CONSERVATORIO REGIONAL DE MSICA DEL NORTE PBLICO CARLOS VALDERRAMA

PROGRAMA EXTRAORDINARIO DE COMPLEMENTACIN ACADMICA PARA NO TITULADOS - PECANT- 2012

CURSO DE SOLFEO II Profesor: Ferid Uceda

TEMA : Importancia del Solfeo en el Aprendizaje Musical

Alumno: Erik Recuenco

Trujillo, Agosto 2013

1. Solfeo 1.1. Definicin: El solfeo, tras el estudio terico-prctico de los signos de la notacin musical, es la tcnica de entonar una meloda haciendo caso de todas las indicaciones de la partitura gesticulando la marca del comps generalmente con las manos y basndose siempre en un ritmo adecuado y por lo comn pronunciando los nombres de las notas musicales entonadas, a diferencia de cantar al solfear,se pronuncia la nota pero sin llegar a cantarla. Tambin se refiere a la habilidad de reconocer los signos de la notacin musical representados en una partitura, y la vocalizacin que se hace de su interpretacin, entendiendo esto como la lectura musical, de la misma manera en que alguien leera en voz alta un texto escrito. El solfeo de una pieza musical, desde el punto de vista estrictamente tcnico, no implica solamente la lectura del nombre de notas (do, re, mi, fa, sol, la, si), porque quien solfea debe, en el mejor de los casos, prestar atencin a todos los signos sobre la partitura (matices, tiempo, carcter, etc.). Sin embargo, en un contexto ms amplio, leer los nombres de las notas con su respectiva figuracin rtmica, incluso omitiendo aspectos tan importantes como la entonacin, debe considerarse como prctica del solfeo (en un nivel muy bsico). 1.2. Importancia y Funcin expresiva. La importancia de la modulacin en una obra musical est dada por su funcin expresiva, permite evitar la monotona y proponer un nuevo escenario sensorial, esa variedad y riqueza se consigue mediante el desarrollo temtico y los contrastes. El desarrollo temtico consiste en convertir un fragmento menor en otro de mayor extensin por medio de la variacin tmbrica, la modulacin o ambos procedimientos a la vez. Un ejemplo es Beethoven quien posea una gran capacidad de desarrollo temtico, ya que con solo 4 notas (3 de ellas iguales) logra componer el primer movimiento de la 5 Sinfona, mediante progresiones de ese motivo y posteriores modulaciones. La modulacin dar mayor expresividad a la lnea meldica, brindarle distinta luminosidad y novedad, lo que se produce una activacin de la atencin Muchos autores consideran la modulacin como un gran recurso artstico. Zamacois describe el efecto de la modulacin de la siguiente manera: Al tener efecto el paso de una tonalidad a otra, por causa de la modulacin, decrece el inters del oyente por los elementos armnicos de la tonalidad que se abandona, a la par que aumenta a favor de los pertenecientes al tono en que se entra citado por (3). Esta afirmacin ratifica el proceso psicolgico de que ante un suceso novedoso se produce una activacin de la atencin. 1.3. Etimologa El "solfge francs" y el "solfeggio italiano" se derivan en ltima instancia de los nombres de dos de las slabas usadas: sol y fa. El equivalente en espaol de esta

