‫ارزيابي محتواي وب سايتها‬

‫هدف از اين جلسه پاسخ به پرسش هاي زير است‪:‬‬

‫َقبط سٔضٍ ٔ تبسيك دستشسي ثّ اطالػبت ٔ يُبثغ‬ ‫‪‬‬
‫اطالػبتي دس يحيط ٔة كذايُذ؟‬
‫چگَّٕ يي تٕاَيى دس ييبٌ ”چُذ ييهيبسد“ صفحّ ٔة كّ‬ ‫‪‬‬
‫ثذٌٔ ْيچ سبختبس يُطقي ٔ َظبو يُذ دس يحيط قشاس‬
‫گشفتّ اَذ‪ ،‬اطالػبت يٕسد َظش خٕديبٌ سا ضُبسبيي‬
‫كُيى؟‬
‫آيب ثشاي اسصيبثي اطالػبت يٕجٕد دس ٔة يؼيبسْب ٔ‬ ‫‪‬‬
‫استبَذاسدْبي خبصي ٔجٕد داسد؟‬
 ‫برخي از منتقدان شبكه جهاني وب به چنين محيط بي نظم‪ ،‬بي ثبات و‬
‫غير قابم كنترني‪ ،‬عنىان ”شبكه وحشي وب“ معادل ‪World Wild‬‬
‫‪ Web‬نيساطالق مي كنند‪ ،‬به داليل زير‪:‬‬
‫در محيط وب هيچ استانذارد مشخصي براي رخيره سازي و بازيابي منطقي اطالعات نظير‬ ‫‪‬‬
‫آنچه در كتابخانه ها به كار مي رود‪ ،‬ماننذ نظام هاي منطقي فهرست نويسي‪ ،‬رده بنذي‬
‫وجود نذارد‪.‬‬
‫بسياري از صفحات وب حتي مولف‪ ،‬ناشر و تاريخ انتشار نذارد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫شبكه جهاني وب بر خالف كتابخانه ها‪ ،‬يك فهرست يا پايگاه مركسي مشخص ‪ ،‬ثابت و‬ ‫‪‬‬
‫پايذار نذارد و هر كسي مي توانذ هر مطلبي را با هر محتوايي در آن منتشر كنذ‪.‬‬
‫سايت يا صفحه وبي كه امروز در دسترس بوده است‪ ،‬فردا شايذ ديگر وجود نذاشته‬ ‫‪‬‬
‫باشذ‪.‬نشاني ها بذون هيچ گونه اطالعي تغيير مي كنذ و هيچ مكانيسمي نيس براي دسترسي‬
‫به نشاني جذيذ پيش بيني نشذه است‪( .‬مثل محل نگهذاري كتابي در قفسه كتابخانه بذون‬
‫هيچ اصول منطقي تغيير كنذ كه خود به معناي عذم دسترسي به آن منبع است)‬
‫امزيسٌ كميت اطالػبت مىتشزٌ در ايىتزوت‪ ،‬ثًيضٌ اس طزيق شجكٍ جُبوي ية‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫وغجت ثٍ اطالػبت قبثل دعتزط اس طزيق ديگز رعبوٍ َب‪ ،‬عزػت فشايىذٌاي‬
‫يبفتٍاعت‪ .‬امب وميتًاويم َز چيشي را كٍ در ايىتزوت قزار گزفت‪ ،‬ثٍ راحتي‬
‫ثپذيزيم‪.‬‬
‫امزيسٌ َز كظ قبدر اعت در يك يةعبيت شخصي ثٍ اوتشبر مطبلت ثپزداسد ي‬ ‫‪‬‬
‫متأعفبوٍ َيچ اعتبوذارد رعمي ثٍ مىظًر رػبيت حذاقل اعتبوذاردَب ي مؼيبرَب‪،‬‬
‫يجًد وذارد‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Authorship & Authority‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Purpose / Scope‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Objectivity‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Currency‬‬



‫چرا الزم است تب اطالعبت موجود در وة را ارزيبثي كنيم؟‬

 Anyone can put up a webpage about

anything.
 Many pages are not kept up-to-date.
 There is no quality control.
 :‫فنون ارزيبثي وة سبيت هب‬
‫نخست ثه نشبني وة سبيت توجه كنيذ‬

 Look at the URL (Universal Resource Locator)-

the address of the website.

