UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA FACULTAD DE EDUCACION, HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FISICA PEDAGOGIA EN EDUCACIN FISICA ASIGNATURA DE PLANIFICACIN

DE LA EDUCACIN FISICA MG. JORGE FUENTES GODOY

KPSI
(Knowledge and Prior Study Inventory) Inventario de Conocimientos Antes de Estudiar

Nombre: ............................................................................................................................................... Fecha 1: ........................................................ Fecha 2:

Indicaciones: Esta Evaluacin inicial tiene como propsito el darse cuenta de algunos aspectos de la Asignatura que comenzaremos a trabajar; tus aprendizajes previos, con esa informacin podremos saber tu punto de partida, para posteriormente saber cunto has aprendido. Utilizando las categoras siguientes, marca con una X en el recuadro que lo represente. CATEGORAS:
1. Lo s y como lo s lo podra explicar a alguien. 2. No estoy seguro de saber, no podra explicrselo a alguien. 3. No lo entiendo 4. No lo s

1. NIVEL CONCEPTUAL

Planteamientos El concepto de planificacin educativa. El significado de Marco Curricular Nacional y Bases Curriculares Dominios, criterios y descriptores del Marco para la Buena Enseanza Sistema de evaluacin docente Objetivos Fundamentales Verticales de la Educacin Fsica Objetivos Fundamentales Transversales en la Educacin Fsica. Estructura de los Programas de Estudio de Ed. Fsica. Diferencia entre planes de estudio y programas de estudio Diseo de clase Momentos de la clase SIMCE Ed. Fsica
2. NIVEL PROCEDIMENTAL Planteamientos

Disear una planificacin anual, semestral y/o mensual para la Asignatura de Educacin Fsica a partir de los OFV Crear un diseo de planificacin clase a clase. Elaborar indicadores de logro de aprendizaje Evaluar procesos de aprendizajes. Evaluar productos de aprendizajes Reflexionar sobre la prctica docente
3. NIVEL ACTITUDINAL

Planteamientos Respetar el horario de inicio de la clase Escuchar con atencin y respeto Respetar opiniones de mis compaeros. Colaborar en el trabajo de equipo Aceptar las criticas Participar en las actividades propuestas. Preocuparse por desarrollar un trabajo bien hecho

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