profundidad adecuada para la explotacin masiva del acufero. GENERALIDADES El Acufero Guaran se encuentra ubicado en Paraguay, Brasil, Argentina y Uruguay, correspondindole a cada uno, segn dicha Secretara, las siguientes superficies: - Brasil: 850.000 Km2 - Argentina: 225.000 Km2 - Paraguay: 70.000 Km2 - Uruguay: 45.000 Km2 Su profundidad oscila entre los 70 metros en los lmites de los Estados de Santa Catarina y Ro Grande do Sul (Brasil) y 1.440 metros en la porcin Noroeste del Estado de Paran (Brasil). Las zonas de descarga del Acufero Guaran ocurren principalmente en las regiones cuyas cotas topogrficas son inferiores a 300 metros (Boscardin Borghetti, Borghetti y da Rosa Fillo, 2.003). Las principales zonas de recarga del Acufero Guaran en Paraguay se encuentran en los departamentos de Caaguaz y Alto Paran, dndose principalmente por la infiltracin del agua de lluvia a travs del suelo. El Acufero Guaran se reabastece con el agua de las lluvias que penetra en las fisuras de las rocas en las reas de afloramientos en una cantidad de cerca de 80 Km3 de recarga por ao, que es el volumen de agua que podra ser utilizada constantemente. En algunas regiones, la presin natural hace que el agua surja sin necesidad de bombeo, pudiendo alcanzar un caudal de 300 litros/segundo. PRINCIPALES AMENAZAS Estudios realizados han revelado que las aguas del Acufero Guaran todava estn libres de contaminacin. Sin embargo, considerando que el rea de recarga coincide con importantes reas agrcolas brasileras y paraguayas, donde se utilizan intensamente plaguicidas, sern necesarias medidas urgentes de monitoreo y reduccin de la carga de agrotxicos, para evitar la posible contaminacin del mismo con esos agentes contaminantes.

En Paraguay, las reas que merecen atencin especial en cuanto al riesgo de contaminacin del Acufero Guaran son, adems de aquellas con uso intensivo de agrotxicos, las que tienen un alto crecimiento poblacional y las de proyectos de industrias ensambladoras (Calcangno, 2.001). En los territorios con suelos del tipo conocido como Latosol Pardo Rojizo (Yvy Pyt), especficamente el Este de Caaguaz y Canindey y casi la totalidad de Itapa y Alto Paran, que tienen buena productividad, la preocupacin radica en la deforestacin para habilitacin de nuevas tierras agrcolas, actividad que se ha iniciado desde la dcada del 70 y sigue hasta hoy. Esta labor, a ms de ocasionar desecacin de nacientes y colmatacin de cursos de agua debido a la erosin, tambin trae como consecuencia el uso intensivo de agrotxicos, principalmente en cultivos de soja. MEDIDAS PARA LA PROTECCION DE LAS AGUAS 1. Cuidar los humedales. 2. No contaminar las aguas superficiales. 3. No deforestar y reforestar con especies nativas las nacientes y las costas de los cursos de agua. 4. Respetar las normas de perforacin de pozos. 5. No desperdiciar las aguas destinadas al consumo. 6. Disponer adecuadamente los residuos slidos. 7. Evitar al mximo el uso de plaguicidas y fertilizantes qumicos. 8. Controlar la erosin de los suelos, realizando prcticas como curvas de nivel, cobertura de suelos, siembra directa. 9. Practicar la gestin integrada de los recursos hdricos. 10. Implementar tratamientos y reciclaje de aguas residuales.