 Domain name endings:

 .edu = education org = non-profit
 .com = commercial gov = government
 .net = network server
 .k12 = public school uk,ir = country

 ~ (tilde) = personal page

‫معيارهاي ارزيابي و سواالتي كه بايستي به وسيله كاربر پاسخ‬
‫داده شوند‪:‬‬

‫صحت ٔ دسستي (ضبيم گستشدگي ٔ دقيق ٔ دسست ثٕدٌ‬ ‫‪‬‬

‫اطالػبت)‪ .‬پشسص ْب‪:‬‬
‫آيب يٕنف يُجغ يب يُبثغ اطالػبت(سفشَس ْب) سا ركش كشدِ است؟‬ ‫‪‬‬
‫آيب ايكبٌ آصيٕدٌ ٔ چك ًَٕدٌ صحت يُبثغ ٔجٕد داسد؟‬ ‫‪‬‬
‫آيب حٕصِ تخصصي يٕنف يب يٕضٕع تحت پٕضص ًْخٕاَي داسد؟‬ ‫‪‬‬
‫آيب يٕنف سٔش تحقيق ٔ فشايُذ گشدآٔسي دادِ ْب سا ثّ سٔضُي ثيبٌ كشدِ‬ ‫‪‬‬
‫است؟‬
‫معيارهاي ارزيابي و سواالتي كه بايستي به وسيله كاربر‬
‫پاسخ داده شوند‪:‬‬
‫‪ ‬صالحيت( ييضاٌ اػتجبس يٕنف دس سضتّ تخصصي‬
‫خٕد)‪،‬پشسص ْب‪:‬‬
‫‪ ‬آيب يٕنف ضُبختّ ضذِ است؟‬
‫‪ ‬دسثبسِ يٕنف چّ اطالػبتي داسيذ(ثشاي يثبل صييُّ‬
‫كبسي‪،‬يٕقؼيت‪ ،‬ػالئق‪ ،‬اَتطبسات)‬
‫‪ ‬آيب تؼييٍ ييضاٌ اػتجبس ٔ داَص يٕنف ثشاي ضًب‬
‫يًكٍ است؟‬
 ‫معيارهاي ارزيابي و سواالتي كه بايستي به وسيله كاربر‬
‫پاسخ داده شوند‪:‬‬

‫‪ ‬پٕضص يٕضٕػي (گستشدگي ٔ ييضاٌ پٕضص‬

‫يٕضٕػبتي كّ يطبْذِ‪ ،‬تحهيم ٔ گضاسش ضذِ‬
‫اَذ)‬
‫‪ ‬آيب تًبيي يٕضٕػبت ٔة سبيت ػًيقب ثبصثيُي ضذِ‬
‫اَذ؟‬
‫‪ ‬آيب ًّْ پيَٕذْبي يشتجط دس ػًم فؼبل ْستُذ؟‬
‫‪ ‬آيب اطالػبت يٕجٕد دس سبيت اص َظش يٕضٕػي جبيغ ٔ‬
‫يشتجط ْستُذ؟‬
 ‫معيارهاي ارزيابي و سواالتي كه بايستي به وسيله‬
‫كاربر پاسخ داده شوند‪:‬‬

‫تشاكى – فطشدگي (ييضاٌ اطالػبت يشثٕط ٔ جبيغ كّ‬ ‫‪‬‬

‫دس ْش صفحّ اص سبيت ثّ ًَبيص گزاضتّ يي ضٕد)‬
‫‪ ‬دس ْش صفحّ اص سبيت يفبْيى غبنت ْستُذ يب تصبٔيش؟‬
‫‪ ‬آيب تصبٔيش ٔ يتٍ ْب ثشاي ضًب ثّ اَذاصِ كبفي جبيغ است؟‬
‫‪ ‬آيب اطالػبت يٕجٕد دس ْش صفحّ ثشاي ضًب كبفي است؟‬
‫‪ ‬چّ يقذاس تجهيغبت ٔ آگٓي ْبي تجبسي دس ْش صفحّ ٔجٕد‬
‫داسد؟‬
‫معيارهاي ارزيابي و سواالتي كه بايستي به وسيله كاربر‬
‫پاسخ داده شوند‬

‫‪ ‬تبصگي(ييضاٌ ثّ سٔص ثٕدٌ يطبنت دس ٔة سبيت)‬

‫‪ٔ ‬ة سبيت چّ صيبَي ايجبد ضذِ ٔ آخشيٍ صيبٌ‬
‫ثبصَگشي ٔ ٔيشايص آٌ چّ ٔقت ثٕدِ است؟‬
‫‪ ‬آيب تبسيخ اَتطبس يطخص است؟‬
‫‪ ‬آيب ًّْ پيَٕذْب (نيُك) دسست ػًم يي كُُذ؟‬
 ‫معيارهاي ارزيابي و سواالتي كه بايستي به وسيله‬
‫كاربر پاسخ داده شوند‬
‫‪ ‬تؼبيم ٔ استجبط دٔ طشفّ ثيٍ كبسثش ٔ يٕنف‪:‬‬
‫‪ ‬آيب يبفتٍ پست انكتشَٔيك‪ ،‬تهفٍ يب َطبَي يٕنف يب‬
‫يسئٕل ٔة سبيت ايكبٌ پزيش است؟‬
‫‪ ‬آيب پيَٕذْبي يشثٕط ثّ َطبَي فؼبل است؟‬
‫‪ ‬آيب ثّ پيغبو ْبيي كّ اسسبل يي كُيذ‪ ،‬پبسخي‬
‫دادِ ضذِ است؟‬
 ‫معيارهاي ارزيابي و سواالتي كه بايستي به وسيله‬
‫كاربر پاسخ داده شوند‬
‫‪ ‬هدف ‪:‬‬
‫‪ْ ‬ذف ٔاقؼي سبيت چيست؟‬
‫‪ْ ‬ذف ٔاقؼي يٕنف چيست؟‬
‫‪ ‬آيب ضًب ثّ اَذاصِ كبفي اص ثي طشفي يٕنف يطًئٍ‬
‫ْستيذ؟‬
Some examples!
 "I developed this site after my heart attack" Vs. "This page on
heart attack was developed by health professionals at the
American Heart Association ".

