[BAHASA MELAYU TAHUN 5] PRAKTIKUM FASA III (18 FEBRUARI 2013) RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN

5 B SK SEMATAN Bahasa Melayu 5B 18 Februari 2013 1020-1120 pagi 22 orang Unit 3 : Kemasyarakatan Masyarakat Penyayang

Mata pelajaran : Tahun: Tarikh : Masa : Bilangan murid : Tema : Tajuk :

Hasil Pembelajaran: Fokus Utama : 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang sesuatu perkara. Aras 1 ii Menyampaikan arahan serta pesanan dengan intonasi yang betul dan bersopan. Fokus Sampingan : 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal, dan ayat majmuk. Aras 1 i Menulis perkataan dan pelbagai jenis ayat. 9.1 Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. Aras 2 i Menulis ayat yang diperdengar dengan menggunakan tanda baca yang betul.

Objektif Eksplisit : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, 1. Murid-murid sekurang-kurangnya dapat mengimlak 15 perkataan daripada teks yang diperdengarkan dengan betul. 2. Murid-murid dapat memberikan arahan yang sesuai dengan menggunakan kata perintah.
3. Murid-murid dapat menulis 3 daripada 5 ayat berdasarkan gambar dengan betul dan sesuai.

[BAHASA MELAYU TAHUN 5] PRAKTIKUM FASA III (18 FEBRUARI 2013) Sistem bahasa : a. Kata Perintah: 1. jangan 2. minta 3. sila 4. harap 5. tolong

Pengisian Kokurikulum : Nilai Murni : penyayang, tolong-menolong, keyakinan, jujur, berani, yakin, hormat-menghormati Kemahiran Bernilai Tambah : Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif - menjana idea, Kecerdasan Pelbagai verbal Linguistik, Interpersonal Pembelajaran Konstruktivisme Pembelajaran Kontekstual

Ilmu : Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan dan Pendidikan Moral

Bahan Bantu Mengajar: buku teks, kad kata perintah

Pengetahuan Sedia Ada Murid : Melalui pengalaman murid menolong orang yang berada dalam kesusahan.

[BAHASA MELAYU TAHUN 5] PRAKTIKUM FASA III (18 FEBRUARI 2013) Masa/ Langkah Induksi Set ( 5 minit) Isi pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1. Murid diminta meneliti rangkai kata BBM: yang ditulis di papan hitam. 2. Guru bersoal jawab dengan murid. 1. Rangkai kata BersamaMu 1020-1025 2. Soalan: a) Adakah anda pernah menonton rancangan BersamaMu? b) Apakah rancangan ini? 3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pelajaran hari ini iaitu masyarakat penyayang. Papan tulis KBT: Kemahiran BerfikirKreatif : Menjana idea Pembelajaran Kontekstual KKP: Verbal linguistik Interpersonal Catatan

TAJUK: Masyarakat Penyayang

Ilmu: Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

Nilai: Penyanyang Tolong-menolong

[BAHASA MELAYU TAHUN 5] PRAKTIKUM FASA III (18 FEBRUARI 2013) Pencapaian Objektif Langkah 1 (15 minit) KEMAHIRAN MENULIS 1. Mengimlak teks Masyarakat Penyayang. 1. Murid dikehendaki mengimlak teks yang dibacakan oleh guru. 2. Guru akan menyemak hasil kerja murid. 1025-1040 Masyarakat bermaksud Malaysia menjadikan sebagai penyayang masyarakat yang KBT: KCB: Mencatat BMM: Petikan teks 1

masyarakat

hidup dengan berlandaskan nilai kasih sayang antara satu dengan yang lain. Masyarakat merupakan penyayang juga yang KKP: Verbal linguistik Interpesonal

masyarakat

anggotanya saling membantu, saling menghormati, saling memahami, dan bertolak masyarakat memantapkan ansur. Pembentukan akan dalam Nilai: Keyakinan Jujur

penyayang perpaduan

kalangan masyarakat pelbagai kaum di Malaysia. Tegasnya, kita mahu sikap masyarakat seperti aur dengan tebing menjadi amalan.

[BAHASA MELAYU TAHUN 5] PRAKTIKUM FASA III (18 FEBRUARI 2013)

Langkah 2 (20 minit)

KEMAHIRAN LISAN 1. Kata Perintah

Kata perintah ialah perkataan yang digunakan untuk menunjukkan arahan. Kata perintah boleh ditambah partikel lah di belakangnya. contoh Jangan Sila tolong Harap usah jemput Minta

1. Guru memberikan arahan yang mengandungi kata perintah dan murid diminta mengenal pasti kata perintah yang telah digunakan. 2. Guru menerangkan kata perintah dan memberikan contoh. 3. Secara rawak, murid dipilih untuk mencabut kad kata perintah, dan mereka diminta membuat arahan dengan menggunakan kata perintah yang telah mereka cabut.

Pencapaian Objektif 2 BBM: Kad kata perintah KBT: Kemahiran BerfikirKreatif: menjana idea KKP: Interpersonal Verbal linguistik

1040-1100

Nilai: Berani Langkah 3 (15 minit) KEMAHIRAN MENULIS

1. Menulis 5 ayat tentang aktiviti-aktiviti

1. Murid diminta menulis 5 ayat lengkap berdasarkan aktiviti-aktiviti yang terdapat di dalam gambar.

Pencapaian Objektif 3 BBM: Buku rujukan

yang terdapat di dalam gambar.

1100-1115 KBT: Kemahiran Berfikir:

[BAHASA MELAYU TAHUN 5] PRAKTIKUM FASA III (18 FEBRUARI 2013) Menjana idea

Kecerdasan Pelbagai: Interpersonal

Nilai: Yakin

Penutup (5 minit)

1. Membuat rumusan dengan menanyakan isi pelajaran hari ini dan menerapkan nilai kepada murid.

1. Guru menutup pelajaran hari ini dengan menanyakan isi pelajaran dan terapkan nilai. .

KBT: Kecerdasan pelbagai: Verbal linguistik Interpersonal

1115-1120 Soalan guru: Apakah tajuk yang kita belajar? Berikan contoh kata perintah yang kamu belajar.

Ilmu: Pendidikan moral Pendidikan Sivik dan

2. Nilai yang diterapkan oleh guru: Kita hendaklah menjadi

Kewarganegaraan

[BAHASA MELAYU TAHUN 5] PRAKTIKUM FASA III (18 FEBRUARI 2013) masyarakat yang suka membantu dan hormat-menghormati orang lain. Catatan refleksi guru pelatih : _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ Nilai: Hormat-menghormati Tolong-menolong

_________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________