Mata Pelajaran Tarikh/Hari Tingkatan Bilangan Pelajar Tahap Pelajar Masa Unit/Bab Tajuk Pengetahuan sedia ada

: Geografi Tingkatan 1 : 1 Ogos 2013 : 1 Amanah : 35 orang : Sederhana : 2.35 petang 3.10 (35 minit) : 10 : Pengaruh cuaca dan iklim terhadap kegiatan manusia : pelajar telah belajar pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia di Malaysia

Hasil Pembelajaran : Domain Kognitif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat : i) Menjelaskan pengaruh cuaca dan iklim terhadap cara hidup manusia di Gurun Thar, Siberia dan Greenland Domain nilai murni Sebelum tamat pengajaran, pelajar dapat mempamerkan nilai murni kerjasama antara rakan lain semasa sesi Pengajaran dan Pembelajaran. Domain kemahiran sosial Sebelum tamat pengajaran, pelajar dapat mempamerkan kemahiran sosial berkongsi pendapat. Domain kemahiran berfikir kritis dan kreatif Sebelum tamat pengajaran, pelajar dapat mempamerkan kemahiran berfikir kritis dan kreatif menjana idea. Pendekatan Model Kaedah Nilai murni : Berpusatkan guru, pelajar. : TBL (THINKING BASED LEARNING) : Pembelajaran, penerangan(deduktif), menjawab soalan. : Bekerjasama, menghormati guru, berani, patuh pada arahan, berfikiran terbuka, teliti dan bertanggungjawab. KBKK : Pengetahuan, kefahaman, menjana idea, mengenalpasti, membeza, dan merumuskan.

Nom

Fasa-fasa pembelajaran

Huraian Aktiviti Guru dan Pelajar

Kaedah/ABM/ KBKK

1.

Pendahuluan ( 2minit )

1. Guru meminta pelajar membaca doa belajar Pelajar membaca doa belajar bersama-sama 2. Guru menyoal beberapa pelajar mengenai aktiviti mereka apabila musim panas di Malaysia Pelajar menjawab soalan yang diajukan oleh guru 3. Guru merumuskan jawapan pelajar dengan topik yang akan diajar pada hari ini. Kaedah : Mendengar dan Bersoal jawab

2.

Set Induksi ( 2 minit )

3.

Hasil Pembelajaran ( 1 minit )

4. Guru memaklumkan hasil pembelajaran yang wajib pelajar dapat dan capai setelah tamat proses pengajaran dan pembelajaran iaitu dapat menjelaskan pengaruh cuaca dan iklim terhadap cara hidup manusia di Gurun Thar, Siberia dan Greenland Pelajar mendengar dan memahami perkara yang wajib mereka capai setelah tamat proses P&P.

Kaedah : Penerangan

4.

Input Pengajaran/ Permodelan (13 minit)

5. Guru menjelaskan keadaan cuaca di Malaysia, Gurun Thar, Siberia dan Greenland. 6. Seterusnya guru menjelaskan pengaruh cuaca terhadap cara hidup manusia di setiap kawasan tersebut. Pelajar mendengar dan memjawab soalan yang diajukan disamping membuat nota/catatan

Kaedah : Penerangan dan Bersoal jawab ABM : Peta Malaysia dan Peta Dunia Kaedah : Bersoal jawab

5.

Pantau dan Ubah Suai/ Praktis Terbimbing (5 minit)

7. Guru menyoal beberapa pelajar mengenai cuaca di Greenland, Gurun Thar, Siberia dan Greenland Pelajar menjawab soalan yang diajukan oleh guru 8. Guru membetulkan jawapan pelajar yang kurang tepat 9. Guru mengedarkan kertas soalan berbentuk struktur mengenai topik yang diajarkan dan pelajar diberi masa 10 minit untuk menjawabnya.

6.

Praktis Bertempoh (10 minit)

ABM : kertas soalan

 Pelajar menjawab soalan yang diberikan 10. Guru menyuruh pelajar menyemak jawapan masing-masing 7. Penututp (2 minit) 11. Guru merumuskan hasil pembelajaran pada hari ini dan memastikan pelajar membuat nota ringkas mengikut kreativiti masing-masing serta menerapkan nilai bersyukur dengan nikmat yang telah diberikan olehNya. Kaedah : Penerangan dan Pemerhatian