 Claims that one remedy will cure a variety of illnesses, that it is

a "breakthrough," or that it relies on a "secret ingredient ".

 A sensational writing style (lots of exclamation points, for

example !!?

 " )Jane from California") Vs. are "Written by Jane Smith,

R.N.," or "Copyright 2003, American Cancer Society ".
5 W’s for Evaluating Web Sites
 Kathy Schrock’s Web Site Evaluation
5 W's for Evaluating Web Sites
Who
Who wrote the pages and are they an expert?
Is a biography of the author included?
How can you find out more about the author?

What
What does the author say is the purpose of the site?
What else might the author have in mind for the site?
What makes the site easy to use?

When
When was the site created?
When was the site last updated?

Where
Where does the information come from?
Where can I look to find out more about the producer/sponsor?

Why
Why is this information useful for my purpose?
Why should I use this information?
Why is this page better than another?
©1998 by Kathy Schrock (kathy@kathyschrock.net)
PDF version to print out: http://kathyschrock.net/abceval/5ws.pdf
Finally
 Look for a link saying "Privacy" or
"Privacy Policy ".
 For example, if the site says "We share
information with companies that can
provide you with useful products," then
your information isn't private .
 ‫برخي از معيارهاي معتبر براي ارزيابي اطالعات پسشكي‬
‫‪www.mlanet.org/resources/userguide.html#3‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬راَىمبي اوجمه كتبثذاران پششكي آمزيكب‬
‫‪‬‬ ‫مغئًليت ية عبيت (حمبيت كىىذٌ) ‪Sponsorship‬‬
‫دسترسي ثه اطالعبت روز ‪ Currency‬‬

‫اطالعبت مستنذ و واقعي ‪ Factual information‬‬

‫مخبطت و مشتري ‪ Audience‬‬

 ‫برخي از معيارهاي معتبر براي ارزيابي اطالعات پسشكي‬
www.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/posters/chromosome/eval
uate.shtml
‫ية عبيت رعمي طزح صوًم اوغبوي‬
 Who maintains the site? ‫مسئوليت توليذ و نگهذاري سبيت‬
 Does the site link to other good sources of medical
information? ‫پيونذ ثه منبثع منبست و معتجر‬
 Are statements supported by references to reputable
sources? ٌ‫ارجبع ثٍ مىبثغ ي مآخذ مؼتجز ي شىبختٍ شذ‬
 When was the site last updated? ‫تبريخ روزآمذسبزي وة سبيت‬
 Has the site been reviewed for mistakes in grammar
or spelling?ٍ‫اشتجبَبت لغًي ي دعتًري مًرد ثزرعي قزار گزفت‬
 Are informative graphics and multimedia files such as
video or audio clips available? ‫وجودفبيل هبي تصويري و چنذ رسبنه‬
‫اي‬
 ‫برخي از معيارهاي معتبر براي ارزيابي اطالعات پسشكي‬
www.fda.gov/oc/opacom/evalhealthinfo.html 
‫ساسمان غذا و دارو آمزيكا‬
 Can you easily see who sponsors the Web site?
 Is the sponsor a government agency, a medical
school, or a reliable health-related organization,
or is it related to one of these?
 Is there contact information?
 Can you tell when the information was written?
 Is your privacy protected?
 Does the Web site make claims that seem too
good to be true? Are quick, miraculous cures
promised?
 ‫برخي از معيارهاي معتبر براي ارزيابي اطالعات پسشكي‬
Cornell University Library
www.library.cornell.edu/olinuris/ref/research/webcrit.html
 Accuracy. If your page lists the author and institution that
published the page and provides a way of contacting
him/her and . . .
 Authority. If your page lists the author credentials and its
domain is preferred (.edu, .gov, .org, or .net), and, . .
 Objectivity. If your page provides accurate information
with limited advertising and it is objective in presenting the
information, and . . .
 Currency. If your page is current and updated regularly
(as stated on the page) and the links (if any) are also up-
to-date, and . . .
 Coverage. If you can view the information properly--not
limited to fees, browser technology, or software
requirement, then . . .
 ‫نمونه هاي ديگر از معيارهاي معتبر براي ارزيابي اطالعات پسشكي‬

 Evaluating Information Found on the Internet.

http://www.library.jhu.edu/researchhelp/general/
evaluating/
 Evaluating Web Pages:
Techniques to Apply & Questions to Ask.
http://www.lib.berkeley.edu/TeachingLib/Guides
/Internet/Evaluate.html