expresin, "sol-fa", tambin se utiliza, especialmente como verbo (solfear un pasaje es cantarlo en solfeo). La palabra solmisacin se deriva del latn medieval solmisati, y en ltima instancia de los nombres de las slabas sol y mi. La solmisacin es frecuentemente usada como sinnimo de solfeo, pero es tcnicamente un trmino ms genrico; es decir, el solfeo es un tipo de solmisacin no obstante, es casi universal en Europa y Amrica.Tonalidades y Modulacin: Rimsky Korsakov hace referencia a tonalidades cercanas o "primer grado de vecindad" a "tonalidades de segundo grado de vecindad" y a "tonalidades lejanas". Las tonalidades cercanas son 6; su vecindad surge del hecho de que sus acordes perfectos de tnica estn incluidos en la tonalidad dada. Por otra parte se puede calificar de "tonalidades de 2 grado de vecindad" aquellas cuyo acorde perfecto de tnica no est incluido en el tono dado, pero que si embargo tienen con este por lo menos un acorde comn. Cada tonalidad mayor o menor est en 2 grado de vecindad con otras 12 tonalidades. 2. Origen de las silabas de solfeo
El origen del nombre de las notas del sistema latino se encuentra en el Himno a San Juan Bautista escrito por el historiador lombardo Pablo el Dicono en el siglo VIII. De las primeras slabas de los versos de este himno se toma el nombre de las notas musicales de la notacin latina moderna, hecho realizado por Guido D'Arezzo en el Siglo XI. Guido d'Arezzo utiliz la primera slaba de cada verso de la primera estrofa, excepto la ltima: ut, re, mi, fa, sol, la. Siglos ms tarde, Anselmo de Flandes introdujo el nombre si para la nota faltante, combinando las iniciales de Sancte Ioannes. Posteriormente, en el siglo XVII el musiclogo italiano Giovanni Battista Doni sustituy la nota ut por do, pues esta slaba facilitaba el solfeo por terminar en vocal. Constat que era difcil solfear con la nota ut ya que terminaba en una consonante sorda, tuvo la idea de reemplazarla con la primera slaba de su propio apellido (do). Otra teora afirma que quiz provenga del trmino Dominus, Seor en latn. En Francia todava se sigue usando ut para los trminos tcnicos o tericos (por ejemplo trompette en ut o cl d'ut).
Nota Texto original en latn Traduccin

Ut - Do Re Mi Fa Sol La Si

Ut queant laxis Resonare fibris Mira gestorum Famuli tuorum Solve polluti Labii reatum Sancte Ioannes.

Para que puedan exaltar a pleno pulmn las maravillas estos siervos tuyos perdona la falta de nuestros labios impuros San Juan.

Una teora alternativa en los orgenes del solfeo propone que pudo tambin haber tenido orgenes musicales rabes. Se ha discutido que las slabas del solfeo (do, re, mi, fa, sol, la, ti)

se pudieron haber derivado de las slabas del sistema rabe durr-i-mufassal (perlas separadas) (dal, ra, mim, fa, sad, lam) durante las contribuciones islmicas a Europa medieval. El primero en enunciar esta teora fue Meninski en su Thesaurus Linguarum Orientalum (1680) y seguido por Laborde en su Essai sur la Musique Ancienne et Moderne(1780). [5] [6]

3. Importancia del Solfeo. el Solfeo es, sencillamente, saber leer y escribir la msica, por ser el principio y la base de todo msico. Sin embargo, raramente figura en las notas biogrficas de los intrpretes en sus conciertos y recitales el nombre de quienes fueron sus profesores de Solfeo. De esta manera, es el Solfeo, como queda dicho, la primera asignatura que ha de conocer el futuro msico, porque es la que le permitir comprender una partitura, y si no sabe leer en toda su perfeccin los numerosos signos y smbolos que en ella figuran, mal podr reproducirlos en cualquier instrumento (includa la voz humana), y no podr interpretar correctamente una obra musical.

4. Referencias Bibliogrficas 1. CORDANTONOPULOS, Vanesa. Curso completo de Teora de la Msica. (2002) http://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20FILOSOF%C3% 8DA%20LETRAS%20Y%20CIENCIAS%20DE%20LA%20EDUCACI%C3%93N/CA RRERA%20DE%20EDUCACI%C3%93N%20ART%C3%8DSTICA/ARMON%C3% 8DA%20I/teoria_musical_a.pdf (14 Agos. 2013) 2. http://es.wikipedia.org/wiki/Solfeo 3. http://www.teoriadelsolfeo.com/acerca.html