El Acufero Guaran
El agua subterrnea se encuentra normalmente empapada en materiales geolgicos permeables que constituyen capas o formaciones a los que se le denominan acuferos. El acufero es una formacin geolgica constituida por rocas permeables en los que estn almacenados grandes volmenes de agua subterrnea y permite la circulacin del agua entre sus poros y/o grietas. El Acufero Guaran cubre una superficie de 1.087.879,15 km2 geogrficamente se encuentra ubicado en 4 pases que son: Brasil es el que posee la mayor superficie con unos 735.917,75 km2, que vendra ser el 71,4% de su territorio; le sigue Argentina, con 228.255,26 km2, que es el 18,9% del territorio; Paraguay posee 87.535,63 km2, que es el 5,9% de su territorio, y finalmente Uruguay, con 36.170,51 km2, que es el 3,8% de su territorio. LOS USOS DEL AGUA DEL SISTEMA ACUIFERO GUARANI Las caractersticas del Sistema Acufero Guaran (SAG) permiten una amplsima gama de usos, que van desde el abastecimiento de agua potable a grandes poblaciones hasta usos recreativos o teraputicos, en zonas con termalismos. Los usos no termales se concentran en el abastecimiento de agua para diferentes fines, partiendo a las poblaciones, asentamientos rurales, industrias y agricultura, en tres de los cuatro pases que abarca el SAG, debido a que en la actualidad Argentina no tiene perforaciones especficamente al abastecimiento del agua. POBLACION QUE HABITA SOBRE EL SAG El Acufero Guaran se encuadra debajo de grandes ciudades, teniendo sobre ella 92.077.168 (46,67%) habitantes, de los cuales Brasil posee la mayor cantidad de la poblacin, con unos 80.141.415 (42,99%); Argentina, con 7.947.667 (20,59%); Paraguay, con 3.263.318 (55,91%), y Uruguay, con 724.768 (21,92%). COMO SE RECARGA EL SAG? El agua del subsuelo se renueva en general por procesos de recarga desde la superficie. La renovacin se produce lentamente cuando la comparamos con la de los depsitos superficiales, como los lagos y los cursos de agua. El tiempo de residencia (el periodo necesario para renovar por completo un depsito a su tasa de renovacin normal) es muy largo.

SISTEMA ACUIFERO GUARANI Es un sistema debido a que la definicin de acufero establece que es una formacin geolgica, y el SAG involucra ms de una formacin geolgica como parte integrante de la misma. Anteriormente se deca que el Sistema Acufero Guaran abarcaba distintas formaciones como Alto Paran (Basalto), Arapey (Basalto), Serra Geral (Basalto), Grupo Independencia (Formacin sedimentaria), Buena Vista (Formacin sedimentaria), entre otros. Hoy, el Acufero Guaran es reconocido slo con las formaciones Misiones (Paraguay), Tacuaremb e Itacumb (Uruguay), Misiones y Tacuaremb (Argentina) y Botucat/Guar, Formacin Caturrita, Formacin Santa Mara (Brasil). ZONAS VULNERABLES Y CAMBIO DE USO DE TIERRA Las zonas ms vulnerables del Sistema Acufero Guaran son las zonas de recargas donde afloran las areniscas. El cambio de uso de la tierra puede afectar la recarga de un acufero, ya que modifica las tasas de infiltracin y escorrenta. Muchas veces aumenta la escorrenta debido a la modificacin en el terreno, por ejemplo, cuando el bosque es reemplazado por una actividad ganadera o agrcola y podra aumentar la infiltracin por plantaciones o reforestaciones de especies nativas. CALIDAD DE AGUA DEL ACUIFERO En general los acuferos poseen agua de buena calidad, aunque existen reas donde el agua puede contener naturalmente elementos en cantidad tal que hagan que su uso como agua de bebida est limitado. Por otro lado, en zonas de recarga pueden existir contaminaciones de origen humano o antrpico (puntuales o difusas), provocadas por las diferentes actividades humanas sobre el terreno.

Problemas ambientales del Paraguay

En la actualidad, los problemas ambientales y el potencial de uso de los recursos naturales en nuestro pas requieren la imperiosa atencin y accin de todas las comunidades del pas, dentro de una poltica nacional de desarrollo sustentable. En el marco de los festejos del Da Mundial del Ambiente, que se celebra el 5 de junio, establecido por la Asamblea general de las Naciones Unidas el 5 de junio de 1972, la Secretara del Ambiente (SEAM) desarrolla diversas actividades desde el lunes ltimo. Los problemas ambientales y el uso de los recursos naturales requieren de una poltica nacional de desarrollo sustentable, que integre la participacin de actores y sectores, como sistemas locales de decisin, a fin de llevar adelante los planteos estratgicos de proteccin, recuperacin, conservacin, preservacin y manejo de los recursos naturales y el ambiente, con el objeto de no limitar la capacidad de uso de los ecosistemas, de tal manera a satisfacer las necesidades de la poblacin presente y de las generaciones futuras. Cabe sealar que los principales problemas que afectan a nuestro ambiente son: La deforestacin de los bosques nativos como ecosistema de importancia natural, econmica, cultural y social. Los mismos estn desapareciendo en el pas. As encontramos en la regin Oriental slo quedan 1.000.000 de hectreas de superficies boscosas de las ms de 8.000.000 hectreas existentes en el ao 1945, mientras la regin occidental o Chaco solo concentra unas 6.000.000 hectreas de reas boscosas, deforestadas en el pas, en gran parte por las actividades agropecuarias y forestal. La contaminacin del aire. El aire est siendo contaminado por emisiones de fbricas, automotores, quemas de campos, y otras actividades humanas, que van disminuyendo paulatinamente su calidad. El deterioro de los suelos. Estos son degradados por las malas prcticas agrcolas, sobrepastoreo, construcciones de obras y expansin demogrfica, lo que acarrea consecuencias para asegurar tierras frtiles para la alimentacin de las poblaciones. La contaminacin de las aguas. El agua tambin se deteriora de diversas maneras, sean los cursos superficiales como las aguas subterrneas, por actividades agropecuarias, urbanas, industriales, construcciones de obras, entre otras. Destruccin, prdida y extincin de la biodiversidad. Actualmente las investigaciones se centran en la desaparicin de los recursos biolgicos: fauna, flora, germoplasma, genes; y los ecosistemas estn estrechamente relaciones con la deforestacin, uso inapropiado de ecosistemas, cacera indiscriminada, la

