PROBLEMASEN EL USO DE LAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN

Uso del internet al momento de que nuestros alumnos buscan informacin en los buscadores y no la leen; lo nico que hacen es copiar y pegar, entonces esa situacin la veo como una desventaja. Tambin el uso excesivo de pginas sociales puede afectar en la educacin de los estudiantes ya que solo se acostumbran a visitar dichas pginas como facebook, metroflog, twitter, Messenger, etc. Y ya no optan por visitar paginas de cultura, educacin o sitios de inters.
Abuso o uso inadecuado: Las novedades tecnolgicas producen a veces espejismos, que llevan a abusar de su uso, sobre todo como en el caso del computador y las redes de informacin. Hay profesores que piensan en cambios radicales: todo debe trabajarse ahora con el computador, en el computador. Esto lleva a usos inadecuados; no es conveniente utilizar esta tecnologa para una accin que se puede realizar con la misma eficacia usando medios ms sencillos. Por ejemplo, para mostrar informacin esquemtica o verbal simultneamente a un grupo, el retroproyector es de uso sencillo y eficiente. El computador aade poco y exige demasiado para este fin. La Inexistencia de Estructura Pedaggica en la Informacin y Multimedia: Una de las teoras de aprendizaje ms slidas y aplicadas en educacin, el aprendizaje verbal significativo de Ausubel (1976), postula como condicin para aprender significativamente la significatividad potencial del contenido, tanto desde el punto de vista de la lgica de la disciplina, como desde el punto de vista de la lgica psicolgica de quien debe construir esos conocimientos. Esta diferenciacin esencial no ha llegado a Internet, ni a la mayora de los programas, informaciones, documentos y an cursos virtuales existentes. La Tecnologa Informtica ofrece acceso a casi toda la cultura simblicamente codificada en forma de conocimiento; pero lo ofrece parecindose cada vez ms al mundo real: en el mundo real estn las cosas y los acontecimientos; en la red estn esas mismas cosas y acontecimientos virtualizados. La pregunta del pedagogo es obvia: si el aprender en interaccin con la realidad exige transformarla pedaggicamente, No exigir lo mismo la realidad virtual, en la cual se han perdido elementos contextuales y relacionales de esa realidad? Nuestra respuesta es que s es preciso, indispensable, que en los ambientes de aprendizaje diseados intencionalmente, los contenidos tengan una estructura pedaggica adecuada; por esto entendemos algo fundamentalmente til a los procesos mentales y formas de aprender de los alumnos que la utilizan. Insistimos que este es el escollo principal para la integracin de esta tecnologa en educacin. 4. Tecnfobos y Tecnfilos: Un peligro conocido es la aparicin de tecnfobos y tecnfilos. Personas que se aficionan en exceso al uso de la tecnologa informtica especficamente, o que desarrollan temores excesivos ante ellas. El uso excesivo hace que se desconozca el valor formativo de otros entornos imprescindibles, en particular los que exigen interaccin personal. En cuanto a las fobias, en nuestra opinin no son tan alarmantes en nuestro pas. Nuestra experiencia muestra que el tan mencionado miedo del profesor a la tecnologa, no es tal. Cada da nos convencemos ms de que el rechazo se asocia estrechamente con la calidad de preparacin del docente, la forma en que concibe su funcin y el miedo al cambio. Las fobias son actitudes complejas y necesitan tiempo para ser superadas. Apenas un profesor, que rechazaba la tecnologa, encuentra que le permite llevar a cabo acciones didcticas, pensadas como convenientes, y por tanto deseadas, en ese mismo momento las fobias desaparecen y se sustituye de inmediato por entusiasmos a veces hasta excesivos. Los miedos al computador camuflan la exigencia de repensar el propio quehacer docente y la voluntad de informarse y conocer lo que ofrecen los nuevos entornos para ensear y aprender. Dificultades Organizativas y Fallas Tcnicas: la infraestructura tecnolgica tiende a cambiar la organizacin existente y est sujeta a fallas. Los costos de mantenimiento de equipos informticos escolares ascienden. Los posibles cambios de horarios, de distribucin de grupos, de asignacin de cargas al profesorado, las interferencias de fallas tcnicas, etc. son cuestiones que pueden atentar contra la calidad del proceso de enseanza aprendizaje. Enfermedades o lesiones: est dado en la posibilidad de presentar deformaciones seas, dolores articulares, etc. por estar sentado por mucho tiempo frente a la computadora usando un mobiliario inadecuado, puede presentarse el llamado "sndrome de tnel carpiano", una lesin de mueca o mano

causada por teclear durante perodos prolongados. Otro problema muy comn es el relacionado con la visin, debido a mirar la pantalla fijamente durante perodos muy extensos. A modo de resumen, podemos afirmar que las investigaciones realizadas en los diferentes sectores sociales, incluido el de educacin, se han visto acrecentadas por la posibilidad que ha trado consigo la informtica, para producir informacin en grandes volmenes, para consultarla y transmitirla a travs de enormes distancias. La Tecnologa Informtica ha engendrado un interesante cambio en toda la sociedad, ya que ha impulsado nuevos mecanismos de produccin y servicios, ha modificado mltiples actividades en las esferas polticas y sociales, as como el empleo racional del tiempo y la forma de vida. Pensamos, adems, que si nuestros profesores de Informtica y maestros en general trabajan ardua y acertadamente en funcin de las desventajas que el uso de esta tecnologa trae consigo, podemos lograr que se conviertan en ventajas y eviten o minimicen las consecuencias que estas ocasionan a la salud humana en sentido general. La necesidad de lograr que la poblacin cubana aprenda a dominar esta tecnologa en beneficio del desarrollo socio econmico del socialismo que construimos es una de los objetivos del encargo social que el Partido y el Estado le confieren a la educacin de hoy. Es por ello que la Revolucin Cubana, con nuestro invencible Comandante en Jefe al frente, realiza hoy ingentes esfuerzos para poner en manos de todos las facilidades para lograr que la sociedad, sin distincin de raza ni sexo, aprenda y domine los recursos que ofrece la informtica en aras de preparar a las nuevas generaciones a fin de enfrentar y resolver los retos de la llamada Era de la Informacin.

DESVENTAJAS Junto al crecimiento de las tecnologas a demostrado tener una vasta gama de ventajas, pero tambin estas mismas tienen sus desventajas por ejemplo: nos a facilitado tanto la vida que muchas personas no son capaces de buscar resolver problemas si el uso de la tecnologa, tambin a medida que creci la publicidad creci el numero de consumidores de un cierto producto que podria o no ser util en el uso cotidiano, otra de las mayores desventajas con las nuevas tecnologas es que muchas personas no se dan cuenta que estn compartiendo informacion personal, no solo para un cierto grupo de personas sino para todo el mundo, con lo cual es riesgoso, ya que se podra utilizar esa misma informacin para fines que no queremos. La tecnologa es un medio muy importante en la vida, pero aveces se vuelve tan necesaria que, mucha gente se vuelve indispensable de estar en constante interaccin y nos aisla de las dems personas como por ejemplo de tu familia misma.