PLANIFICACIN

SUBSECTOR HORAS CURSO

A N U A L 2 0 10

: LENGUAJE Y COMUNICACIN : 06 Horas : 8 bsico NIVEL: NB6

MEDIOS ACTIVIDADES

CONTENIDOS CONCEPTUALES

1. SITUACIN COMUNICATIVA - Fundamentos de la comunicacin, factores y funciones del lenguaje. - Recursos verbales,no verbales, paraverbales. - Signo no verbal lingstico, significante y significado. Denotacin y connotacin. - Registro y normas de habla, relaciones simtricas y asimtricas. - Estrategias que permitan participar activamente en conversaciones formales e informales 2. TEXTO NO LITERARIO TEXTO INFORMATIVO -Textos informativos: concepto, estructura y caractersticas. - Modelos de organizacin textual. TEXTO ARGUMENTATIVO -Textos argumentativos: concepto, estructura. Tipos de argumentos lgicos racionales( por autoridad, analoga y por autoridad) y afectivos Etapas de una argumentacin: tesis, bases garanta y respaldos. Argumentos secuencial y dialctico Tipos de argumentacin oral. MEDIO DE COMUNICACIN MASIVA Publicidad: Anlisis del mensaje explcito e mplicito Tipo de lenguaje y sus caractersticas Funciones del lenguaje. -Produccin de diversos textos respetando su propia estructura. 3. TEXTO LITERARIO -Teora de texto literario y sus caractersticas. - Gneros literarios y sus funciones del lenguaje. TEXTO NARRATIVO Elementos bsicos del mundo narrado y su clasificacin interna. TEXTO DRAMATICO Origen, estructura, conflicto dramtico, obras mayores menores. -TEXTO LIRICO Nociones bsicas y recursos poticos. y

- Leen diversas situaciones comunicativas de distinta ndole para identificar los factores de comunicacin y funciones del lenguaje, presentes a travs de esquemas comunicaciones. - Reconocen las marcas lingsticas explcitas que permiten identificar las funciones del lenguaje predominantes en textos literarios y no literarios. - Producen textos intencionados de acuerdo a las funciones del lenguaje de R. Jacobson. Analizan diversos tipos de signos.. ( denotativo y connotativo seghn contexto. - Escriben y transforman diversos registros de habla extrados de distintos diarios nacionales, para utilizarlos en un contexto formal de comunicacin. - Reflexionan sobre las imgenes de mundo que proponen los medios de comunicacin (radio, televisin, internet, entre otros, estableciendo similitudes y diferencias de un mismo hecho o informaciones entregadas por dichos medios. - Leen textos argumentativos complejos como editoriales, crticas literarias, cartas al director, entre otros; para reconocer su estructura, identificar tipos de argumentos y la validez de estos. - Producen crticas de diversa ndole considerando caractersticas y elementos propios de la argumentacin. - Analizan dilogos de dramas y/ o de obras narrativas en que se haga uso frecuente de los signos de paraverbales y los leern en voz alta para habituarse a relacionar estos signos escritos con sus correspondientes orales. - Seleccionan escenas de textos dramticos al que se le han suprimido las acotaciones. Proponen y describirn a su juicio realizaciones paraverbales y no verbales apropiadas para la escena; comparndolas con las de su compaero. -Analizan textos lricos, identificando recursos poticos e interpretando sentido global.

Actitudes lricas. Oda, soneto. .

CAPACIDADES-DESTREZAS
Lectura comprensiva - Reconocer - Relacionar. - Inferir. - Opinar Expresin escrita - Manejo de vocabulario. - Aplicacin ortogrfica. - Exposicin de ideas propias - Produccin coherente de textos. Expresin Oral -Exposicin de ideas propias. -Fluidez verbal. -Entonacin -Expresividad.

OBJETIVOS
Respeto - Tolerancia - Prudencia - Justicia Libertad - Creatividad - Solidaridad - Participacin

VALORES ACTITUDES

Espritu de superacin - Perseverancia - Responsabilidad - Iniciativa

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: LENGUAJE Y COMUNICACIN : 8 bsico : SITUACIN COMUNICATIVA

MEDIOS

NIVEL: NB6
ACTIVIDADES

CONTENIDOS CONCEPTUALES

1. SITUACIN COMUNICATIVA - Factores de la comunicacin. - Funciones del lenguaje segn Jakobson: referencial, apelativa, expresiva, potica, ftica, metalingustica. - Signo no verbal lingstico, significante y significado. Denotacin y connotacin. - Registros de habla: culto, inculto, formal e informal. - Relaciones entre interlocutores: simtrica, asimtrica. - Comunicacin no verbal: kinsica, proxmica, icnica. - Comunicacin paraverbal: pausas, entonacin, nfasis, ritmo, acentos, bostezo, tos, gemidos, interjecciones, onomatopeyas. - Elementos del lenguaje paraverbal en la escritura: tipografa, diagramacin, puntuacin, onomatopeyas.