expansin de la frontera agropecuaria, las construcciones de obras, entre otros. La diversidad biolgica es importante, ya que contribuye al desarrollo racional con un potencial econmico incalculable. En el marco de la fecha festiva, son numerosas las actividades que desarrolla la Secretara del Ambiente (SEAM), desde el pasado lunes. La contaminacin del agua y el aire, as como el deterioro de los suelos y la destruccin, prdida y extincin de la biodiversidad son prcticas an muy arraigadas en el mundo. Esta es una ocasin oportuna para instar a todos a tomar medidas a fin de salvar nuestros preciados recursos naturales, tanto para la poblacin actual como para las generaciones futuras.

Situacin Ambiental del Paraguay

Los estudios y diagnsticos ambientales realizados a lo largo de los ltimos aos concuerdan en sealar que el Paraguay afronta serios y crecientes problemas ambientales. Los efectos acumulados por el mal uso de los recursos naturales han comprometido seriamente la sustentabilidad de los ecosistemas naturales, la calidad del aire, del agua, vegetacin y de los suelos. El agua es uno de los recursos naturales ms importantes. El 80% del abastecimiento de agua potable en el Paraguay se realiza a travs de las aguas subterrneas. Uno de los problemas existentes es el deterioro de las aguas superficiales y subterrneas, debido al uso inadecuado de la tierra, la contaminacin de las reas de recarga de los acuferos, el monocultivo, el mal uso de agroqumicos txicos; los desechos domsticos, industriales y hospitalarios, txicos y peligrosos. La contaminacin atmosfrica producida por las fuentes fijas y mviles de partculas y gases txicos, as como los focos de incendios, a nivel regional y nacional, presionan fuertemente sobre la calidad del aire. Entre los problemas observables con la disminucin de la cobertura boscosa del Paraguay se tiene: La prdida de la vegetacin asociada al monte natural, de lo que depende una numerosa poblacin campesina y de las ciudades del pas. Desaparicin del valor paisajstico y cultural del ecosistema y con ello, la prdida de la identidad y del sentido de pertenencia de la comunidad campesina a su medio. La sobre explotacin de la tierra destinada a la agricultura ms all de las posibilidades de regeneracin natural, ha acarreado una merma en la productividad agrcola de los suelos y ha aumentado considerablemente la vulnerabilidad de los ecosistemas rurales. Todos estos problemas nos llevan a preguntarnos: Consideras importante la conservacin del medio ambiente? Por qu crees esto? Qu podemos hacer para remediar esta situacin? LA VIOLENCIA Y LOS LIDERAZGOS DESTRUCTIVOS EN EL PARAGUAY En el Paraguay estamos cada vez ms embarcados en comportamientos cuyo objetivo es el dao a la persona humana o en la destruccin o el robo de la propiedad del otro. Es as como la mayora nos hemos convertido en espectadores de crmenes cada vez ms violentos, capaces de terminar con espeluznante facilidad con la vida de los dems. Lo peor es que estos hechos parecen no molestarnos y mucho menos nos duelen salvo que afecten a nuestros familiares inmediatos. No reaccionamos, quedamos como anestesiados, como si la vida desde luego no valiera nada entre nosotros. De hecho, podemos admitir con certeza que en el Paraguay el animal que ms mata al hombre es otro hombre. Por lo tanto, es un problema humano creado por nosotros y que debe ser solucionado por nosotros. Para eso, debemos recordar que la agresividad es parte de la naturaleza humana y que toda sociedad organizada desarrolla mecanismos de control de dicha agresividad para facilitar la convivencia social. La falta de esos lmites internos y externos, juntamente con la exposicin constante a hechos violentos son capaces de llevar a una mayor predisposicin a la violencia y a una disminucin de la percepcin del riesgo. Esta conducta, denominada temeraria, es muy frecuente en la poblacin paraguaya que, a su vez, cada vez ms tiene una baja expectativa de futuro y en ella ha aumentado enormemente el abuso del alcohol y las drogas desde muy temprana edad. Estas combinaciones son letales para crear las condiciones propicias para la violencia y no tiene

ningn sentido hablar de que nos importa lo social cuando somos incapaces de tomar las medidas necesarias para corregirlas y de dimensionar las consecuencias en trminos de costos sociales y, por qu no tambin, econmicos de la violencia en nuestra sociedad. Indudablemente que estos costos son cada vez mayores y ya han sobrepasado nuestra capacidad para absorberlas. El control de la agresividad es absolutamente necesario entre nosotros si queremos facilitar la convivencia social y disminuir el dolor y el sufrimiento de tantas vctimas. Para eso debemos recordar, antes que nada, que esta violencia nuestra de cada da se expresa dentro del marco que nuestra organizacin social lo permite y cuando esos marcos estn descuidados por intereses mezquinos de nuestros gobernantes, ms dedicados a la industria de la corrupcin y la impunidad, terminamos fomentando la violencia y la inseguridad en nuestra sociedad. Tanto la violencia individual como la colectiva pueden ser instrumentadas por algunos grupos para obtener ciertos beneficios econmicos o algn poder. Otras veces, la violencia es tambin instrumentada por lderes instigadores con el claro propsito de producir dao o amedrentamiento y se convierten en verdaderos modeladores de conductas delictivas para una poblacin con un alto nivel de obediencia a lderes destructivos. Es importante recordar que la violencia es de esta manera aprendida. Ante semejante situacin social, los tipos de liderazgos, el poder y las ideologas se vuelven extremadamente importantes porque pueden tener un rol positivo para corregir este problema social o pueden por el contrario empeorarlas como pasa en el presente. Es por eso que necesitamos desesperadamente liderazgos constructivos que traten de sanar las profundas heridas de nuestra sociedad producidas por la inseguridad, haciendo cumplir las normas de convivencia con firmeza y conviccin para no seguir permitiendo el dao entre nosotros. IMPORTANCIA DE LA LECTURA El estudiante universitario descubre que la lectura es una actividad decisiva en su trabajo acadmico, porque necesita ampliar, confrontar y reelaborar, a partir de una bibliografa, los conceptos que se trabajan en clase y en las asesoras. Cada vez con mayor intensidad, la metodologa de los cursos descansa, bsicamente, sobre las actividades que llevan a cabo los estudiantes en relacin con la elaboracin de informes de lectura, ensayos, estudios, monografas y trabajos de investigacin. Para cumplir con estos requerimientos en forma eficiente y productiva, el estudiante debe desarrollar al mximo su habilidad lectora y la capacidad para utilizar adecuadamente todos los servicios que prestan las bibliotecas y los centros de documentacin, y adquirir criterios para seleccionar los materiales que necesita. Nuestra experiencia docente en la universidad y en el bachillerato, y los planteamientos que hemos encontrado en artculos de revistas, peridicos y libros, nos indican que el estudiante que posee un buen desarrollo de la aptitud verbal logra un mejor rendimiento en la Universidad. El ex profesor de la Universidad Nacional de Colombia, Salomn Kalmanovitz, considera que la universidad colombiana no ha resuelto el problema de las deficiencias de lectura y de escritura que presentan sus estudiantes, lo que repercute directamente en la formacin acadmica y en la baja calidad profesional de sus egresados, quienes salen sin capacidad para continuar su formacin cientfica e innovar. Ernesto Guhl, presidente de la Asociacin de Facultades de Ingeniera, en 1987, atribua la considerable desercin de estudiantes de esta rea a que ni en la primaria ni en el bachillerato se preparaba al estudiante para consultar, elaborar raciocinios ni estudiar por cuenta propia, actividades para las cuales es necesario un buen desarrollo de la habilidad lectora. Femando Ocampo, profesor de la Universidad Pedaggica, en una ponencia que present en el Congreso Pedaggico Nacional en 1987, afirmaba que el fracaso de la educacin colombiana se evidencia en la dificultad que muchos estudiantes universitarios tienen para leer y escribir; comentaba que, como director de tesis de grado, se tena que dedicar a corregir la redaccin y la ortografa en lugar de dedicarse a los aspectos propiamente investigativos. Los conceptos emitidos por los autores mencionados, todos ellos vinculados a la educacin superior en Colombia, nos permiten afirmar que la universidad no ha logrado compensar la falta de habilidades para leer y escribir que presentan la mayora de los estudiantes que ingresan a ella. Con los planes de estudio vigentes es