- Leen y analizan comprensivamente textos simples que presenten diversas situaciones comunicativas para reconocer los factores de la comunicacin. - Leen textos simples como dilogos, notas periodsticas, poemas, entre otros, para reconocer las funciones bsicas de Jakobson y relacionarlas con los elementos de la situacin comunicativa. - Observan, reconocen y analizan funciones de Halliday en situaciones de la vida cotidiana. - Leen y observan situaciones comunicativas para reconocer formas de la situacin no verbal y paraverbal presentes en spots publicitarios, cmic, conversaciones, etc. - Lectura de dilogos simples que contengan diversos registros de habla para identificar sus rasgos caractersticos, compararlos y valorar el uso del registro culto formal. - Observan situaciones de la vida cotidiana e identifican relaciones entre los interlocutores y sus efectos en el uso del lenguaje. - Lectura de variados enunciados que impliquen actos de habla directos e indirectos para inferir su significado dentro del contexto de enunciacin. - Rescritura de textos informales y/o incultos a registros culto formal. - Producen textos manuscritos y digitales de variada intencin comunicativa enfatizando elementos del lenguaje paraverbal. - Representan situaciones cotidianas donde utilicen adecuadamente rasgos de la comunicacin paraverbal y no verbal, evaluando su capacidad para apoyar un estilo personal de expresin e influir sobre los dems. - Produccin de textos orales adecuando su registro a una situacin determinada y utilizando los actos de habla pertinentes.

CAPACIDADES-DESTREZAS
Lectura comprensiva - Analizar - Inferir. - Opinar

OBJETIVOS
Respeto - Tolerancia - Prudencia - Justicia

VALORES ACTITUDES

Expresin escrita - Manejo de vocabulario y aplicacin ortogrfica. - Exposicin de ideas propias - Produccin coherente de textos. Expresin Oral -Dialogar -Fluidez verbal. -Entonacin y expresividad.

Libertad - Creatividad - Solidaridad - Participacin

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: LENGUAJE Y COMUNICACIN : 8 bsico : TEXTOS NO LITERARIOS

MEDIOS

NIVEL: NB6

CONTENIDOS CONCEPTUALES
2. TEXTOS NO LITERARIOS

ACTIVIDADES

Tipologa textuales: narrativo, expositivo argumentativo, descriptivo. -Textos informativos: concepto, estructura, finalidad comunicativa. Formas bsicas : definicin, descripcin, caracterizacin, narracin y comentario. Modelos de organizacin discursiva: problema solucin, enumeracin descriptiva, causa consecuencia; comparacin- contraste; secuencia temporal. Estructura y produccin de reportajes, crnicas, textos histricos y cientficos, infografas. -Textos argumentativos: estructura, tipos de argumentos (lgicos racionales- efectistas), etapas de una argumentacin: tesis, bases y respaldos, finalidad comunicativa. Etapas de una argumentacin: tesis, bases garanta y respaldos. Argumentos secuencial y dialctico Tipos de argumentacin oral. Tipos de textos argumentativos como: editoriales, crticas literarias, cartas al director, entre otras -Manifestaciones orales de la comunicacin argumentativa e informativa como: debates, foros, exposiciones, entrevistas.

-Medios masivos de comunicacin: Imgenes de mundo de los medios de comunicacin ligados ( televisin e internet), similitudes y diferencias en los -Evalan recursos verbales como: oraciones mensajes. coordinadas y subordinadas, conectores, lxico contextual, modos, tiempos verbales, concordancia, y - Textos publicitarios que contengan imgenes de mundo, ortografa, en textos redactados. eslganes, personajes estereotipados y figuras literarias. - Participan en situaciones comunicativas orales, tales -Manifestaciones orales de la comunicacin argumentativa como: debates, foros, exposiciones, entrevistas; para e informativa como: debates, foros, exposiciones, exponer y manifestar ideas propias y aplicar los entrevistas. contenidos pertinentes a cada una de estas manifestaciones. -Produccin de diversos textos respetando su propia estructura.

- Leen textos argumentativos, expositivos (informativos, descriptivos),publicitarios (cartas, solicitud, informe), periodstico para captar su sentido global a partir de la utilizacin de la estrategia antes, durante y despus de la lectura. - Leen, identifican e infieren sentido de elementos complementarios presentes en diversos textos como aporte a la interpretacin de detalles e ideas secundarias. - Aplican en los textos ledos, preguntas clave como quin, qu, a quin, para quin, dnde, cundo, cunto, cmo, para generar la construccin del sentido y relacionar caractersticas propias de cada tipo de texto no literario. - Reconocen en textos ledos diferencias entre hecho y opinin. - Reflexionan y formulan opiniones sobre variados temas, comparando los puntos de vista presentes en los mensajes de los textos ledos, con el propio y con los del mundo que los rodea. - Lectura y anlisis de textos publicitarios donde reconocen imgenes de mundo, eslganes, personajes estereotipados y figuras literarias para inferir posibles sentidos del texto. - Redactan , informativos, argumentativos, noticiosos, vinculados a la realidad del mundo contemporneo en los que se aborde una gran variedad de temas, aplicando la estructura propia de cada uno de ellos. - Producen textos argumentativos donde formulen opiniones sobre variados temas, comparando sus puntos de vista con los de sus compaeros para validar o refutar su postura.

CAPACIDADES-DESTREZAS
Lectura comprensiva

OBJETIVOS
Respeto

VALORES - ACTITUDES

Relacionar Inferir Evaluar

- Tolerancia - Prudencia - Justicia Espritu de superacin - Perseverancia - Responsabilidad - Iniciativa

Expresin escrita - Aplicacin ortogrfica - Produccin coherente de textos - Exposicin de ideas propias Expresin Oral - Exposicin de ideas propias - Entonacin - Expresividad

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2010

: LENGUAJE Y COMUNICACIN : 8 bsico : TEXTOS LITERARIOS

MEDIOS

NIVEL: NB6
ACTIVIDADES

CONTENIDOS CONCEPTUALES
3. TEXTOS LITERARIOS

Texto narrativo y sus elementos bsicos: narrador y focalizacin (clasificacin), modos narrativos (directo e indirecto), personajes (clasificacin), acciones, disposicin de la temporalidad de los hechos narrados (ab ovo, in media res, in extrema res), alteraciones del tiempo en la narracin (flash back, racconto) y espacio (clasificacin) Subgneros narrativos: cuento, novela. Tipos de mundo: fantstico, cotidiano, ciencia ficcin, relatos de misterio, policiales y de aventuras. Visiones de mundo, personajes estereotipados. Contexto de produccin Texto lrico: Objeto lrico Caractersticas del hablante lrico, actitudes lricas, temple de nimo Recursos poticos: personificacin, comparacin, metfora, hiprbole, hiprbaton, epteto, anfora, aliteracin, anttesis, enumeracin, onomatopeya. Rima consonante y asonante, alternada, pareada, cruzada. Mtrica: ley del acento final, sinalefa. Nombre de versos. Tipos de estrofas. Subgneros lricos: dcimas, soneto, elega, gloga. - Texto dramtico: Origen del gnero dramtico Contexto de produccin. Subgneros dramticos (tragedia, comedia, drama) Estructura interna: inicio, conflicto, clmax, desenlace y externa acto, escena, cuadro. Lenguaje dramtico: dilogo, monlogo y lenguaje acotacional. Obra dramtica- obra teatral: cuadro comparativo Obras menores: teatro de sombras ,marionetas, pantomima, sainette, farsa, entrems, zarzuela, pera.

- Leen individualmente diversas novelas, obras dramticas, cuentos y poemas cuyos temas se relacionen con la cotidianeidad, lo fantstico y con la problemtica y los intereses de la edad, para reconocer y contrastar las visiones de mundo. - Identifican a partir de la lectura de diversos textos literarios, variados recursos estilsticos para determinar el sentido global del texto y contrastar el contexto de la obra, con el propio y el actual; a partir de la creacin de mapas conceptuales, esquemas, cuadros comparativos, entre otros. - A partir de la lectura, redactan resmenes de cuentos y organizan carpeta de trabajo literario. - Escritura y transformacin manuscrita y digital de textos narrativos y poticos aplicando recursos estilsticos propios. Producen, adaptan, en forma individual y colectiva, textos dramticos basados en la lectura de textos literarios. -Escriben textos dramticos respetando estructura y convenciones propias del texto dramtico, luego reconocen y aplican los componentes bsicos de las obras dramticas.

CAPACIDADES-DESTREZAS
Lectura comprensiva - Analizar - Opinar. - Inferir. Expresin escrita - Produccin coherente de textos. - Redactar. - Aplicacin ortogrfica.

OBJETIVOS
Respeto - Tolerancia - Prudencia - Justicia Libertad - Creatividad - Solidaridad - Participacin

VALORES - ACTITUDES

Expresin Oral - Exposicin de ideas propias. - Dialogar. - Fluidez verbal.