difcil superar a corto plazo este problema, ya que, por lo general, las carreras tienen, como mximo, dos cursos de espaol; y no siempre el nfasis en stos se hace en el desarrollo de la lectura y de la escritura. Tanto en Colombia como en el mundo existe una preocupacin por elevar la calidad de la educacin para formar profesionales competentes e investigadores capaces de resolver problemas. Se reconoce que para lograr este objetivo es necesario potenciar al mximo las habilidades para leer y escribir, porque son esenciales para el avance cientfico, tecnolgico y cultural de un pas. Como ejemplo citamos el caso norteamericano, donde: El analfabetismo funcional es slo uno de los grandes problemas que afectan a los Estados Unidos, pero gran parte del xito japons proviene del hecho que sus obreros pueden interpretar matemtica avanzada, leer planos complejos y llevar a cabo tareas sofisticadas en las plantas, y lo hacen definitivamente mejor que sus contrapartes americanos. La situacin se agrava para los norteamericanos porque: La mayora de los nuevos trabajos requerir de habilidades muy slidas en escritura y en lectura y slo la cuarta parte de la poblacin que accede al mercado laboral dispondr de ellas. Colombia no es ajena a este problema. Salomn Kalmanovitz, ya citado, considera que: Nuestro sistema universitario no cuenta con herramientas para estudiar y desarrollar la lengua espaola, tal como histricamente se ha formado en el pas y, sin embargo, ha pretendido asimilar las ingenieras, las ciencias bsicas y de la salud, el derecho y las ciencias sociales. Existen raquticos departamentos de literatura en muy pocas universidades y escasea an ms la investigacin en las reas del lenguaje. Este se va desarrollando a la par de la sociedad pero sin cauce acadmico alguno, contribuyendo a que la comunicacin en general, especialmente en relacin con ciencias y tcnicas, sea pobre y torpe. Kalmanovitz tambin afirma que el sistema universitario colombiano no ha valorado suficientemente el espaol, sabiendo que los profesionales pasan gran parte de su vida laboral redactando informes y que los investigadores deben tener muy desarrollada la capacidad para leer, procesar y seleccionar grandes cantidades de informacin, porque tienen que manejar conceptos tericos de variados niveles de ibstraccin, con el fin de organizar los hechos que investigan y escribir con buen estilo sus trabajos para que atraigan al lector. Considera que el egresado con habilidad para la lectura y la escritura tiene xito en el mercado de trabajo; pero: no existe un slido apoyo de parte de los sectores dominantes para un proyecto educativo que propicie el espaol y su literatura ni el desarrollo intelectual de los jvenes de todas las clases, en un ambiente de libertad y goce por el saber y la cultura cuando su enseanza puede ser la clave de un futuro en el que existan ms individuos propensos a la tolerancia, al goce y a la creacin, a una apropiacin inteligente de la tcnica y de las profesiones. Consideramos que la lectura y la educacin son inseparables, porque sin negar el papel que cumplen y deben cumplir los medios audiovisuales en el proceso educativo, todava la lectura es el instrumento ms utilizado en el proceso de enseanza-aprendizaje. Las investigaciones sobre el fracaso escolar han descubierto que el factor que ms incide en dicho fracaso es la deficiencia en la lectura. Adems de su papel en el proceso educativo formal, la lectura proporciona entretenimiento y es fuente de placer; es una de las mejores maneras de utilizar productiva y creativamente el tiempo libre. Como es portadora de conocimientos, ayuda a comprender las ideas de los dems, a refutarlas y a contrastarlas. Tambin, nos sirve para conocer las culturas y las visiones del mundo que tienen otros pueblos; es la mejor forma de remontarnos al pasado y de reconstruir, en lo posible, la historia del hombre y de la sociedad, as como de acercarnos a las obras de autores que han dejado testimonios valiosos para la humanidad y que han aportado al desarrollo cultural y cientfico.